tur-131 teoria y tec.. - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE TURISMO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
TEORÍA Y TÉCNICA DEL TURISMO II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS.
 LENGUAS MODERNAS MENCIÓN TURISMO.
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
COMUN DEL
AREA
3°
TUR-131
TUR121
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura representa la continuación del estudio del turismo, a partir de un enfoque actualizado de aspectos
indispensables para el futuro profesional de esta área, con especial interés en mostrar la importancia económica del turismo
en relación a los distintos enfoques de los tipos y formas de esta actividad. Abarca de manera específica la relevancia del
turismo en la República Dominicana como una empresa generadora de ingresos y nuevas alternativas de desarrollo nacional.
Se tratan los siguientes temas: oportunidades profesionales, turismo y recreación, turismo cultural e internacional para
enriquecer la vida, perspectiva del turismo, el turismo y el ambiente, República Dominicana como destino turístico..
SABERES PREVIOS





Conocimiento de aspectos generales relacionados con la evolución histórica del turismo a nivel mundial y en
República Dominicana.
Interpretación de los conceptos generales del turismo y su aplicación.
Valoración de los tipos y formas de actividades turísticas.
Capacidad analítica y reflexiva.
Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte complementaria de su aprendizaje.
INTENCION EDUCATIVA

Ofrece los concomimientos de la actividad turística pertinentes a la formación de profesionales empoderados con
las nuevas tendencias de este renglón de la economía mundial, aportando los conocimientos teóricos que son la
base de asignaturas de un carácter más técnico.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales




Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
Fomenta habilidades interpersonales para relacionarse con los demás.
Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
Competencias específicas:

Posee una amplia cultura turística que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la
actividad turística en el plano nacional e internacional.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA






Adquiere conocimientos acerca de las distintas áreas en que se puede desempeñar un profesional del turismo con la
posibilidad de elegir la alternativa más adecuada a su perfil.
Analiza la recreación y su impacto en la actividad turística dentro y fuera de los centros vacacionales.
Valora las experiencias de viajes como la mejor manera de combinar el turismo internacional y cultural, para aprender de
forma vivencial acerca de otras culturas.
Identifica las tendencias que están conformando el crecimiento del turismo, así como los efectos positivos y negativos
que pueden tener en el desarrollo de los mercados turísticos para el futuro.
Evalúa la importancia que tiene la conservación de los recursos naturales y el desarrollo turístico sostenible, como parte
de la preservación del medio ambiente.
Relaciona la riqueza natural que posee la República Dominicana y la importancia que esto tiene para que la misma sea
considerada como el principal destino turístico en el Caribe.
3
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA
UNIDADES
UNIDAD I
Oportunidades
Profesionales
1 .1. Introducción.
1.1.1. Tecnología del
Turismo.
1.1.2. Líneas aéreas
1.1.3. Compañías de
autobuses.
1.1.4. Ferrocarriles.
1.1.5. Empresas de renta
de autos.
1.1.5. Hoteles, moteles y
centros vacacionales.
1.1.6 Agencias de Viajes.
1.1.7. Tours operadores.
1.1.8 Servicios de
alimentos.
1.9.9 Educación Turística.
1.1.10 Promoción
turística.
1.1.11. Recreación y
Tiempo libre.
1.1.12. Atracciones.
1.1.13 oficinas de Turismo
y centros de información.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes
y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
RESULTADOS ESPERADOS
HEI
25
Min.
40
Min.
1. Realización de la actividad 1
Pág.93,
del
libro
Turismo
Planeación,
Administración
y
Perspectivas, Goeldner, Ritchie. Así
como las preguntas de repaso y
análisis y el problema práctico de la
página 94, correspondientes a la
primera unidad, para complementar
los conocimientos acerca del tema.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.
15
Min.
30
Min.
14
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
3.
Identifica
las
distintas
oportunidades que pude tener a
nivel laboral al finalizar su
carreara.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
25
Min.
1
Hora.
6. Foro Social: Opine en relación a sus
aspiraciones en torno a la empresa
turística en que le gustaría laborar.
7. Foro de dudas.
4
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
UNIDAD II
Turismo Y Recreación
1. Retroalimentación en base a una
discusión
académica
de
los
resultados de las actividades
realizadas en las horas HEI de la
sema anterior.
35
Min.
14
Horas
2. Lluvia de ideas acerca de la
valoración de los participantes de la
recreación.
15
Min.
3. Presentación por un grupo de
participantes del tema II: Turismo y
Recreación. Y aportaciones del
facilitador.
45
Min.
1. Realización de un programa de
actividades Mínimo en dos idiomas
para un hotel. Considerando:
a. Procedencia de los huéspedes.
b. Actividades al aire libre y en
espacios cerrados.
c. Actividades alternativas para días
lluviosos.
d. Tiempos.
c. Responsables.
e. Recursos.
d. Otros.
2.1. Conceptualizacion
de la Recreación.
2.1.1. Tipos de
recreación.
2.1.2. Objetivos de la
recreación.
2.1.3. Relación entre
turismo y Recreación
2.1.4. Clasificación de
actividades o
instalaciones
recreativas culturales.
2.1.5 Actividades
Recreativas en los
entornos naturales y
culturales.
2.1.6. Actividades de
recreación en los
hoteles.
4. Práctica grupal para describir
diferentes actividades que se
pueden realizar aprovechando los
entornos naturales que posee el
país eligiendo un área geográfica
especifica.
5. Foro Académico: Relaciona las
actividades recreacionales con el
posible desarrollo que pueden tener
los centros turísticos.
RESULTADOS
ESPERADOS
4. Valora la existencia de las
actividades recreacionales como
alternativa de complementar la
estadía de un turista.
15
Min.
1
Hora
5
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA
UNIDADES
UNIDAD III
Turismo Cultural E
Internacional Para El
Enriquecimiento De
La Vida
3.1. Importancia.
3.1.1. Turismo para ver
la vida.
3.1.2 El romanticismo
de los viajes de placer.
3.1.3. Mejoramiento en
el contenido educativo
y cultural del turismo
3.1.4. Concentración
de actividades en torno
a temas importantes
3.1.5. Usos de los
medios de
comunicación masiva
3.1.6. Antropografía
3.1.7. Las clases de
destinos como
experiencias de viajes.
3.2. Otros Atractivos.
3.3. Turismo y la Paz.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Momento para reflexionar en
torno a las actividades realizadas
en las HEI, aclaración a posibles
cuestionante.
25
Min.
1. Estructuración de un mapa
conceptual que involucre las distintas
experiencias de viajes a partir de la
lectura del material de estudio de la
página 326 hasta 329, del libro
Turismo Planeación, Administración y
Perspectivas,
Goeldner,
Ritchie,
agregar
además
sus
propias
experiencias relacionadas con algún
viaje que haya realizado. Subir en la
plataforma virtual en el área
designada para esta actividad.
