LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y
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LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 Grado: TERCERO Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental DESCRIPCIÓN Investiga todo lo relacionado con los seres vivos y el medio en que habitan. Clasifica seres vivos de acuerdo con sus características. Compara diferentes plantas y las agrupa teniendo en cuenta características comunes. Describe las diversas adaptaciones que los seres vivos han asumido para vivir en ambientes hostiles en cuanto el clima y el relieve. Investiga las relaciones que se establecen entre los seres vivos. Compara los cambios que sufren los seres vivos desde que nacen hasta que se hacen adultos. Describe las formas de reproducción de algunos seres vivos animales, plantas, humanos y sus ciclos de vida. Observa y explica cómo se reproducen las plantas. Reconoce características que se trasmiten de padres a hijos. Explica como los seres vivos necesitan alimentarse para obtener energía y sobre vivir. Valora la importancia de una buena alimentación para mantenernos sanos y fuertes. Experimenta con la materia y algunas de sus propiedades. Identifica los estados de la materia. Explica la razón por la cual el calor produce cambios en la sustancia. Algunas veces clasifica organismos de los reinos: Mónera, Protisto, Hongos, Animal y Vegetal. Presenta dificultad para explicar y dibujar las partes de una planta y el proceso de germinación. Clasifica los animales teniendo en cuenta su estructura ósea en vertebrados e invertebrados. Hace diferencia entre los animales de acuerdo a su forma de alimentación. Presenta dificultad para experimentar con la materia y alguna de sus propiedades. Pocas veces presenta actividades en casa lo cual le dificulta identificar los estados de la materia. Representa en forma práctica los cambios físicos de la materia. Concluye a través de experimentos sencillos como se propaga la luz. Presenta dificultad para concluir a través de experimentos sencillos como se propaga la luz. Reconoce que el sol es una fuente de energía. Identifica el movimiento de los cuerpos comprobando que algunos se mueven más que otros. Construye circuitos eléctricos sencillos con pilas, para probar elementos conductores y no conductores de energía Tiene dificultad para construir circuitos eléctricos sencillos con pilas. Identifica la luz y el sonido como dos formas de energía. Reconoce la importancia que tiene la conservación de la flora, la fauna, el agua y la purificación del aire en un ser vivo. Identifica los movimientos que tiene la tierra reconociendo sus capas. Explica como el sol es una fuente de energía solar. Representa a través de dibujos los movimientos que tiene la tierra. Experimenta lo que sucede cuando algunos cuerpos se interponen en el recorrido de la luz. Identifica cuerpos transparentes, traslúcidos y opacos. Presenta dificultad para reconocer la importancia que tienen la conservación de la flora, la fauna. Algunas veces experimenta lo que sucede cuando algunos cuerpos se interponen en el recorrido de la luz. Identifica y clasifica correctamente los seres de la naturaleza, reconociendo las relaciones entre ellos y su habitad. Realiza experimentos para observar la germinación por semillas en diferentes plantas. Anotando su proceso. Establece diferencias entre mezcla y combinación. Determina que cuerpos producen luz y establecen diferencia entre fuentes naturales y artificiales. Explica mediante modelos como recibe la tierra los rayos del sol y gira sobre su eje. Representa a través de gráficos los eclipses de sol y luna. Identifica los movimientos de la tierra a través de experimentos. Reconoce los beneficios que trae el uso adecuado de los recursos naturales. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 Grado: TERCERO Asignatura: Matemáticas DESCRIPCIÓN Lee y escribe cantidades numéricas en el oren decimal, determinando su valor posicional hasta 9 cifras. Escribe al dictado de cantidades numéricas de mayor a menor en su orden decimal. Descompone cantidades numéricas en su orden decimal, determinando su valor posicional. Resuelve problemas para hallar el perímetro de una figura plana aplicando la suma para hallar su solución. Identifica nuestro sistema numérico y otros sistemas y aplica los números naturales en la solución de problemas generando nuevas cantidades por medio de operaciones matemáticas. Resuelve operaciones planteadas donde debe aplicar los algoritmos de la suma y la resta. Construye el conjunto de los números pares e impares finitos de una serie dada. Ordena, lee, escribe, compara y ubica los valores posicionales de números naturales de hasta