1-m2-MICROECONOMIA-I.. - carrera de comercio exterior y

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
1. SÍLABO INSTITUCIONAL
1.1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
MICROECONOMIA
NRC:
3601
NIVEL:
CRÉDITOS:
4
3er nivel
CARRERAS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
Ingeniería
en Económica
Comercio Exterior
SESIONES/SEMANA:
EJE DE FORMACIÓN:
FECHA
TEÓRICAS:
LABORATORIO PROFESIONAL
ELABORACIÓN:
S: 2 H
2H
Febrero 2013
PRE-REQUISITOS: ]
CO-REQUISITOS:
MATEMÁTICA
DEPARTAMENTO:
Ciencias
Económicas
PERÍODO
ACADÉMICO:
Febrero junio 2013
DOCENTE:
Nombre: Sylvia Martínez
e-mail: srmartinez@espe.edu.ec
Economista
Dipolomada en Pedagogía
Economista
Diplomada en Pedagogía
Profesora de la ESPE en las asignaturas de Macroeconomía y Microeconomía en la Carrera de Comercio
Exterior (ESPE)
1.2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El estudiante con los conocimientos acerca de la microeconomía puede aplicarlos en el entorno
empresarial, identificando los tipos de empresas de acuerdo a las estructuras del mercado, el
análisis de la empresa y el mercado. Esta asignatura proporciona el conocimiento para realizar
análisis de los costos de producción para la toma de decisiones estimar el comportamiento del
mercado de un bien, a través de las variables de oferta, demanda y el punto de equilibrio. Calcular
la elasticidad de la demanda, oferta, elasticidad cruzada e ingreso de un bien, evaluar la incidencia
de impuestos sobre los consumidores y productores, determinar el nivel de maximización de las
utilidades en una empresa según el modelo de mercado.
1.3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
El estudiante con los conocimientos acerca de la microeconomía será capaz de Analizar y aplicar el
entorno microeconómico para el análisis empresarial, elaborar indicadores de la empresa sobre producción,
costos, precios, elasticidades, analizar los indicadores y asesorar para tomar decisiones empresariales.
1.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultado del aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel
Forma de evidenciarlo
1
Entender el impacto de los indicadores
microeconómicos para la toma de decisiones
empresarial
Analizar el comportamiento del mercado de
un bien, a través de las variables de oferta,
demanda y el punto de equilibrio.
Determinar la sensibilidad del consumidor a
través del estudio de la elasticidad para
tomar decisiones en políticas de precios
Identifica costos de producción a corto plazo,
analiza la función de producción
Relacionar tamaños de fábrica y curva de
costo promedio a largo plazo
Participar activamente dentro de equipos de
trabajo
Participar en el aula activamente aportando
en el análisis y resolución de ejercicios y
problemas planteados
A
Informe del análisis de los indicadores
microeconómicos de la empresa
M
Resolver ejercicios de Demanda y Oferta,
realizar gráficas e interpretar
M
Identificar los tipos de demanda y resolver
ejercicios y problemas sobre elasticidad
A
A
A
A
Resolución de ejercicios, elaboración de
gráficos y análisis de costos
Resolución de problemas, elaboración de
gráficas, análisis, e identificación de tamaños
de planta
Preparar y realizar exposiciones
sobre
temas concretos de investigación
Resolución de problemas desarrollados en el
aula
1.5. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:










Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.
Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede
hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su
aprendizaje significativo.
A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de
aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual
incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas
para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación
problemática.
Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los
aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
Se analizaran casos prácticos y se resolverán ejercicios dependiendo de la temática tratada
Se enviarán consultas sobre los temas tratados y deben ser expuestos por los estudiantes.
Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información
en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la
información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en el análisis del entorno
microeconómico. Se buscará la resolución de ejercicios para favorecer la realización de procesos de
pensamiento complejo, tales como: análisis, razonamientos revisiones y profundización de diversos
temas
La profesora actuará como un facilitadora, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y
actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información científica
actualizada.
Las tareas y actividades plateadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades
mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico,
pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, entre otros).
2




La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que
los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía correo
electrónico
La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo
del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;
El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendación dadas, que permitan la
resolución de problemas y sustentación de ideas.
Los estudiantes elaborarán una carpeta física y una carpeta digital de la asignatura que demuestre
el avance y desarrollo de las habilidades y destrezas alcanzadas.
1.6. COMPORTAMIENTO ÉTICO:






Se exige puntualidad y asistencia normal a todas las clases programadas en el desarrollo del
semestre en curso.
La copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos, capítulos, ensayos, entre otros, será
severamente corregida, propiciando autenticidad en los trabajos asignados.
Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto
será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas aceptadas, (APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de invalidación del
trabajo presentado
Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los
equipos de trabajo serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo asignado.
Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados con puntualidad el día correspondiente. No
se aceptarán solicitudes de postergación.
1.7. RECURSOS:
•
Materiales de apoyo bibliografía propia de la asignatura, TIC (correo electrónico, herramientas de la
Web 2.0, entre otras).
•
Utilización de bases digitales. Algunas fuentes de interés se señala a continuación: Scholar Google,
observatorio.espe.edu.ec,
http://dialnet.unirioja.es, http://slideshare.net, Bibliotecas virtuales –
ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library,
SpringerLink, Taylor & Francis, Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE
Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Repositorios
de tesis de grado y postgrado (Cobuec), Búsquedas avanzadas en Google y Altavista y todos los
sitios que la docente considere confiables de acuerdo a su especialidad.
1.8. EVALUACIÓN:
El proceso de la evaluación de los aprendizajes será ejecutado en base a la normativa vigente. A
continuación se presenta es un ejemplo referencial de un proceso de evaluación.
%
Trabajos fuera de clase: Informes
10%
Talleres o trabajos grupales en clase
20%
Participación en clase- control de lecturas
20%
Exposiciones (presentaciones profesionales)
10%
Pruebas
10%
Exámenes
30%
Otros (especifique)
TOTAL
100%
1.9. Acuerdos y compromisos
Se propiciará la motivación para que se defiendan aspectos de interés mutuo y acuerdos, que
fortalezca al ambiente de aprendizaje que compartirán la docente y los estudiantes.
3
1.10.



