estudio comparativo sobre formación en soldadura

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ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE
FORMACIÓN EN SOLDADURA:
MODELO TRADICIONAL VS.
MODELO SOLDAMATIC
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ESTUDIO COMPARATIVO
ESTUDIO COMPARATIVO
Puestos disponibles
Duración del curso (horas)
Reducción tiempo formación
Horas teoría
Horas SOLDAMATIC
Horas taller real
Reducción tiempo taller
Total alumnos formados en plazo previsto
Ratio alumno/puesto disponible
Ratio alumnos formados en igual plazo
EXPERIENCIA EN TALLER:
Tiempo de práctica respecto tiempo total de taller (excluyendo preparación de
probetas y bordes, cepillado, etc.)
Tiempo de soldadura efectiva respecto tiempo de práctica (tiempo en que el
alumno ejecuta soldaduras correctas durante el tiempo de práctica)
Tiempo de soldadura efectiva respecto tiempo total taller (tiempo en que el
alumno ejecuta soldaduras correctas durante el tiempo total de taller)
CONCEPTOS:
MATERIAL ESCOLAR: (manual soldadura, papel, bolígrafos, etc.):
Por alumno
Por curso
DOCENTE:
Coste /hora por alumno (€uros)
Coste total/alumno (€uros)
Coste total/curso (igual número de alumnos)
Coste total/curso (total alumnos realmente formados)
CONSUMIBLES:
Electrodos revestidos: (rutilo Ø 2.5 mm, básico Ø 2.5 mm):
Tiempo SOLDAMATIC/alumno (horas)
Electrodos consumidos Aula SOLDAMATIC
Consumo medio electrodos alumno/hora
Horas de taller/alumno
Consumo medio electrodos alumno/curso
Coste medio/electrodo (€uros)
Coste total electrodos consumidos/alumno/curso (€uros)
Coste total electrodos consumidos/curso (igual nº alumnos)
Coste total electrodos consumidos/curso
(total alumnos realmente formados)
Pletinas (6 mm espesor)
Pletinas consumidas Aula SOLDAMATIC
Consumo medio pletinas alumno/curso (metros)
Coste metro pletina (€uros)
Coste total pletinas consumidas/alumno/curso (€uros)
Consumo total metros pletinas/curso (igual nº de alumnos)
Consumo total metros pletinas/curso (total alumnos realmente formados)
Coste total pletinas consumidas/curso (igual nº alumnos)
Coste total pletinas consumidas/curso (total alumnos realmente formados)
Método
Tradicional
Método
SOLDAMATIC
6
80
0%
24
0
56
0%
6
1:1
100%
2
40
50%
0
20
20
64%
8
4:1
400%
60%
60%
30%
95%
18%
57%
25,00€
150,00€
0,00€
0,00€
100%
100%
3,50€
280,00€
1.680,00€
1.680,00€
3,50€
140,00€
840,00€
1.120,00€
50%
33%
12
56
972
0,1677€
112,69€
676,17€
676,17€
20
0
12
20
240
0,1677€
40,25€
241,49€
321,98€
64%
52%
5
5,00€
25,00€
30
30
150,00€
150,00€
0
2
5,00€
10,00V
12
16
60,00€
80,00€
60%
47%
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Ahorro
8
ESTUDIO COMPARATIVO
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Método
Tradicional
Método
SOLDAMATIC
Ahorro
EQUIPOS PROTECCIÓN INDIVIDUAL:
Ropa trabajo, máscaras, guantes, gafas, mascarillas, etc.
Coste medio/alumno
Coste total curso (igual nº de alumnos)
Coste total curso (nº alumnos realmente formados)
40,00€
240,00€
240,00€
40,00€
240,00€
320,00€
Coste mantenimiento SOLDAMATIC (€uros)
Coste medio varios taller alumno/hora (€uros)
Coste varios taller alumno /curso (€uros)
Coste total varios taller/curso (igual nº de alumnos)
Coste total varios taller/curso (total alumnos realmente formados)
1,00€
56,00€
336,00€
336,00€
0,00€
1,00€
20,00€
120,00€
160,00€
CONSUMO ENERGÉTICO:
Coste medio w/h (€uros)
0,0002€
0,0002€
* En este concepto no existe diferencia en el coste por alumno para un curso, ya que
independientemente de que con el mmétodo SOLDAMATIC el alumno pase menos tiempo
en el taller con equipos reales debe llevar en todo momento su EPI. El ahorro del método
SOLDAMATIC se calcularía no por curso sino por períodos de tiempo que engloben varios
cursos como por ejemplo 1 año, debido al mucho menor desgaste que sufren los EPIs lo
que haría que con el modelo SOLDAMATIC sirvieran para más cursos.