cuatro dígitos. Se le dificulta ordenar, leer, escribir, comparar y ubicar los valores posicionales de números naturales de hasta cuatro dígitos. Con ayuda de un compañero ordena, lee, escribe, compara y ubica los valores posicionales de números naturales de hasta cuatro dígitos. Establece las diferencias en las medidas de longitud con los múltiplos y submúltiplos del metro. Explica las distintas clases de líneas y construye figuras geométricas con algunas de ellas. Utiliza las propiedades de la multiplicación para resolver, de mejor manera, problemas tomados del entorno. Resuelve problemas del contexto aplicando las tablas de multiplicar. Identifica fracciones y sus términos a partir de situaciones prácticas. Se le dificulta leer y escribir cantidades numéricas en el orden decimal, determinando su valor posicional hasta 9 cifras. Presenta dificultad para escribir al dictado de cantidades numéricas de mayor a menor en su orden decimal. Presenta dificultad para descomponer cantidades numéricas en su orden decimal, determinando su valor posicional. Se le dificulta resolver problemas al hallar el perímetro de una figura plana aplicando la suma en su solución. Presenta dificultad para identificar nuestro sistema numérico y otros sistemas aplicando los números naturales en la solución de problemas generando nuevas cantidades por medio de operaciones matemáticas. No aplica correctamente los algoritmos de la suma y la resta para solucionar problemas planteados. Presenta dificultad para construir el conjunto de los números pares e impares de una serie dada. Presenta dificultad para resolver problemas del contexto aplicando las tablas de multiplicar. Construye el conjunto de los múltiplos de un número de una serie dada. Se le dificulta construir el conjunto de los múltiplos de un número de una serie dada. Se le dificulta establecer diferencias en las medidas de longitud con los múltiplos y submúltiplos del metro. Confunde el concepto de las distintas clases de líneas y por tanto no las identifica en las figuras geométricas formadas. Se le dificulta utilizar las propiedades de la multiplicación para resolver de la mejor manera problemas tomados del entorno. Escribe la numeración romana del 1 al 2.000. Realiza conversiones de números arábigos a romanos y viceversa. Se le dificulta realizar conversiones de números arábigos a romanos y viceversa. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 Grado: TERCERO Asignatura: Ciencias Sociales DESCRIPCIÓN Conoce e identifica cada una de las señales y las normas básicas de transito para desplazarse con seguridad, al igual conoce quienes ejercen la leyes de tránsito en el municipio y en la ciudad. Presenta dificultad para conocer e identificar cada una de las señales y las normas básicas de transito para desplazarse con seguridad, al igual que no reconoce quienes ejercen la leyes de tránsito en el municipio y en la ciudad. Identifica de manera puntual y exacta los puntos cardinales como un medio de orientación en el mapa, resaltando la importancia que tienen estos para no perderse. Su conocimiento y aprecio al momento de identificar en el mapa su vivienda, su municipio y su departamento, resaltando los límites que cada uno tiene con sus vecinos. Presenta dificultad para identificar de manera puntual y exacta los puntos cardinales como un medio de orientación en el mapa, resaltando la importancia que tienen estos para no perderse. Presenta dificultad para identificar en el mapa su vivienda, su municipio y su departamento, al igual que resaltar los límites que cada uno tiene con sus vecinos. Identifica lo que es un paisaje con todas sus características, distingue lo que es un paisaje natural de uno artificial. Presenta dificultad para identificar lo que es un paisaje con todas sus características, no distingue lo que es un paisaje natural de uno artificial. Reconoce el papel que desempeñan los miembros de los diferentes grupos, y aprecia la importancia de pertenecer a ellos. Identifica algunas formas de vida de los habitantes de la región. Identifica los recursos naturales de la región y su correcta utilización. Reconoce las autoridades municipales. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 Grado: TERCERO Asignatura: Ciencias Religiosas DESCRIPCIÓN Reconoce la existencia de un ser superior y descubre la amistad de Dios con el hombre como un valor indispensable para su crecimiento espiritual. Reconoce el padre nuestro como la oración que Jesús nos enseñó y explica el significado de su enseñanza. Identifica la cuaresma como tiempo de salvación, de escucha de la palabra, oración y cambio, además reconoce que Cristo murió por nosotros. Reconoce los mandamientos de la santa iglesia, como un sacramento de recibir a Dios en nuestro corazón. Reconoce con facilidad que la creación es un regalo de Dios que nos ha dado para que la cuidemos y disfrutemos. Expresa que es la biblia y distingue las dos partes en que está dividida, además sabe que un libro bíblico se encuentra dividido en capítulos y versículos. Lee y reflexiona algunos pasajes bíblicos, identificando a Dios como el modelo de su vida. Reconoce que Jesús nació humilde para demostración que somos iguales y por lo tanto debemos amarnos los unos a los otros. Reconoce e identifica a Jesús como hijo de dios y el camino para llegar a el a través de los evangelios. Reconoce, con dificultad, la existencia de un ser superior y descubrir la amistad de Dios con el hombre como un valor indispensable para su crecimiento espiritual. Se le dificulta reconocer el Padre Nuestro como la oración que Jesús nos enseñó y explicar el significado de su enseñanza. Identifica con dificultad, la cuaresma como tiempo de salvación, de escuchar la palabra, la oración y el cambio, además desconoce que Cristo murió por nosotros. Presenta dificultad para reconocer los mandamientos de la Santa Iglesia, como un sacramento de recibir a Dios en nuestro corazón. Reconoce con dificultad que la creación es un regalo de Dios que nos ha dado para que la cuidemos y disfrutemos. Expresa con dificultad, que es la biblia y las dos partes en que está dividida, además, desconoce que un libro bíblico se encuentra dividido en capítulos y versículos. Lee y reflexiona, con dificultad, algunos pasajes bíblicos, desconociendo a Dios como el modelo de su vida. Se le dificulta reconocer que Jesús nació humilde como demostración que somos iguales y por lo tanto debemos amarnos los unos a los otros. Se le dificulta reconocer e identificar a Jesús como hijo de Dios y el camino para llegar a él a través de los evangelios. Narra el suceso de la aparición de la Virgen María en Fátima. Conoce la oración del Santo Rosario, comprende su significado. Explica por que razón la Virgen María recibe diferentes nombres. Manifiesta respeto por las celebraciones en honor de la Virgen María. Relata el evento que dió origen a la fiesta de Nuestra Señora de Lourdes. Relata el suceso de Pentecostés y expresa su importancia. Recita el credo y comprende su importancia y significado. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 Grado: TERCERO Asignatura: Humanidades (Lengua Castellana) DESCRIPCIÓN Utiliza, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar sus ideas en forma clara, según lo amerite la situación comunicativa, teniendo en cuenta la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar sus propósitos. Revisa, socializa y corrige escritos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana a través de programas prediseñados en el computador. Lee, comprende e interpreta fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyenda o cualquier otro texto literario, identificando en los cuentos y leyendas el inicio, el nudo y el desenlace. Reconoce los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa, identificando los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. Identifica los elementos básicos que constituyen la oración simple (sujeto, predicado) , además clasifica en un texto la palabra que tiene diptongo, hiato, sinónimo, antónimo y artículos. Escribe dictado y transcribe textos con buena ortografía y segmentación; utilizando el teclado y el mausse para hacer sus respectivas correcciones. Reconoce el sustantivo, adjetivo, clases de género y número en oraciones o textos dados, además distingue palabras aumentativas, diminutivas y las conjunciones, la carta y el correo electrónico. Lee comprensivamente textos, identificando a qué clase de género literario pertenece (narrativo, lírico, dramático) y construye frases y párrafos teniendo en cuenta las instrucciones y temas trabajados en clase. Participa en la elaboración de guiones para teatro de títeres, organizando sus ideas para producir textos orales con base en la realidad de la experiencia propia a través de algunos medios tecnológicos como el micrófono y la video cámara. Produce textos narrativos, teniendo en cuenta la ortografía e identifica y clasifica palabras agudas, graves y esdrújulas explicando el concepto de ellas. Lee comprensivamente, teniendo en cuenta los signos de puntuación, además produce textos haciendo uso correcto de la B, la M antes de P y B y el plural de las palabras terminadas en Z. Desarrolla habilidades y destrezas en la representación de personajes a través de la práctica de la expresión verbal, gestual y corporal para avanzar en la competencia comunicativa haciendo énfasis en su forma de expresión, diálogo, monologo