2. Exposición por un grupo de
participantes acerca del tema
Turismo cultual e internacional para
el enriquecimiento de la vida
Socializar conclusiones.
3. Panel para analizar el tema
Perspectiva Global, pág. 304, del
libro
Turismo
Planeación,
Administración
y
Perspectivas,
Goeldner, Ritchie,
exponer sus
argumentos en relación a las
preguntas del mismo.
4. Foro de Seguimiento para la
Producción Final.
55
Min.
20
Min.
2. Realización de la actividad 1 pág.
336, preguntas para repaso y
análisis, así como los problemas
prácticos de la pág. 337, del libro:
Turismo Planeación, Administración y
Perspectivas,
Goeldner,
Ritchie.
Presentar al facilitador.
14
HEI
4
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
5. Valora las atracciones culturales
para el desarrollo de cualquier
área que se promueva como
destino turístico.
6. Analiza el impacto del turismo
internacional en los destino
emisores y receptores y su
contribución a la mejora de las
relaciones entre los pueblos.
10
Horas
1
Hora
5. Foro Académico, seguimiento.
6
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA
UNIDADES
UNIDAD IV
Perspectiva Del
Turismo
4.1 El turismo en el
tercer milenio.
4.2. El mundo del
turismo 2020.
4.3. La naturaleza del
crecimiento futuro.
4.4. Tiempo libre,
turismo y sociedad en
el tercer milenio.
4.5. Realidades
nuevas- horizontes
nuevos fuerzas que
impactan el futuro del
turismo.
4.6. Tecnología: hacia
la tierra de la libertad.
4 7.El turista del futuro.
4.8. La naturaleza
cambiante de los
productos turísticos.
4.9. Administración
efectiva del futuro.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Socialización en torno a las
actividades realizadas en las HEI
de la semana anterior, aclaración a
posibles cuestionante.
2. Lluvia de ideas para evaluar los
conocimientos en relación a las
perspectivas de desarrollo del
turismo
en
el
mundo
y
específicamente
República
Dominicana.
3. Exposición de un grupo de
participantes
del
tema
IV:
Perspectiva
del
Turismo.
Y
retroalimentación por parte del
facilitador.
3
HIT
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de las preguntas de
repaso de la pág. 667 y 668, del libro
Turismo Planeación, Administración y
Perspectivas,
Goeldner,
Ritchie.
Presentar al facilitador.
12
HEI
12
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7. Analiza la perspectiva de
desarrollo del turismo a nivel
mundial identificando cuales son
las fuerzas globales que están
conformado el turismo del mañana.
15
Min.
50
Min.
4. Realización de análisis del
tema Turismo Virtual, pág. 655,
del libro de texto básico,
responder las preguntas para
socializar con el grupo.
25
Min
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
6. Presentación de inquietudes
para la Producción Final.
ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
7
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA
UNIDADES
UNIDAD V
Planeación,
desarrollo del turismo
y consideraciones
sociales.
5.1. Planificación para
un destino competitivo
y sostenible.
5.2. La naturaleza de la
planificación turística.
5.3. Relacionando la
planeación del turismo
con las políticas
turísticas.
5.4. ¿Por qué es
necesaria la planeación
en el turismo?.
5.5. El proceso de
planeación.
5.6. Metas en el
desarrollo del turismo.
5.7. Aspectos políticos
del desarrollo del
turismo.
5.8. Desarrollo
potencial del turismo.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1. Revisión de las actividades
realizadas en las HEI, de la semana
anterior, para retroalimentación
general.
30
Min.
2. Exposición del tema V:
Planeación, desarrollo del turismo y
consideraciones sociales, por un
grupo de participantes, socializar
junto con el grupo al finalizar la
misma.
3. Realización de análisis del
documento Seguridad de la página
515, del libro de texto básico.
Compartir conclusiones en torno a
las preguntas sugeridas en este.
4. Foro Académico: de Discusión
Virtual: Comente acerca de de la
importancia de la planificación en el
desarrollo a corto, mediano y largo
plazo en el desarrollo del turismo en
el mundo haciendo hincapié en el
Caribe.
55
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1.Realizacion de un informe en
relación a las actividades de estudios
de la pág. 524, 525 y 526 del libro de
texto
básico,
considerando
la
actividad 2 de los ejercicios de
internet, las preguntas para repaso y
análisis y los casos prácticos. Subir
en la plataforma de la UAPA.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
8. Relaciona la planeación del
turismo con las políticas públicas
que establecen los países para su
desarrollo.
9. Valora la planeación a partir de
su impacto en el cuidado y
preservación de los recursos
naturales y culturales al momento
de desarrollar proyectos turísticos.
25
Min
1
Hora
5.
Presentación de inquietudes
para la Producción Final.
8
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI
Turismo Y El Ambiente
1. Retroalimentación de las
actividades realizadas en las HEIS
de la semana anterior. Aclarar
dudas y ofrecer sugerencias.
15
Min.
14
Horas
10. Valora la conservación de los
recursos naturales y del desarrollo
