Unidad 12 La Edad Media

Unidad 12 La Edad Media
Competencias básicas
Competencia en comunicación lingüística: págs. 200-203.
Competencia matemática: pág. 207.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico: págs. 198-207, 210 y 211.
Tratamiento de la información y competencia digital: págs.
198, 199 y 208-211.
Temporalidad
Competencia social y ciudadana: págs. 198, 199 y 206.
Competencia cultural y artística: págs. 204 y 205.
Competencia para aprender a aprender: págs. 198, 199, 206
y 209-211.
Autonomía e iniciativa personal: págs. 208, 210 y 211.
Objetivos
Criterios de evaluación
Identificar las causas del final de la Hispania romana.
Explicar las causas que motivaron la desaparición del Imperio
romano.
Conocer la Hispania visigoda.
Explicar la causa de la llegada de los visigodos a la Hispania romana.
Nombrar los hechos más importantes de los reyes visigodos.
Identificar las características del arte visigodo.
Conocer la historia de al-Ándalus.
Explicar qué era al-Ándalus.
Explicar las etapas por las que pasó al-Ándalus.
Conocer el origen y desarrollo de los reinos cristianos.
Identificar el lugar de nacimiento de los reinos cristianos y las
causas que lo propiciaron.
Explicar la expansión de los reinos cristianos.
Diferenciar las características del arte románico y del gótico.
Identificar las características del arte románico y del arte gótico.
Reconocer las ventajas del trabajo en equipo.
Explicar las ventajas del trabajo en equipo.
Mencionar ejemplos de obras o actividades que requieran la
colaboración de varias personas.
Conocer y valorar nuestro legado histórico y cultural.
Explicar qué tipo de objetos se pueden encontrar en un museo y
qué utilidad tiene conservarlos.
Repasar todos los recursos aprendidos durante el curso para la
elaboración de documentos en el ordenador.
Redactar un documento haciendo uso de los recursos aprendidos
durante el curso.
Contenidos
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
La Edad Media: la España
visigoda.
Explicación de la formación del reino visigodo.
La Edad Media: al-Ándalus y
los reinos cristianos.
Conocimiento de las causas de la invasión musulmana. Curiosidad por conocer el período
musulmán en la Península Ibérica.
Explicación de las etapas por las que pasó al-Ándalus.
Identificación de las características propias del arte
visigodo.
Interés por conocer la historia de la
Hispania visigoda.
Identificación de los reinos cristianos del norte.
El final de la Edad Media.
Explicación de la expansión de los reinos cristianos.
Identificación de las características del arte
románico y del arte gótico.
Interés por conocer los acontecimientos que
marcaron el final de la Edad Media.
El trabajo en equipo.
Explicación de las ventajas del trabajo en equipo.
Valoración del trabajo en equipo.
El legado histórico y cultural.
Identificación de la herencia cultural y de los
lugares donde se conserva y expone.
Comprensión de la importancia de conservar
y respetar nuestra herencia cultural.
Presentación de un trabajo
escrito.
Utilización de diferentes recursos para redactar un
trabajo.
Gusto por una presentación cuidada de los
trabajos.
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quinto conocimiento del medio
septiembre
octubre
noviembre
diciembre
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio
Valores
Colaboración. Comprender que la colaboración es fundamental para el logro de numerosas metas que de manera
individual no se podrían conseguir.
• Utilizar esquemas y resúmenes para estructurar los con-
Metodología
• CD interactivo, tercer trimestre, Unidad 12.
• CD interactivo, tercer trimestre, juego 3.
Comentar a los alumnos que las sucesivas invasiones que
sufrió Hispania por los pueblos germánicos fueron consecuencia directa de la decadencia del Imperio romano. Sin
embargo, la entrada de los visigodos no fue una invasión,
sino que, por el contrario, este pueblo trató de colaborar con
los romanos para restablecer su autoridad en Hispania. Fue
tras la caída de Roma cuando los visigodos se asentaron
definitivamente en la Península Ibérica.
Abordar la invasión musulmana como resultado de las luchas
por el poder que se establecieron en el seno del reino visigodo.
Señalar que al-Ándalus se expandió a expensas del reino
visigodo, y que, posteriormente, fueron los reinos cristianos, herederos de los visigodos, los que se expandieron a
expensas de al-Ándalus.
Hacer ver a los alumnos la relación entre la inestabilidad
política de los pueblos y su pérdida de territorios.
tenidos.
• Utilizar diferentes fuentes de información para ampliar
los conocimientos.
Refuerzo. Atención a la diversidad 5.º, pág. 59.
Cuaderno 5.º, págs. 86 a 91.
Taller de biblioteca, págs. 77 a 82.
Ampliación. Atención a la diversidad 5.º, págs. 60 y 63.
Evaluación. Atención a la diversidad 5.º, pág. 61 y 62.
Competencia social y ciudadana.
• Comprender que el trabajo en equipo beneficia a todos
los miembros de la sociedad.
• Juegos cooperativos, juego 12, El castillo de mi pueblo,
pág. 35.
• Resolución de conflictos, Séptima sesión, pág. 205.
Competencia cultural y artística. Identificar las características de los estilos artísticos de la Edad Media.
Competencia para aprender a aprender.
• Desarrollar estrategias para mejorar el estudio.
• Recapacitar sobre lo estudiado para ser consciente de
los logros alcanzados.
• Aprendizaje cooperativo, págs. 113 a 161.
• Activación de la inteligencia, pág. 43.
Autonomía e iniciativa personal.
• Llegar a conclusiones a partir de las experiencias y conocimientos adquiridos.
• Resolver problemas de distinta índole.
• Inteligencia emocional, repaso de habilidades 8 a 10.
Evaluación de diagnóstico. ED 3, págs. 119 a 124.
Desarrollo de las Competencias básicas
Interdisciplinariedad
Competencia en comunicación lingüística. Conocer y
utilizar adecuadamente el vocabulario relacionado con la
Edad Media. Comprender y relacionar los conceptos trabajados en la Unidad.
Competencia matemática. Planificar la visita a un museo.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico. Conocer la historia de la Península Ibérica
durante la Edad Media.
Tratamiento de la información y competencia digital.
• Interpretar la información para sacar conclusiones.
• Usar los recursos aprendidos en el curso para la elaboración de trabajos en el ordenador.
Esta Unidad se relaciona con el área de Matemáticas en la
actividad de planificación de la visita a un museo o parque
arqueológico. Asimismo, guarda relación con la Educación
plástica en el estudio de los estilos artísticos de la Edad
Media y con el área de Lengua al potenciar la expresión y
ampliar el vocabulario.
Atención a la diversidad
Recursos
Visitar esta página web:
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/04/index.html. En ella
se ofrecen contenidos sobre el feudalismo, la reconquista y
las religiones.
propuesta didáctica
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