Alumnos especiales y sus dificultades

Alumnos sobresalientes como superan dificultades
¿Qué es un individuo sobresaliente?
• ¿Sobresaliente = superdotado?
• Tradicionalmente se han considerado como tales, en virtud de criterios
psicométricos.
• Se es sobresaliente en un ámbito dado de la actividad humana.
¿Qué es un individuo sobresaliente?
En resumen, los individuos sobresalientes:
a) Dominan un campo específico de la actividad humana.
b) Son persistentes, perseverantes y muestran un profundo
interés por ella.
c) Los productos o resultados de su actividad son originales o
innovadores.
¿Qué es un individuo sobresaliente?
Pueden catalogarse de sobresalientes tanto a:
Albert Einstein ……. Físico
Vicent Van Gogh ……. Pintor
Pablo Neruda ……. Poeta
Rudolph Nureiev ……. Bailarín
Juan Sebastián Bach ……. Músico compositor
Guadalupe Pérez ……. Estudiante de excelencia
Hermanos Wright ……. Constructores de avión
Paco de Lucía ……. Músico ejecutante
Mario Domínguez ……. Profesor de primaria
Quino ……. Caricaturista
Charles Chaplin ……. Actor
Antonio López ……. Mecánico
¿Podemos encontrar “sobresalientes” en
nuestros salones?
• Seguramente sí, pero entonces estamos hablando de estudiantes sobresalientes: los que
dominan los saberes, las prácticas y las tradiciones escolares.
• Renzulli ha alertado contra la falacia de confundir a un estudiante de física, arquitectura o
filosofía sobresaliente con un físico, arquitecto o filósofo sobresaliente.
¿Podemos encontrar “sobresalientes” en nuestros salones?
Aparición del concepto de “Resiliencia”
• El estudio científico de la resiliencia es relativa-mente reciente.
• Aunque esta cualidad humana parece que ha existido desde hace mucho: es tan
vieja como la propia humanidad.
• Originalmente, el término proviene de la metalurgia y la ingeniería civil, donde
se emplea para describir la capacidad de algunos materiales de recobrar su
forma original después de ser sometidos a una presión deformadora.
Aparición del concepto de “Resiliencia”
• El término fue adoptado por las Ciencias Sociales para caracterizar a aquellas
personas que, a pesar de nacer y vivir en condiciones de alto riesgo, se
desarrollan psicológicamente sanas y exitosas.
• Específicamente, en Psicología el término alude no sólo a la resistencia, sino que
implica un aspecto dinámico: sobreponerse y reconstruirse ante el trauma.
Conceptos de resiliencia
• “Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una
vida significativa y productiva” (ICCB; Institute on Child Resilience and Family,
1994).
• “Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida,
superarlas e, inclusive, ser transformado por ellas” (Grotberg, 1995).
• “La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a
un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y
construir sobre ellos” (Suárez y Ojeda, 1995).
La resiliencia es, entonces…
• Un potencial humano.
• Relativa.
• Contextual.
• Interactiva y dinámica.
• Espontánea.
Algunos ejemplos…
Pilares de la resiliencia
Introspección
Independencia
Capacidad de relacionarse
Iniciativa
Autoestima consistente
Moralidad
Creatividad
Humor
Factores que influyen en el desarrollo de la
resiliencia
• Factores psicosociales en la familia.
• Factores socioculturales.
Factores psicosociales en la familia
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Ambiente cálido.
Madres y sustitutas apoyadoras.
Comunicación abierta al interior de la familia.
Familias funcionales.
Padres estimuladores.
Buenas relaciones con los pares.
Mayor apoyo social.
Pautas de crianza.
Factores socioculturales
• Sistemas de creencias y valores.
• Sistema de relaciones sociales.
• Sistema político-económico.
• Sistema educativo.
Indicadores para identificar
un niño resiliente
• Se valora a sí mismo.
• Tiene capacidad de disfrutar de sus experiencias.
• Se puede relacionar bien con las personas.
• Es creativo.
• Tiene curiosidad por conocer.
• Es un niño que tiene una salud física aceptable.
• Orienta su comportamiento positivamente.
Expresiones características de niños resilientes
• Yo tengo.
• Yo soy
• Yo estoy.
