Prueba General - Historia- 2015

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE
GRADO SUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
Prueba General. PRIMERA PARTE - Materias
comunes.
Aspirantes sin Título de Bachiller
Convocatoria única
2015
Centro donde se realiza la prueba:
Localidad del centro:
Escuela de Arte
Oviedo
Datos de la persona aspirante
Apellidos:
Nombre:
DNI/NIE/Otro:
Historia
Puntuación
El/La Interesado/a
El/La corrector/a del ejercicio
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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN

Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

No escriba en los espacios sombreados.

Para las respuestas use los espacios en blanco existentes. No se dispondrá de
más papel que este cuadernillo.
PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Lea atentamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio y los
criterios de puntuación y calificación de cada pregunta o apartado.

Para obtener una calificación de “apto” en esta materia será necesario obtener un
5 o más.
ESCRIBA LAS RESPUESTAS CON LETRA CLARA.
LEA CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS ANTES DE
RESPONDER.
DISPONE DE TRES HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRES EXÁMENES
QUE CONSTITUYEN LA PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El ejercicio se valora hasta un máximo de 10 puntos. Se elegirá una de las opciones.
OPCIÓN A (Comentario de Texto):
a) Expresión formal: (hasta 2 puntos) Se valorará la coherencia en la exposición, la
ordenación lógica, la corrección léxica y ortográfica y la precisión en el uso del vocabulario
histórico.
b) Contenidos: (hasta 8 puntos):
b.1. Encuadre y contextualización (2 puntos)
b.2. Análisis de las ideas fundamentales (2 puntos)
b.3. Explicación del contenido y significado en relación al contexto histórico (2 puntos)
b.4. Balance (conclusión): la trascendencia histórica del texto (2 puntos)
OPCIÓN B (TEMA):
a) Expresión formal: (hasta 2 puntos) Se valorará la coherencia en la exposición, la
ordenación lógica, la corrección léxica y ortográfica y la precisión en el uso del vocabulario
histórico.
b) Contenidos: (hasta 8 puntos). Se valorará:
1.-Precisión cronológica
2.-Capacidad de síntesis
3.-Explicación del contexto histórico
4.-Periodización y definición del tema
5.-Las oscilaciones del proceso
OPCÍÓN C (Texto con cuestiones):
a) Expresión formal: (hasta 2 puntos) Se valorará la coherencia en la exposición, la
ordenación lógica, la corrección léxica y ortográfica y la precisión en el uso del vocabulario
histórico.
b) Contenidos: las cuestiones se valorarán cada una hasta 2 puntos
Se valorarán los siguientes aspectos:
- Capacidad de síntesis histórica
- Capacidad de relacionar aspectos sociales, económicos y políticos.
- Balance (conclusión): la trascendencia histórica del texto.
- Precisión cronológica
- Encuadre internacional
OPCIÓN D (Cuestiones breves)
a) Expresión formal: (hasta 2 puntos) Se valorará la coherencia en la exposición, la
ordenación lógica, la corrección léxica y ortográfica y la precisión en el uso del vocabulario
histórico.
b) Contenidos: 2 puntos cada una de las cuestiones propuestas. Se valorará especialmente
(1 punto) la correcta y precisa contextualización histórica de cada una de las cuestiones.
Hasta aquí las instrucciones y recomendaciones. El examen empieza en la
página siguiente.
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OPCIÓN A: TEXTO
No es, nuestra forma de gobierno un régimen parlamentario, viciado por corruptelas y abusos,
según es uso entender, sino, al contrario, un régimen oligárquico, servido, que no moderado,
por instituciones aparentemente parlamentarias. (...) eso que llamamos desviaciones y
corruptelas constituyen el régimen.
Nos enseña, en primer lugar, que el problema de la libertad, que el problema de la reforma
política no es el problema ordinario de un régimen ya existente, falseado en la práctica, pero
susceptible de sanearse con depurativos igualmente ordinarios, sino que es un hecho, y
positivamente, todo un problema constitucional de cambio de forma de gobierno; que se trata
nada menos que de una revisión del movimiento revolucionario de 1868, y, más aún, de la