turístico sostenible como forma de
preservar el medio ambiente.
2. Exposición de un grupo de
participantes acerca del turismo y
el
ambiente.
Socializar
conclusiones.
30
Min.
1. Realización de un reporte
considerando las preguntas para
repaso y análisis y los casos de
estudio del libro de texto, Turismo
Planeación,
Administración
y
Perspectivas, Goeldner, Ritchie. Pág.
563 y 564, Presentar al facilitador.
4. Discusión en torno al tema
Cambio Climático a partir de la
lectura de la página 550, del libro
de
texto
básico.
Comparar
respuestas en torno al mismo.
15
Min.
5. Presentación del primer bloque
de exposiciones correspondientes
al trabajo de investigación final.
50
Min.
6.1 ¿Amenaza el turismo
al medio ambiente?.
6.1.2. Desarrollo
sostenible.
6.1.3 Todos somos
responsables.
6.1.4 Algunas premisas
del desarrollo sostenible
en el turismo.
6.2. Desarrollo
sostenible y turismo: las
áreas criticas
6.3 Atribución de
responsabilidades
6.3.1 Beneficios e
importancia del
ecoturismo
6.3.2.Peligros y
limitaciones del
ecoturismo
6.3.3. Código de ética
para los turistas
11. Identifica los componentes del
código de ética y directrices del
turismo, así como las actuales
prácticas
ambientales
que
permiten el cuidado de los
destinos naturales.
6. Foro Académico, seguimiento.
7. Presentación de inquietudes
para la Producción Final.
1
Hora
9
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA
UNIDADES
UNIDAD VII
República
Dominicana Como
Destino Turístico
7.1. De una economía
tradicional a una
economía de servicios.
7.2. El turismo como
don de la economía
dominicana.
7.3. La política turística
en República
Dominicana.
7.4. Política de
sostenibilidad del
turismo.
7.5. Política de turismo
sostenible en República
dominicana
7.6. El producto
turístico.
7.7. República
Dominicana como
producto turístico.
7.8. Principales
destinos turísticos.
7.9. El Futuro del
turismo en República
Dominicana.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1. Revisión de las actividades
realizadas en las HEI, de la semana
anterior, para retroalimentación
general.
20
Min.
1. Investigación en la Web acerca
del futuro turístico de
República
Dominicana, las posibles amenazas
en relación a la competencia de otros
destinos y que se está haciendo
para mantener la competitividad.
Subir a la plataforma.
4
Horas
12. Analiza el impacto que tiene el
turismo en la actividad económica
de la República Dominicana y su
impacto en el nivel de vida de las
distintas comunidades.
2. Repaso de los contenidos de las
unidades de estudio de la primera a
la séptima semana para la prueba
departamental.
10
Horas
2. Presentación del tema VII:
República
Dominicana
como
destino turístico, por un grupo de
participantes.
Socialización
y
retroalimentación por parte del
facilitador.
3. Presentación del segundo bloque
de exposiciones correspondientes
al trabajo de investigación final.
35
Min.
13. Identifica las distintas políticas
relacionadas con el turismo a nivel
nacional y la forma en que estas
influyen en el desarrollo del
producto turístico dominicano.
55
Min
4. Foro Académico, seguimiento.
5. Presentación de inquietudes para
la Producción Final.
1
Hora
10
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Retroalimentación en torno a las
inquietudes surgidas a partir de
realizar las actividades asignadas
en las horas HEI de las actividades
asignadas la semana anterior.
3 HIT
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-. Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
3. Prueba Departamental.
95
Min.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
RESULTADOS
ESPERADOS
14-. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
15- Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
16Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Turismo, Planeación, Administración y Perspectivas, Goeldner y Ritche, 3ra edición, Editorial LIMUSA, 2011.
COMPLEMENTARIA



Teoría y Técnica de Turismo II. MSc. Lourdes Cisneros Mustelier
Miguel Ángel Acerenza, Administración del Turismo. Conceptualización y Organización. Trillas, México, Vol. 1, 1997.
Bollón, Robert. Las Actividades Turísticas y Recreacionales.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA






Titulación en Administración de Empresas Turísticas y/o áreas afines.
Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.
Dominio de las aplicaciones informáticas en los entornos virtuales.
Manejo de un lenguaje académico y profesional en su área de formación.
Conocimiento de aspectos generales y específicos en el entorno turístico dominicano.
Actualización en las actividades propias del turismo.
ELABORADO POR:
Amarilis Almánzar, Facilitadora de la Escuela
de Turismo, Máster en Administración de
Empresas, mención Alta Gerencia.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de
Turismo. Máster en Psicología Industrial.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Reforma Curricular. Doctora en educación.
Rosario Cáceres, Miembro de la comisión
revisora para la Reforma Curricular.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en agosto 2011
14