Memoria Plan de Fomento de la Lectura

MEMORIA
PLAN DE FOMENTO DE
LA LECTURA
2009-2010
Mejores estrategias para
favorecer la participación de
la comunidad educativa.
LECTURÍN, LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA
EL
LIBRO
DE
NUESTRA
ÓLVEGA, un pueblo abierto
a la interculturalidad.
ESCUELA.
1
NUESTRO CENTRO
INTRODUCCIÓN Y RESUMEN DE LA VIDA DEL CENTRO Y EL CONTEXTO EN
EL QUE SE DESARROLLA
El centro se encuentra en un municipio industrial que favorece el
movimiento de población. Esta circunstancia hace que haya un
porcentaje elevado de alumnado inmigrante.
Se trata de un centro de doble vía. La plantilla está compuesta por 30
profesores. Entre las líneas de destacan el trabajo por proyectos en E.
Infantil, la incorporación de las Tecnologías de la información al
currículum desde hace varios años, el fomento de la lectura y el
bilingüismo en el último curso escolar. La Convivencia,
interculturalidad, tolerancia y respeto por el medio ambiente y valores
como la solidaridad son la base de nuestro trabajo.
Año a año trabajamos en la mejora de las relaciones con la comunidad
educativa y en la realización de proyectos conjuntos.
C.E.I.P. VIRGEN DE OLMACEDO DE ÓLVEGA
2
NUESTROS ALUMNOS: CADA
VEZ SOMOS MÁS.
El centro cuenta con 370 alumnos de Infantil y
Primaria. Asisten niños procedentes de
localidades del entorno.
Entre el alumnado hay aproximadamente un
20% de niños inmigrantes procedentes de
países de Sudamérica principalmente y de
Rumanía, aunque se contabilizan en el centro
hasta 10 nacionalidades.
LOS ALUMNOS DE NUESTRO CENTRO
3
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Todo empezó en septiembre, como un proyecto dentro del Plan de
Fomento de la Lectura. Se tenía mucha ilusión, se tenían claros los
objetivos, el principal: crear un libro “especial y único”, un libro
cooperativo cuyos autores, nuestros alumnos, escribieran sobre Ólvega
(investigando, contando experiencias, vivencias e incluso deseos) para,
entre otras cosas, reforzar sus habilidades lectoras y de escritura,
potenciar el sentimiento de pertenencia dentro de la comunidad
educativa, descubrir nuevas posibilidades del entorno y reforzar la
integración y el aprendizaje lingüístico.
Todo empezó, y el camino no ha sido fácil, las dificultades se han ido
superando y gracias a la implicación de TODA la comunidad educativa y
al esfuerzo, dedicación, trabajo y tesón, vemos como nuestro humilde
“proyecto” es HOY UNA REALIDAD de la que nos sentimos muy
orgullosos.
Escribir
LA SOLANA (CALLE DE REUNIÓN Y ENCUENTRO) 6º DE PRIMARIA
4
OBJETIVO DEL PROYECTO: FAVORECER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EN UN PROYECTO COMÚN
ALUMNOS
PROFESORES
PROYECTO "EL LIBRO DE
NUESTRA ESCUELA"
PADRES
OTRAS PERSONAS E
INSTITUCIONES DE LA
COMUNIDAD
5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
CONOCER EL PROCESO A SEGUIR
EN LA CREACIÓN DE NUESTRO
LIBRO COLABORATIVO.
REFORZAR LAS HABILIDADES
LECTORAS, FOMENTAR LA
COMUNICACIÓN Y LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA.
CONVERTIRSE EN ESCRITORES E
ILUSTRADORES DEL LIBRO DE
NUESTRA ESCUELA CON TEXTOS
ACORDES A SU EDAD.
FAVORECER LA CREATIVIDAD A
TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE SUS
PROPIOS TEXTOS Y DIBUJOS.
ANIMAR A LA LECTURA A
PARTIR DE LA INVESTIGACIÓN.
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN
POR MEDIO DE FUENTES
TRADICIONALES Y DE LAS TIC.
DESCUBRIR LAS POSIBILIDADES
ARTÍSTICAS QUE NOS OFRECE
NUESTRO PUEBLO.
CONOCER Y RESPETAR EL
PATRIMONIO NATURAL,
CULTURAL Y ARTÍSTICO DE
ÓLVEGA.
