Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería en Sistemas

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado
Plan de Desarrollo del Programa de
Ingeniería en Sistemas
Computacionales 2012-2016
CARRERA DE:
INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
(ISIC-2010-224)
H. y G. Alvarado, Ver.
PIID ISC 2012-2016
Abril de 2012
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Plan de Desarrollo del Programa
De Ingeniería en Sistemas
Computacionales 2012-2016.
Instituto Tecnológico Superior de Alvarado
Marco Normativo
• CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
• PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012.
• PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2007-2012. FOROS DE CONSULTA.
• PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2007-2012. FOROS
DE CONSULTA.
• PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DE
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DESCENTRALIZADOS 2007-2012.
• PLAN VERACRUZANO DE DESARROLLO 2011-2016.
• PROGRAMA SECTORIAL 2011-2016 DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE
VERACRUZ.
• PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN EL ESTADO DE
VERACRUZ 2011-2016.
•
PROGRAMA
INSTITUCIONAL
DE
DESARROLLO
2011-2012
DEL
INSTITUTO
TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO.
.
PIID ISC 2012-2016
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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALVARADO
Misión:
El instituto tecnológico superior de Alvarado, tiene como misión el formar
profesionistas competitivos en los niveles de licenciatura y postgrado, que les
permita a futuro convertirse en generadores del desarrollo sustentable de la
región, del estado y de la nación, así como también ser el promotor del desarrollo
económico, tecnológico, de investigación y pensamiento humanístico que
contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.
Visión:
El ITSAV estará certificada como una institución educativa de calidad bajo las
normas ISO 9001 y 14001 con carreras acreditadas, atendiendo con equidad y
pertinencia la demanda de educación superior y postgrado que requiera el área de
influencia; formando ingenieros y licenciados en áreas de desarrollo tecnológico
industrial, agroindustrial, servicios y recursos costeros.
Valores:
* Respeto mutuo.
* Humanismo.
* Profesionalismo.
* Trabajo en equipo.
* Alta calidad.
* Alto desempeño.
* El bien común.
Política de Calidad:
El SNEST establece el compromiso de implantar todos sus procesos,
orientándoles hacia la satisfacción de sus alumnos sustentada por la calidad del
proceso educativo, para cumplir con sus requerimientos, mediante la eficacia de
un sistema de gestión de la calidad y mejora continua, conforme a la norma ISO
9001:2008.
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INTRODUCCIÓN
El presente documento “Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería en
Sistemas Computacionales 2012-2016”, fue realizado por la jefatura de carrera de
Ingeniería en Sistemas Computacionales con la colaboración de la academia de
Ingeniería en Sistemas Computacionales, el área académica y el área de
planeación; documento rector que guiará al programa de Ingeniería en Sistemas
Computacionales en su proceso de mejora continua.
El documento se encuentra estructurado en cuatro apartados; en el primer
apartado se hace una remembranza de los antecedentes del programa, su Misión,
Visión, Perfil de Ingreso, Perfil de Egreso y las características del plan de estudios.
El apartado dos comprende la definición de los objetivos, líneas de acción y las
metas, establecidos para el periodo 2012-2016. Los objetivos muestran el QUÉ se
deberá de hacer, las líneas de acción presentan el COMO se debe hacer y las
metas reflejan RESULTADOS que se esperan obtener.
El apartado tres describe los mecanismos para el seguimiento y evaluación de
resultados, tomando como base las categorías de análisis y los indicadores
establecidos por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
(CACEI).
Y por último en el apartado cuatro se dan a conocer la fecha de elaboración del
documento y sus participantes.
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1. Características del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales.
1.1 Antecedentes generales
1.2 Misión y Visión del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales
1.3 Objetivo del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales
1.4 Perfil de Ingreso al Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales
1.5 Perfil de Egreso del Ingeniero en Sistemas Computacionales
1.6 Campo de acción del Ingeniero en Sistemas Computacionales
1.7 Plan de estudios del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales
1.7.1 Orientación
1.7.2 Estructura
1.7.3 Áreas Curriculares
1.8 Retícula ISIC-2010-224
1.9 Módulo de Especialidad: Tecnologías Web y Redes
1.1 Antecedentes Generales
El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado brinda una educación superior,
científica y tecnológica pertinentes, así como de calidad, comprometida con el
sector educativo, productivo y social; con una infraestructura que consolide los
nuevos avances científicos y tecnológicos en los procesos de EnseñanzaAprendizaje, lo que conlleva a la formación de profesionales líderes de alto nivel
académico que les permita incorporarse de manera honesta y responsable a su
vida profesional.
