1. ASIGNATURA / COURSE

Guía Docente AS0001-GR0001-PR0001
Asignatura: LITERATURA FRANCESA VI
Código: 14269
Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
1.
ASIGNATURA / COURSE
1.1.
Nombre / Course Title
LITERATURA FRANCESA VI/ FRENCH LITERATURE VI
1.2.
Código / Course Code
14269
1.3.
Tipo / Type of course
TRONCAL/ COMPULSORY
1.4.
Nivel / Level of course
SEGUNDO CICLO/ SECOND CYCLE
1.5.
Curso / Year of course
3
1.6.
Semestre / Semester
2
1.7.
Número de créditos / Number of Credits Allocated
4.8 ECTS (6 UAM)
1.8.
Requisitos Previos / Prerequisites
Se recomienda conocimiento medio/alto de la lengua francesa
Intermediate level in French recommended.
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Asignatura: LITERATURA FRANCESA VI
Código: 14269
Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
1.9.
¿Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to
class mandatory?
Dado que la asistencia a las clases presenciales forma parte de la carga de
trabajo del estudiante en el cómputo global de créditos, la asistencia se
considera obligatoria, salvo casos excepcionales, que deberán ponerse en
conocimiento del profesor al inicio del curso.
Inasmuch as class attendance forms part of the total work required of
students for credit, attendance will be considered obligatory in all but
exceptional cases. Such cases should be brought to the attention of the
professor at the beginning of the course
1.10. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data
PATRICIA MARTINEZ
DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA FRANCESA
DESPACHO 304 MÓDULO II BIS
Telf. 91 497 86 59
patricia.martinez@uam.es
1.11. Objetivos del curso / Objective of the course
1. Adquisición de conocimientos
1.1. Objetivos generales:
- Estudio de los movimientos literarios, filosóficos y estéticos, de los
autores y de las obras de la literatura francesa del siglo XIX, con especial
atención a tres movimientos: Romanticismo, Realismo y Simbolismo.
- Análisis literario de las obras seleccionadas en el programa.
1.2. Objetivos específicos:
1.2.1. De carácter conceptual:
- Contribuir a la comprensión de los movimientos y manifestaciones
filosóficas, artísticas y literarias de dicho periodo.
- Potenciar en el estudiante el conocimiento de los contenidos
conceptuales relacionados con la literatura que se desarrolla en Francia
en el siglo XIX, desde la doble perspectiva sincrónica y diacrónica.
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Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
Ampliar y enriquecer el método de análisis y síntesis explicativa
fundamentado en la capacidad de seleccionar, jerarquizar y articular los
acontecimientos de la Literatura Francesa del siglo XIX, considerando su
vinculación con el ámbito ideológico, social y cultural europeo.
1.2.2. De carácter instrumental
- Introducción a los procedimientos del análisis crítico metodológico
aplicados a la materia objeto de estudio.
- Introducción a los procedimientos metodológicos del análisis literario y
de los distintos parámetros críticos en función de los distintos géneros
literarios (narrativa y ensayo, fundamentalmente).
1.2.3. De carácter competencial
- Desarrollar las competencias de argumentación, análisis, ordenación y
síntesis del conocimiento, teniendo en cuenta los aspectos siguientes:
- la selección y estudio de los materiales de trabajo,
- la discusión y exposición de los resultados,
- el trabajo individual y el trabajo en equipo.
2. Adquisición de destrezas
- Proporcionar un conocimiento crítico y literario actualizado de los
principales contenidos correspondientes al periodo de la Literatura
Francesa del siglo XIX. La adquisición de esa información cualificada será
instrumento para desarrollar habilidades de lectura comprensiva,
razonamiento crítico y exposición argumentada.
- El estudio de la materia debe desarrollar un proceso continuo de la
concepción de la Literatura inscrita en un devenir y entendida desde su
contexto histórico, social, ideológico, literario y artístico. Esta forma de
comprensión primará sobre una visión meramente puntual y descriptiva
de cada fenómeno literario.
- Proporcionar una formación literaria sustentada en el razonamiento
multicausal y la perspectiva comparada que llevan a considerar el hecho
literario enmarcado en un contexto e interrelacionado con otras
manifestaciones literarias y con otras manifestaciones artísticas. Esta
materia no se plantea como un estudio aislado, sino que comparte
elementos disciplinares con las otras materias de Literatura de la
Titulación.