RESPETAR LAS DIFERENCIAS
PERSONALES Y CULTURALES,
VALORANDOLAS COMO UNA
FORMA DE ENRIQUECIMIENTO.
CONTRIBUIR A FACILITAR LA
INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y
SOCIAL DE ALUMNOS
PROCEDENTES DE OTRAS
POBLACIONES Y PAÍSES.
FOMENTAR LA CAPACIDAD DE
TRABAJO INDIVIDUAL,EL TRABAJO
EN EQUIPO, LA SOLIDARIDAD Y EL
SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A
UN GRUPO.
REFORZAR DIVERSOS ASPECTOS
DEL LENGUAJE ESCRITO PARA
MEJORAR LA REDACCIÓN DE
TEXTOS: COHERENCIA,
PUNTUACIÓN, ACENTUACIÓN,
ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN.
6
Competencia en
comunicación
lingüística
Los alumnos
hablan , leen y
escriben.
Competencia
Competencia en el Tratamiento de la Competencia social
información
y
cultural y artística
conocimiento y la
y ciudadana
interacción con el competencia digital
mundo físico
Estudian diversos
aspectos de su
pueblo.
Investigan por
medio de las TIC.
Competencia para
aprender a
aprender
Autonomía e
iniciativa personal
Observan
Promueve
Fomenta actitudes
elementos
habilidades para
para una
plásticos de su
buscar
ciudadanía
entorno y realizan información y
solidaria,
producciones
transformarla en
participativa e
pásticas
conocimiento y
intercultural.
inspiradas en él. expresión propia.
Fomenta las
iniciativas de
planificación, la
toma de decisiones,
participación y
asunción de
responsabilidades.
7
DESDE NUESTRO PROYECTO SE REFUERZAN LOS CONTENIDOS DE DIVERSAS
ÁREAS DEL CURRÍCULO
AREA DE LENGUA
Refuerzo de habilidades lectoras, creación de textos y diversos aspectos del lenguaje escrito.
AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Estudio de nuestro entorno natural, social, cultural y artístico.
AREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Observación de elementos plásticos y creación de ilustraciones.
AREA EDUCACIóN PARA LA CIUDADANÍA
Relaciones de respeto con el entorno: compañeros, amigos, centro y pueblo.
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DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN DE NUESTRO PROYECTO
COLABORATIVO ANUAL
El hilo conductor del libro colaborativo era el
estudio de nuestro pueblo.
Para ello se propusieron distintos temas que
abarcaban diversos aspectos de la vida de
Ólvega.
De cada uno de los temas cada grupo clase
elaboró un capítulo con un titulo sugerente y
motivador.
Se acompañaba de ilustraciones alusivas a los
textos y fotografías significativas.
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DESGLOSE DE CAPÍTULOS A PARTIR DE LOS TEMAS
LA NAVIDAD
Y LAS
FIESTAS
INFANTIL
CAPÍTULO I
UN CUENTO
DE NAVIDAD
3 AÑOS
MI ESCUELA
MI PUEBLO
1º DE
PRIMARIA
2º DE
PRIMARIA
FLORA Y
FAUNA
LA ACTIVIDAD
ECONÓMICA
3º DE
PRIMARIA
4º DE
PRIMARIA
CAPÍTULO III
CAPÍTULO V
CAPÍTULO VII
EN MI PUEBLO
HAY UNA
ESCUELA
ME GUSTAN LOS
PARQUES Y LOS
EDIFICIOS DE
ÓLVEGA
LA SIERRA, EL
HACHO Y EL
MONCAYO
1º A
2º A
CAPÍTULO II
¡POR FÍN
LLEGAN LAS
FIESTAS DEL
CRISTO
CAPÍTULO IV
CAPÍTULO VI
TODOS VAMOS
A LA ESCUELA
ÓLVEGA, MI
PUEBLO
4 y 5 AÑOS
1º B
2º B
3º A
CAPÍTULO
VIII
EL CAMPO Y LA
CAZA EN
ÓLVEGA
3ºB
PATRIMONIO
HISTÓRICO,
ARTÍSTICO Y
CULTURAL
5º DE
PRIMARIA
CAPÍTULO IX
CAPÍTULO XI
MIS PADRES
TRABAJAN
EN...