revolución misma de todo el siglo XIX.
Nos enseña, en segundo lugar, que mientras esa revolución no se haga, que mientras
soportemos la actual forma de gobierno, será inútil que tomemos las leyes en serio, buscando
en ellas garantía o defensa para el derecho. (..). Oligarcas y caciques constituyen lo que
solemos denominar clase directora o gobernante, distribuida o encasillada en «partidos». Pero
aunque se lo llamemos, no lo es; y no es sino un cuerpo extraño, como pudiera serlo una
facción de extranjeros apoderados por la fuerza de los Ministerios, Capitanías, telégrafos,
ferrocarriles, baterías y fortalezas para imponer tributos y cobrarlos.
Oligarquía y caciquismo. JOAQUÍN COSTA 1901
OPCIÓN B: TEMA
Las Transición Democrática (1975-1979).
El inmovilismo y la ruptura democrática. La reforma democrática. El sistema de partidos y las
elecciones de 1977. La Constitución de 1978.
OPCIÓN C: TEXTO CON CUESTIONES
La Constitución de 1931.
Artículo 1. España es una República democrática de trabajadores de toda clase, que se
organiza en régimen de Libertad y de Justicia. Los poderes de todos sus órganos emanan del
pueblo. La República constituye un Estado integral, compatible con la autonomía de los
Municipios y las Regiones.
Artículo 3. El Estado español no tiene religión oficial.
Artículo 8. El Estado español, dentro de los límites irreductibles de su territorio actual, estará
integrado por Municipios mancomunados en provincias y por las regiones que se constituyan
en régimen de autonomía.
Artículo 10. Las provincias se constituirán por los Municipios mancomunados conforme a una
ley que determinará su régimen, sus funciones y la manera de elegir el órgano gestor de sus
fines político administrativos.
Artículo 11. Si una o varias provincias limítrofes, con características históricas, culturales y
económicas, comunes, acordaran organizarse en región autónoma para formar un núcleo
político administrativo, dentro del Estado español, presentarán su Estatuto con arreglo a lo
establecido en el Artículo 12.
Artículo 12. Para la aprobación del Estatuto de la región autónoma se requieren las siguientes
condiciones:
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a) Que lo proponga la mayoría de sus Ayuntamientos o, cuando menos, aquellos cuyos
Municipios comprendan las dos terceras partes del Censo electoral de la región.
b) Que lo acepten, por el procedimiento que señale la ley Electoral, por lo menos las dos
terceras partes de los electores inscritos en el Censo de la región. Si el plebiscito fuere
negativo, no podrá renovarse la propuesta de autonomía hasta transcurridos cinco años.
c) Que lo aprueben las Cortes.
Artículo 17. En las regiones autónomas no se podrá regular ninguna materia con diferencia de
trato entre los naturales del país y los demás españoles.
Artículo 26. Todas las confesiones religiosas serán consideradas como Asociaciones
sometidas a una ley especial. El Estado, las regiones, las provincias y los Municipios, no
mantendrán, favorecerán, ni auxiliarán económicamente a las Iglesias, Asociaciones e
Instituciones religiosas. Una ley especial regulará la total extinción, en un plazo máximo de dos
años, del presupuesto del Clero.
Artículo 36. Los ciudadanos de uno y otro sexo, mayores de veintitrés años, tendrán los
mismos derechos electorales conforme determinen las leyes.
Artículo 53. Serán elegibles para Diputados todos los ciudadanos de la República mayores de
veintitrés años, sin distinción de sexo ni de estado civil, que reúnan las condiciones fijadas por
la ley Electoral.
Cuestiones:
1. Describa la naturaleza y las ideas principales del texto propuesto.
2. Explique el contexto en que se redactó el texto.
3. Analice y explique, a la vista del texto, las siguientes cuestiones: a) Organización territorial,
b) Derecho a voto.
4. Describa someramente el proceso político en que se redactó el texto constitucional.
OPCIÓN D: PREGUNTAS CORTAS
Responda brevemente (en un máximo de 20 líneas) a las siguientes cuestiones:
1.- Regencia.
2.- Cacique.
3.- Proteccionismo.
4.- Pactos de la Moncloa.
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¡Enhorabuena por haber terminado la prueba!
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