Práctica 5

Hacia un aprendizaje interactivo
de las Matemáticas
PRÁCTICA 5
EVALUACIÓN
Presentación
Toda actividad educativa requiere de una evaluación: solamente así podremos sacar conclusiones
sobre lo ocurrido y mejorar nuestra acción educativa. El método de aprendizaje con ordenador, en
concreto con una herramienta interactiva como es GeoGebra, requiere de un período de
investigación para ir perfeccionando su uso hasta que sea habitual en nuestras aulas con todas las
garantías de efectividad. Por ello las conclusiones que extraigamos de esta experiencia, es decir, el
estudio de una evaluación completa, nos permitirá aportar ideas sobre este proceso.
Objetivos
Realizar una evaluación de la experimentación en el aula con GeoGebra, desde el punto de vista del
profesor y también del alumno (ver Anexo Práctica 5).
Contenidos
•
Realización de la prueba y encuesta finales.
•
Resultados recogidos de las distintas herramientas de evaluación empleadas:
•
•
Encuesta inicial.
•
Prueba previa.
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Hojas de trabajo o cuaderno de trabajo del alumno.
•
Diario de clase.
•
Prueba final.
•
Encuesta final.
Valoración personal del profesor.
Introducción
Realización de la prueba y encuestas finales
Ya sea en el aula normal o en la de ordenadores se realizarán la prueba y encuesta final.
La prueba final pondrá de manifiesto el progreso en los conocimientos adquiridos por los alumnos,
que a su vez dará más o menos valor a la bondad de la herramienta GeoGebra y a las actividades
del Proyecto Gauss.
Es muy importante clarificar de qué modo se va a llevar a cabo la evaluación y definir de manera
precisa los criterios de evaluación de la misma. Si se opta por una prueba final escrita, es
imprescindible que su planteamiento sea coherente con el modelo que se ha utilizado para el
desarrollo de los contenidos, a través de actividades de GeoGebra.
Otra posibilidad es sustituir la prueba escrita final por una actividad elaborada con GeoGebra cuya
finalidad sea evaluar los conocimientos adquiridos por el alumno. Incluso pueden plantearse ambas
cosas: la actividad con GeoGebra y la prueba tradicional por escrito.
También debe ser coherente el sistema de calificación que emplee el profesor para evaluar a sus
alumnos (que habrá de incluir la valoración del proceso seguido a lo largo de la experiencia).
La encuesta final (doc, pdf) nos dará información de la opinión de los alumnos, tan importante para
evaluar esta experiencia novedosa. Sus opiniones, recogidas en este modelo (doc, pdf), nos deben
servir de base para futuras actuaciones.
Resultados
Los resultados obtenidos con las distintas herramientas de observación que hayamos utilizado son
fundamentales a la hora de sacar conclusiones.
Conviene hacer un estudio de estos resultados atendiendo a las respuestas de carácter abierto de
las dos encuestas y a las observaciones hechas en el proceso del desarrollo de la experiencia.
Valoración personal del profesor
Como producto final de evaluación, la valoración personal del profesor es una información
valiosísima para sacar conclusiones válidas en el proceso de investigación del uso de GeoGebra en el
aula (ejemplo).
Proyecto
Para evaluar el trabajo desarrollado por el profesor que está realizando este curso, este debe
realizar un informe final de la experiencia llevada a cabo.
Dicho informe puede servir asimismo como ejemplo para las experiencias que realicen
posteriormente otros profesores o para experiencias sucesivas de su autor; también como
aportación de datos a la investigación global del uso de GeoGebra en el aula.
El informe conviene que esté en formato HTML. Aunque se trata de un informe personal y que debe
reflejar los aspectos más importantes que cada profesor ha observado, es decir, que cada uno debe
confeccionar su propio informe, proponemos a título de guía los apartados que figuran en el Anexo.
Enviar al tutor el informe final (incluida la encuesta final).
ANEXO: Ficha de la práctica 5