- En el proceso de aprendizaje el estudiante podrá familiarizarse con el
uso de instrumentos de recopilación de información propios de la
materia.
-
En términos generales, la formación humanística adquirida a través del estudio
de la Literatura deberá fomentar las siguientes aptitudes:
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Competencia lectora.
- Autoformación permanente.
- Expresión escrita.
- Competencia oral.
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Grupo:
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Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
-
Competencia en gestión de la información.
Capacidad de análisis y de síntesis.
Preferably expressed in terms of learning outcomes and competences.
1.12.
Contenidos del Programa / Course Contents
0. Presentación del programa y del cronograma.
1. Introducción a la literatura del siglo XIX en Francia: Romanticismo,
Realismo, Simbolismo. Presentación del marco histórico, social, cultural.
2. El Romanticismo en Francia. Definiciones de Romanticismo. Teoría estética
del Romanticismo en Francia.
3. Evolución del Romanticismo en Francia.
3.1. El primer Romanticismo (1790- 1820). Contexto histórico, político y social.
La prosa del primer Romanticismo. Los textos fundacionales. Géneros y Temas.
3.2. El segundo Romanticismo (1820-1848). Contexto histórico, político y social.
La poesía romántica: entre el lirismo personal y la epopeya. El teatro: el drama
romántico. La narrativa: el “realismo” romántico.
3.3. El tercer Romanticismo (1848-1857). Contexto histórico, político, social. El
declive del movimiento romántico. Nuevos itinerarios: supernaturalismo y
formalismo.
4. Análisis literario de René de François-René de Chateaubriand.
5. El Realismo. Evolución de la narrativa. Realismo romántico. Realismo
objetivo. Naturalismo.
5.1. El Realismo Romántico. Análisis literario de Le Père Goriot de Honoré de
Balzac.
5.2. El Realismo Objetivo. Mme Bovary de Gustave Flaubert.
5.3. El Realismo “científico” o Naturalismo. Geminal de Émile Zola.
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Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
6. La poesía: del Romanticismo al Simbolismo. Análisis literario de Les Fleurs
du Mal de Charles Baudelaire.
7. El fin de Siglo: Simbolismo y Decadentismo. Paul Verlaine. Arthur Rimbaud.
Stéphane Mallarmé.
1.13. Referencias de Consulta Básicas / Recommended
Reading.
Lecturas obligatorias:
René de François-René de Chateaubriand
Le Père Goriot de Honoré de Balzac.
Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire.
•
Bibliografía básica recomendada i (Basic references)
www.liceus.com Portal de Humanidades con contenidos específicos de
Literatura Francesa.
BONY, Lire le Romantisme, Dunod, coll. Lettres Supérieures, 1993.
BECKER, Lire le Réalisme et le Naturalisme, Dunod, coll, Lettres Supèrieures, 1994.
DEL PRADO et al., Historia de la literatura francesa, Cátedra, 1994.
LEUWERS, D., Histoire de la Littérature Française. De Zola à Apollinaire, Garnier
Flammarion, 1997.
MARCHAL, B., Lire le Symbolisme, Dunod, 1993.
MILNER, M., PICHOIS, C., Histoire de la Littérature Française. De Chateaubriand à
Baudelaire, Garnier Flammarion, 1996.
TADIÉ, J.Y., Introduction à la vie littéraire au XIXème siècle, Paris, Bordas, 1970.
• Bibliografía complementaria (Other useful references)
ALBERT, M., La littérature française sous la Révolution, L´Empire et la Restauration,
1789-1830. Paris, Lecène Oudin, 1991.
BARBÉRIS, P., "Sur le romantisme", in Lectures du réel, Paris, Ed. Sociales, 1973.
BÉNICHOU, P., Le sacre de l´écrivain (1750-1830), Paris, Corti, 1973.
BÉNICHOU, P.,
Le Temps des prophètes: doctrines de l´âge romantique, Paris,
Gallimard, 1977.
FAVRE, J., Lumières et Romantisme. Énergie et nostalgie de Rousseau à Michiewicz,
Klincksieck, 1980.
GUSDORF, G., L´homme romantique, Payot, 1984.
KEISER, E., de, L´Occident romantique, 1789-1850, Genève, Skira, 1965.