• Yo puedo.
Resiliencia: estrategia de promoción en los
niños
Principios
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La resiliencia puede ser fomentada.
La resiliencia se funda en una interacción entre la persona y su entorno.
La resiliencia no es una capacidad absoluta ni estable.
La resiliencia es una capacidad
universal.
Actitudes que posibilitan la promoción de la
resiliencia en los niños (1)
• Establecer una relación persona - a - persona.
• Descubrir en cada persona aspectos positivos.
• Ser capaz de ponerse en el lugar del otro para comprender sus puntos de
vista, sus actitudes, sus acciones.
• Evitar la humillación, el ridículo, la desvalorización, la indiferencia: afectan
negativamente la imagen y la confianza que el niño tiene de sí mismo.
• Predicar con el ejemplo, adoptando actitudes de respeto,
comprensión con ellos.
solidaridad
y
Actitudes que posibilitan la promoción de la
resiliencia en los niños (2)
• Tener en cuanta las necesidades, dificultades y expectativas de cada niño, ya
que son distintas.
• Estimular el desarrollo de las capacidades de escuchar, de expresión verbal y
no verbal y de comunicación en general.
• Usar límites, comportamientos tranquilizadores y observaciones verbales para
ayudar a los niños.
• Desarrollar comportamientos consecuentes que transmitan valores y normas,
incluyendo factores de resiliencia.
…Y en los niños especiales (1)
• Promover amor incondicional.
• Expresar el amor verbal y físicamente, de manera
apropiada a la edad.
• Elogiar logros y comportamientos deseados.
• Equilibrar las consecuencias o sanciones de
comprensión.
errores con cariño y
• Instarlos a que acepten la responsabilidad de sus conductas y, a la par,
promover la confianza y el optimismo sobre los resultados deseados.
…Y en los niños especiales (2)
• Apreciar a cada niño como persona, acompañarlo en sus dificultades y logros.
• Favorecer su capacidad lúdica, la imaginación y la creatividad.
• Permitir la expresión de sentimientos, emociones y sentido del humor.
• Desarrollar las relaciones con otros a través de juegos libres, y en
establecimiento de normas y límites.
¿Qué pueden hacer padres y familiares para promover
la resiliencia en los niños?
• Brindarles cariño incondicional
y expresarles afecto físico y verbal.
• Compulsarlos a cumplir las reglas.
• Comportarse de forma
tal que comunique
optimismo, confianza y
buenos resultados, a fin
de que sirva de modelo
para los niños.
• Elogiar a los niños por
sus progresos.
¿Qué pueden hacer padres y familiares para promover
la resiliencia en los niños?
• Impulsar a los niños a que prueben cosas y
traten de hacer cosas por su cuenta, con ayuda
mínima de los adultos.
• Cuando se vaya desarrollando el
lenguaje,
reconocer los sentimientos del niño y darles
nombres; también usarlo para reforzar
características de la resiliencia que ayuden al
niño a afrontar la adversidad.
¿Qué pueden hacer padres y familiares para promover
la resiliencia en los niños?
• Preparar al niño para situaciones
desagradables o adversas gradualmente.
• Ser conscientes de su propio
temperamento y del temperamento del niño
a fin de determinar con que lentitud pueden
introducir cambios, y cuanta paciencia
tienen todos.
Características de los Programas de Promoción
de la Resiliencia
• Deben apoyarse en todo el sistema
de desarrollo social y estar dirigido al
refuerzo de sus factores protectores,
formación de la autoestima, aumento
de la competencia social y al
desarrollo de la capacidad de
solucionar problemas.
Características de los Programas de Promoción
de la Resiliencia
• Deben ser basados en la
comunidad y de naturaleza
transectorial: de esa manera
pueden abarcar los ámbitos
reales en los que se desarrolla la
vida de niños y adolescentes.
… A manera de conclusión …
"Un niño maltratado puede sobrevivir sin
traumas si no se le culpabiliza"
“Una infelicidad no es nunca maravillosa.
Es un fango helado, un lodo negro, una
escara de dolor que nos obliga a hacer
una elección: someternos o superarlo. La
resiliencia define el resorte de aquellos
que luego de recibir el golpe, pudieron
superarlo”
Boris Cyrulnik