Información para la comunidad escolar, las entidades locales, los responsables de transporte y las asociaciones Ficha técnica nº 2 MEDIDAS DE GESTIÓN DE LA MOVILIDAD PARA COLEGIOS El juego de la serpiente es una campaña que pretende animar a la comunidad escolar a ir andando o en bici al colegio, siendo los niños y niñas de primaria, sus familias y el profesorado sus protagonistas. La campaña consiste en dos semanas de juego, durante las cuales los niños y niñas colocan puntos en un poster cada vez que caminan, van en bici, utilizan transporte público o comparten el coche entre varios. Se trata de rellenar todos los puntos y alcanzar el objetivo de mejora de la movilidad que se ha propuesto el colegio. Los datos muestran que la campaña incrementa los viajes sostenibles y reduce las emisiones de CO2. Para difundir esta práctica en Europa, se creó la red del juego de la serpiente, formada por los puntos nacionales de contacto de diecinueve países. ¿Qué es la gestión de la movilidad? 1. CLASE La plataforma europea para la gestión de la movilidad propone la siguiente definición: 2. COLEGIO 3. BARRIO > PUEBLO O CIUDAD 3. El juego ofrece la oportunidad perfecta para poner en práctica políticas de movilidad que benefician a los colegios y a los barrios y ciudades. Esta ficha técnica se centra en el tipo de intervención que puede realizarse desde el colegio. Los propios colegios pueden llevar a cabo algunas acciones, pero para otras necesitarán el apoyo de los ayuntamientos. La gestión de la movilidad es un concepto que promueve el transporte sostenible y reduce la dependencia del coche, al cambiar las actitudes y comportamientos de los ciudadanos. En el corazón de esta gestión, están las medidas “blandas” que parten de la información y la comunicación, organizan servicios y coordinan actividades de diferentes actores. A menudo estas medidas ayudan a reforzar otro tipo de intervenciones más “duras”, como el diseño del viario, la oferta de transporte público, el calmado de tráfico, etc. Estas medidas blandas no requieren fuertes inversiones y pueden tener una relación coste-beneficio muy alta. Romper el círculo vicioso ¿Por qué es importante una gestión de la movilidad en los centros educativos? El tráfico asociado al transporte de escolares crea picos y atascos a ciertas horas del día. Al mismo tiempo, niños y niñas están entre los usuarios más vulnerables del espacio público. Esto hace que los padres les lleven al colegio en coche, incluso cuando viven cerca, lo que va en detrimento de su autonomía y salud. Para mejorar el tráfico “escolar” nos enfrentamos a una serie de retos: cómo mejorar la seguridad de los menores y al mismo tiempo, cómo sacarlos del asiento de atrás y devolverles el placer de moverse solos por las calles. La gestión de la movilidad escolar se ocupa sin duda de los medios que se utilizan para ir al colegio; pero sobre todo se relaciona con la percepción de la infancia y la necesidad de valorar la libertad infantil mientras toda la ciudadanía se hace más consciente del derecho a la ciudad de niños y jóvenes, y de las ventajas que tiene para todos hacer una ciudad apta para menores. Cuando caminan o van en bicicleta, los niños y niñas se hacen conscientes de su entono, desarrollan habilidades que los protegen, ganan confianza y libertad. Además, realizan un ejercicio físico fundamental para su salud. Por último, colaboran con la reducción del tráfico y la mejora del espacio público de sus ciudades. Muchos padres y madres se encuentran en un círculo que no saben romper. Cuánto más tráfico hay, más inseguras son las calles. Por lo tanto, los padres solo se sienten seguros si llevan a sus hijos en coche al colegio, lo que a su vez aumenta el tráfico y hace más inseguras las calles. La gestión de la movilidad en los colegios pretende romper ese círculo. En algunos países europeos, se utiliza un principio clave que debe guiar las decisiones en torno al transporte y la movilidad. El modelo indica la prioridad que debe otorgarse a cada medio. En primer lugar, debe anteponerse la facilidad para ir caminando o en bici al colegio. Si esto no es posible o no lo es para todos los estudiantes, el transporte público es preferible. El transporte privado es la última opción y es mejor si es compartido. Este es un modelo que puede aplicarse al transporte escolar, pero también al resto de las decisiones, públicas y privadas, relativas a la movilidad. Un plan paso a paso Un plan de movilidad es un conjunto de acciones diseñadas para promover el aumento de los viajes sostenibles y saludables al colegio. Para llevarlo a cabo son necesarios cinco pasos. Paso 1: Establecer un grupo de trabajo con los principales interesados Comprometer a las personas más afectadas e influyentes en este proceso es imprescindible para tener apoyos y alianzas. Paso 2: Diagnóstico Medición