Es por ello que corresponde al Instituto Tecnológico Superior de Alvarado
enfrentar el reto de formar profesionistas con amplios conocimientos científicostecnológicos, con firmes bases ético-profesionales, en áreas pertinentes a su
entorno.
El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado abrió sus puertas en Octubre de
2001 y actualmente esta ofertando 6 ingenierías las cuales son: Ingeniería en
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Sistemas Computacionales, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería
Electrónica, Ingeniería en Gestión Empresarial, y la Licenciatura en Contaduría.
En lo que se refiere a la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales,
inicio la primera generación en el 2001 con 93 alumnos y actualmente contamos
con la decima generación de ingreso y un total de 422 alumnos distribuidos de la
siguiente manera: en noveno semestre 23, séptimo semestre 20, quinto semestre
71, tercer semestre 74 y primer semestre 234, de los cuales el nuevo Plan ISIC2010-2024 abarca al primer y tercer semestre en su modalidad orientada a
competencias, y el plan liquidación ISIC-TWR2007-01 del quinto al noveno
semestre, aceptándose alumnos de nuevo ingreso cuyo bachillerato terminado
fue cursado en el área de Económico Administrativa,
Ciencias Exactas,
Humanidades entre otras.
MATRICULA DE NUEVO INGRESO HISTORICA DE I.S.C.
Programa ó
Carrera
Ing. Sistemas
Computacionales
Historial
Proyección
01-02
02-03
03-04
04-05
05-06
06-07
07-08
08-09
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
93
177
206
207
227
199
151
144
148
263
422
555
701
847
El área de cobertura del ITSAV, se distribuye geográficamente con las
colindancias al norte con el municipio de Boca del Río y el Golfo de México; al sur
con los municipios de Tlacotalpan, Acula, Ixmatlahuacan e Ignacio de la llave; al
este los municipios de Lerdo de Tejada y Tlacotalpan; al oeste con los municipios
de Ignacio de la llave, Tlalixcoyan, Medellín y Boca del Río.
En agosto de 2009 se apertura un Campus Extensión del ITSAV en Tlalixcoyan,
para darle mayor cobertura a esa zona geográfica, contando con una población de
45 Alumnos de Ingeniería en Sistemas Computacionales en primer semestre y 45
en tercer semestre. En el 2011 se abrieron 2 extensiones mas, el campus Medellín
y el Campus Lerdo, los cuales tienen actualmente 80 y 60 alumnos
respectivamente.
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Proyeccion de Alumnos de ISC
1200
1005
1000
847
800
701
600
Proyeccion de
Alumnos de ISC (Blearning)
555
422
400
200
0
2011
2012
2013
2014
2015
Con la apertura de Campus y el establecimiento de metas institucionales la
proyección al 2015, pretende alcanzar el millar de alumnos cursando el programa
de Sistemas Computacionales.
La mayor parte de la población estudiantil que tiene el ITSAV proviene de zonas
urbanas y un pequeño porcentaje de zonas rurales, pero en su mayoría de un
nivel económico medio-bajo. Por lo cual es un reto asegurar que el 100% de los
alumnos de la carrera sean beneficiados por el sistema permanente de becas del
ITSAV.
En la empresa e Industria uno de los profesionales de mayor impacto para el
desarrollo y competitividad de la empresa es el ingeniero en Sistemas
Computacionales, debido al uso e implementación de Tecnologías de información
y telecomunicaciones, las cuales le permiten la automatización de los diversos
procesos, para obtener de manera oportuna y veraz el recurso más importante,
que es la información.