VARIOS TALLER:
Hojas de sierra, discos de corte y desbaste, cristales inactínicos,
mantenimiento y desgaste de maquinaria y equipos de soldadura, etc.
Prácticas SOLDAMATIC
Consumo watios/hora
Consumo medio alumno (w/h)
Coste medio alumno/curso (€uros)
Coste total curso (igual nº de alumnos)
Coste total curso (total alumnos realmente formados)
Prácticas taller
Consumo watios/hora equipo soldadura real
Consumo medio alumno (w/h)
Coste medio alumno/curso (€uros)
Coste total curso (igual nº de alumnos)
Coste total curso (total alumnos realmente formados)
Coste total prácticas SOLDAMATIC + taller (igual nº de alumnos)
Coste total prácticas SOLDAMATIC + taller (total alumnos realmente
formados)
64%
52%
500
10.000
2,00€
12,00€
16,00€
2.400
80.640
16,13€
96,77€
96,77€
96,77€
96,77€
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2.400
28.800
5,76€
34,56€
46,08€
46,56€
62,56€
52%
35%
9
ESTUDIO COMPARATIVO
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EMISIONES CO2:
Emisiones CO2 por electrodo (mg/m3)
Método
Tradicional
Método
SOLDAMATIC
5,00
5,00
Prácticas SOLDAMATIC
Emisiones CO2 por electrodo (mg/m3)
Emisiones CO2 por alumno (mg/m3)
Emisiones CO2 alumno/curso (mg/m3)
Emisiones totales CO2 por curso (mg/m3)
Prácticas taller
Consumo medio electrodos alumno/hora
Emisiones CO2 alumno/hora (mg/m3)
Emisiones CO2 alumno/curso (mg/m3)
Emisiones totales CO2 por curso (igual nº de alumnos)
Emisiones totales CO2 por curso (total alumnos realmente formados)
Ahorro
0,00
0,00
0,00
0,00
12
60
3.360
20.160
20.160
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12
60
1.200
7.200
9.600
64%
52%
10
CUESTIONARIOS DE OPINIÓN
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ESTADÍSTICAS (%)
VALORACIÓN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
CUESTIONARIOS ALUMNOS MÉTODO SOLDAMATIC
1. DISEÑO GRÁFICO:
-Me ha resultado agradable la presentación de SOLDAMATIC
-El aspecto de SOLDAMATIC es similar al de un equipo de soldadura real
-Los gráficos de SOLDAMATIC son similares a los de la soldadura real
-Me resultó útil practicar en SOLDAMATIC antes de pasar al taller real
1 3
4 1
1 1 3 1
1 3
4
3
2
4
8
8
8
8
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
12,5
0,0
12,5
50,0
12,5
0,0
37,5
12,5
37,5
12,5
0,0
0,0
12,5
37,5
50,0
37,5
25,0
50,0
2. ICONOS DE AYUDA EN PANTALLA:
-La simbología de SOLDAMATIC me resultó fácil de interpretar
-Los iconos me ayudaron a comprender y adoptar las posiciones correctas de soldadura
-Me han resultado útiles los iconos de ayuda para adquirir destreza en soldadura
-Los contenidos practicados en SOLDAMATIC sirvieron de base para aplicarlos en taller real
-SOLDAMATIC cumple las expectativas como recurso didáctico de formación en soldadura
1 2 2
1
1 2
3
1
2
3
3
4
4
2
8
8
8
8
8
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
12,5
0,0
12,5
0,0
25,0
25,0
0,0
25,0
0,0
0,0
25,0
12,5
0,0
37,5
12,5
0,0
50,0
12,5
12,5
37,5
37,5
37,5
50,0
50,0
25,0
1 1 1 1 2 2
1 1 1 4
8
8
0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 12,5 12,5 12,5 25,0 25,0
0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 12,5 12,5 12,5 50,0 0,0
3 1
8
0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 50,0 0,0 37,5 12,5
3 3 1
1
1 1 1 2 1 2
8
8
0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 0,0 37,5 37,5 12,5
0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 12,5 12,5 25,0 12,5 25,0
1 7
2 6
2 6
8
8
8
0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 87,5
0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 25,0 75,0
0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 25,0 75,0
136
0,0 0,0 0,0 0,74 2,21 5,88 12,5 16,18 22,79 39,71
3. CONTENIDOS DEL PROGRAMA FORMATIVO:
-Adecuación del contenido del programa a las necesidades profesionales actuales y futuras
-Adecuacuón del contenido del programa a la duración del curso
1
4. METODOLOGÍA FORMATIVA:
