Secretaría TP

POLÍTICA NACIONAL DE FORMACIÓN
TÉCNICO PROFESIONAL
Trayectorias que articulan Educación y Trabajo
LA REFORMA EDUCACIONAL EN MARCHA
Secretaría Ejecutiva de Formación Técnico Profesional
Ministerio de Educación
EDUCACIÓN TÉCNICO
PROFESIONAL:
Algunas cifras sobre
cobertura
40%
41%
50%
de los estudiantes
egresa de la Educación
Media Técnico
Profesional.
de esos estudiantes
continúa estudios en
la Educación Superior.
de la matrícula de
Educación Superior es
Técnica o Profesional
sin licenciatura.
600
MIL
EDUCACIÓN TÉCNICO
PROFESIONAL:
Algunas cifras sobre
relación con el trabajo
2:1
es la relación entre
profesionales y
técnicos en Chile
(UNESCO, 2014).
es el déficit de
técnicos calificados
que estima la industria
(SOFOFA, 2013).
Diálogos para construir la Política de Formación Técnico Profesional
Una de las expresiones del diálogo:
42 murales por la Educación Técnico Profesional
Política Nacional
de Formación
Técnico
Profesional
La Reforma en
Marcha en TP
•
Ley 20.910 que crea 15 Centros de Formación Técnica
Estatales promulgada en marzo de 2016. Primeros 5
CFT entrarán en funcionamiento en 2017.
•
El 43% de los estudiantes de los liceos técnicoprofesionales particulares subvencionados estudian
gratis beneficiados por Ley de Inclusión Nº 20.845 (180
liceos técnicos, 180.000 estudiantes).
•
6.400 docentes técnicos de especialidades se integran
desde 2017, gradualmente, al Nuevo Sistema de
Desarrollo Profesional Docente (Ley Nº 20.903). En los 2
últimos años 2.500 docentes capacitados.
•
266 liceos EMTP participando en Programa de Acceso y
Acompañamiento Efectivo PACE (28% del total de liceos
TP). 159 liceos en Programa Más Capaz de SENCE.
•
182.000 estudiantes de Educación Superior TP
beneficiados por Beca Nuevo Milenio en 2016 (35% del
total de estudiantes matriculados en CFT-IP).
Desafíos de la Formación Técnica
“El país no sólo requiere fortalecer las competencias técnicas específicas, sino
también la capacidad de innovación, emprendimiento, trabajo en equipo y un
conjunto de competencias transversales que preparen a los estudiantes para
desempeñarse en empleos que, probablemente, hoy todavía no existen”.
Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Competencias para el Siglo XXI
- Las transformaciones del entorno
productivo laboral, sitúan en la discusión a
las trayectorias en el aprendizaje.
- Se basa en cómo las ‘tensiones’ macrosociales influyen en el empleo.
- La Educación se entiende como un ciclo
que ha de ocurrir en cualquier momento de
la vida, debido a la velocidad en la cual se
genera conocimiento.
- Debido a los cambios tecnológicos, más
que especialistas, se requiere formar en
competencias transversales que faciliten a
las personas adaptarse a los cambios
tecnológicos (General Skills).
- Facilita que las personas ingresen al
mundo formativo y laboral varias veces a lo
largo de su vida.
[1]
Barton, D.; Farrell, D. & Mourshed, M. (2013). Education to employment: Designing a system that works.
Visión y objetivos de la Política Nacional de Formación Técnica
Jóvenes y adultos, trabajadores y trabajadoras, con oportunidades de construir
sus trayectorias laborales y formativas acorde a sus expectativas y capacidades,
en coherencia con las necesidades actuales y futuras de desarrollo del país y las
regiones.
Competitividad,
Emprendimiento e
Innovación
Apoyo al aumento de la
competitividad y productividad
del país, aportando al
desarrollo de capacidades de
acuerdo a lo requerido por las
empresas, los sectores
productivos y las comunidades.
Calidad de la
Formación Técnico
Profesional
Orientaciones y
parámetros para mejorar la
oferta de formación
técnica.
