Guía docente Módulo 1:

Guía docente
Módulo 1:
Evidencia, R y variabilidad
Marzo 2014
Inferencia y decisión
Los 3 primeros capítulos abordan: el papel de la estadística en la Ciencia y Técnica actuales
(“evidencia”); la obtención informática de resultados (“programación en R”); y la característica
fundamental de nuestro mundo, eje de la estadística, la “variabilidad”.
Esta guía presenta el plan docente con las actividades que debe realizar a lo largo de este primer
módulo con los tiempos estimados de dedicación: la columna de la izquierda contiene un promedio
redondeado de la dedicación invertida por antiguos alumnos; la de la derecha muestra los tiempos
estimados por el equipo docente.
Los siguientes enlaces le podrán proporcionar información adicional sobre diferentes aspectos del
curso.
Página web
Material Docente
Acreditación
e-status información
Metodología
Contacto
e-status acceso
Evaluación
Guías de publicación
Guía Spirit
Las claves de acceso a e-status y al foro (aparecerá cuando se identifique en la página web) se le
enviarán por correo al inicio del curso.
2
Bioestadística para no estadísticos
1. Plan docente
Iconografía utilizada
Foro: consul-
Ejercicio de
Trabajo
Trabajo
tas y casos
e-status
en grupo
individual
Actividades MODULO 1: Evidencia, R y variabilidad
Capítulo 1: Principios Generales
Bienvenida, estructura, logística, objetivos y evaluación.
10’
10’
Entre en el foro y haga públicos sus datos si desea que sus
compañeros le conozcan (p.e., para estudiar juntos)
10’
5’
Rellene la encuesta de expectativas y conocimientos iniciales
que habrá recibido por correo
5’
10’
Estudie “1. Principios generales” y haga los ejercicios
55’
55’
Con la ayuda de esta guía de e-status, entre en e-status y haga
el test “Principios generales”
25’
25’
Estudie “2. Tipos de estudios” y haga los ejercicios
60’
55’
Haga el test de e-status “Tipos estudios”
20’
25’
Estudie “3. Principios estadísticos” y haga los ejercicios
50’
55’
Haga el test de e-status “Principios estadísticos”
20’
25’
Entre en www.equator-network.org y ojee los documentos
“Explanation&Elaboration” de las guías Consort, Strobe y Stard.
-
20’
Estudie los puntos 1-3 de CONSORT y STROBE y 1-2 de STARD
-
35’
25'
30'
-
35’
25'
30'
-
35’
25'
30'
5’
5’
Ojee este documento: “M01.guia docente”
Ciencia, evidencia y decisión
8h
Haga el test RG1
Estudie CONSORT 4, STROBE 4-6 y STARD 3-4
Haga el test RG2
Estudie CONSORT 20, 23-25 y STROBE 18-20
Haga el test RG3
Rellene dedicación en problema
3
Inferencia y decisión
Capítulo 2: Introducción a R
Primeros
pasos
Estudie el capítulo de“Introducción a R”
6h
110’
120’
Haga el test de e-status “R1”
20’
30’
Haga el problema de e-status: “ALT/GPT”
40’
60’
Ojee los 3 artículos sobre compartir datos, popularidad de
programas estadísticos y software libre.
-
120’
Haga el test de e-status “R2”
-
30’
5’
5’
Rellene dedicación en problema
El proceso de cuantificar
la observación
Capítulo 3: Variabilidad
Estudie “1. Medida” y haga los ejercicios
30’
40’
Haga el test de e-status “Medida”
20’
25’
Estudie “2. Descriptiva” y haga los ejercicios
35’
60’
Haga el test de e-status “Descriptiva”
20’
25’
Haga el test de e-status “R3”
20’
25’
Haga el problema de e-status: “PeakExpiratoryFlow”
25’
45’
-
35’
22’
30'
-
35’
25’
30'
5’
5’
10’
10’
Estudie CONSORT 5-6, STROBE 7-8 y STARD 7-10
Haga el test RG4
Estudie los puntos 14 y 15 de CONSORT, STROBE y STARD
Haga el test RG5
Rellene dedicación en problema
Rellene la encuesta final de satisfacción
4
6h