MI CALLE

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SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2
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Aula de Acogida, Nivel I.
3º Primaria lengua Castellana y Literatura.
Nivel acceso, Español segunda lengua.
Alumnado
1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:
•
Construir una maqueta
desenvolverse en ella.
para
conocer
vocabulario
sobre
la
calle
y
saber
b) Actividades comunicativas
•
•
•
•
Realizar comunicaciones orales sencillas.
Comprender instrucciones orales sencillas.
Aprender vocabulario a nivel oral y escrito.
Relacionar los distintos organismos y comercios de la calle con su función (Relación
objeto-lugar).
2º Objetivos
•
•
•
•
Interactuar de manera adecuada oralmente en contextos cotidianos.
Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con la
calle.
Seguir instrucciones orales expresadas con claridad y comprender tareas elementales de
clase.
Respetar las normas del aula y del trabajo en grupos.
3º Contenidos
•
•
•
•
•
•
•
Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía correspondiente.
La interacción oral: diálogos sencillos para comprender y ofrecer información sobre
itinerarios.
Vocabulario de la calle: farmacia, medicamentos, quiosco, golosinas, colegio, maestra,
hospital, médico, supermercado, alimentos, parque, columpios.
Adverbios de lugar; cerca-lejos, derecha- izquierda, enfrente, delante-detrás.
Estructuras gramaticales: ¿Dónde está? Está en….
¿Para qué sirve…..? Sirve para….
Quiero ir a ……
Quiero comprar ……
Fórmulas de cortesía: Buenos días, hola, por favor, gracias.
La habilidad psicomotriz.
4º Materiales
•
Cartulina, rotuladores, lápices, pegamento, tijeras.
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5º Argumentación del trabajo en el aula
a) Destrezas:
•
De manera general se trabajarán las destrezas: hablar, escuchar, leer y escribir.
b) Secuenciación de las actividades comunicativas:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
1 Y 2 :Presentación de Vocabulario relacionado con la calle
3 Y 4:Presentación de Vocabulario relacionado con los adverbios de lugar
5: Lectura de un cómic
6: Completar el cómic
7: Realización de diálogos dirigidos
8: Unir direcciones
9: Seguir direcciones
10: Completar un itinerario
11: Dibujar lugares atendiendo a instrucciones
12: Encontrar un lugar
13: Encontrar un lugar
14: Dar instrucciones a un compañero
15: Autoevaluación
16: Tarea final
•
8 Sesiones
c) Tiempo total estimado:
6º Planificación de la evaluación
a) Criterios de evaluación:
•
•
•
•
Pide y da información oral y escrita de manera adecuada sobre itinerarios.
Conoce y utiliza de manera adecuada el vocabulario referente a la calle, y en
función de sus necesidades.
Realiza itinerarios atendiendo a instrucciones sencillas.
Relaciona los distintos organismos y comercios de la calle con su función.
b) Instrumentos de evaluación:
•
•
•
•
Observación.
Realización de las fichas.
Juegos de desplazamiento en la maqueta.
Diálogos con los compañeros.
7º FICHAS
(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)
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8º Autores de la secuencia
•
•
•
Mª Cruz García Parra
Irene Muñoz Cuello
Carmen Mª Verdejo Ruiz
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ANEXO
1.- Lee y colorea
farm acia
hospital
quiosco
colegio
superm ercado
parque
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2.-Relaciona y copia las parejas
________________________
colegio
m édico
________________________
superm ercado
m aestro
_______________________
hospital
alim entos
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Relaciona y copia las parejas
_________________________
farm acia
golosinas
_________________________
parque
m edicam entos
__________________________
quiosco
colum pio
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3.- Lee y colorea
cerca
lejos
delante
detrás
derecha
izquierda
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4.- Relaciona y copia las parejas
_____________________
cerca
izquierda
____________________
derecha
detrás
____________________
delante
lejos
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5.- Lee elsiguiente cóm ic:
LA MÁQUINA DE HELADOS
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Lee elm ensaje de Robotica.¿Dónde están ellos? Coloréalo.
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6.- Lee y com pleta eltexto.
1- ¿Dónde están? Hmm. Cerca del colegio y del parque.
2- ¿Dónde están? Hmm. A la izquierda del colegio y a
la derecha del parque, cerca de la calle Peral.