El Ingeniero en Sistemas Computacionales juega un papel importante en la
generación y desarrollo de la industria nacional, lo que hace resaltar a esta
profesión en el marco de la economía global, y en el desarrollo económico del país
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a corto, mediano y largo plazo; en consecuencia, el profesional de la ingeniería
Sistemas Computacionales deberá adquirir, asimilar y desarrollar las tecnologías
de información y telecomunicaciones en beneficio de nuestro país.
1.2 MISIÓN Y VISIÓN DEL PROGRAMA DE ISC
MISIÓN
Formar profesionales con ética y responsabilidad social, que tengan espíritu
investigador para actualizar permanentemente sus conocimientos científicos y
tecnológicos en el área de las ciencias computacionales; que desarrollen un
espíritu emprendedor para promover y contribuir en el desarrollo de su entorno, en
un contexto de respeto a los valores del hombre, sus derechos humanos, la
conservación de la naturaleza y la justicia social.
VISIÓN
La carrera de Ingeniería en sistemas Computacionales para el 2015 será
reconocida por la sociedad y organismos certificadores y de acreditación, como
una carrera con excelencia académica, proveyendo permanentemente a la
sociedad de profesionistas con un alto valor moral y ético, con formación solida en
las tecnologías de aplicaciones web, redes, ingeniería de software, tecnologías de
la información y otras áreas afines.
1.3 OBJETIVO GENERAL DE ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
El Ingeniero en Sistemas Computacionales Egresado del ITSAV será capaz de
formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y creativos con visión estratégica
y amplio sentido ético, capaces de diseñar, implementar y administrar
infraestructura computacional, para aportar soluciones innovadoras en beneficio
de la sociedad, en un contexto global, multidisciplinario y sustentable.
Para ello, la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales ofrece:
 Una estrecha vinculación institucional con los sectores social y productivo.
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 Una preparación sólida en el campo básico de la Ingeniería en Sistemas
Computacionales, congruente a las necesidades del aparato productivo
nacional a través de un plan de estudios flexible, que permite su aplicación
específica para atender demandas regionales.
 Un proceso de mejora académica continúa a partir de parámetros
nacionales e internacionales de la aplicación de la ingeniería en Sistemas
Computacionales, y adecuados de manera particular en su forma de
aplicación a través de la especialidad definida para el plan de estudios.
 Una formación integral de ingenieros en Sistemas Computacionales
mediante el desarrollo de actividades culturales, deportivas, ambientales y
sociales.
1.4 Perfil de Ingreso
Con base en el desempeño esperado para un ingeniero en Sistemas
Computacionales, es deseable que el aspirante sea poseedor de rasgos que
definen su perfil, como lo es:
 Habilidad en el razonamiento lógico matemático de problemas que
impliquen el diseño, planteamiento y solución de problemas reales
cotidianos;
 Gusto por la tecnología de información y telecomunicaciones.
 Disposición permanente al autoaprendizaje.
 Habilidad de comunicación oral y escrita.
 Habilidad y responsabilidad para trabajar en equipo.
 Creatividad.
Estos rasgos constituyen un referente importante para derivar las características
fundamentales que debe incluir la formación del ingeniero en Sistemas
Computacionales.
1.5
Perfil
de
Egreso
del
profesional
de
Ingeniería
en
Sistemas
Computacionales
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La formación académica del ingeniero en sistemas Computacionales, le permite
incursionar en diversas áreas de una organización al ser éste poseedor de un
conocimiento integral que le permite:
 Diseñar, configurar y administrar redes computacionales aplicando las
normas y estándares vigentes.
 Desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación
que cumpla con los estándares de calidad con el fin de apoyar la
productividad y competitividad de las organizaciones.
 Coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios.
 Diseñar e implementar interfaces hombre- máquina y máquina-máquina
para la automatización de sistemas.
 Identificar y comprender las tecnologías de hardware para proponer,
desarrollar y mantener aplicaciones eficientes.
 Diseñar,
desarrollar
y
administrar
bases
de
datos
conforme
a
requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad
de la información, utilizando tecnologías emergentes.
 Integrar
soluciones
computacionales
con
diferentes
tecnologías,
plataformas o dispositivos.