Trayectorias
laborales y
educativas
articuladas
Ciudadanos y ciudadanas
podrán contar con
oportunidades para desarrollar
trayectorias que comprendan la
Educación Media Técnico
Profesional, la Educación
Superior Técnico Profesional y
el mundo del trabajo.
Institucionalidad
Estructuras de gobernanza
dentro del Mineduc y de
carácter intersectorial,
considerando la relación
con el sector productivo,
formativo y la ciudadanía.
COMPETITIVIDAD, EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
•Marco de Cualificaciones de la FTP.
•Programa Educación/Empleo en conjunto con SENCE.
•Implementación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje.
CALIDAD
Ejes y Acciones
de la Política
de Formación
Técnico
Profesional
•Creación de Centros de Formación Técnica Estatales (CFT).
•Evaluación de Aprendizajes en Educación Media Técnica Profesional (EMTP).
•Incorporación de docentes de EMTP en Sistema de Desarrollo Profesional.
•Orientaciones para equipamiento de especialidades.
TRAYECTORIAS LABORALES Y EDUCATIVAS ARTICULADAS
•Articulación entre liceos técnico profesionales y CFT Estatal.
•Programa Más Capaz.
•Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE).
•Programa Técnicos Para Chile.
INSTITUCIONALIDAD
•Definición de Institucionalidad para la FTP en MINEDUC.
•Creación de Consejos Asesor de Formación Técnico Profesional.
•Creación de Directorios público-privados en CFT Estatales.
Avance en Compromisos del Programa de Gobierno
HITOS/AÑOS
2014
2015
Modernización del
Currículum de la
Educación Media
Técnico
Profesional
Elaboración de Planes y
Programas de estudio para
34 especialidades.
Aprobación de Planes
y Programas de
estudio por parte del
CNED.
Implementación de
nuevo currículo de
EMTP con 35
especialidades.
Apoyo a
establecimientos y
docentes para
implementación de
nuevo currículum.
Apoyo a
establecimientos y
docentes para
implementación de
nuevo currículum.
Creación de
Centros de
Formación Técnica
Estatales
Ingreso de proyecto de Ley
que crea 15 CFT Estatales
al Congreso.
Aprobación de Ley que
crea 15 CFT Estatales
en el Congreso.
Promulgación de Ley
Nº20.910 que crea 15
CFT Estatales.
Inicio primer grupo de
CFT estatales en 5
regiones
Inicio segundo grupo
de CFT estatales en 5
regiones más
Creación de mesas de
trabajo en torno a
proyectos regionales de
CFT Estatal.
Diseño de
funcionamiento de
Consejos Asesor y
Consejos Regionales
de FTP.
Incorporación de
Consejo Asesor de FTP
en Ley de Reforma a
Ed. Superior e inicio de
sesiones.
Conformación Consejo
Asesor FTP Nacional
Creación de Consejos
Regionales de FTP.
Funcionamiento de
Consejo Asesor y
Regionales de FTP.
Creación de
Consejo Asesor y
Consejos
Regionales de FTP
Creación de
Centros
Tecnológicos de
Aprendizaje
regionales
Diseño de operación
de Centros
Tecnológicos de
Aprendizaje.
2016
Concurso público para
implementación de 3
Centros Tecnológicos
de Aprendizaje.
Alianza con MINECON,
MINTRAB y Corfo para
CTA Minería.
2017
Funcionamiento de los
primeros tres Centros
Tecnológicos de
Aprendizaje.
2018
Sistematización de
experiencias
desarrolladas.
El proceso de desarrollo de una Estrategia Nacional de
Formación Técnico-Profesional 2017-2022
INSUMO
Definición de Áreas de
Desarrollo Estratégico, a nivel
nacional y regional.
Necesidad de los Sectores
Productivos, a nivel nacional y
regional.
Brechas en la oferta Técnico
Profesional existente.
RESULTADO
Lineamiento y Orientación para
Formación Técnica Profesional.
IMPACTO
Información Nacional y Regional
por sector.
Trayectorias.
Empleabilidad.