y drama. Presenta dificultad al utilizar, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar sus ideas en forma clara, según lo amerite la situación comunicativa, teniendo en cuenta la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar sus propósitos. Difícilmente lee, comprende e interpreta fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyenda o cualquier otro texto literario, asi mismo se le dificulta identificar en los cuentos y leyendas el inicio, el nudo y el desenlace. Reconoce con dificultad los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa, confundiendo los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. Identifica con dificultad los elementos básicos que constituyen la oración simple (sujeto, predicado), además presenta dificulta para clasificar en un texto la palabra que tiene diptongo, hiato, sinónimo, antónimo y artículos. Presenta dificultad al escribir dictado y transcribir textos con buena ortografía y segmentación; utilizando el teclado y el mausse para hacer sus respectivas correcciones. Presenta dificultad al escribir dictado y transcribir textos con buena ortografía y segmentación; utilizando el teclado y el mausse para hacer sus respectivas correcciones. Reconoce con dificultad el sustantivo, adjetivo, clases de género y número en oraciones o textos dados, además muy poco distingue palabras aumentativas, diminutivas y las conjunciones, la carta y el correo electrónico. Lee con dificultad textos, sin identificar a qué clase de género literario pertenece (narrativo, lírico, dramático) y presenta dificultad al construir frases y párrafos teniendo en cuenta las instrucciones y temas trabajados en clase. Presenta dificulta al participar en la elaboración de guiones para teatro de títeres, no organiza sus ideas para producir textos orales con base en la realidad de la experiencia propia a través de algunos medios tecnológicos como el micrófono y la video cámara. Produce con dificultad textos narrativos, sin tener en cuenta la ortografía sin identificar y clasificar palabras agudas, graves y esdrújulas explicando el concepto de ellas. Presenta dificultad para leer comprensivamente, teniendo en cuenta los signos de puntuación, además para LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 024 Grado: TERCERO Asignatura: Humanidades (Lengua Castellana) DESCRIPCIÓN producir textos haciendo uso correcto de la B, la M antes de P y B y el plural de las palabras terminadas en Z. Desarrolla pocas habilidades y destrezas en la representación de personajes a través de la práctica de la expresión verbal, gestual y corporal para avanzar en la competencia comunicativa haciendo énfasis en su forma de expresión, diálogo, monologo y drama. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 Grado: TERCERO Asignatura: Idioma Extranjero Inglés DESCRIPCIÓN Lee y escribe los números del 1 al 10 en inglés. Pronuncia el nombre de algunos animales domésticos en inglés de manera adecuada. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 Grado: TERCERO Asignatura: Educación Fisica Creación y Deportes DESCRIPCIÓN Ejecuta destrezas y habilidades básicas tales como rollos, media luna rondada y parada de manos. Realiza ejercicios de fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad, equilibrio, ritmo y coordinación. Ejecuta ejercicios para desarrollar la direccionalidad y lateralidad en los movimientos. Demuestra movimientos con implementos para el desarrollo de la coordinación óculo manual y óculo pedal. Identifica y valora la importancia de la gimnasia para el desarrollo de su cuerpo. Realiza ejercicios de lanzamiento, recepciones con las manos y con los pies. Ejecuta ejercicios de conducción, controles, pateos, golpes y lanzamientos. Participa activamente en la realización de juegos pre-deportivos. Aplica las reglas básicas a través del desarrollo de juegos pre- deportivos. Ejecuta movimientos espontáneos al escuchar diferentes ritmos musicales. Ejecuta pasoso coreográficos sencillos de bailes nacionales. Demuestra desplazamientos como golpe, paso de cambio, perfiles y trabajos con elementos tales como clavas sogas y cintas. Relaciona dinámicamente movimientos corporales con objetos. Explora su entorno y lo amplía durante la práctica rítmica. Participa activamente en dinámicas y juegos recreativos. Combina movimientos de mayor complejidad a los aplicados en el nivel anterior. Realiza movimientos propios de pre deportes como el baloncesto y el voleibol en ejercicios individuales y grupales. Aplica con facilidad las formas básicas de caminar, correr, saltar y lanzar; y las posiciones de pie, sentarse manteniendo la coordinación y ritmo de su cuerpo. Participa activamente en ejercicios de