Otra dimensión pedagógica - CEIP Agustín Millares Carlo

EN LA BOCAINA
LOURDES BERMEJO
CEIP Agustín Millares Carlo
Otra dimensión pedagógica
El centro de Puerto del Rosario sigue un reconocido
proyecto educativo vasco basado en el juego y en la imitación
del mundo adulto
Yoga, uno de los talleres del día de la Salud.
Día de Canarias.
Alumnos de 2º de primaria representan “La ratita presumida".
Los padres y el profesorado de los 664 alumnos del colegio público Agustín Millares Carlo de Puerto del Rosario se preparan,
el próximo curso, para llevar a cabo la mezcla de edades por ciclos, un paso más en el sistema Amara Berri que sigue el centro
desde el curso 2004-2005. El objetivo es ayudar a liberar los ritmos de aprendizaje y responsabilizar a los propios alumnos de
su evolución, ejerciendo un año el rol de pequeños y otro el de
mayores.
El colegio público de infantil
Alumnas de 6º nivel amenizan, un viernes al mes, los recreos de educación
infantil con canciones y bailes.
Los cumpleaños se celebran juntos, con los niños que cumplen en el
mismo mes. Las familias traen los ingredientes que se les asigna y los
cumpleañeros hacen la tarta que luego comparten con su clase.
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y primaria de Puerto del Rosario
Agustín Millares Carlo sería por sí
mismo una referencia educativa en
Canarias, al ser centro de atención
preferente, centro de integración de
niños y niñas con déficit motórico y
con problemas auditivos, estar seleccionado junto a otros sesenta en
Canarias para el desarrollo del Proyecto Infancia o formar parte de la
Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud. Sin embargo, lo que le
hace ahora único en la comunidad
autónoma es acoger desde hace catorce años el sistema metodológico
Amara Berri, impulsado en 1972
en el País Vasco, de cuyo sistema
educativo se ha llegado a decir que
es “un modelo a seguir en Europa”,
DiariodeLanzarote.com
según un reportaje emitido por la
BBC en junio de este año.
Los colegios de Teguise y Capellanía del Yágabo en Arrecife han visitado en varias ocasiones el Millares
Carlo, interesados en implantar el
sistema Berri, “si bien para ello es
necesaria la completa implicación
de la junta directiva y profesores,
dado el trabajo que supone acometer un programa de estas características”, aducen fuentes del colegio
majorero.
La iniciadora del sistema, Loli
Anaut, considera que en los sistemas tradicionales no se educa “para
la sociedad ni para el día de mañana”, por lo que reivindica que, en
realidad, la propia escuela es la sociedad y el alumnado de cualquier
edad tiene vida plena”. Esta filosofía
implica un cambio radical en los
procedimientos de aprendizaje, desterrando la mesa del profesor, los
libros y deberes y hasta la tradicional
estructura de aula. En el Millares
Carlo, los contenidos se aprenden
directamente experimentándolos en
el teatro, la casita, la radio o la tienda, e independientemente del grado
de movilidad o capacidad de cada
alumno. De hecho, la integración y
la empatía son los pilares básicos del
sistema, donde, a partir de este año,
además, se mezclarán alumnos de
dos cursos consecutivos en el mismo
grupo “a fin de que se pueda ejercer
el rol de mayor y de pequeño”.
La profesora Fátima Perdomo,
coordinadora del departamento
de Lengua del centro, asegura que
ahora está disfrutando más que
nunca “en casi treinta años de experiencia”. Asegura que ella misma
está aprendiendo de este sistema
“con un espíritu creativo y de desarrollo personal” que tiene como
lema dejar que el alumno aprenda
a aprender y no explicar o resolver
directamente sus dudas, sino hacer
que llegue por sí mismo a las conclusiones adecuadas.
Las actividades que se realizan en
el centro ayudan a que los alumnos
asuman responsabilidades, jueguen
a ser adultos, por ejemplo, poniendo en escena una obra teatral escrita por ellos mismos o haciendo una
crítica constructiva en público de lo
que acaban de ver.
El colegio publica en su página
web programas de radio y entrevistas realizadas por los alumnos de
1º hasta 6º de primaria y mantiene
“varios programas educativos de
reciclaje, alimentación, salud, ecología o solidaridad”, de los que se
da cumplida cuenta en la página
web y el blog del centro, explica la
jefe de estudios del colegio, Marcela
González.
Nº 81 · septiembre 2016