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Orientaciones para la prueba de acceso a CFGS 2015
Parte común. Historia de España
ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
SUPERIOR. PARTE COMÚN: HISTORIA DE ESPAÑA
1. CONTENIDOS
Contenidos generales
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Localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos
relevantes de la historia de España.
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Identificación de sus componentes económicos, sociales, políticos y culturales, así
como de la interrelación existente entre ellos.
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Identificación y comprensión de los elementos de causalidad.
Raíces históricas de la España contemporánea
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De la Hispania romana a la creación del Estado Moderno. La romanización de la
Península Ibérica y la pervivencia del legado romano. Origen y evolución de los
núcleos políticos peninsulares cristianos y musulmanes durante la Edad Media. El reino
de Asturias y los orígenes del Principado. Economía y sociedad en la Edad Media:
estructuras económicas, régimen señorial y sociedad estamental en la España
cristiana. El reinado de los Reyes Católicos y la formación del Estado Moderno. El
descubrimiento de América.
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Auge y declive de la España imperial. Los reinados de Carlos I y Felipe II: expansión
territorial y problemas internos y externos. Conquista, colonización y explotación de
América. La crisis del siglo XVII y sus diferentes facetas.
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El siglo XVIII. El cambio de dinastía y la nueva política exterior. La política
centralizadora de los Borbones. Ilustración y despotismo ilustrado: propuestas y
repercusiones; la aportación asturiana. La crisis de la monarquía borbónica.
La crisis del Antiguo Régimen (1808-1833)
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La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. Causas y
etapas de la guerra. La formación de las Juntas. Las Cortes de Cádiz, su obra
legislativa y la Constitución de 1812.
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El reinado de Fernando VII. La evolución política del reinado: absolutismo frente a
liberalismo. La cuestión sucesoria y el final del reinado de Fernando VII. La
emancipación de la América española.
Construcción y consolidación del Estado liberal (1833-1868). El Sexenio Democrático (18681874)
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La revolución liberal y el reinado de Isabel II. La primera guerra carlista. La
construcción del Estado liberal y las etapas políticas del reinado de Isabel II.
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El Sexenio Democrático. La Revolución de 1868. La Constitución de 1869. El reinado
de Amadeo de Saboya. La I República y el final del Sexenio.
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Economía y sociedad en la España liberal. Desamortización y transformaciones
agrarias. El proceso de industrialización y la modernización de las infraestructuras.
Cambios sociales. El nacimiento del movimiento obrero.
La España de la Restauración (1874-1931)
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El régimen de la Restauración. Alfonso XII y la restauración de la monarquía
borbónica. Fundamentos y funcionamiento del sistema canovista. La Constitución de
1876.
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Oposición al sistema y problemas coloniales. El desarrollo del movimiento obrero
en el último cuarto del siglo XIX. Nacimiento y desarrollo de los nacionalismos
periféricos. El republicanismo. La crisis de 1898 y sus consecuencias.
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La crisis del sistema político de la Restauración y el final de la monarquía. El
regeneracionismo y el revisionismo político. El desarrollo de la oposición, la crisis de
1917 y el incremento de la conflictividad social. El problema de Marruecos y la quiebra
de la monarquía constitucional. La dictadura de Primo de Rivera y el final de la
monarquía.
La Segunda República y la Guerra Civil (1931-1939)
ƒ
La Segunda República. La proclamación de la República y la Constitución de 1931. La
evolución política: el bienio republicano-socialista, reformas y realizaciones culturales;
el bienio de centro-derecha y la Revolución de 1934; el triunfo del Frente Popular y el
camino hacia la Guerra Civil.
ƒ
La Guerra Civil y su dimensión política e internacional. La sublevación militar.
Causas y desarrollo de la guerra. Los apoyos internacionales a los contendientes. La
evolución política de la España republicana. La formación del Estado franquista.
Consecuencias de la guerra. La Guerra Civil en Asturias.
La dictadura franquista (1939-1975)
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El nuevo régimen. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales. La institucionalización
del régimen. Oposición, represión y exilio. La influencia de la coyuntura internacional.
La posguerra y la autarquía económica.
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La dinámica política y la evolución económica y social de la España franquista.
La consolidación del franquismo. La ruptura del aislamiento internacional y los primeros
reajustes económicos. El desarrollismo: crecimiento económico y transformaciones
sociales. El fortalecimiento de la oposición a la dictadura. El final del franquismo.
La España democrática y las primeras dificultades (1975-1982)
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La Transición: el camino hacia la democracia. El desmantelamiento del franquismo,
ruptura y reforma política. El papel de las fuerzas políticas. Las elecciones de 1977.
Transformaciones económicas y sociales.