del reparto modal (por ejemplo, usando la herramienta de medición del juego de la serpiente o realizando una encuesta a las familias). Análisis del cambio potencial: cuántos estudiantes podrían ir andando o en bici teniendo en cuenta las distancias medias. Diagnóstico de los problemas de tráfico, de seguridad, los puntos negros y las rutas escolares más adecuadas. Vecinos/as Ampas Comercio PARTICIPANTES Asociaciones Ayuntamiento Policía ¿Quiénes son los participantes? Ampas y familias Vecinos/as Policía, DGT, otras instituciones de transporte Asociaciones de peatones y ciclistas, de vecinos, y otras Ayuntamiento y técnicos de movilidad, urbanismo, etc. Comerciantes Paso 3: Planificación Discusión participativa del plan con todos los interesados, definiendo qué medidas se pueden tomar a corto plazo (durante el curso) y cuáles necesitan un plazo más largo (varios años). Paso 4: Evaluación Medición del impacto de las medidas puestas en marcha (El juego de la serpiente prevé una medición unas semanas después de la campaña para medir el impacto). Paso 5: Corrección y mejora Partiendo de los resultados de la evaluación, se vuelven a realizar los pasos previos para corregir los problemas y reforzar las acciones con impacto positivo. Visión integral Para cambiar el comportamiento en la movilidad, es importante emprender diferentes acciones. Más abajo encontrarás ejemplos de medidas clasificadas como informativas, organizativas, de infraestructura, campañas educativas, etc. Organización El colegio, con la ayuda de la municipalidad, puede organizar rutas escolares con padres/madres voluntarios que acompañan a los niños, comerciantes informados y marcas o dibujos en el suelo que indican la ruta. Es importante que el colegio elija a una persona de referencia en el tema de la movilidad. Organizar los diferentes modos de transporte y su entrada al colegio en momentos y espacios diferenciados. Cuando sea necesario, negociar con la autoridad del transporte público sobre horarios y recorridos para que se adapten lo más posible a las necesidades de la población de estudiantes. Establecer lugares donde los coches que traen niños al colegio pueden detenerse, a cierta distancia de la entrada, para reducir la congestión y mejorar la seguridad del entorno para que los que caminan o llegan en bici. Poner en marcha grupos de adultos y niñas/os para ir al colegio: familias que viven cerca y se ponen de acuerdo para que un adulto acompañe a los menores hasta que aprendan a ir solos. Maintain public transport stops close to the school. Información Infraestructura Se puede hacer un mapa con las rutas más seguras para ir al colegio. Al preparar y editar un mapa para los estudiantes y sus familias, el colegio y el ayuntamiento muestran que les preocupa la movilidad sostenible y la seguridad de todos. Instalar aparcamientos seguros para bicicletas. Es importante incluir información sobre movilidad sostenible y transporte público en la página web del colegio. O informar a las familias, por carta o correo electrónico, sobre la organización de la movilidad en el entorno del colegio. También se puede hacer una reunión específica sobre este tema y discutir con las familias y los niños/as sobre las opciones de movilidad, los temores y necesidades, etc. Rediseñar la entrada al colegio. Pedir a la autoridad municipal que cree pasos de cebra, señales apropiadas y medidas de calmado de tráfico alrededor de los centros escolares. Reducir la velocidad en las áreas que rodean los colegios. Te proponemos más medidas de infraestructura en la ficha técnica que se ocupa de las medidas de movilidad en los barrios, pueblos y ciudades. Campañas Educación Organiza actividades artísticas o musicales asociadas a la bici o al camino al cole. Desarrollo de un plan de aprendizaje de la movilidad, con diferentes niveles y etapas. Organiza paseos andando o en bici al colegio o alrededor de los centros escolares, así como excursiones en transporte público. Define una ruta de tráfico de carácter educativo donde los chicos y chicas pueden practicar en bicicleta e ir aprendiendo a convivir con un tráfico calmado. Talleres de reparación de bicicletas. Campañas entre los vecinos a favor de la movilidad sostenible. Multas simbólicas que ponen los niños/as a los conductores que incumplen ciertas normas o invaden el espacio del peatón. ¿Más información? Puede accede al TSG Roadmap (en inglés) Y leer las otras dos fichas técnicas sobre “La movilidad sostenible en los colegios” y ‘Movilidad sostenible en los barrios y alrededor de los colegios”. Disclaimer The sole responsibility for the content of this document lies with the authors. It does not necessarily reflect the opinion of the European Union. Neither the EASME nor the European Commission are responsible for any use that may be made of the information contained herein.