calentamiento. Trabaja en grupo y mantiene un buen comportamiento. Participa con entusiasmo en juegos deportivos representando las reglas del juego y con buena actuación física. Realiza marchas teniendo en cuenta el orden y el ritmo de ella. Desarrolla habilidades para identificar direcciones, arriba, abajo, al frente, atrás, derecha, izquierda, centro. Explica la diferencia entre cerca y lejos a partir del espacio parcial y total. Identifica la simetría corporal y la simultaneidad a través de movimientos de los miembros superiores. Desarrolla a través de las actividades de educación física, el espíritu de sociabilidad. Realiza movimientos de acuerdo a su edad, y a las instrucciones del docente; maneja el cuerpo con seguridad, movimientos y desplazamientos de pre deportes. Conserva bien el equilibrio llevando elementos en la cabeza sin dejarlos caer. Práctica fútbol con energía y entusiasmo, compartiendo con sus compañeros. Realiza con precisión ejercicios de control corporal ejecutando giros. Falta mecanización al realizar ejercicios de control corporal. Ejercita correctamente la coordinación psicomotriz en el lanzamiento de la pelota. Debe ejercitar correctamente la coordinación psicomotriz. Practica el fútbol con entusiasmo y comparte con sus compañeros. Muestra poco interés por practicar fútbol y comparte con sus compañeros. Realiza correctamente ejercicios gimnásticos del tronco, brazos, piernas y de equilibrio. Con facilidad disfruta al aire libre de los juegos y ejercicios con sus compañeros. Ejercita la coordinación óculo- pedica mediante el juego de la golosa. Participa activamente en desafíos mostrando fuerza y disciplina. Ejercita el control corporal a través de la ejecución de diferentes saltos. Mostro interés por conocer detalles de los juegos olímpicos. Valora el esfuerzo, la disciplina y el coraje de los deportistas que participan en los juegos olímpicos. Identifica con claridad a cada uno de los medallistas colombianos y los deportes en que sobresalieron. Presenta dificultad para portar la indumentaria adecuada en el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 Grado: TERCERO Asignatura: Educación Fisica Creación y Deportes DESCRIPCIÓN Presenta dificultad por inasistencia en el desarrollo de las actividades del área de educación física. No presenta tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. Se aísla y rehúsa a realizar las actividades aun cuando se le tiene en cuenta las dificultades de adaptación y aprendizaje lento. Se distrae y distrae con frecuencia en el desarrollo de las actividades, evidenciándose falta de actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. Presenta dificultad para relacionarse con sus semejantes demostrando agresividad e irrespeto, aun cuando se le escucha. Se presenta con la indumentaria adecuada para el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. Presenta sus tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. Presenta buena actitud al realizar las actividades, siendo consciente el mejorar ante sus dificultades de adaptación y aprendizaje lento. Es atento (a), con frecuencia, en el desarrollo de las actividades evidenciándose buena actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. Demuestra buenas relaciones con sus semejantes aplicando valores en su convivencia. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 Grado: TERCERO Asignatura: Educación Artística DESCRIPCIÓN Realiza de manera precisa y en orden; trazos y líneas en la realización de ejercicios en su cuaderno de caligrafía. En cada clase mejora habilidades en los trazos. Presenta dificultad para precisar en orden trazos y líneas en la ejecución de ejercicios en el cuaderno de caligrafía. Dedique más tiempo en casa. Demuestra habilidad y destrezas al crear composiciones artísticas (Canciones, Poemas, obras de teatro y danzas). Presenta dificultad para crear composiciones artísticas (Canciones, Poemas, obras de teatro y danzas). Dedique más tiempo a la creación de acciones artísticas. Muestra mucha confianza en la elaboración de composiciones artísticas y disfruta en su realización. Elabora productos artesanales utilizando materiales reciclables del medio ambiente. Realiza trabajos manuales con materiales del medio para representar vestidos indígenas. Maneja los colores en la realización de dibujos artísticos. Utilizando los colores primarios y secundarios, también hace diferencia de la importancia del color en las texturas de papel, cartón, lienzos y en la realización de murales. Presenta dificultad para la manejar los colores en la realización de dibujos artísticos utilizando los colores primarios y secundarios, también se le dificulta hacer diferencias en la aplicación del color