 Desarrollar una visión empresarial para detectar áreas de oportunidad que
le permitan emprender y desarrollar proyectos aplicando las tecnologías de
la información y comunicación.
 Desempeñar sus actividades profesionales considerando los aspectos
legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable.
 Poseer habilidades metodológicas de investigación que fortalezcan el
desarrollo cultural, científico y tecnológico en el ámbito de sistemas
computacionales y disciplinas afines.
 Seleccionar y aplicar herramientas matemáticas para el modelado, diseño y
desarrollo de tecnología computacional.
1.6 Campo de Acción del Ingeniero en Sistemas Computacionales
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El Ingeniero en Sistemas Computacionales es un profesional capaz de
incorporarse a empresas que ofrezcan bienes y servicios tanto públicas como
privadas, por ejemplo: Industrias extractivas, de transformación, hospitales,
centros de investigación y educativas, venta de equipos de ingeniería en sistemas
computacionales, hoteles, además de tener la capacidad de asesorar de manera
técnica al personal que requiera de estos servicios. Para realizar actividades en
donde se puedan optimizar los procesos al automatizar el manejo de la
información, al desarrollar infraestructura de redes y proporcionar soluciones en
las áreas de la tecnología computacional.
1.7
Plan
de
estudios
del
Programa
de
Ingeniería
en
Sistemas
Computacionales
El plan de estudios ha sido diseñado para ser cursado en un periodo de cuatro
años, y medio año para residencia profesional. En términos generales la carrera
como ingeniero en Sistemas Computacionales se concluye en cuatro y medio
años correspondientes a nueve semestres escolares.
1.7.1 Orientación
Para auxiliar al logro de los propósitos institucionales y cumplir con su función
como elemento central en la formación de los estudiantes, el plan de estudios para
la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales plantea una serie de
conocimientos y prácticas, que permiten desarrollar las habilidades necesarias
para lograr adquirir el perfil requerido en el ámbito laboral. Las competencias se
dividen en específicas y genéricas.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Recopilar e identificar datos y procesos críticos que permitan la detección
de necesidades de información en una organización.
 Seleccionar y desarrollar los diagramas de modelado de cualquier tipo de
información para mejores práctica de procesos.
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 Elaborar y administrar el esquema de bases de datos bajo criterios
estandarizados.
 Proponer nuevos sistemas de hardware y software que integren tecnologías
de información.
 Modelar, implantar y mantener la estructura de las bases de datos.
 Planear y ejecutar los servicios e instalaciones de las bases de datos para
garantizar su crecimiento y rendimiento actual y futuro.
 Identificar necesidades de la organización en el uso y manejo de
información.
 Determinar estrategias que incorporen TI que satisfagan las necesidades
de información.
 Elaborar un plan de sistemas de información alineados a las políticas y
estrategias de información mediante la incorporación de las tecnologías de
información.
 Modelar diagramas de acuerdo al tipo de información.
 Diseño y codificación de nuevos sistemas de hardware y software así como
de bases de datos.
 Gestionar y coordinar las nuevas estructuras de bases de datos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
 Analizar la información mediante técnicas de análisis de información, para
dar apoyo a las actividades de la organización.
 Diagnosticar y proponer procesos que contribuyan al logro de la misión y
visión de las organizaciones, mediante la incorporación de nuevas
tecnologías de información.
Estas características son fortalecidas con un trabajo intensivo en laboratorios,
software especializado, visitas a empresas, y resolución de casos de empresas
llevadas al aula de clase, así como la creación de escenarios educativos para la
discusión e intercambio de conocimiento, como lo son eventos académicos, foros
y seminarios de ingeniería.
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1.7.2. Estructura
El plan de estudios para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, se
describe considerando tres ángulos distintos pero a su vez, que permiten conjuntar
varios propósitos en la formación que se ofrece:
De tal forma que se encuentra organizada en dos grandes bloques que se dividen
de acuerdo con el carácter de la formación que ofrecen, el primero es el que
corresponde a la formación genérica y el segundo al de especialidad.
