Prácticas del Lenguaje

BUEN
OS
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/EditorialPuertodePalos
9 789875 475748
ISBN 978-987-547-574-8
Prácticas
del Lenguaje
[ en Puerto ]
S
E
R
AI
4
CONTENIDOS LECTURA DE UN CUENTO MARAVILLOSO TRADICIONAL // LOS CONECTORES TEMPORALES.
CLASIFICACIÓN // EL CUENTO MARAVILLOSO TRADICIONAL . CARACTERÍSTICAS. LAS PARTES DE LA
NARRACIÓN // EL TEXTO, EL PÁRRAFO Y LA ORACIÓN. CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL
HABLANTE // EXPEDICIÓN ORTOGRAFÍA: EL PUNTO, LA MAYÚSCULA Y LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN
TU
LO
1
CA
PÍ
El cuento maravilloso
tradicional
Las hadas, el lobo feroz, Aladino, Cenicienta…, todos ellos
nacieron en los cuentos maravillosos. Esos que cuentan los
abuelos a sus nietos y que viajan de país en país, de un siglo
a otro, por un camino sin fin.
Antes de
zarpar
Observen la imagen y
respondan.
a. ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué
están haciendo? ¿Dónde se
encuentran?
b. ¿Cómo se relacionan los chicos de la
imagen con los personajes?
c. ¿En qué cuentos aparecen estos
personajes? ¿Dónde se pueden
encontrar esos cuentos? ¿Quién les
contó a ustedes esas historias y en
qué situación?
Antes de
zarpar
1
2
3
Lean el título y observen las imágenes de esta página y de las dos
siguientes. ¿Quién será el personaje más importante de este cuento?
¿De quién será el gato? ¿Por qué usará botas?
¿Qué hechos de la historia representarán las imágenes?
El gato con botas
Versión de Ana Lucía Salgado
Había una vez, un pobre molinero que pobre herencia dejó a sus hijos
al morir. Al mayor, el molino; al del medio, el asno; y al Benjamín de la
familia…, ¡el gato!
—Mis hermanos vivirán bien. Pero a mí, después de comerme al Micho
y hacerme un gorro con la piel, ¡se me acaba el cuento! —se dijo.
El gato lo escuchó y le retrucó:
—Conseguime unas botas para la maleza y una bolsa de lona, y vas a
ver cómo no te fue tan mal en el reparto.
Benjamín sabía que el gato no tenía un pelo de tonto, y accedió al
pedido con alguna esperanza.
Con sus botas calzadas y su bolsa al hombro, el Micho salió a cazar y
consiguió una hermosa liebre. De inmediato, fue al palacio del rey y se
hizo anunciar.
—Su Alteza, el marqués de Carabás —así lo apodó a Benja—, le
obsequia su mejor presa de hoy.
El rey, chocho con el regalito, pasó de largo que ni sabía quién era el tal
marqués.
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CAPÍTULO 1
|
El cuento maravilloso tradicional
Esta fue la primera de muchas visitas que el gato hizo al rey, portando
regalos del misterioso marqués. Así, el Micho se enteró de que el rey
llevaría a su bella hija a pasear por el río. Sin explicar, le dijo a Benja:
—Si te querés hacer rico, hoy te bañás en calzones en el río.
El “marqués” hizo lo que su Micho le decía y, mientras se bañaba,
pasó el rey con la hija por allí. El gato empezó a chillar:
—¡Socorro! ¡El marqués de Carabás se ahoga! ¡Ayuda!
El rey reconoció el nombre de su marqués regalero y mandó
socorrerlo. En tanto, el gato mintió al rey que al pobre marqués le habían
robado la ropa durante su baño. El monarca, sin dudar, hizo traer lujosas
prendas para el joven. Bañadito y bien vestido, Benja era bastante
pintón, por lo que la princesa quedó embobada apenas lo vio. El rey lo
sumó al paseo.
Tranquilo el Micho de que todo marchaba (resultaba buen actor el
hijo del molinero), salió corriendo para adelantárseles. Llegó a un campo
cercano y dijo a los campesinos que araban:
—Si dicen al rey que este campo es del marqués de Carabás, los
libraré del terrible ogro que es amo de todas estas tierras.
Como sonaba bien el canje que proponía el extraño gato, eso dijeron
los campesinos cuando el rey preguntó. Y este se sorprendió gratamente
con su invitado. El gato volvió a adelantarse y propuso a los campesinos
del campo vecino la misma cosa. Y estos lo mismo dijeron al rey, que
estaba más y más encantado con el marqués y sus riquezas.
