Taller Español GRADO 9º RECUPERACIÓN DE TIEMPO

COLEGIO NACIONAL NICOLÁS ESGUERRA
TALLER
ESPAÑOL Y LITERATURA 9° JM
SABIAS QUE…
La verdad
sospechosa
El Barroco se da en el siglo XVII en Europa central. Se estilo es retorcido y adornado. Busca lo novedoso y lo extraordinario. El
conceptismo y el culteranismo son sus escuelas básicas. El conceptismo realza el contenido, mientras que el culteranismo se
(fragmento)
centra en las formas. En Latinoamérica, Sor Juana Inés dela Cruz representa la figura máxima de la época virreinal y una de las
Llegócumbres
en su coche
grandes
de mi
la dueño,
lírica
Dando envidia a las estrellas
Contexto histórico
A los aires suavidad,
Y alegría a la ribera.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA BARROCA
El barroco como expresión estética se originó
la
 con
Cultivo
de formas poéticas elásticas: escribieron
estructuras como el terceto, el cuarteto, la redondilla,
Reforma (primera mitad del siglo XVI) y la
Contrarreforma (segunda mitad del siglo XVI. Lael romance, la lira, la octava, el soneto, etc.
Apenas el pie que adoro
Hizo esmeraldas la yerba

Uso exagerado del hipérbaton (invertir el orden de las
primera fue iniciada por Martín Lutero en Alemania;
palabras) y de la elipsis (omitir palabras dentro de la
y culminó en Inglaterra con el cisma entre Enrique
VII
oración como preposiciones, conjunciones, artículos,
y el Vaticano. A este desmoronamiento, la iglesia
etc.)
Hizo cristal la corriente, las opuso la Contrarreforma mediante la cual repudió
a

Empleo de neologismos, es decir, palabras tomadas del
arenas hizo perlas:
los herejes separatistas, al mismo tiempo que se
griego y del latín
el fin de
Cuando en copia disparados planteó un nuevo acercamiento al pueblo con

Uso de figuras retoricas como la metáfora, metonimias,
Cohetes, bombas y ruedas,
reconfirmar la cultura y la fe cristiana.
sinécdoques, comparaciones, paralelismos, gradaciones,
El enriquecimiento de las formas artísticas se debió
al
aliteraciones,
etc.
Toda la región del fuego
intento por fortalecer las creencias e impulsar
la

Citas mitológicas: alusiones a la mitología griega y
romana.
Bajó en un punto a la tierra. participación de la gente en asuntos litúrgicos para
que se conmoviera más escuchando música
Juan Ruíz de Alarcón
Manejo especial de la construcción gramatical, es decir,
enaltecedora, viendo arquitecturas ornamentalesdispusieron la construcción gramatical, con el propósito
Realice las siguientes
actividades en el cuaderno.
1. Describe
en tu
cuaderno, cómo es
una
iglesia
colonial, cómo son
fastuosas, contemplando las esculturas patéticasde
de provocar en el lector la sensación de luz, brillo y
santos y mártires o leyendo expresiones literariassonoridad.