JULLIAN, R., Le mouvement des arts du Romantisme au symbolisme, Albin Michel,
1979.
PEYRE, H., Qu´est-ce le romantisme? P.U.F., 1971.
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Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
POULET, G., La pensée indeterminée. Du Romantisme au début du XXème siècle,
Paris, P.U.F., 1987.
STAROBINSKI, J., 1789: Les emblèmes de la raison, Paris, Flammarion, 1973.
THIBAUDET, A., Histoire de la littérature française de 1789 à nos jours, Stock, 1936.
VAN TIEGHEM, Le Romantisme dans la littérature européenne, A. Michel, 1941.
DUBY, G. et MANDROU, Histoire de la civilisation française, T. II, Paris, A. Colin,
Coll.U.
DERRE, J.P., Littérature et politique dans l´Europe du XIXème siècle, P.U.F., 1986.
ZELDIN, I., Histoire des passions françaises, 1848-1945., Paris, Le Seuil, 1980.
STEONMETZ, J.L., Le champ d´écoute, Neuchâtel, La Baconnière, 1985.
BARBÉRIS, P., Balzac et le mal du siècle. Contribution à une physiologie du monde
moderne, Gallimard, 1970, 2 vol.
BÉNICHOU, P., Les mages romantiques, Paris, Gallimard, 1988.
BÉNICHOU, P., L´école du désenchantement: Sainte-Beuve, Nodier, Musset, Nerval,
Gautier, Gallimard, 1992.
BERNARD, S., Le poème en prose de Baudelaire jusqu`à nos jours, Paris, Nizet, 1959.
CELLIER, L., L´épopée humanitaire et les grands mythes poétiques, C.D.U.-S.E.D.E.S.,
1971.
DESCOTTES, M., La légende de Napoléon et les Écrivains français du XIXème siècle,
Minard, 1967.
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Grupo:
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Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
2.
Métodos
methods
Docentes
/
Teaching
1. Clases teóricas. Presentación de contenidos teóricos, histórico-conceptuales,
estéticos y metodológicos para el estudio de las corrientes literarias, autores y
obras del periodo objeto de estudio. Los contenidos teóricos se presentarán en
clases magistrales (16 horas) y en seminarios de debate y elaboración de
conclusiones (4 horas).
2. Clases prácticas. Análisis literario de obras del periodo estudiado y
presentación de trabajos de comentario literario de textos seleccionados del
programa (12 horas).
3. Trabajos individuales y/o en grupo. Preparación de esquemas escritos sobre
los contenidos teóricos del temario. Preparación de exposiciones orales en
seminarios de debate y recapitulación de conclusiones.
4. Prácticas audiovisuales. El estudio de los movimientos literarios del periodo
estudiado se completará con el análisis comparativo de otras manifestaciones
artísticas, preferentemente pictóricas.
5. Docencia en red. Las tutorías para los trabajos individuales y colectivos se
podrán realizar por correo electrónico. Se proporcionará a los estudiantes un
catálogo de textos y materiales publicados en red, relacionados con la materia
de la asignatura.
6. Tutorías. Las tutorías podrán ser individuales o colectivas y tendrán como
objetivo la orientación en la lectura crítica de las obras literarias del
programa, la orientación en la selección y el estudio la bibliografía crítica para
la elaboración de las tareas que deba desarrollar el estudiante y la preparación
de las actividades prácticas programadas en el curso.
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Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
3.
Tiempo estimado de Trabajo del
Estudiante / Estimated workload for
the student
Asistencia a clases magistrales:
Asistencia a clases prácticas:
Preparación
de
trabajos
escritos
Trabajos en grupo:
Preparación
de
otras
actividades:
Asistencia
a
tutorías
programadas:
Carga total de horas de
trabajo:
21 h
12 h
54 h
20 h
12 h
2h
120 h
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Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
4.
Métodos de Evaluación y Porcentaje
en
la
Calificación
Final
/
Assessment
Methods
and
Percentage in the Final marks
1. Procedimientos para la evaluación.
En la evaluación global de la asignatura se incorporan diferentes sistemas de
evaluación adaptados a los métodos y objetivos de la enseñanza: evaluación
continuada, tutorías colectivas o individualizadas,
exposiciones orales,
trabajos individuales, preparación y participación en seminarios y debates.