Por otro lado, esta estructura puede ser abordada también de acuerdo con cuatro
áreas curriculares, cada una de las cuales se refiere a cada uno de los tipos de
conocimientos indispensables en la formación de ingenieros, a saber: Ciencias de
la ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y, otros
cursos. El plan de estudios incorpora como recurso didáctico la realización de una
residencia profesional en el sector social o empresarial, ubicada en la última parte
del mismo plan.
Con respecto al primero de los ángulos referidos, el bloque más amplio es el
denominado de “formación genérica”, ofrece un conocimiento básico y sólido de la
Ingeniería en Sistemas Computacionales que permite al egresado desempeñarse
en este campo y lograr también una adaptación más efectiva en los distintos
ámbitos de aplicación y desarrollo de la Ingeniería en Sistemas Computacionales.
En términos de la cantidad de créditos asignados a este bloque de “formación
genérica”, es el más importante dentro del plan pues corresponde al 80.76% de
los créditos obtenidos de manera escolarizada (210 de 260).
El segundo bloque es el de la especialidad y su función consiste en complementar
esa formación genérica con la profundización o ampliación del conocimiento en un
área específica de la misma disciplina, de este modo, la especialidad constituye un
espacio flexible dentro del plan de estudios que da la oportunidad de que el
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estudiante incursione en algún campo de su interés y, lo que es importante,
también favorece la atención de necesidades del sector productivo, específicas del
entorno y cuya vigencia puede ser temporal.
La especialidad está integrada por 25 créditos de 260, es decir 9.68% de los
créditos del plan de estudios. De esta forma, la especialidad es un bloque variable
en el plan de estudios, la cual se diseña en cada Tecnológico; desde luego,
corresponderá a algún área de la Ingeniería en Sistemas Computacionales, pero
con una aplicación no tan amplia que impida ser abordada con la cantidad de
créditos disponibles para ella, ni tan específica que caiga en una sobre
especialización temprana y en una disminución de las oportunidades de que el
egresado aplique estos conocimientos.
Por el contrario, la especialidad permitirá una mayor correspondencia entre la
formación de los egresados y las necesidades particulares del sector productivo,
de tal forma que sean también mayores las posibilidades de que el profesionista
se integre al campo de trabajo de su propia región.
1.7.3. Áreas curriculares
El programa cuenta con tres áreas curriculares:

Ciencias Básicas y Matemáticas, la cual proporciona las bases científicas,
tanto de conocimientos como de razonamiento, que permiten incursionar en
los sistemas computacionales (110 créditos);

Ciencias de la Ingeniería, que incluye un grupo de asignaturas que brindan
al estudiante las herramientas para resolver los problemas prácticos
utilizando técnicas y criterios para la síntesis, el análisis, la construcción, la
prueba y la evaluación de equipos y sistemas computacionales (98
créditos);

Ciencias Sociales y Humanidades, planteada con el doble propósito de
ampliar la formación del egresado y de cumplir con el objetivo de educación
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integral, al dar un sentido social y humanístico a la formación científica y
técnica de los ingenieros (52 créditos).
1.8 Retícula ISIC-2010-224
Para comprender la organización completa del plan de estudios es
indispensable también conocer el orden temporal que siguen las asignaturas a lo
largo del mismo. Al respecto, la retícula para la carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales que se presenta en la Figura Nº 1.1, tiene la finalidad de
presentar de manera gráfica la forma en que se opera el plan de estudios. Esta
retícula incluye los nombres de cada una de las asignaturas, el número de horas
de teoría y de práctica que corresponden a cada una de ellas, así como de los
créditos que se le asignan para todo el sector de formación genérica, asimismo,
apunta los espacios para la especialidad y para la residencia profesional,
acompañados por la cantidad de créditos que obtienen.
Es importante subrayar que la elección del estudiante sólo está condicionada
por requerimientos específicos que pueden agruparse bajo tres tipos: 1) se tienen
asignaturas obligatorias para el primer semestre solamente, 2) las asignaturas no
acreditadas deberán cursarse en el periodo escolar inmediato en que se oferten,
3) algunas asignaturas que deben ser competencias previas antes de cursar otras.
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Figura N° 1.1.- Currícula del Plan de Estudios de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISIC-2010-224).