en las texturas de papel, cartón, lienzos y en la realización de murales. Debe dedicar más tiempo a la práctica del color en el ambiente que le rodea. Percibe e identifica el entorno del arte a partir de las cualidades y características de los lenguajes artísticos de la época. Se le dificulta percibir e identificar el entorno del arte a partir de las cualidades y características de los lenguajes artísticos de la época. Expresa y comunica a través del arte mediante el uso de los materiales, recursos y elementos básicos de los lenguajes artísticos de acuerdo a la época. Se le hace difícil expresar a través del arte con el uso de materiales del medio los elementos del lenguaje artístico de la época. Utiliza las experiencias artísticas como oportunidades para el autoconocimiento y desarrollo personal. Sobresaltando los valores y principios de convivencias y normas institucionales. Presenta dificultad para utilizar las expresiones artísticas y resaltar valores y principios de convivencias instituciones. Crea y realiza producciones artísticas de forma individual y grupal planificando y desarrollando el proceso creativo a partir de las experiencias y vivencias desarrolladas en el aula. Presenta dificultad para crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal planificando y desarrollando el proceso creativo a partir de las experiencias y vivencias desarrolladas en el aula. Se caracteriza por elaborar libremente dibujos del ambiente natural y cultural al igual del paisaje artificial. Haciendo diferencias entre ellos. Presenta dificultad para expresar y elaborar libremente dibujos del ambiente natural y cultural al igual que del paisaje artificial. No distingue las diferencias claramente entre ellos. Identifica algunas características de los materiales propios del modelado. Presenta dificultad para identificar las características de los materiales para la realización de moldeados. Realiza trabajos sencillos en las creaciones empleando las diferentes fibras naturales u otros materiales para la realización de motivos artísticos (cuadros, figuras, adornos). Elabora títeres con materiales del medio. Se le dificulta elaborar títeres con los materiales del medio Casi nunca cumple con sus trabajos y el material requerido. Colorea figuras utilizando carboncillo. Decora creativamente objetos reciclables. Aprecia el don que tiene la música y sus efectos que causa para bien o mal del ánimo físico y espiritual del ser humano. Se le dificulta apreciar el don de la música y sus efectos que causa para bien del ánimo físico y espiritual del ser humano. Entona canciones con mucho entusiasmo que deleita el alma humana para sentirse alegre y animado(a). Se le dificulta mostrar entusiasmo para entonar canciones que hoy son símbolo de nuestras regiones y folclor colombiano. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 055 056 057 058 059 060 061 062 063 Grado: TERCERO Asignatura: Educación Artística DESCRIPCIÓN Reconoce la importancia de la labor de los cantantes colombianos. Resalta la labor de los cantantes cordobeses, a través de sus canciones. Muestra apatía para entonar canciones de cantantes cordobeses. Entona con alegría diferentes canciones. Participa animadamente en bailes con coreografía. Presenta dificultad para participar en bailes con coreografía. Elabora figuras con papel utilizando la técnica del Origami. Es apático al realizar trabajos de manualidades. Tiene dificultad para elaborar figuras con papel y utilizar la técnica del origami. Elabora creativamente animales con totumo (vaca, cerdo). Muestra poco interés en elaborar animales con totumo (vaca, totumo). Declama poesías de diferentes escritores, dándoles la entonación adecuada. Algunas veces muestra apatía para declamar poesías de diferentes poetas. Elabora ágilmente plegados de manera creativa. Necesita ayuda para elaborar figuras y plegados con papel. Utiliza adecuadamente el pincel para pintar manualidades. Realiza los trabajos con mucha creatividad y disciplina. Realiza dibujos utilizando las yemas de los dedos. Elabora murales con entusiasmo y creatividad. Pocas veces muestra entusiasmo para elaborar murales. Elabora flores con papel mostrando destrezas y habilidad artísticas. Maneja un repertorio de canciones navideñas. Elabora figuras y lazos navideños con creatividad. Entona con alegría y entusiasmo canciones navideñas. Entona canciones navideñas con mucho entusiasmo. Presenta dificultad para elaborar arreglos navideños con vasos desechables. Elabora arreglos navideños con vasos desechables. Realiza construcciones sencillas mediante soluciones creativas, empleando materiales de desecho. Pinta un paisaje con los dedos. Elabora plegados de manera crativa. Entona canciones de nuestra región con mucho entusiasmo. Interpreta diferentes cancioines, utilizando buena expresión corporal. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 Grado: TERCERO Asignatura: Ética y Valores Humanos DESCRIPCIÓN Reconoce y aplica valores que le permiten tener una relación armónica con su familia e identifica los comportamientos éticos que debe tener para beneficiar a sus semejantes y el hogar donde vive. Mantiene relaciones amistosas, respetuosas y responsables con las personas con quiénes interactúa, además propicia ambientes agradables para el desarrollo de los procesos asignados. Practica valores como el respeto, la responsabilidad que lo lleven a mejorar las relaciones con los demás, además identifica los valores que diferencian a cada persona. Reflexiona que debemos decir siempre la verdad para que nos crean y participa con entusiasmo en el juego de la amistad, valorando el tesoro de tener un buen amigo. Reconoce que es una persona importante y se valora, manifestando una actitud positiva y segura frente a sus deberes y derechos. Maneja un lenguaje adecuado y buena compostura en el aula de clase, desarrollando acciones donde se puede observar sentido de pertenencia y amor por la institución. Reconoce el papel fundamental de la familia en la formación de la persona, además respeta y tolera a sus compañeros de grupo. Mantiene buena presentación personal y puntualidad en la jornada escolar. Relata y compara a través de fábulas valores como la perseverancia, responsabilidad, solidaridad, amor y alegría. Reconoce y aplica, con dificultad, valores que le permiten tener una relación armónica con su familia y le cuesta identificar los comportamientos éticos que debe tener para beneficiar a sus semejantes y al hogar donde vive. Mantiene relaciones poco amistosas, irrespetuosas e irresponsables con las personas con quiénes interactúa, además propicia ambientes desagradables para el desarrollo de los procesos asignados. Se le dificulta practicar valores como el respeto, la responsabilidad que lo lleven a mejorar las relaciones con los demás, además no identifica los valores que diferencian a cada persona. Reflexiona inadecuadamente que debemos decir siempre la verdad para que nos crean y participar con entusiasmo en el juego de la amistad, valorando el tesoro de tener un buen amigo. Presenta dificultad para reconocer que es una persona importante y con valor, manifestando una actitud negativa e insegura frente a sus deberes y derechos. Maneja un lenguaje inadecuado y poca compostura en el aula de clase, desarrollando acciones donde se puede observar poco sentido de pertenencia y amor por la institución. Presenta dificultad para reconocer el papel fundamental de la familia en la formación de la persona, además no respeta ni tolera a sus compañeros de grupo. Mantiene una presentación personal inadecuada y poca puntualidad en la jornada escolar. Se le dificulta relatar y comparar, a través de fábulas, valores como la perseverancia, responsabilidad, solidaridad, amor y alegría. Reconoce los valores cristianos como el amor y nos invita a buscar el bien personal y el de los demás (humildad, respeto, ayudar, ser honesto, perdonar, justicia y amistad). Comprende la importancia de una buena educación y de los buenos modales desde su familia. Reconoce que el amor invita siempre a obrar el bien de todos a actuar con rectitud. Comprende que debemos tratarnos con amor, sinceridad para convivir razonablemente. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 Grado: TERCERO Asignatura: Tecnología Informática DESCRIPCIÓN Conoce el funcionamiento de aparatos eléctricos usados en el hogar y colegio, además identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos. Identifica el computador y las partes que lo conforman. Utiliza los pasos correctos para encender y apagar el computador, además identifica y distingue el escritorio, la barra de inicio y el botón inicio. Reconoce la importancia de los computadores en la vida del hombre, analizando su influencia en el desarrollo tecnológico para mejorar su calidad de vida como ser humano. Identifica en el escritorio del computador los iconos de los programas Paint, Power Point y Word y realiza el proceso para entrar en ellos. Explica cómo se crearon los computadores y cuál es el beneficio actual. Realiza dibujos primarios en el programa Paint, rellenando con color. Produce textos sencillos, empleando el computador, además demuestra compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación. Se le dificulta reconocer el funcionamiento de aparatos eléctricos usados en el hogar y colegio, además poco identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos. Se le