1. Un trabajo escrito individual de ensayo sobre un tema propuesto por el
profesor relacionado con los contenidos desarrollados en las clases
teóricas y prácticas desde la perspectiva de la historia crítica de la
literatura (10-20 páginas). El estudiante podrá elegir entre distintos
temas. El trabajo tendrá como objetivo valorar la capacidad de análisis
y de síntesis del estudiante, así como su comprensión de los conceptos
teóricos y de las lecturas analizadas en el curso. Se valorará la
capacidad del estudiante para ampliar los contenidos del programa con
la bibliografía recomendada, y para ordenar de manera estructurada la
información y los argumentos de su discurso. Los trabajos serán
tutelados de manera individual por el profesor. La calificación obtenida
en el trabajo supondrá un 40% de la nota final.
2. Un trabajo escrito individual que versará sobre el análisis literario de
una obra del periodo estudiado durante el curso. El trabajo podrá
constituir un desarrollo del tema que el estudiante haya elegido para
una exposición oral. El trabajo de análisis literario tendrá como
objetivo valorar el conocimiento de los contenidos teóricos y prácticos
y la aplicación correcta de la metodología de análisis literario. Se
valorará la capacidad del estudiante para elaborar un análisis integrado
por la presentación contextual del autor y la época y el estudio
literario de la obra propuesta, de acuerdo con los parámetros del
análisis literario. Los trabajos serán tutelados de manera individual por
el profesor. La calificación obtenida en el trabajo escrito supondrá un
35% de la nota final.
3. Una exposición oral, individual o en grupo, sobre uno de los temas
propuestos por el profesor. La preparación de la exposición oral podrá
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ser tutelada, de Grupo:
manera individual o colectiva por el profesor. La
Titulación:
FRANCESA
calificación obtenida
en laFILOLOGÍA
exposición
oral supondrá el 15% de la nota
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
final.
Curso Académico: 3º
4. La participación en las clases prácticas y en las sesiones de Seminario
(debate y conclusiones) serán objeto de valoración y constituirán el
10% de la nota final.
2. Composición porcentual de la calificación final.
1
2
3
5
5.
Actividad calificada
Trabajo escrito sobre un tema de historia
crítica de la literatura
Trabajo escrito de análisis literario de
una obra
Exposición oral
Participación en seminarios y debates
%
40%
35%
15%
10%
Cronograma
de
Actividades
(opcional) / Activities Cronogram
(optional)
Segundo Cuatrimestre
(Spring semester)
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Código: 14269
Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
SEMANA
(WEEK)
Primera
(First)
Segunda
(Second)
Tercera
(Third)
Cuarta
(Fourth)
FEBRERO
(February)
Periodo de exámenes
M 12 – X 13 – J 14
0. Presentación del programa,
del cronograma, metodología
docente
y
formas
de
evaluación.
· Actividades: 1H. Presentación
teórica y metodológica.
2. Introducción a la literatura
del siglo XIX en Francia:
Romanticismo,
Realismo,
Simbolismo. Presentación del
marco
histórico,
social,
cultural.
·
Actividades:
2H.
Clases
teóricas
M 19 – X 20 – J 21
3. El Romanticismo en Francia.
Definiciones de Romanticismo.
Teoría
estética
del
Romanticismo
en
Francia.
· Actividades:
2 H. Clases
teóricas
3. Evolución del Romanticismo
en Francia.
3.1. El primer Romanticismo
(17901820).
Contexto
histórico, político y social. La
prosa
del
primer
Romanticismo.
Los
textos
fundacionales.
Géneros
y
Temas.
· Actividades: 1 H Clase teórica.
Presentación de los contenidos
teóricos.
M 26 – X 27 – J 28
3.2. El segundo Romanticismo
(1820-1848).
Contexto
histórico, político y social. La
poesía romántica: entre el
lirismo personal y la epopeya.
El teatro: el drama romántico.
La narrativa: el “realismo”
romántico.
· Actividades: 2 H. Clases
téoricas.
MARZO
(March)
M4- X5–J6
3.3. El tercer Romanticismo
(1848-1857).
Contexto
histórico, político, social. El
declive
del
movimiento
romántico. Nuevos itinerarios:
supernaturalismo, formalismo.