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La Constitución de 1978 y su trascendencia. Características y estructura de la
Constitución de 1978. Principios básicos. El Estado de las autonomías.
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Primeros gobiernos y dificultades. Los gobiernos de la UCD. El intento de golpe de
Estado del 23 de febrero de 1981. La victoria socialista de 1982.
Obtención y tratamiento de la información histórica
ƒ
La construcción del discurso histórico. Análisis e interpretación de información
procedente de fuentes históricas diversas (textos, mapas, gráficos, estadísticas,
prensa, etc.) y de distintas interpretaciones historiográficas, utilizando las técnicas
adecuadas. Exposición escrita de conclusiones, empleando el vocabulario histórico
preciso. El mapa conceptual.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1. Comprender y localizar, cronológica y conceptualmente, hechos y acontecimientos
especialmente significativos de la historia de España y de Asturias hasta el siglo XIX,
reconociendo su trascendencia en la España contemporánea.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: reconocer los aspectos más
relevantes del proceso de romanización de la Península Ibérica; identificar los hechos más
determinantes de la evolución política y socioeconómica de los núcleos políticos peninsulares
durante la Edad Media y, en concreto, del reino de Asturias; explicar el alcance y el significado
de los reinados de los Reyes Católicos y de los Austrias del siglo XVI, identificando los hechos
y acontecimientos más importantes de estos reinados, con especial referencia al
descubrimiento de América y a su conquista, colonización y explotación; explicar los rasgos
básicos de la crisis del siglo XVII; reconocer las grandes líneas de la política interior y exterior
española a lo largo del siglo XVIII y la importancia de la Ilustración.
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2.2. Analizar la crisis del Antiguo Régimen en España, explicando la trascendencia
histórica de este proceso y su relación con el contexto internacional.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: reconocer el alcance y
limitaciones del proceso revolucionario producido durante la Guerra de la Independencia,
explicando la importancia de las Cortes de Cádiz, su obra legislativa y la Constitución de 1812.
Explicar las dimensiones y el contexto internacional de la reacción absolutista y la lucha entre
absolutismo y liberalismo durante el reinado de Fernando VII. Identificar las causas y
repercusiones del proceso emancipador de la América española.
2.3. Explicar la construcción del Estado liberal, la implantación de la economía
capitalista y las transformaciones sociales en la España del siglo XIX, destacando la
identidad revolucionaria de este proceso.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: elaborar explicaciones
coherentes sobre el contenido y el alcance de las transformaciones políticas, económicas y
sociales de la España del momento y sobre los rasgos y aspectos concretos del sistema
político liberal durante el reinado de Isabel II y describir las causas de la Revolución de 1868 y
el significado del Sexenio Democrático, explicando la evolución política y los esfuerzos
democratizadores de este período.
2.4. Situar cronológica y conceptualmente la Restauración, analizando las características
del sistema político, las realizaciones y los fracasos de esta etapa y los momentos más
significativos de la crisis y descomposición del régimen.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: reconocer las circunstancias de
la restauración de la Monarquía borbónica en España, explicando las características del
régimen y el papel de los principales protagonistas de este proceso; identificar las fuerzas de
oposición al sistema de la Restauración, explicar la aparición de los nacionalismos periféricos y
el desarrollo del movimiento obrero; analizar los problemas políticos y sociales más relevantes
de la época y los conflictos y fracasos relacionados con la crisis de la Restauración y la quiebra
de la monarquía parlamentaria durante el reinado de Alfonso XIII; reconocer las peculiaridades
del golpe de Estado y de la dictadura de Primo de Rivera, identificando las razones del fracaso
de la política dictatorial.
2.5. Reconocer la trascendencia histórica de la Segunda República y de la Guerra Civil,
analizando el carácter modernizador del proyecto republicano y las resistencias
opuestas a este proyecto.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: localizar conceptual y
cronológicamente los hechos y los acontecimientos más relevantes de la Segunda República y
describir las líneas fundamentales de los proyectos reformistas, las características de la
Constitución de 1931 y las realizaciones y conflictos de las distintas etapas; explicar las causas
de la Guerra civil, la identidad y la influencia de los apoyos internacionales en su desenlace, y
los aspectos más significativos de la vida política de las dos Españas en conflicto, así como las
consecuencias derivadas y la situación de Asturias durante la guerra.
2.6. Analizar la Dictadura franquista y la evolución política, social y económica de
España durante el franquismo, explicando el papel de los artífices individuales y
colectivos de este proceso y el peso de la coyuntura internacional.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: reconocer las bases ideológicas,
apoyos sociales y fundamentos institucionales de la dictadura franquista y explicar la influencia
de la coyuntura internacional en la evolución del franquismo; comprender, situándolos
cronológicamente, los hechos y aspectos más importantes de la evolución política y económica
de España durante el franquismo, analizando las implicaciones sociales del desarrollo
económico de la década de los sesenta. Identificar la represión de la época, el exilio, y la
evolución e intensidad de la oposición al régimen.