Lo temas que trataron fueron la belleza natural,
pletóricas de símbolos y adornos En España. Italia,
considerar la existencia humana como un constante y
Francia. Parte de Alemania y el centro de Europa, se
paulatino morir.
defendió ardientemente el catolicismo y, sus colonias
de Asia, África y América siguieron los pasos
BARROCO quiere decir acumulación. En
europeos.
Latinoamérica la influencia del barroco no
los
demoró mucho tiempo. Rasgos barrocos se
retablos
y
vieron en la arquitectura que sobre puspo
el
altar.
sobre las ya retorcidas y ornamentadas figuras
Cómo
de los viejos templos mayas o nahuas; los
es
la
altares revestidos de oro. En cuanto a
decoració
literatura en Perú, Juan Espinosa y Medrano
n. Dibuja,
(el Lunarejo), escribiría un Apogético en favor
en
tu
de don Luis de Góngora. En México Juan Ruíz
cuaderno,
de Alarcón y Sor Juana Inés de la Cruz son los
uno de los
escritores más destacados. El BARROCO no es
altares
con todos
estilo de vida, sino un espíritu, desde un inicio
los
todas las obras arquitectónicas indígenas eran
detalles.
barrocas. Y se acentúo más con la llegada de
los españoles. Junto con nuestra naturaleza
geográfica barroca aparecieron el CRIOLLO,
EL MESTIZO Y EL INDIO.
2. Consulte las siguientes figuras literarias:
metáfora,
metonimias,
sinécdoques,
comparaciones, paralelismos, gradaciones y
aliteraciones. Escriba un ejemplo de cada una.
3. Lea y escriba Soneto de
sor Juana Inés de la Cruz y
descubra que características lo
distinguen como barroco.
Detente, sombra de mi bien esquivo
imagen del hechizo que más quiero,
bella ilusión por quien alegre muero,
dulce ficción por quien penosa vivo.
Si al imán de tus gracias atractivo
sirve mi pecho de obediente acero,
¿para qué me enamoras lisonjero,
si has de burlarme luego fugitivo?
Mas blasonar no puedes satisfecho
de que triunfa de mí tu tiranía;
que aunque dejas burlado el lazo estrecho
que tu forma fantástica ceñía,
poco importa burlar brazos y pecho
si te labra prisión mi fantasía.
4. Lea el poema de Juan Ruiz de Alarcón y
descubre sus rasgos barrocos luego realiza un
dibujo que ilustre el poema
6. Lea el fragmento del texto “Mi delirio sobre el
Chimborazo”. Subraye el sentido social en azul,
en naranja los nombres greco- romanos y en
EL NEOCLASICISMO
En toda Europa se vivió durante el siglo XVIII una vuelta
a los principios clásicos grecolatinos. Tras el barroco surge
como reacción al barroco y se inicia en Francia.
Al siglo XVIII se conoce como el siglo de las luces o
ilustración, porque un grupo de filósofos y pensadores
quisieron iluminar e ilustrar la vida a través de la razón,
por lo que también se le conoce como racionalismo. Todo
ello posibilitó un gran desarrollo de la investigación y la
ciencia. Surgieron ideas de libertad e igualdad entre los
seres humanos y se empezó a criticar la sociedad.
Los ideales neoclásicos tuvieron que ver con el orden, el
seguimiento de la norma, el equilibrio, la claridad y la
intención didáctica y moralizante. Los temas se eligieron
según esta actitud y el lenguaje empleado fue claro y
armónico. Por ello tampoco mezcló los géneros (tragedia,
comedia, poesía)
verde alguna figura literaria, presentes en el
texto.
El romanticismo






En América se convierte en la búsqueda de un
Con la llegada del siglo XIX se vivió en Europa y América
espíritu libertario propio. Esta literatura tenía
una etapa dinámica de revoluciones, que llevó a la burguesía
como temas predilectos: la libertad, la denuncia
al poder. Tras la Revolución Francesa, que había cimentado
social, la sátira a los gobernantes,
los triunfosDEL ROMANTICISMO
CARACTERÍSTICAS
de la revolución, la independencia y la
las ideas de libertad e igualdad, la revolución industrial
Egocentrismo: culto al yo, a lo individual ( actitud individual
del Enciclopedismo)
emancipación.
trasformó las estructuras sociopolíticas y económicas pues se
Liberalismo: ansias de libertad heredadas del Iluminismo. crearon grandes fábricas y surgieron los obreros asalariados,
Algunos
autores dePsicología
este periodo
son: desbordada.
Sentimentalismo:
romántica
lo cual comenzó a consolidar el capitalismo y difundió las
Angustia
existencial:
para el romántico la vida es un problema
sin solución
 Simón
Rodríguez
ideas socialistas y liberales. Por otro hubo una reacción
Idealismo:
búsqueda
de
un
mundo
superior,
más
justo.
 Simón Bolívar
sentimental proveniente de Inglaterra que se extendió en
Propensión
a laBello
fuga: choque entre las realidad y la fantasía
( la evasión)
 Andrés
Europa y América, que pregonaba el sentimiento sobre la