1.9 Modulo de Especialidad
El modulo de Especialidad se encuentra en proceso de desarrollo; el cual abarca el
estudio de Factibilidad y el análisis de materias, el cual deberá estar concluido y
autorizado para principios del 2013.
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2 Plan
de
Desarrollo
del
Programa
de
Ingeniería
En
Sistemas
Computacionales 2011-2015.
2.1 PRIMER OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de
logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional.
Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos
reconocidos o acreditados por su calidad.
Meta 1.1.1.- Para el 2012, los estudiantes de la carrera de sistemas
computacionales
pertenecerán
a
programas
educativos
de
licenciatura
reconocidos o acreditados por su calidad.
Estrategia 1.1.1.1.- Impulsar la acreditación y/o reconocimiento del programa de
Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Líneas de Acción:
 Cumplir con los pre-requisitos de acuerdo a los manuales vigentes de los
programas por acreditarse.
 Gestionar la visita de los organismos acreditadores.
 Realizar Autoevaluación de la carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales.
 Solicitar la acreditación del programa de Ingeniería en Sistemas
Computacionales ante CACEI.
 Realizar el pago correspondiente.
 Proceder
a
la
atención
y
seguimiento
de
las
observaciones
y
recomendaciones a los programas evaluados.
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 Reforzar los mecanismos institucionales que permitan alcanzar el
equipamiento de laboratorio e infraestructura del Instituto.
Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo
completo con posgrado.
Meta 1.2.1 Lograr al 2012 que el 60% de los profesores de tiempo completo del
programa cuenten con estudios de posgrado.
Estrategia 1.2.1.1.- Promover en los docentes del programa la participación en
estudios de posgrado.
Líneas de Acción:
 Gestionar ante las instancias superiores la asignación de plazas de tiempo
completo.
 Elaborar un diagnóstico de profesores con posibilidades para realizar
estudios de posgrado.
 Gestionar recursos para la realizar estudios de posgrado.
 Difundir entre la plantilla docente del ITSAV la información referente a
estudios de posgrado afines a la oferta educativa.
 Facilitar los medios para que los docentes obtengan el grado.
Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas
educativos en licenciatura y posgrado.
Meta 1.3.1.- Alcanzar en el 2012, una eficiencia de egreso del 50 % en los
programas educativos de licenciatura.
Estrategia 1.3.1.1.- Generar mecanismos que nos permitan el egreso oportuno de
los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales.
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Líneas de Acción:
 Gestionar el otorgamiento de becas a los estudiantes.
 Fortalecer la formación integral de los estudiantes.
 Implementar el curso propedéutico para alumnos de nuevo ingreso.
 Establecer el programa institucional de tutorías.
 Implementar cursos extracurriculares.
 Realizar cursos de verano.
 Implementar programas para abatir el índice de reprobación.
 Realizar orientación académica de manera mensual.
 Monitorear permanentemente los índices de deserción y reprobación, para
identificar su impacto.
 Establecer acciones para dar atención a las causas que impactan en los
índices de deserción y reprobación.
 Brindar atención psicológica.
Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo
completo con reconocimiento del perfil deseable.
Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 10% los profesores de tiempo
completo del programa con reconocimiento del perfil deseable.
Estrategia 1.4.1.1.- Fomentar la participación del profesorado en la docencia, la
investigación, la vinculación y la gestión académica.
Líneas de Acción:
 Realizar un diagnóstico del profesorado con respecto al Perfil Deseable.
 Definir y registrar líneas de investigación pertinentes al entorno regional y
nacional ante las instituciones correspondientes.
 Implementar el programa para el logro del perfil deseable.
Estrategia 1.4.1.2.- Incrementar la participación al 100% de los profesores en los
Programas de Formación Docente y Actualización Profesional.
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Líneas de Acción:
 Realizar un diagnóstico para implementar el Programa de Formación
Docente y Actualización Profesional.
 Implementar
el
Programa
de
Formación
Docente
y
Actualización
Profesional.
 Evaluar el Programa de Formación Docente y Actualización Profesional.
Objetivo Específico 1.5.- Fomentar la certificación y la mejora continúa de los
procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y ISO 14001:2004.