RECORRIDO
HISTÓRICOARTÍSTICO POR
NUESTRA
LOCALIDAD
4ºA
5º A
CAPÍTULO X
CAPÍTULO XII
LAS EMPRESAS
DE ÓLVEGA
FIESTAS
Y TRADICIONES
4ºB
5º B
EL TRABAJO DE
SUS GENTES,
CRECIMIENTO DE
ÓLVEGA,
DIVERSIDAD
CULTURAL
6º DE PRIMARIA
CAPÍTULO XIII
ÓLVEGA AYER,
ÓLVEGA AHORA
6º A
CAPÍTULO XIV
ÓLVEGA, UN
PUEBLO ABIERTO
A LA
INTERCULTURALIDAD
6ºB
10
ALUMNOS
PROFESORES
Leen, investigan, crean
textos e ilustraciones.
Motivan, guían, dirigen e
introducen los capítulos.
Revisan y corrigen.
COORDINADORA DEL
FOMENTO DE LA LECTURA
Idea, motiva, orienta,
coordina y supervisa el
proyecto.
EQUIPO DIRECTIVO
Coordina y gestiona todas las
actuaciones con la comunidad
educativa, busca financiación.
Aúna el trabajo de todos.
RECURSOS HUMANOS
PADRES-AMPA
PROYNERSO
Aportan fotografías y textos,
transmiten conocimientos.
Apoyan el proyecto y
maquetan el libro.
Financia y difunde el
proyecto.
Lo incorpora a su página web
como recurso educativo.
AYUNTAMIENTO DE
ÓLVEGA
OTRAS PERSONAS DE LA
COMUNIDAD
Apoya, valora y cofinancia
el proyecto.
Colaboran en entrevistas
de los alumnos.
11
TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1ª FASE: PRIMER TRIMESTRE
MOTIVACIÓN E INVESTIGACIÓN
2º FASE: SEGUNDO TRIMESTRE
CREACIÓN Y CORRECCIÓN DE TEXTOS, ILUSTRACIONES ,SELECCIÓN DE FOTOGRAFÍAS
3º FASE: TERCER TRIMESTRE
REVISIÓN, MAQUETACIÓN, EDICIÓN Y PRESENTACIÓN DEL LIBRO
12
1ª FASE:
MOTIVACIÓN
E
INVESTIGACIÓN
13
INFANTIL 3 AÑOS
14
INFANTIL 4 Y 5 AÑOS
15
1º DE PRIMARIA
16
2º DE PRIMARIA
17
3º DE PRIMARIA
18
4º DE PRIMARIA
19
5º DE PRIMARIA
20
6º DE PRIMARIA
21
LA BIBLIOTECA
ESCOLAR
Centro de investigación
a partir de fuentes
tradicionales y las
nuevas tecnologías.
LECTURÍN, LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA
22
PARA CONSULTAR REVISTAS Y PUBLICACIONES DE
ÓLVEGA
23
PARA INVESTIGAR CON LAS TIC
24
PARA DISFRUTAR INVESTIGANDO EN EQUIPO
25
PARA DESCUBRIR NUEVAS COSAS SOBRE NUESTRO
PUEBLO
26
2º FASE:
CREACIÓN
DE TEXTOS E
ILUSTRACIONES
27
INFANTIL 3 AÑOS
28
INFANTIL 3 AÑOS
29
1º DE PRIMARIA
30
1º DE PRIMARIA
31
2º DE PRIMARIA
32
2º DE PRIMARIA
33
5º DE PRIMARIA
34
3ª FASE:
REVISIÓN, MAQUETACIÓN, EDICIÓN Y…
PRESENTACIÓN DEL LIBRO
35
36
Los 370 escritores del C.E.I.P Virgen de Olmacedo,
estuvieron en la presentación de su libro
acompañados por sus profesores.
Sonia Moya, redactora de Punto Radio Soria y madre de
un alumno, presentó el acto y resaltó lo entrañable de la
obra por reflejar el sentir inocente de los niños.
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La directora del C.E.I.P. Virgen de Olmacedo, Mª José
García, señaló que la obra, que surgió como una
actividad del Plan de Fomento de la lectura, había
conseguido un estupendo resultado final,
convirtiéndose en la carta de presentación de nuestro
municipio bajo la mirada de los niños.
