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Instituto Cultural Ciudad Kennedy
“Proyectamos líderes con espíritu empresarial, moral, humano y científico para el desarrollo social”
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TALLER BIBLIOBANCO
MATEMATICAS
DOCENTE: RUBÉN ESTEBAN ESCOBAR SÁNCHEZ
APELLIDOS: ____________________________ NOMBRES: _________________________________
FECHA: _________________
1. Forma con estos números tres grupos de tres números cada uno, de manera que si multiplicas
los tres números de cada grupo el resultado sea el mismo para los tres grupos.
3 .... 4 .... 5 .... 6 .... 7 .... 8 .... 28 .... 30 .... 35
2. Cada punta de la estrella tiene un número, uno de ellos no tiene que ir ahí. El número del centro
te ayudará a encontrarlo.
.
.
3. Pepe y Pablo hacen footing desde A hasta B. Pepe corre la mitad de la distancia y anda la otra
mitad. Pablo corre la mitad del tiempo y anda la otra mitad. Los dos corren a la misma velocidad y
los dos andan a la misma velocidad. ¿Quién llega antes?.
4. El Sr. Martínez llega todos los días a su estación de tren, después del trabajo, a las 5 en punto
de la tarde. Allí le recoge su mujer y le lleva en coche a casa. Un día toma un tren anterior,
llegando a su estación a las 4 en punto. En lugar de esperar hasta las 5 decide pasear hasta su
casa. Por el camino le encuentra su mujer que le recoge con el coche, llegando a su casa 10
minutos antes de lo habitual. ¿Cuánto tiempo caminó el Sr.Martínez?.
5. Problema: "Deme cambio de 100 pesos", dijo el cliente.
"Lo siento", dijo el cajero, "con las monedas que tengo me es imposible".
"¿Puede entonces darme cambio de 50 pesos?"
"Lo cierto es que no puedo darle cambio ni de 50, ni de 25, ni de 10, ni de 5 ptas."
"¿Es que no tiene ninguna moneda?", preguntó el cliente.
Tengo exactamente 125 pesos, contestó el cajero.
¿Qué monedas tiene el cajero?
6. Un rico abogado poseía 11 autos antiguos de gran valor. Cuando el abogado murió dejó un
curioso testamento. En él pedía que sus 11 coches fueran repartidos entre sus tres hijos. La mitad
de los autos debía ser para el hijo mayor; la cuarta parte para el mediano, y la sexta parte, para el
benjamín.
Problema: ¿Cómo realizarías este reparto?
Mientras los hijos piensan cómo hacer el reparto se acercó en su deportivo nuevo una famosa
especialista en numerología.
Cuando los chicos le contaron su situación, la señora, muy generosa, aparcó su deportivo junto a
los otros coches y procedió al reparto dando la mitad del total, o sea, seis, al hijo mayor. El
mediano se llevó la cuarta parte de 12, es decir, tres. Y el menor, la sexta parte de 12, o sea dos.
Al terminar el reparto la señora se cercioró de que 6+3+2 = 11. Así que sobra un coche ¡el de ella!
¡Me alegro de haber sido útil!, les dijo, ¡ya les enviaré la cuenta!
Problema: ¿Cómo ha sido posible dicho reparto?.
7. Los hermanos Zipi y Zape me encargaron que vendiera en el mercado dos partidas de melones. Zipi me
encargó 30 melones que debían ser vendidos al precio de 3 por una moneda de 500 pesos; Zape me entregó
también 30 melones para los que estipuló un precio más caro: 2 melones por una moneda de 500 pts.
Lógicamente, después de efectuada la venta Zipi tendría que recibir 10 monedas de 500 pesos y Zape 15. El
total de la venta sería pues 25 monedas de 500 pts. Para mayor comodidad, empecé a venderlos en lotes de
5 por 1000 pesos: Si tenía que vender 3 por 500 pesos y luego 2 por 500 pesos, sería más sencillo vender 5
por 1000 pts. Vendidos los 60 melones en 12 lotes de cinco melones cada uno, recibí 24 monedas de 500 pts.
¿Cómo se explica esta diferencia de 500 pesos entre lo recibido y lo que se supone que habría que recibir?.