-Utilidad de los ejercicios y prácticas en SOLDAMATIC para comprender y aplicar conceptos
en taller real
4
5. RECURSOS E-LEARNING:
-Contenidos facilitados a través de la plataforma e-Soldamatic
-Ejercicios, documentación entregada y material de apoyo
6. ACTUACIÓN DE INSTRUCTORES:
-Respuesta del instructor ante cualquier duda teórica o práctica
-Disponibilidad cuando se le ha solicitado
-Implicación en el desarrollo del curso
TOTALES:
4
1
1
3
0 0 0 0 0 3 8 17 22 31 54
7. EN GENERAL, ESTOY SATISFECHO CON EL DESARROLLO DEL CURSO:
NO
SI
0
8
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8
CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
La primera conclusión general que obtenemos es que la experiencia formativa ha resultado
muy positiva, como se desprende de la opinión de los estudiantes que de forma unánime han
declarado sentirse satisfechos con el desarrollo del curso.
A partir de esta positiva primera impresión podemos extraer conclusiones concretas acerca
de las importantes ventajas obtenidas mediante la aplicación del método SOLDAMATIC: el
objetivo de la experiencia, como ya se ha indicado, consistía en la realización de un estudio
comparativo entre el método de formación tradicional y la propuesta formativa de SOLDAMATIC
para analizar las diferencias así como las ventajas e inconvenientes de cada uno.
En líneas generales, las ventajas asociadas a cualquier sistema de formación por simulación
son el ahorro de costes y de tiempo, a las que en el caso de la soldadura hay que sumar los
ahorros en consumo energético y en emisión de gases contaminantes al medio ambiente, así
como la eliminación de riesgos físicos durante la actividad. Lo que se ha pretendido es
cuantificar tales ahorros para poder comparar con cifras la eficiencia de ambos modelos
formativos.
Sin embargo nada de lo anterior tendría sentido sin valorar igualmente la calidad de la
formación, ya que uno de los objetivos principales de SOLDAMATIC es, además de hacer
una formación más económica, atractiva, sostenible y segura, que no se vea mermada la
calidad de ésta e incluso más bien al contrario, se consiga una mejor cualificación de los
alumnos mediante un incremento de la motivación y, muy especialmente, de las horas de
práctica efectiva (horas reales de soldadura).
Última soldadura en taller alumno
Modelo Tradicional
Última soldadura en taller alumno
Modelo Soldamatic
Los resultados obtenidos han sido muy esclarecedores y absolutamente favorables al
modelo SOLDAMATIC en todos los parámetros comparados.
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12
CONCLUSIONES
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Se contaba con 6 puestos para el método tradicional frente a tan sólo 2 simuladores
SOLDAMATIC. A pesar de ello, en el mismo tiempo se han formado hasta 8 personas con
SOLDAMATIC, es decir los 2 alumnos seleccionados inicialmente, más los 4 suplentes
previstos, e incluso como todos ellos completaron la formación en SOLDAMATIC antes de la
finalización prevista del curso, se incorporaron también 2 mujeres al mismo. Es decir que el
ratio de alumnos formados en el mismo tiempo por cada puesto disponible ha sido de 1:1 en
el método tradicional, por 4:1 con SOLDAMATIC, obteniendo un incremento del 25% de
alumnos formados a pesar de contar con un 66% menos de puestos disponibles.
Es importante resaltar esta incorporación de última hora ya que uno de los principales objetivos
de SOLDAMATIC es fomentar la incorporación de la mujer a sectores industriales
tradicionalmente masculinos, mediante la reducción del impacto que supone el manejo de
equipamiento y maquinaria industrial en entornos incómodos y/o potencialmente peligrosos.
Se ha podido verificar la efectividad de SOLDAMATIC en este aspecto tras los excelentes
resultados obtenidos por las 2 mujeres que han realizado el curso, incluso sin haber recibido la
orientación previa que tuvieron sus compañeros.
En línea con lo anteriormente comentado, se ha podido constatar una reducción del tiempo
total del curso de un 50%, es decir que mientras los alumnos del método tradicional han
completado las 80 horas previstas para este módulo, los alumnos SOLDAMATIC han
realizado la misma formación, con el mismo nivel de calidad reflejado en las pruebas de
validación finales, en tan sólo 40 horas totales.
Pero no sólo eso, sino que la reducción del tiempo de taller, que es donde más recursos se
consumen, se ha reducido proporcionalmente aún más hasta quedar tan solo en un 36% del
necesario con el método tradicional. Es decir que se ha verificado una reducción de algo más
del 64% del tiempo de taller necesario, sin que se haya visto mermada la calidad de la
formación. Ello ha producido los importantes ahorros que a continuación veremos.
En cuanto al material escolar, con SOLDAMATIC no son necesarios los materiales
tradicionales como papel, bolígrafos, manuales, etc., ya que toda la teoría se puede cargar
mediante el Software-profesor e impartir en la Plataforma e-Soldamatic y en el
Simulador-alumno, por lo que el ahorro en esta partida es del 100%.
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13
CONCLUSIONES
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El coste del docente, debido a la menor duración total del curso y no a un recorte en la
remuneración salarial, se ha visto reducido en un 50% para el mismo número de alumnos
formados, mientras que lo ha sido en un 33% si computamos el total de alumnos formados
que ha sido superior en el modelo SOLDAMATIC.
En cuanto a los consumibles, se ha valorado el consumo promedio de electrodos revestidos
y de pletinas de acero al carbono, obteniéndose un ahorro en electrodos del 64% con el
método SOLDAMATIC, y del 60% en pletinas, ambos para el mismo número de alumnos.
Mientras que si computamos el total de alumnos formados en el mismo tiempo los ahorros
son del 52% y del 47% respectivamente.
Respecto a los equipos de protección individual (EPIs), en este concepto no existe diferencia
en el coste por alumno para un curso, ya que independientemente de que con el método
SOLDAMATIC el alumno pase menos tiempo en el taller con equipos reales, debe llevar en
todo momento su EPI. El ahorro del método SOLDAMATIC se calcularía no por curso sino
por períodos de tiempo que engloben varios cursos como por ejemplo 1 año, debido al
mucho menor desgaste que sufren los EPIs lo que hace que sirvan para muchos más cursos
(un 64% más de tiempo de uso).
El cálculo del ahorro sobre materiales varios de taller, tales como hojas de sierra, discos de
radial para corte y desbaste, cristales inactínicos, mantenimiento y desgaste de equipos de
soldadura, etc., arroja unos ahorros a favor del método SOLDAMATIC del 64% para el
mismo número de alumnos, y del 52% si tenemos en cuenta el mayor número de alumnos
formados en el mismo tiempo con SOLDAMATIC.
En cuanto al consumo de energía eléctrica, igualmente debido al menor tiempo que pasan
los alumnos practicando en taller real, el ahorro obtenido para el mismo número de alumnos
es del 52%, y teniendo en cuenta los 8 alumnos formados con SOLDAMATIC frente a los 6
con el método tradicional, el ahorro es del 35%.
Por último, y como uno de los principales objetivos de SOLDAMATIC es la sostenibilidad
contribuyendo a evitar la emisión de gases generadores del llamado calentamiento global,
también se ha podido verificar este aspecto con un ahorro en emisiones de CO2 a la
atmósfera del 64% si tenemos en cuenta el mismo número de alumnos, y del 52% si
computamos todos los alumnos realmente formados.
Como consecuencia de lo anterior, los resultados son claramente favorables a la
implantación del método SOLDAMATIC en todos los aspectos, tanto en el económico como
en el energético, medioambiental y de seguridad, todo ello sin olvidar que los alumnos han
obtenido un nivel de cualificación igual o superior a los del método tradicional. Por ello
podemos concluir que el modelo formativo propuesto por SOLDAMATIC supone una clara
ventaja respecto del tradicional, contribuyendo de forma muy clara a la mejora de la eficiencia
y de la calidad de la formación que sin duda es un pilar básico de la productividad y
competitividad de los países, y por lo tanto de su presente y futuro.
Empiece a usar SOLDAMATIC, empiece a cambiar su visión de la
formación, empiece a vivir el futuro.
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