Felicidad Gómez de la Fuente, vicepresidenta de
Proynerso, destacó la enorme calidad del libro y la
esperanza de que sirviese de modelo para que el
resto de las poblaciones de la asociación realizasen
trabajos semejantes.
38
Lourdes Carrillo Marín, concejala de cultura del Ayuntamiento de
Ólvega, señaló que los niños, a través de sus textos, han definido
muy bien cómo es nuestro pueblo: Solidario, abierto a la
interculturalidad, trabajador y destacó que los niños son la base y
el futuro de ÓLVEGA.
Ana Gema Bonilla Calvo, secretaria de la Asociación de Madres y
Padres del C.E.I.P. “Virgen de Olmacedo”, se mostró muy
satisfecha del trabajo realizado por todas las partes implicadas
para conseguir que “el libro de todos” viese la luz. También señaló
que este proyecto era una forma motivadora de aprender.
39
RECORRIDO POR LOS 14 CAPÍTULOS DEL LIBRO
Sagrario Baila Villar, coordinadora del Plan de Fomento
de la Lectura, presentó el libro a los asistentes,
realizando un entretenido y didáctico recorrido por los
14 capítulos de la obra, mientras era proyectado en
pantalla.
A continuación reproducimos íntegramente la
presentación de los capítulos del “Libro de nuestra
escuela".
ÓLVEGA, un pueblo abierto a la interculturalidad
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CAPÍTULO I
UN CUENTO DE NAVIDAD
A modo de cuento los más pequeños del
colegio nos expresan, algunos con su
lengua de trapo, cómo viven la fiesta de la
Navidad en Ólvega: Los preparativos del
árbol y el belén, la visita de Papá Noel, lo
que hicieron con sus familias en estos
días tan especiales y la ilusión que les hizo
la llegada de los Reyes Magos con sus
regalos.
INFANTIL 3 AÑOS
41
CAPÍTULO II
El Capítulo Segundo se titula ¡Por
fin llegan las Fiestas del Cristo!
Los alumnos de 4 y 5 años de infantil nos cuentan
lo que más les ha gustado de las fiestas: La
procesión del Santo Cristo, los banderines de las
calles, los terrizos, la charanga, los encierros chiqui
y sobre todo las vaquillas y los toros.
Y, como la cosa parece que va de toros me voy a
permitir la licencia de emplear un símil taurino. Este
capítulo lo torearon y lidiaron con aplomo y valentía
“las seños” de educación infantil. ¡Va por vosotras!
INFANTIL 4 Y 5 AÑOS
42
CAPÍTULO III
El tercer capítulo lleva por título:
En mi pueblo hay una escuela
Los alumnos de 1ºA escriben sobre el colegio
Virgen de Olmacedo. Para ello investigaron
previamente las distintas dependencias del
centro y después nos dan su particular visión
de la biblioteca, el aula de idiomas, el gimnasio, el
patio y el aula de 1ºA
La profesora que estuvo a pie de aula en todo
momento con sus alumnos para escribir este
capítulo es la” seño” Pilar Puebla.
1º A DE PRIMARIA
43
CAPÍTULO IV
El capítulo cuarto se titula
Todos vamos al colegio
Trata sobre las personas que trabajan en la
escuela cada día: el personal de la limpieza, los
monitores del comedor, el equipo directivo, el
conserje, los profesores y los niños del cole.
Los alumnos de 1ºB a través de sus textos
valoran el trabajo que desempeña cada una de las
personas para que todo funcione bien en nuestra
escuela.
Y… la profesora que hizo posible que este
capítulo funcionase bien es la “seño” Estela Soria.
1º B DE PRIMARIA
44
CAPÍTULO V
El capítulo quinto de nuestro libro lleva por título:
Me gustan los parques y los edificios de Ólvega.
Después de realizar una visita turística por las
calles de Ólvega, los alumnos de 2ºA nos
describen varios edificios y parques de la localidad
( la ermita de los mártires, la plaza de la
constitución, el parque de las escuelas, el de San
Roque, el camino verde ) y nos cuentan sus
experiencias y ocurrencias relacionadas con estos
lugares.
2º A DE PRIMARIA
La profesora que hizo de guía turística,
enseñando a sus alumnos los parques y los
edificios más bonitos de nuestro pueblo es
Raquel García.
45
CAPÍTULO VI
El capítulo sexto se titula
Ólvega, mi pueblo
Para conocer mejor Ólvega, los alumnos de
2ºB se fueron un día de excursión y
descubrieron que en su pueblo hay muchos
servicios públicos y todos cumplen una función
importante en nuestra comunidad. Después en
sus textos escriben sus deseos y vivencias.
La conductora y guía que estuvo a pie de
calle, explicando a sus alumnos los servicios
públicos de Ólvega es la “seño” Eva Llorente.
2º B DE PRIMARIA
46
CAPÍTULO VII
En el capítulo séptimo titulado La
Sierra, el Hacho y el Moncayo
Los alumnos de 3º A nos cuentan sus propias
experiencias relacionadas con el Moncayo y con
otras dos montañas (la Sierra y el Hacho) que
aunque son más pequeñas y menos conocidas
que el Moncayo forman parte de una manera
especial del paisaje de Ólvega.
Dirigió el capítulo y la escalada desde los molinos
de la Sierra, pasando por el Hacho, y llegando
hasta la cumbre del Moncayo con gran pericia, la
profesora Lourdes Hernandez.
3º A DE PRIMARIA
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CAPÍTULO VIII
A lo largo del octavo capítulo titulado El campo
y la caza en Ólvega, los alumnos de 3ºB nos
descubren la flora y la fauna característica del
entorno natural de Ólvega, así como la afición por la
caza que hay en nuestro pueblo.
Quiero destacar en este capítulo dos colaboraciones
de padres de alumnos que han escrito una
composición poética dedicada al Rehalero y un texto
informativo sobre el calendario de la caza mayor y
menor en Ólvega.
3º B DE PRIMARIA
La profesora que ha realizado el trabajo de campo en
este capítulo y con su buen hacer a adiestrado a los
alumnos de 3ºB en el arte de escribir, es
Rosario Villar.
48
CAPÍTULO IX
En el capítulo noveno Mis padres
trabajan en…
Los alumnos de 4º A nos cuentan con todo lujo
de detalles el lugar donde trabajan sus padres y
el trabajo que desempeñan: en las fábricas, en
las granjas, en las tiendas, en el campo, en
negocios familiares…
A través de sus textos se refleja que valoran y
les parece muy importante el trabajo que realizan
sus padres.
4º A DE PRIMARIA
La encargada de poner a todos los alumnos de
4ºA a trabajar en la escritura de este capítulo es
la profesora Vicenta Calavia.
49
CAPÍTULO X
En el capítulo décimo que lleva por
título Las empresas de Ólvega
Los alumnos de 4º B se convierten en
auténticos periodistas y nos muestran distintas
empresas de la localidad: el número de obreros
que tienen, sus instalaciones, los productos que
elaboran, el proceso de fabricación y la
comercialización de sus productos.
Todo esto y mucho más bajo la dirección y la
supervisión de la redactora jefe de la clase, la
profesora Ana Camazón.
4º B DE PRIMARIA
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CAPÍTULO XI
RECORRIDO HISTÓRICO-ARTÍSTICO POR
NUESTRA LOCALIDAD
En el capítulo decimoprimero como si de una guía
turística se tratase, los alumnos de 5º A dan un
breve paseo por la historia de Ólvega y nos
muestran los edificios civiles y religiosos más
importantes de la localidad y sus alrededores.
Concluyen su recorrido con la visita al Museo
Antropológico de Ólvega.
El ideólogo y conductor de este bello recorrido
histórico- artístico por nuestra localidad es el
profesor Oscar Bachiller.
5º A DE PRIMARIA
51
CAPÍTULO XII
FIESTAS Y TRADICIONES
En el capítulo duodécimo Los alumnos de 5º B
nos escriben detalladamente todo un programa de
las fiestas y tradiciones que hay en Ólvega
repartidas a lo largo de los meses del año,
acompañadas por el producto típico de cada
celebración. Empiezan en enero con San Antón y
terminan en septiembre con las fiestas mayores.
La maestra de ceremonias que dirigió a los
alumnos de 5º B y consiguió que el programa
de fiestas saliera según lo previsto es la
profesora Ana Herrero.