· Actividades: 3 H Clases
teóricas.
M 11 – X 12 – J 13
4. Análisis literario de René de
François-René
de
Chateaubriand.
· Actividades: 3 H. Clase
práctica.
Presentación
metodológica
del
análisis
literario
de
René
de
Chateaubriand. Estructura y
puesta en escena enunciativa.
Dinámica narrativa.
Estudio
temático:
individualismo
romántico y rechazo de la
realidad histórica
Vacaciones de Semana Santa
M 25 – X 26 – J 27
4. Análisis literario de René de
François-René
de
Chateaubriand.
· Actividades: 2 H. Clase
práctica.
Estudio
temático:
individualismo
romántico
y
rechazo de la realidad histórica.
1 H. Tutoría
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Asignatura: LITERATURA FRANCESA VI
Código: 14269
Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
SEMANA
(WEEK)
Primera
(First)
ABRIL
(April)
M 1–X2–J3
5. El Realismo. Evolución de la
narrativa. 5. 1. Realismo
romántico. Realismo objetivo.
Naturalismo.
· Actividades: 3 H. Clases
teóricas
Segunda
(Second)
M 8 – X 9 – J 10
5. El Realismo. 5.2. Realismo
objetivo. 5.3. Naturalismo.
· Actividades: 3 H. Clases
teóricas
Tercera
(Third)
M 15 – X 16 – J 17
5.1. El Realismo Romántico.
Análisis literario de Le Père
Goriot de Honoré de Balzac.
Actividades: · 3 H Clase
práctica.
Presentación
metodológica
del
análisis
literario de Le Père Goriot de
Balzac.
Estructura.
Poética
narrativa y “efecto” realista.
Estudio
temático:
el
individualismo romántico frente
a las estructuras sociales.
MAYO
(May)
M6–X7–J8
6. La poesía: del Romanticismo
al Simbolismo. Análisis literario
de Les Fleurs du Mal de Charles
Baudelaire.
· Actividades: 1 H. Clase
teórica: Presentación de los
contenidos teóricos y pautas
para la lectura de Les Fleurs du
Mal de Baudelaire.
2 H. Clase práctica. Exposición
oral. Comentario literario de
poemas de Les Fleurs du Mal
presentados por los estudiantes
de manera individual o en
grupos de trabajo.
M 20 – X 21 – J 22
6. Análisis literario de Les
Fleurs du Mal de Charles
Baudelaire.
1 H. Clase práctica. Exposición
oral. Comentario literario de
poemas de Les Fleurs du Mal
presentados por los estudiantes
de manera individual o en
grupos de trabajo.
7. El fin de Siglo: Simbolismo y
Decadentismo. Paul Verlaine.
Arthur Rimbaud. Stéphane
Mallarmé.
· Actividades: 2H. Clase teórica:
Presentación de los contenidos
teóricos y pautas de lectura de
los textos.
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Grupo:
Titulación: FILOLOGÍA FRANCESA
Profesor/a: PATRICIA MARTINEZ
Curso Académico: 3º
Cuarta
(Fourth)
M 29 – X 30
5.2. El Realismo Objetivo. Mme
Bovary de Gustave Flaubert.
Actividades: 1 H. Exposición
oral. Flaubert y la escuela
realista. Comentario literario de
un texto de Mme Bovary de
Flaubert
que presentará un
grupo de trabajo.
5.3. El Realismo “científico” o
Naturalismo. Geminal de Émile
Zola.
Actividades: 1H. Exposición oral.
Zola y la escuela naturalista.
Comentario literario de un texto
de
Germinal
de
Zola
(fragmentos) que presentará un
grupo de trabajo
M 27 – X 28 – J 29
7. El fin de Siglo: Simbolismo y
Decadentismo. Paul Verlaine.
Arthur Rimbaud. Stéphane
Mallarmé.
3 H. Clase práctica. Análisis
literario de textos simbolistas
(Paul Verlaine, Arthur Rimbaud,
Stéphane Mallarmé).
Nota: El cronograma tiene carácter orientativo ya que depende del grado de
comprensión y asimilación de los conceptos expuestos, de las actividades
extracurriculares (conferencias, jornadas, seminarios) así como del proceso de
exposiciones orales por parte de los estudiantes.
i
Especifique un máximo de 5 títulos.
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