dificulta identificar el computador y las partes que lo conforman. Se le dificulta utilizar los pasos correctos para encender y apagar el computador, además no identifica ni distingue el escritorio, la barra de inicio y el botón inicio. Desconoce la importancia de los computadores en la vida del hombre, y su influencia en el desarrollo tecnológico para mejorar su calidad de vida como ser humano. Presenta dificultad para identificar, en el escritorio del computador, los iconos de los programas Paint, Power Point y Word y realizar el proceso para entrar en ellos. Explica, con dificultad, cómo se crearon los computadores y cuál es el beneficio actual. Realiza, con dificultad, dibujos primarios en el programa Paint, rellenando con color. Presenta dificultad para producir textos sencillos, empleando el computador, además demuestra poco compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2013 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 Grado: TERCERO Asignatura: Optativas (Tecnologia Agropecuaria) DESCRIPCIÓN Describe un paisaje material y lo establece diferencia con el paisaje cultural. Expresa el concepto de ambiente y clasifica que lo componen. Explica en forma sencilla los reinos de la naturaleza: mónera, protisto, hongos, vegetal, animal. Participa activamente en el comité de ambiente escolar con sentido de responsabilidad social. Explica el concepto de ambiente y los elementos que lo conforman. Diferencia y clasifica los elementos bióticos y abióticos del ambiente. Participa activamente en el comité ambiental de la institución con sentido de responsabilidad social. Reconoce muy bien la importancia del reciclaje como el medio más adecuado para combatir la contaminación ambiental. Desarrolla actividades de siembra, cuidado y deshierbe de las plantas en la huerta. Participa con esmero en la siembra, cuidado, abonado y mantenimiento de las plantas ornamentales del proyecto ambiental. Participa activamente en las actividades ambientales de la institución. Es responsable con el proceso del reciclaje para mantener el buen ambiente de aseo de la institución. Se le nota aprecio por la naturaleza ya que la conserva y protege desde su ambiente escolar. Reconoce la importancia del agua en el planeta y es por esto que se esmera en conservarla. Comprende el desorden ocasionado por el hombre cuando analiza los desastres ambientales. Reconoce que el ser humano deja a su paso una huella positiva o negativa en el mundo, según su comportamiento ambiental. Conoce la importancia de los cultivos de su región para su alimentación y su sustento económico. Práctica los conocimientos en el manejo de los residuos sólidos. Participa activamente en la recolección de la cosecha de maíz y explica el proceso para elaborar los alimentos. Realiza actividades de siembra y cuidado de las plantas en cosecha para lograr la producción esperada. Reconoce la importancia del reciclaje como un medio para combatir la contaminación ambiental. Se preocupa por la forma como el hombre le ha causado daño a su medio ambiente. Es consciente que si no se hace un mayor esfuerzo para detener la contaminación del medio ambiente nuestro futuro no será mejor. Explica el concepto de prácticas agrícolas en producción limpia para cosechar alimentos que favorecen a nuestra salud. Explica el concepto de ambiente en un ámbito integral. Clasifica los alimentos que pertenecen al grupo de las hortalizas. Identifica los elementos que conforman el ambiente. Reconoce el deterioro que produce en las plantas los insectos perjudiciales. Participa activamente en las actividades desarrolladas en el día del ambiente. Participa en las lecturas comprensivas para identificar los factores y elementos que contribuyen negativamente en la contaminación ambiental. Participa en las campañas de concientización para el cuidado del ambiente escolar. Explica el proceso para elaborar alimentos con base de maíz como buñuelos, mazamorra, chicha y natilla. Participa con esmero en las actividades de mantenimiento en la huerta escolar como deshierbe y plantación de vivero. Participa en la preparación del suelo y el cercado de la huerta casera en el cultivo de las hortalizas. Participó en la conmemoración del día del ambiente con la siembra de plantas ornamentales. Reconoce la importancia del agua como elemento vital para los seres vivos y comprende el cuidado que debemos tener para su conservación. Valora la importancia de los cultivos de producción limpia para conservar una salud sana. Elabora recipientes en totumo para sembrar plantas ornamentales adecuando el ambiente de la escuela. Participa activamente en el vivero de la escuela con la realización de semilleros, plantaciones y conservación de estas.