José Joaquín De Lizardi
José Joaquín Olmedo
José María Heredia
razón.
7. Explica el concepto de “ser romántico en nuestros”
días
8. Teniendo en cuenta el video de El Matadero.
Explique el matiz político y social que posee el
texto.
GRAMÁTICA
Lea y analice el cuadro de las oraciones gramaticales en
su cuaderno y realice las siguientes actividades:
5. Consulte y escriba una breve biografía de los
autores del Neoclasicismo y nombre una de las
obras más representativas.
9. Identifica que oraciones son coordinadas y cuáles
son subordinadas. Ubica los verbos Y SUBRAYELOS
con verde
 Compré un libro pero alguien me lo robó
 Hicieron una reunión y el dueño de la casa
compró una tonelada de helado.
 Juan estudió poco y la maestra lo regañó
 Presenta el informe o el director te llamará la
atención
 Vengo a que me digas la verdad
10. Lea el texto “Elogio a las mujeres feas” y subraye la
oraciones coordinadas con azul y las subordinadas
con verde.
Elogio a las mujeres feas
Me perdonan los editores de revista como Soho, que
siempre publican fotos de mujeres bonitas, pero yo
me quedo con las feas. Yo me quedo con las feas,
porque las mujeres bonitas siempre andan haciendo
jetas por todo y uno tiene que estar preguntándoles
cada quince minutos si están de mal genio y si se
quieren ir ya para la casa.
Las feas, en cambio, se apuntan a cualquier plan hasta
la hora que sea. Son buenísimas para trasnochar y
llamar taxi para irse a su casa después de una noche
de facturación. Si amanecen con uno, se ofrecen a
preparar el desayuno y, muchas veces, dejan la loza
lavada. Además en la cama son mejor polvo.
Las mujeres bonitas tienen complejo de radiador, se
la pasan tomando agua todo el día. En los restaurantes
piden los platos más simplones pero los más caros y
cuando traen la cuenta, hablan por celular o se van
para el baño.
Las feas en cambio, salen con plata entre el bolsillo
para colaborar con el tramacazo.Y lo más lindo: son
cómplices de la empanadita con ají, la lechona de San
Andresito, la mazorca de carretera y otras delicias
que hacen la vida del hombre más hermosa.
Las mujeres agraciadas son malísimas para empujar un
Renault 4 en una noche lluviosa. Mientras que una fea
es capaz de desarmar un motor con un cortaúñas
mientras uno les colabora sosteniendo la linterna.
Las feas no ponen problema por nada. Les caen bien a
los amigos de uno porque son consideradas un
miembro más del equipo. No arrugan la cara cuando se
echan un guaro, fuman a la par. Y hacen pipí en
cualquier baño.
Las bonitas miran el identificador de llamadas antes
de contestar, mientras que las feas siempre dicen:
'¿dónde hago la raya?, ¡qué milagrazo!' Uno las puede
recoger a cualquier hora y arman 'conversa' así uno
las llame borracho a las tres de la mañana. Cuando uno
tiene una novia bonita, debe hacer curso de escolta,
porque los amigos se la pasan mirándole los cucos y los
enemigos tratando de quitárselos.
Las novias bonitas lo cogen a uno de caddie para que le
cargue el morral de la universidad o esas bolsas llenas
de ropa que uno mismo pagó en un centro comercial.
Las feas en cambio, lo acompañan a uno a hacer
mercado (así, sea en la plaza) y ayudan a subir las
bolsas sin pedir ni un jabón a cambio.
Las novias feas jamás lo olvidan a uno y siempre se les
puede hacer 'repasis'. En cambio las bonitas son
ingratas, terminan cambiándolo a uno por cualquier
traqueto con plata porque esas, las más hembras, con
sus trasparencias, sus siliconas, sus cinturones de piel
de culebra, sus carteras enanas, sus pantalones
descaderados, sus gafas de colores y sus botas
puntudas, están dejando asomar una loba que por ahí
tienen bien escondida.
Las bonitas nos ponen nerviosos. Suelen hacerle
casting a todo el mundo. Les gastamos y nos
desgastan.. Nos ponen de mal genio, nos trasnochan,
nos envejecen más rápido. Las feas, en cambio,
aportan, son buena compañía, charlan rico, son
bastante caseras, son inmejorables compañeras de
trabajo y muchas tienen un excelente sentido del
humor.
Así que cambio a mil mujeres lindas, de las que salen
en Soho, por una fea. A lo mejor no luzca muy bien.
Pero cuando quiera tener algo que despierte la envidia
de los demás hombres, cambio el llavero de mi Renault
4 por el de un Audi A4.
Daniel Samper Pizano
Oración Gramatical
Oración simple
Oración compuesta
Está formada por un solo
sujeto y un solo predicado.
Posee sentido completo
Posee sentido completo.
Está formada por más de un
predicado. Se construyen
con dos proposiciones.
Oraciones compuestas por
subordinación
Cuando las proposiciones
DEPENDEN una de la otra
para tener sentido completo.
Oraciones compuestas
coordinadas
Cuando cada una de las
proposiciones que forman la
oración funciona por sí sola.
Sin que cambie la oración.
ORTOGRAFÍA
USO DE LA S, C Y Z