Así, el gato llegó al castillo del ogro en cuestión, y consiguió que lo
recibiera:
—Dicen, señor, que puede transformarse en cualquier animal. En uno
grandote, supongo que sí. Pero en uno pequeñito, en un ratón, digamos, me
suena imposible… —Sagaz, el Micho conocía bien los poderes de su anfitrión.
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Lengua
a bordo
El texto, el párrafo y la oración
Antes de
zarpar
Lean el siguiente texto. ¿En cuántas partes lo dividirían? ¿Cómo lo harían?
¿Por qué?
Un día, Alí Babá estaba en el bosque cortando leña, cuando oyó un ruido que se acercaba. Se
parecía al galope de cuarenta caballos. Se asustó, pero como era curioso, se trepó a la copa de un
árbol para ver qué sucedía.
Desde su escondite vio que eran, en efecto, cuarenta caballos. Sobre cada animal, venía un
ladrón con una bolsa llena de monedas de oro y toda clase de piedras preciosas.
Los ladrones pasaron por debajo de Alí Babá y se apearon frente a una gran roca
completamente lisa. Entonces, el jefe de los ladrones le gritó: “¡Ábrete, sésamo!”, y la roca se abrió.
En un texto escrito, la información se organiza en párrafos, compuestos por
oraciones.
Las oraciones están formadas por una palabra o un grupo de palabras con sentido
completo. Comienzan con mayúscula y terminan con un punto, aunque también
pueden estar enmarcadas por signos de interrogación (¿?) o de exclamación (¡!).
Los párrafos son conjuntos de oraciones relacionadas entre sí porque se refieren
al mismo tema. Comienzan con un espacio en blanco llamado sangría y terminan
con un punto. El texto desarrolla un tema general, y los párrafos que lo componen,
un subtema cada uno. En el fragmento que leyeron de “Alí Babá”, la información se
organiza del siguiente modo:
Primer párrafo
“Qué le pasó a Alí Babá cuando estaba en el bosque”.
TEXTO
“Cómo descubrió
Alí Babá que la
roca se abría”.
Segundo párrafo
“Qué vio Alí Babá desde su escondite”.
Tercer párrafo
“Cómo se abrió la gran roca”.
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CAPÍTULO 1
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El cuento maravilloso tradicional
Lengua
a bordo
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Las oraciones se pueden clasificar de acuerdo con la actitud de
la persona que habla, sus intenciones, sus deseos y sus estados
de ánimo.
D
¿Cómo expresan ustedes un deseo? ¿Y una
emoción? ¿Cómo dan una orden o formulan un
pedido?
Según la actitud del hablante respecto del contenido de su
mensaje, las oraciones se clasifican en:
ˆ Enunciativas: afirman o niegan un hecho. Por ejemplo:
enunciativa afirmativa
Alí Babá era un hombre justo.
enunciativa negativa
Los ladrones no sabían que Alí
Babá los estaba espiando.
ˆ Interrogativas: formulan una pregunta y, en general,
se escriben entre signos de interrogación. Por ejemplo:
¿Descubrirían los ladrones a Alí Babá?
ˆ)\GPEQEXMZEW expresan emociones, como alegría, enojo
o sorpresa; se escriben entre signos de exclamación. Por
ejemplo: ¡La roca se movía sola!
El amarradero
1
2
ˆ(IWMHIVEXMZEW expresan un deseo. Por ejemplo: Ojalá no
adviertan que está sobre el árbol.
ˆ-QTIVEXMZEW indican una orden o un mandato. Por
ejemplo: ¡Ábrete, sésamo!
ˆ(YFMXEXMZEW expresan una duda o probabilidad. Suelen
comenzar con expresiones como tal vez, quizá, acaso.
Por ejemplo: Quizá tras la roca mágica, los ladrones
oculten sus riquezas.
3
4
Enumeren la cantidad de
párrafos y de oraciones que
tiene el texto de Alí Babá.
Clasifiquen las oraciones
del siguiente diálogo según
la actitud del hablante.
—¡Robaste estas joyas, Alí!
—No, no las he robado.
—¿Por qué las traes en esa bolsa,
entonces?
—Las encontré detrás de una roca
mágica.
Continúen el diálogo
anterior agregando una
oración más de cada clase.
Subrayen las ideas
principales de las
páginas 16 y 17.
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