cont min Lengua 4º de ESO

CONTENIDOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4º ESO.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
1.
Ortografía
- El acento y la tilde.
-
Reglas generales de acentuación.
Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos.
La tilde diacrítica. La acentuación de monosílabos, interrogativos y exclamativos.
La tilde en los adverbios en –mente y en las palabras compuestas.
-
Diferentes grafías:
Conocimiento de las reglas que rigen su uso.
Correcta utilización.
Palabras homófonas (vaya, valla y baya; halla, haya, aya; sabia y savia; tuvo, tubo;
hecho, echo; bello, vello; abría, habría; hasta, asta; absolver y absorber; tuvo, tubo; echo,
hecho; vello y bello).
Grupos consonánticos.
-
Las formas porque, porqué, por qué; sino, si no.
-
Los signos de puntuación.
2.
La comunicación:
- Los tipos de texto.
- Modalidades textuales:
• Narración
• Descripción
• Diálogo
• Argumentación
3.
Léxico:
- Campos semánticos, familias léxicas, sinónimos, antónimos.
- Palabras monosémicas, polisémicas, homónimas.
4.
Las categorías gramaticales. Identificación y análisis completo.
- Sustantivos (común o propio, concreto o abstracto, contable o incontable, individual o colectivo, género y
número).
- Adjetivos calificativos (sustantivo al que califica, terminaciones, género y número, grado, especificativo o
explicativo y la función que desempeña).
-
Adjetivos determinativos y artículos (sustantivo al que determina, tipo de adjetivo determinativo, género y
número).
-
Pronombres (sustantivo al que sustituye, clase de pronombre, género y número).
Verbos. Verbos regulares e irregulares. Perífrasis verbales (identificación y clasificación según la forma
no personal y según el significado).
**Conjugación completa (en voz activa y pasiva) de los verbos regulares e irregulares;
identificación y análisis teniendo en cuenta la persona, el número, el tiempo, el modo, el aspecto,
la voz, el verbo del que procede, la conjugación, la regularidad o irregularidad.
-
El adverbio y locuciones adverbiales (clase de adverbio según su significado, palabra a la que
complementan, función).
Preposiciones.
Conjunciones y locuciones conjuntivas (clase de conjunciones o locuciones conjuntivas).
5.
Los conectores textuales y clases de conectores. (Conocerlos y usarlos en la composición de textos).
6.
Análisis sintáctico:
- Los sintagmas: nominal, verbal, adjetival y adverbial. Elementos que los forman.
-
SN con los elementos que lo forman y las funciones que puede desempeñar.
SV (Predicado):
• Tipos de predicado (predicado nominal y predicado verbal)
• Complementos del verbo:
- Atributo (verbos copulativos).
- Complemento directo.
- Complemento indirecto.
- Complementos circunstanciales.
- Complemento de régimen.
- Complemento agente.
- Complemento predicativo.
•
-
Clasificación de las oraciones simples:
• Según el modo o actitud del hablante.
- Enunciativas: afirmativas o negativas.
- Interrogativas: directas o indirectas; totales o parciales.
- Exclamativas.
- Exhortativas (o imperativas).
- Dubitativas.
- Desiderativas.
•
-
Los tipos de se.
Según la estructura.
-
-
Personales o impersonales (impersonales gramaticales, naturales y reflejas)
Copulativas.
Predicativas:
Activas o pasivas.
Transitivas o intransitivas.
Reflexivas, pronominales, recíprocas, pasivas reflejas.
Las oraciones compuestas:
• Identificación de proposiciones.
• Oraciones compuestas coordinadas.
• Oraciones compuestas yuxtapuestas.
• Oraciones compuestas subordinadas:
- Adjetivas.
- Sustantivas.
- Adverbiales (de lugar, tiempo, modo, causa, finalidad)
**Análisis completo (con su clasificación) de las oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas.
Solo identificación del nexo, delimitación e identificación de las subordinadas adjetivas y las
adverbiales de lugar, tiempo, modo, causa y finalidad, con su función con respecto a la proposición
principal).
7.
Literatura:
- Los géneros literarios. Justificación con elementos del texto.
-
Recursos estilísticos: anáfora, paralelismo, anadiplosis, epanadiplosis, reduplicación, aliteración,
onomatopeya, encabalgamiento, polisíndeton, asíndeton, antítesis, oxímoron, paradoja, interrogación retórica,
exclamación retórica, símil, metáfora, personificación, hipérbaton, hipérbole, epíteto.
•
Identificación y justificación del recurso en el texto.
-
La métrica (clases de versos, rima y estrofas). Solo lo estudiado en los textos comentados en clase.
-
Miguel de Cervantes. Don Quijote de la Mancha.
-
Literatura en el barroco.
• El barroco.
• La poesía en el barroco. Conceptismo y culteranismo. Luis de Góngora y Francisco de Quevedo.
• La prosa en el barroco. Francisco de Quevedo y Baltasar Gracián.
•
•
El teatro barroco. El corral de comedias. La comedia nueva. Lope de Vega, Calderón de la Barca y Tirso
de Molina.
El teatro barroco en Inglaterra y Francia.
-
La literatura en el romanticismo.
• El romanticismo. El romanticismo y el posromanticismo.
• La poesía romántica. José de Espronceda.
• La prosa romántica. Mariano José de Larra.
• El teatro romántico. Autores y obras. José de Zorrila y Don Juan Tenorio.
• El posromanticismo. Gustavo Adolfo Bécquer –Rimas y Leyendas— y Rosalía de Castro.
-
La literatura realista.
• El realismo. La novela.
• El realismo en Europa y en España.
• Autores y obras de novelistas realistas. Benito Pérez Galdós.
• El naturalismo.
- Leopoldo Alas, Clarín y La Regenta.
- Otros escritores representantes del naturalismo en España.
Literatura de final de siglo:
• Modernismo.
• Definición y características.
• Rubén Darío.
-
•
Generación del 98.
• Definición.
• Antonio Machado.
•
Juan Ramón Jiménez.
-
Identificación de fragmentos literarios pertenecientes a los periodos y autores estudiados y que han sido
comentados en clase (reconocer el autor, el periodo literario, el siglo, el género literario, etc.)
-
Lectura de cuatro obras literarias:
• Marina, Carlos Ruiz Zarfón.
• El pan de la guerra, Deborah Ellis.
• Las lágrimas de Caperucita, Beate Teresa Hanika.
•
Ira Dei, M. Gambín ***(Este libro es lectura obligatoria para la prueba de septiembre)
8.
Textos narrativos, descriptivos, dialogados y argumentativos:
- Lectura expresiva.
- Jerarquización de ideas y resumen en textos argumentativos, narrativos, descriptivos y dialogados.
- Resumen.
- Identificación y composición de textos narrativos, descriptivos, dialogados y argumentativos. Justificarlo con
elementos del texto.
9.
Expresión y presentación adecuada.
** Se valorará positivamente el interés y el esfuerzo en la realización de la prueba,
cuidando la caligrafía, la ortografía, la expresión y la presentación.
**Recuerda que por cada falta de ortografía se descuenta 0.2 de la nota obtenida
en la prueba.
La prueba constará de:
Ortografía:
Un texto u oraciones para utilizar la tilde en las palabras que deban llevarla.
-
Justificar la utilización o no utilización de la tilde en determinadas palabras.
-
Un texto u oraciones donde utilizar adecuadamente las diferentes grafías o palabras homónimas.
Gramática:
-
Verbos:
* Reconocimiento y análisis de formas verbales o perífrasis verbales.
* Conjugación de verbos irregulares.
-
Identificar y analizar morfológicamente diferentes tipos de palabras (sustantivos, artículos,
adjetivos calificativos, adjetivos determinativos, pronombres, adverbios, locuciones adverbiales,
conjunciones, locuciones conjuntivas y preposiciones).
Análisis sintáctico:
-
Análisis sintáctico completo (con su clasificación) de oraciones simples y/o compuestas
coordinadas y yuxtapuestas.
-
Identificación de las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales (de tiempo, modo, lugar,
causa, finalidad) y su función con respecto a la proposición principal.
Literatura:
-
Preguntas de teoría literaria de los periodos y autores estudiados.
-
Un texto del que se debe reconocer el autor, obra a la que pertenece, escritor…Cuestiones
relacionadas con el texto (recursos estilísticos, métrica, género literario, estructura, resumen, etc.)
cuyas respuestas deben ser justificadas con fragmentos de este.
Diferentes tipos de textos:
-
Composición de un texto argumentativo, narrativo o descriptivo, usando la estructura propia de
estos textos y los diferentes conectores textuales.
** Es importante al responder introducir y redactar las respuestas, teniendo en cuenta, además, la
ortografía, la caligrafía y las normas de presentación.