Se escriben con c las palabras que terminan en acio, -acia, -icia, -icie e -icio (y las que
pertenecen a sus familias). Ejemplos:
palacio (palaciego), desgracia (desgraciado),
justicia (justiciero), superficie (superficial),
sacrificio (sacrificial). Excepciones:
antonomasia, gimnasia, idiosincrasia, potasio.

Se escriben con c los verbos cuyo infinitivo termina
en -cer, -cir y -ciar. Ejemplos: crecer, producir,
pronunciar. Excepciones: coser, ser, toser, asir,
anestesiar, ansiar, extasiar, lisiar.

Se escriben con z las palabras terminadas con los
sufijos -azo y -aza (ya sean aumentativos o
signifiquen «golpe de»). Ejemplos: portazo,
bochazo, golazo, madraza.

Se escriben con z los sustantivos terminados
en -anza. Ejemplos: andanza, balanza,
templanza. Excepciones: gansa.

Se escriben con s los adjetivos superlativos
terminados en -ísimo e -ísima. Ejemplos:
lindísimo, antiquísima.

11.
Se escriben con s los adjetivos numerales
ordinales terminados en -ésimo. Ejemplos:
centésimo, quincuagésimo,
milésimo. Excepciones: décimo.
Completar las tablas, siguiendo los ejemplos
dados y deducir la regla ortográfica
Si los adjetivos
La __ se convierte en
terminan en ___,
__ delante de __ y de
__, en los plurales y en
la familia de palabras
Capaz
capaces, capacidad
falaces, falacia
audaces, audacia

Los sustantivos terminan en -ción cuando hay un
sustantivo o adjetivo de la misma familia
terminado en -do, -dor, -to o -tor.

Los sustantivos terminan en -sión cuando hay un
sustantivo o adjetivo de la misma familia
terminado en -so, -sor, -sivo o -sible.
tenaz
sagaz
mordaces, mordacidad
Adjetivos terminados
Palabras de la misma
en _______ y en
familia
_______ se escriben
Sustantivo
Sustantivo o
Sustantivo o
terminado en –
adjetivo de la
adjetivo de la
ción / -sión
misma familia
misma familia
terminado en-
terminado en-
do, -dor, -
so, -sor, -
to o -tor.
sivo o -sible.
Imitador
–––––––––––––
imita_ión
con ___
costoso, costosa
Sustantivos y adjetivos
terminados en ___
–––––costar, costo
compa_ión
Lujo
depre_ión
Furia
comunica_ión
desastre
emi_ión
Roto
aclara_ión
Gusto
can_ión
La __ se convierte en
compren_ión
__ delante de __ y de
__, en los plurales y
en la familia de
palabras
pez
peces, pecera
paces, pacífico
luces, lucífero
cruz
Sustantivos abstractos
Cualidad de una
terminados en _______
persona, cosa o
y en _______ se
animal…
escriben con ___
vejez
viejo
Puro
diestro
rígido
Pereza
Observar las reglas y completar la tabla: