Diagnóstico y programa de apoyo académica a estudiantes de

1. NOMBRE DEL PROYECTO: Diagnóstico y programa de apoyo académica a
estudiantes de primero y segundo semestre en el desarrollo de competencias de
matemáticas y lectoescritura.
2. INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
3. COORDINADOR: Luis Hernando Hurtado Tobón.
4. DATOS DE CONTACTO: ihhurtado@uniquindio.edu.co
Cel. 3148633834
5. OBJETIVO
Fomentar los niveles de permanencia de los estudiantes en la Universidad del Quindío
por medio de estrategias dirigidas a disminuir la tasa de deserción que reporta
SPADIES.
6. DESCRIPCIÓN:
La Universidad del Quindío tenía al finalizar el año 2008 una población de 10710
estudiantes, 7000 de ellos matriculados en la modalidad presencial y 3710 en la
modalidad a distancia.
Hasta entonces, los estudios realizados muestran que sólo el 40% de los estudiantes
que ingresan a una cohorte logran graduarse y que la mayor deserción se
presenta
en
los primeros semestres.
Así
mismo, la estrategia utilizada por la
Institución, para favorecer la permanencia de los estudiantes, se había orientado hacia
diferentes apoyos como: un servicio de comedor a bajo costo, la vinculación de
estudiantes en calidad de auxiliares de docencia y administrativos, financiación de la
matrícula, asesoría sicológica, y últimamente el ofrecimiento de cursos introductorios
de Matemáticas para los estudiantes que ingresan a los programas de Ingeniería y
Ciencias Básicas.
Los resultados de esta estrategia se reflejan en índices de deserción actuales de
24.89% por
cohorte para el segundo semestre del 2007 (último valor posible de
calcular con la metodología SPADIES), y de 15.14 % por período para el segundo
semestre del 2008.
En el desarrollo del presente proyecto se realiza una estrategia que combina dos
momentos.
En el primer momento, aplicar una prueba a estudiantes de primer
semestre de los 10 programas académicos, que en el marco de la Modificabilidad
Estructural Cognitiva, permite identificar estudiantes con debilidades de tipo cognitivo,
en el desarrollo de competencias en matemáticas y lectoescritura, para ser sometidos
al programa de intervención estudiantes como beneficiarios del proyecto.
En el segundo momento, se realiza el estudio socio-econòmico de estudiantes con
buen desempeño académico que han cursado más de cuatro semestres y están en
riesgo de desertar por problemas económicos, para que actúen como facilitadores o
mediadores en el proceso de acompañamiento académico
al primer grupo. Este
estudio es realizado por Bienestar Universitario teniendo en cuenta a estudiantes
presentados por los directores de carrera, los cuales cumplen con los requisitos
requeridos para ser facilitador. Estos estudiantes son capacitados por docentes
encargados para esta actividad.
7. INDICADORES
Indicador
2009- I
2009- II
2010- I
21.89
18.89
15.89
285
379
515
Docentes involucrados(capacitados o tutores)
5
5
5
Número de estudiantes monitores.
32
46
36
Tasa de deserción por periodo
Número de beneficiarios por semestre
8.
MECANISMO DE RENDIMIENTO AL SEGUIMIENTO ACADÉMICO
El indicador que actualmente se tiene para hacer seguimiento al rendimiento
académico es el puntaje de calidad acumulado del estudiante. Existe además un
informativo del rendimiento académico de los grupos, que se trabaja en una matriz de
Markov que refleja la dinámica de la población estudiantil al interior de los Programas
académicos.
9. MATERIALES PRODUCIDOS
TIPO DE
RECURSO
Módulos del
Programa de
Enriquecimiento
Instrumental, PEI
Cuadernillos
Prueba sicológica
SDS
CANTIDAD
UTILIZACION
40 módulos
Permanente
80
Ocasional
1
Ocasional
Hall
Permanente
1
Permanente
Curso Virtual
Espacios Físico
Módulo para
seminario taller
“Técnicas de
estudio”
10.
APORTES
APORTES
Monto contrapartida (a cargo de la
institución)
Monto de apoyo M.E.N.
11.
VALOR
$180.000.000
$ 194.657.000
ESTRATEGIAS
11.1 APOYO ACADEMICO
DESCRIPCIÓN
Talleres de
Modificabilidad
estructural
Este taller es
realizado por los
facilitadores a grupos
pequeños de
estudiantes
intervenidos que han
sido seleccionados
por medio de la
prueba de aptitudes
de inteligencia
diferencial
Auxiliares de
ACTIVIDADES
BENEFICIARIOS
INDICADORES
Se crean grupos
para realizar los
talleres en áreas
de matemáticas y
lectoescritura.
Estos talleres
tienen seguimiento
y apoyo
permanente de dos
profesores
expertos.
Estudiantes de
primero y segundo
semestre,
identificados por
las pruebas
realizadas, para
recibir apoyo de
matemáticas y
lecto-escritura,
1179
docencia
Grupo de estudiantes,
llamados auxiliares de
docencia, que se
encargan de realizar
las actividades de
apoyo académico
Curso Virtual
Curso virtual sobre
técnicas de estudio
Capacitación a
estudiantes
seleccionados que
han logrado
aprobar más de
cuatro semestres,
tienen un buen
desempeño
académico.
Este grupo recibe
capacitación en el
manejo de modelo
pedagógico de
Modificabilidad
Estructural y
Cognitivas
Estudiantes de
semestres
superiores, con
destacado
rendimiento
académico y con
alto riesgo de
desertar por
problemas
económicos.
Se colabora a los
estudiantes con
diversas
metodologías para
mejorar su
aprendizaje.
Estudiantes de
primer y segundo
semestre
114
Totalidad de
estudiantes de
primer semestre
11.2 APOYO FINANCIERO
DESCRIPCIÓN
Programa
facilitadores
Creado para apoyar
a estudiantes con
dificultades
socioeconómicas.
ACTIVIDADES
Realización de
estudios
socioeconómicos
a los estudiantes
de semestres
superiores,
Capacitación de
facilitadores
Asignación de
facilitadores a
grupos.
BENEFICIARIOS
Estudiantes con
destacado
rendimiento
académico y con
alto riesgo de
desertar por
problemas
económicos.
11.3 OTROS APOYOS
DESCRIPCIÓN
Psicológicos
Seguimiento
sicológico a
estudiantes de
primero y segundo
semestres, a los
cuales se les brinda
apoyo académico.
ACTIVIDADES
BENEFICIARIOS
Asesoría
Estudiantes
personal brindada identificados en las
por médicos y
pruebas.
psicopedagogos
a estudiantes que
requieren el
servicio,
12. CONVOCATORIA DE OTROS ESTAMENTOS
Las diferentes actividades que desarrolla el proyecto involucra otros estamentos com:
los consejos curriculares, los claustros de profesores y los consejos de facultad. Estos
organismos interactúan permanentemente con el grupo encargado del proyecto.
Otros organismos que reciben periódicamente información sobre el desarrollo del
proyecto son: el consejo académico y el grupo de decanos.
Últimamente se ha hecho un contacto con la Secretaría de Educación de Armenia,
para aplicar en conjunto la prueba de sicológica de Orientación Vocacional SDS a los
estudiantes actualmente en grado 11 en el municipio.
13. PERSONAL PROFESIONAL Y D0OCENTE VINCULADO AL PROYECTO
NOMBRES Y
APELLIDOS
Maria Dolly García
González
Diana Milena Galvis
Soto
Rosamaria Méndez
Parra
Jorge Eliécer
Molina
Luís Hernando
TITULO
PORFESIONAL
Licenciada en
Matemáticas,
MSc Matemáticas
Licenciada en
Matemáticas;
MSc Estadística
Licenciada en
Matemáticas,
MSc
Biomatemáticas
Filósofo,
MA Educación
Licenciado en
RELACION CON
EL PROYECTO
VINCULACION AL
PROYECTO
Investigadora
Permanente
Investigadora
Permanente
Investigadora
Permanente
Investigador
Director
Permanente
Permanente
Hurtado Tobón
Sandra Janet Díaz
Díaz
Olga Lucia Arias
Lasso
Agostino Abate
Hernán Bonilla
Páez
Fabio Cesar
Martínez
Lilia Yanet Montejo
Niño
Matemáticas;
MSc Estadística
Trabajadora Social
Asesora
Permanente
Sicóloga
Psicólogo
Licenciado en
Matemáticas;
MSc en Educación
Asesora
Asesor
Permanente
Permanente
Tallerista
Temporal
Médico
Psicopedagoga:
Esp Pedagogía
Terapéutica
Asesor
Temporal
Asesor
Temporal