2.7. Valorar la trascendencia del proceso de recuperación de la convivencia democrática
en España, analizando las dificultades asociadas a la superación de las inercias y las
resistencias del pasado.
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Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: explicar, a grandes rasgos, los
cambios introducidos en la situación política, económica y social de España en los años
inmediatamente siguientes a la muerte de Franco y el papel de los artífices individuales y
colectivos de estos cambios; reconocer la singularidad de la Constitución de 1978, su
estructura y los principios constitucionales de la organización política y territorial de España.
Describir las principales dificultades de los primeros gobiernos democráticos y los frustrados
intentos involucionistas hasta la victoria socialista del año 1982.
2.8. Reconocer y utilizar las técnicas básicas de construcción del discurso histórico.
Fundamentalmente, se trata de comprobar la capacidad para: interpretar y analizar de forma
básica la información que aportan diversas fuentes de documentación histórica, en especial
textos, mapas, gráficos, datos estadísticos e imágenes, utilizando las técnicas adecuadas;
exponer conclusiones por escrito, empleando el vocabulario histórico preciso. Elaborar e
interpretar mapas conceptuales sobre realidades y situaciones históricas concretas.
3. COMPETENCIAS BÁSICAS
En la elaboración de la prueba se tendrán presentes, como referencia, de manera especial, la
Competencia en comunicación lingüística y la Competencia social y ciudadana, que son las
competencias básicas relacionadas con el acceso a los ciclos formativos de Grado superior
que están más vinculadas a la materia de Historia de España.
En consecuencia, el alumnado debe demostrar que es capaz de:
−
Crear un discurso escrito coherente y reflexivo, basado en conocimientos rigurosos.
−
Utilizar correctamente el vocabulario habitual y el que es propio de la Historia.
−
Comprender, interpretar y analizar de forma crítica diversos tipos de documentos
históricos.
−
Reconocer, comprender, analizar y valorar de manera crítica el presente, así como la
evolución y la organización de las sociedades a lo largo de la historia.
−
Reconocer y defender los principios y los valores característicos de un sistema
democrático.
Estos elementos son fundamentales para que los alumnos y las alumnas consoliden su
madurez intelectual y humana; además, contribuirán a que se formen como ciudadanos y
ciudadanas, capaces de ejercer sus derechos y deberes de manera responsable.
4. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
Esta prueba se califica de cero a diez puntos, con dos decimales.
Consta de dos partes:
Primera parte: comentario de un texto histórico, a través de tres cuestiones, valoradas con
un total de 4 puntos:
- Resumen del texto (1 punto).
- Definición de expresiones o términos de contenido histórico recogidos en el texto (1 punto).
- Explicación del contexto o de las circunstancias históricas en las que se inscribe el texto y de
la ideología de su autor o autora, dentro de dicho contexto (2 puntos).
Segunda parte: respuesta a tres cuestiones, a elegir dentro de una propuesta de cinco, de
contenido temático diverso, referidas a aspectos específicos de los contenidos citados. Estas
cuestiones serán formuladas de manera variada (análisis de mapas, gráficos o fuentes
iconográficas, relaciones de causa-efecto, cuestiones a desarrollar, localización cronológica,
etc.).
Esta segunda parte se valorará con 6 puntos.
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5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En la corrección de la prueba se tendrán en cuenta:
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La corrección y claridad de la exposición (redacción, ortografía, puntuación gramatical,
etc.).
ƒ
El uso del lenguaje con propiedad.
ƒ
La organización y sistematización de la exposición.
ƒ
La precisión cronológica y espacial.
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El uso adecuado del vocabulario histórico.
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La organización y sistematización de los contenidos.
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El grado de conocimiento, comprensión y análisis de los contenidos.
ƒ
La capacidad para caracterizar un periodo o momento histórico.
ƒ
La capacidad para relacionar componentes económicos, sociales, políticos y culturales
y para realizar contextualizaciones.
ƒ
La capacidad de razonamiento en la argumentación, distinguiendo las causas y las
consecuencias derivadas.
ƒ
La capacidad de síntesis.
6. MATERIALES PARA LA PRUEBA
Las personas aspirantes podrán solicitar para esta parte de la prueba una única hoja de papel
sellada en la que realizar anotaciones, esquemas, etc. Esta hoja deberá ser entregada junto
con el cuadernillo y no se corregirá.
7. DURACIÓN DE LA PRUEBA
La duración máxima de esta parte de la prueba será de 2 horas.
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