Marco de Cualificaciones
actualizado.
Orientaciones al financiamiento
de la oferta.
Mejores estándares de calidad
de aprendizajes.
Perfeccionamiento de directivos
y docentes.
Movilidad.
Reconocimiento.
Educación Técnico Profesional en el territorio:
fortaleciendo la trayectoria en la educación pública
El Modelo CFT: Más y Mejores Técnicos
•
Sistema de Gobernanza con
participación del Mineduc,
Corfo, Sence (Más Capaz),
Chile Valora, empresas,
trabajadores y trabajadoras.
•
Formación vinculada con el
entorno productivo y social.
•
Articulación de procesos
formativos con liceos técnicos,
universidades y empresas.
•
Red Nacional de CFT Estatales.
•
Socios Internacionales:
Australia, Alemania, Francia.
CFTs
estatales: Emplazamientos
y primeras
sedes
Emplazamientos
Centros de Formación
Técnica
Tarapacá
(Alto Hospicio)
Grupo 1: 2016 2017
Grupo 2: 2018 2019
Grupo 3: 2020 2021
Antofagasta
(Calama)
Coquimbo
(Ovalle)
Santiago
(Peñalolén)
Arica
(ED)
Biobío
(Tirúa)
Maule
(Linares)
Atacama
(ED)
O’Higgins
(ED)
Araucanía
(Lautaro, Angol)
Aysén
(ED)
Valparaíso
(San Antonio, Los
Andes)
Los Rios
(La Unión)
Magallanes
(Punta Arenas,
Porvenir, Puerto
Natales)
Los Lagos
(Llanquihue)
* ED: En Definición
1
26. Día de la Formación
Técnica. Hito “Primera
Piedra” (Llanquihue,
prioridad).
Enero de 2017
2
Nombramiento Primeros
Rectores CFT Araucanía
y CFT Maule.
Julio de 2017
Octubre de 2016
Octubre de 2016
Agosto de 2016
Próximos Hitos CFT estatales
2016-2017TCC
Modeloperiodo
Competencias
3
Nombramiento
Universidades Tutoras y
Vinculadas.
4
Entrada en Funcionamiento
CFT Araucanía y CFT Maule.
5
Inicio de Actividades
Académicas en Araucanía y
Maule.
GRUPO 1: Región del Maule
Universidad Vinculada:
Modelo
Competencias
TCC
Sede: Linares (pre-proyecto)
De Talca
Áreas Estratégicas:
Agricultura, Administración,
Electromecánica.
Carreras Priorizadas:
1.Técnico en Agrícola/Fruticultura.
2.Técnico en Administración de Empresas.
3.Técnico en Electrónica Industrial.
4.Técnico en Electromecánica de
Maquinaria Pesada.
Entrada en Funcionamiento:
1er semestre de 2017.
Inicio Programa Formativo:
2º semestre de 2017.
Inicio Actividades Académicas:
1er semestre de 2018.
Terreno:
15.000 m2.
Dueño Actual del Terreno:
Servicio de Salud, Municipalidad de Linares.
Número de Estudiantes:
1.200 (400 por jornada).
GRUPO 1: Región de la Araucanía
Universidad Vinculada:
Modelo
Competencias
TCC
Sede: Lautaro (pre-proyecto)
De La Frontera
Áreas Estratégicas:
Electromecánica, Construcción,
Administración, Salud.
Carreras Priorizadas:
1.Técnico en Electricidad y Automatización
Industrial.
2.Técnico en Construcción.
3.Técnico en Administración.
4.Técnico en Enfermería.
Entrada en Funcionamiento:
1er semestre de 2017.
Terreno:
12.385 m2.
Inicio Programa Formativo:
2º semestre de 2017.
Dueño Actual del Terreno:
CORFO.
Inicio Actividades Académicas:
2º semestre de 2017.
Número de Estudiantes:
1.200 (400 por jornada).
Nuestro compromiso: Un Sistema Educativo y Trayectorias
Formativas articuladas
RAP: Reconocimiento
de Aprendizajes
Previos