5º B DE PRIMARIA
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CAPÍTULO XIII
El capítulo décimo tercero del libro de
nuestra escuela se titula Ólvega ayer,
Ólvega ahora.
Después de llevar a cabo una detallada
investigación, los alumnos de 6ºA nos descubren
algunos de los trabajos que realizaban las gentes
de Ólvega hace mucho tiempo (algunos de ellos ya
desaparecidos) y los comparan con las actividades
que las personas de Ólvega desarrollan en la
actualidad.
La profesora que trabajó con los alumnos de 6º A,
ayer con la pizarra de tiza y ahora con la pizarra
digital es Anabel Urchaga.
6º A DE PRIMARIA
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CAPÍTULO XIV
Ólvega, un pueblo abierto a la interculturalidad
El último capítulo da nombre a nuestro libro, aunque a lo
largo de todos los capítulos hay pinceladas de la
interculturalidad, es en éste donde se ha tratado de
forma especial.
Los alumnos de 6º B han analizado el crecimiento de
Ólvega en las últimas décadas con la llegada de personas
de distintos lugares y países, nos cuentan sus
experiencias, y valoran la diversidad de culturas como una
forma de enriquecimiento de ellos mismos y de nuestro
pueblo.
6º B DE PRIMARIA
La estratega que ha sabido conducir a los alumnos de
6ºB , ha puesto el broche final y ha enriquecido El libro
de nuestra escuela, Ólvega, un pueblo abierto a la
interculturalidad es Dolores Peñuelas.
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POR ÚLTIMO
Mi agradecimiento a Mª José García, por estar
siempre ahí, siempre al pié del cañón y…
Mi felicitación para todos y cada uno de los
pequeños pero a la vez grandes escritores
que han puesto toda su ilusión y entusiasmo
al escribir “un pedacito” del Libro de Nuestra
Escuela.
Os animo a que sigáis escribiendo, a que
continuéis visitando la Biblioteca y a que leáis
cada día un poco más porque en todos los
libros hay algo por descubrir y disfrutar.
¡MUCHAS GRACIAS!
La coordinadora del Plan de Fomento de la
Lectura
55
Varios alumnos de educación infantil y de 6º de primaria, en representación de todos los
escritores del colegio, leyeron algunos fragmentos de la obra.
56
Para finalizar, se realizó la entrega de libros a los alumnos representados por sus
respectivos tutores que, posteriormente, ya en el aula, entregaron un ejemplar a cada
niño.
57
También recibieron su libro los representantes de diversas entidades y asociaciones
presentes en el acto, así como el inspector de Educación, el olvegueño José Luis Villar, y
Carmen Nájera, del Área de Programas de la Dirección Provincial de Soria.
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EVALUACIÓN
La actividad ha sido objeto de evaluación a lo largo de todo el proceso de realización. Ahora, cuando lo hacemos del
proyecto en su conjunto, podemos decir que alcanza una valoración altamente satisfactora.
En nuestra memoria de fin de curso se hace alusión, por parte de distintos sectores de la comunidad educativa, a la evaluación
de este proyecto:
Alumnado: gratamente sorprendidos al encontrar su trabajo dentro del libro.
Profesores: consideran que los objetivos se han alcanzado con creces. Para curso sucesivos será un referente y
un importante recurso didáctico cuando se aborde el tema de la localidad.
La comunidad educativa: se ha mostrado muy satisfecha por la participar en un proyecto que han valorado como
altamente positivo.
Otras personas de la localidad: han aprendido cosas que desconocían y han encontrado un documento único de
Ólvega para compatir.
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Equipo directivo: nos llena de satisfacción haber concluido el curso escolar con la presentación del libro de nuestra
escuela, fruto del trabajo de todos los alumnos del centro con sus respectivos profesores y que en la última fase
ha contado con la implicación de toda la comunidad educativa, de una forma especial el AMPA, a quien queremos
agradecer el interés y el apoyo mostrado, de la misma manera que al ayuntamiento y a Proynerso. Todos juntos
hemos hecho posible algo tan bonito y que tiene como objetivo compartir nuestras vivencias, las de nuestros
alumnos con todas las personas que se aproximan a Ólvega, mostrarnos como somos una escuela y un pueblo a
favor de la interculturalidad, sin olvidar despertar e incrementar el interés en nuestros niños por la lectura y la
escritura.
60