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


FUENTES DE INFORMACIÓN
a. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Fundamentos de Economía Irvin B. Tucker Tercera 2001
Microeconomìa Michael Parkin, Quinta edición, año 2005
Español
Español
Thomson.
Addison Wesley
Microeconomía versión para Latinoamérica, Parkin Michael y Loria Eduardo., novena edición, año 2010
en español, Pearson
Principios de microeconomìa Karl e. Case y Ray c. Fair 2008
españo, l
Pearson, prentice hall
Principios de economía: microeconomìa – teorías y práctica harcourt brace javanovich españo edit. sitesa
– méxico.
Economía Michael Parkin, sexta edición, español
Pearson Addison Wesley,
Economía Mcconnell.,14ª.edición,
español ,Mc Graw Hill,
b. FUENTES RECOMENDADAS
1.
Fundamentos de Economía
Irvin B. Tucker Tercera 2001
Thomson.
2.
Microeconomìa Michael Parkin Quinta 2005 Español
Español
Addison Wesley
LISTADO DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Y LECTURAS SELECCIONADOS
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
Oferta y Demanda de Mercado
Determinantes de la demanda distintos del precio
Determinantes de la oferta distintos del precio
Análisis de Oferta y Demanda de Mercado
Elasticidad precio de la demanda
Determinantes de la Elasticidad Precio de la Demanda
Costos de Producción
Costos de Producción a Corto Plazo
Costos de Producción a Largo Plazo
Diferentes escalas de producción
L. 1
L. 2
L. 3
L. 4
L.5
L.6
L.7
L.8
L.9
L.10
2. PLANIFICACIÓN DIARIA
La planificación diaria tiene su razón de ser debido a la necesidad de que el profesor requiere
evidenciar sus procesos ejecutados con la intención de lograr “Resultados de Aprendizaje” concretos
en sus estudiantes. Desde aquí se construye el camino hacia el aprender a aprender y aprender a
investigar, que es nuestra finalidad última. Aquí se evidenciará cuánto aporta el profesor al
desarrollo de las capacidades de: análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento
sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, entre otras.
SESIÓN
Nº
1
2y3
3y4
CONTENIDO
Explicación sílabo
y metodología
Ley
de
la
Demanda
determinantes
distintos del precio
Ley de la Oferta,
determinantes de
la oferta distintos
del precio
MATERIAL
sílabo impreso
Lectura 1
TAREA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJES
EVIDENCIABLES
Leer el sílabo,
analizarlo
Resolver
ejercicios
de
Demanda
resolver ejercicios
Lectura 2
de oferta
4
5y 6
Lecturas 3
Análisis de oferta y
demanda
de
mercado
Resolver
problemas
de
equilibrio
de
mercado
Identificar
los
tipos de demanda
7y8
Elasticidad precio
de la demanda
Lectura 4
8y9
Relación
elasticidad
ingreso
entre
e
Lectura 5
Explicar el efecto
de la variación del
precio
en
el
ingreso
del
productor
dependiendo del
tipo de demanda
9 y 10
Determinantes de
la
Elasticidad
precio
de
la
demanda
Lectura 6
Resolver
problemas
Elasticidad
Lectura 7 y 8
Identificar
y
calcular costos de
producción
a
corto plazo
Relacionar
tamaños
de
fábrica y la curva
de
costo
promedio a largo
plazo
Resolver
problemas
de
costos
12
13
y
Costos
producción
14
15
y
Costos
de
producción a largo
plazo
Lectura 9
Diferentes Escalas
de producción
Lectura 10
16
de
de
Firma: Prof.
Elaborado por:
Aprobado por:
Econ. Sylvia Martínez
DOCENTE
Ing. Fabián Guayasamín
DIRECTOR DE CARRERA
5
1.
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
MICROECONOMIA
CÓDIGO:
15098
DEPARTAMENTO:
CIENCIAS ECONÓMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y DE COMERCIO
CARRERAS:
Ing. en Finanzas y Auditoria
Ing. Comercial
Ing. en Mercadotecnia
NIVEL:
SEGUNDO
NRC:
CRÉDITOS:
4
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
ECONÓMICA
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
Esta asignatura proporciona el conocimiento del costo de oportunidad, frontera de posibilidades de producción, para la toma de decisiones,
estimar el comportamiento del mercado de un bien, a través de las variables de oferta, demanda y el punto de equilibrio. Análisis de las
elasticidades: demanda, oferta, arco o punto medio, cruzada e ingreso de un bien, determinantes de la demanda y la oferta y aplicación del
modelo, determinar el nivel de maximización de las utilidades en una empresa según el modelo de mercado y cierre de la empresa.
2.
SISTEMA DE CONTENIDOS
No.
1
UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
Unidad 1:
Introducción, Frontera de Posibilidades de Producción, Teoría del Consumidor
1.1
INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMIA:
1.1.1
Economía
1.1.2
Concepto y clasificación
1.1.3
Microeconomía
1.1.4
Problema de la escasez y elección
1.1.5
Fronteras de posibilidades de producción
1.1.6
Costos de oportunidad
1.2
TEORIA DEL CONSUMIDOR
1.2.1
Teoría de la Utilidad
1.2.2
Curvas de Indiferencia
1.2.3
Línea de Restricción Presupuestaria
1.2.4
Equilibrio del Consumidor
1.3
LA OFERTA Y DEMANDA Y EL EQUILIBRIO DEL MERCADO
1.3.1
Demanda
1.3.2
Oferta
1.3.3
Equilibrio del mercado
Unidad 2:
La Elasticidad y Teoría de la Producción
2
2.1
2.1.1
2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
LA ELASTICIDAD
Elasticidad de la demanda
Elasticidad de la oferta
TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN
Funciones de la producción
Relación entre eficiencia técnica y económica
Factores de producción
Producción a corto plazo
Producción a largo plazo..
Unidad 3:
Costos de Producción y Mercados
3
3.
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.2
3.2.1
Costos de Producción
Naturaleza y clasificación de los costos
Costos a corto plazo.
Costos a largo plazo
Mercados
Clasificación y Estructuras de mercados
FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA
TITULO
MICROECONOMÍA
VERSIÓN PARA LATINOAMÉRICA
AUTOR
PARKIN
Y
MICHAEL
LORIA
EDICIÓN
AÑO
NOVENA
2010
IDIOMA
ESPAÑOL
EDITORIAL
PEARSON
6
PRINCIPIOS DE MICROECONOMÌA
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA:
MICROECONOMÌA – TEORÍAS Y
PRÁCTICA
ECONOMÍA
EDUARDO.
KARL E. CASE Y
RAY C. FAIR
HARCOURT BRACE
JAVANOVICH
2008
ESPAÑOL
PEARSON PRENTICE
HALL
EDIT. SITESA –
ESPAÑOL
MÉXICO.
MICHAEL PARKIN,
SEXTA
ESPAÑOL
PEARSON ADDISON
EDICIÓN,
ECONOMÍA
MCCONNELL.
WESLEY,
14ª.EDICIÓ
ESPAÑOL
BRUE,MC GRAW
HILL,
2003
ESPAÑOL
MCGRAW-HILL,
N
MICROECONOMIA
SAMUELSON .
NORDHAUS
DÉCIMO
SEPTIMA
EDICION
MICROECONOMIA Y CONDUCTA
ROBERT H. FRANK
ESPAÑOL
ESPAÑOL
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA – LIBRO DE
PROBLEMAS
FRANCISCO
MOCHÓN, BORJA
GARCÍA ALARCÓN Y
ASUNCIÓN MOCHÓN
ESPAÑOL
MCGRAW-HILL
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
TITULO
1.
MICROECONOMÍA.-
2.
PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA –
3.
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA – LIBRO DE
PROBLEMAS
AUTOR
EDICIÓN
AÑO
IDIOMA
EDITORIAL
SAMUELSON.
NORDHAUS
KARL E. CASE O
CUALQUIER LIBRO
DE
MICROECONOMIA
FRANCISCO
MOCHÓN, BORJA
GARCÍA ALARCÓN Y
ASUNCIÓN MOCHÓN
ESPAÑOL
MCGRAW-HILL
7