3- ¿Dónde están? Hmm. A la derecha del colegio y a
la izquierda del parque, cerca de la calle Peral.
1- Hay una mujer fuera.
2- Hay una mujer dentro.
3- Hay una mujer delante de la farmacia.
1- Gira a la derecha.
2- Gira a la izquierda.
3- Sigue recto.
1- Cógela, Hugo.
2- Cógelos, Hugo.
3- Cógelo, Hugo.
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7.- Realiza estos diálogos con tus com pañeros:
A)– Buenos días,quiero ir alhospital,¿Dónde está?
- El hospital está a la derecha del colegio.
- Gracias,Adiós.
B)- Hola,quiero com prar naranjas,¿Dónde tengo que ir?
- Tienes que ir al supermercado.
- ¿Dónde está elsuperm ercado?
- El supermercado está lejos del
parque, a la izquierda del
hospital.
- Gracias,Adiós.
C)– Hola,¿Dónde puedo ir a jugar?
- Hola, puedes ir al parque.
- ¿Dónde está elparque?
- El parque está a la derecha del quiosco, cerca del colegio.
- Gracias,Adiós.
D) – Buenos Días, ¿Dónde puedo com prar los
m edicam entos?
- Hola, puedes comprarlos en la farmacia.
- ¿Dónde está?
- La farmacia está lejos del parque, detrás del hospital.
- Gracias,Adiós.
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8.- Une las huellas
con las direcciones.
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9.- Sigue las direcciones.¿Dónde esta elsuperm ercado
Huper?
1- Tú estas en la estación.
4 - Sigue recto.
2- Gira a la izquierda.
5 - Gira a la derecha.
3- Pasa por debajo del puente y gira a la derecha. 6- El restaurante esta cerca del banco.
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10.- Colorea elcam ino para llegar a la META.
Ahora escribe las direcciones.
Gira a la derecha
Gira a la izquierda
Sigue recto
1 _______________ en los árboles.
2 ________________ en la señal.
3 _______________ en la estatua.
4 ________________ en el pájaro.
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5 _______________ en las flores.
6 ________________ en el perro.
7 _______________ en el conejo.
8 ________________ en la papelera.
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11.- Lee las oraciones y dibuja.
PARQUE
SUPERMERCADO COLEGIO
HOSPITAL
QUIOSCO
FARMACIA
El colegio esta a la izquierda del hospital.
El parque esta delante del colegio.
El quiosco esta a la derecha del parque.
El supermercado esta detrás del quiosco.
La farmacia esta delante del hospital.
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12.- Marca un lugar secreto en elplano.Un am igo te
hará preguntas para encontrarlo.
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13.- Escucha las direcciones.¿Dónde está ellugar secreto?
(Anexo ejercicio 13)
El maestro dará las siguientes instrucciones de forma verbal al alumno o alumnos.
1. Estas en el quiosco de la C/ Salvador.
2. Sigue recto y en la C/ del Parque gira a la izquierda.
3. Sigue recto y en la C/ del Pino gira a la izquierda otra vez.
4. Mi lugar secreto está delante del parque. ¿Cuál es?
Después se dará por escrito a los alumnos las direcciones para que le sirvan de guía en la realización de sus
instrucciones.
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14.Marca tu lugar secreto.Da instrucciones a un am igo.
¿Dónde está la salida?
1 _________________________________________________________________
2 _________________________________________________________________
3 _________________________________________________________________
4 _________________________________________________________________
5 _________________________________________________________________
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ACTIVIDAD FINAL:
Construye la m aqueta de la ciudad poniendo nom bre a
los edificios que conoces y a las calles.
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Ahora realiza un coche con estas instrucciones y
desplázate por tu m aqueta utilizando elvocabulario que
has aprendido.
1.- Haz esta form a,apretando con los dedos.
2.- Haz elhueco de las ruedas con una espátula.
3.- Haz los accesorios con churros y bolas.Enrolla un churro para hacer las
ruedas
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4.- Pon una bola un poco aplastada en elcentro de cada rueda.
5.- Pega las ruedas uniendo la plastilina por debajo.
6.- Cuando pegues los accesorios,presiona con fuerza.Pero ten cuidado de
que no se m ezclen los colores.
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