Meta 1.5.1.- Para el 2012, el Instituto Tecnológico mantiene certificado su proceso
educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000
Estrategia 1.5.1.1.- Mejorar el desempeño de los procesos, conforme a la norma
ISO 9004:2000 o su equivalente.
Líneas de Acción:
 Fortalecer los programas de capacitación, para acrecentar la cultura de la
mejora continua.
 Incluir en los eventos de inducción acerca del tema de calidad, al personal y
estudiantes.
 Certificar en gestión de la calidad a un número mayor de auditores internos.
 Continuar el proceso de certificación internacional de auditores líderes en
gestión de la calidad.
 Fortalecer el Programa de Implantación del Sistema de Gestión de la
Calidad.
Estrategia 1.5.1.2.- Impulsar la certificación del Instituto, conforme a la norma de
Gestión Ambiental ISO 14001:2004, para refrendar el compromiso en favor del
desarrollo sostenido, sustentable y equitativo del estado y del país.
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Líneas de Acción:
 Implementar un programa para arraigar la cultura del cuidado del medio
ambiente y el desarrollo sustentable del entorno.
 Formar auditores en la gestión ambiental e iniciar el proceso de
certificación.
 Iniciar el proceso de certificación internacional de auditores líderes en
gestión ambiental.
 Incentivar la participación del personal del Instituto en el proceso de
certificación del sistema de gestión ambiental.
 Incorporar en los concursos de creatividad y emprendedores la categoría de
proyectos para el desarrollo sustentable y cuidado del medio ambiente.
Estrategia 1.5.1.3 Lograr la consolidación de un Cuerpo Académico en el Instituto
Tecnológico Superior de Alvarado
Líneas de Acción:
 Registrar ante las instancias correspondientes el cuerpo académico del
programa
 Completar la información de registro de los integrantes del cuerpo
académico
 Generar redes temáticas de producción académica y colaboración con
cuerpos académicos afines.
Estrategia 1.5.1.4 Impulsar la participación del Instituto en los Premios de
Calidad, Innovación y Tecnología, en el ámbito Nacional y Estatal.
Líneas de Acción:
 Participar en las diferentes convocatorias relacionadas con las temáticas de
calidad, innovación y tecnología
 Organizar talleres para informar los lineamientos para la integración de
reportes y demás documentación para la participación en los eventos.
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 Promover la utilización de herramientas tecnológicas relacionadas con los
modelos y sistemas de la calidad.
Estrategia 1.5.1.5. Para el año 2014 el ITSAV ofrecerá en sus programas
educativos un postgrado del área de ingeniería en sistemas computacionales.
Líneas de Acción:
 Promover la participación de docentes del programa en estudios de
posgrado (doctorado y maestría)
 Consolidar las líneas de investigación para proponer temas de desarrollo en
la maestría.
 Gestionar ante las instancias correspondientes la autorización del
postgrado.
2.2. SEGUNDO OBJETIVO ESTRATEGICO
Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos
sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
Objetivo Específico 2.2.- Ampliar la cobertura en la Licenciatura y el posgrado.
Meta 2.2.1.- Lograr para el 2015, incrementar a 800 estudiantes matriculados en el
programa.
Estrategia 2.2.1.1 Incrementar y diversificar la cobertura de la oferta educativa.
Líneas de Acción:
 Propiciar un uso más eficiente de la capacidad instalada en el Instituto
Tecnológico Superior de Alvarado y sus campus.
 Ampliar la oferta educativa del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado
Estrategia 2.2.1.2.- Impulsar el máximo aprovechamiento de la infraestructura del
Instituto.
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Líneas de Acción:
 Analizar los horarios de atención de los estudiantes para optimizar la
capacidad e instalaciones de manera eficiente.
 Implementar un Programa de Mantenimiento, Conservación y Adecuación
de Aulas.
Estrategia 2.2.1.3.- Consolidar el equipamiento de los laboratorios del instituto
tecnológico superior de Alvarado.
Líneas de Acción:
 Actualizar las prácticas de laboratorio acorde con los programas educativos.
 Gestionar recursos para la construcción, rehabilitación y reequipamiento de
laboratorios y talleres derivadas de la actualización tecnológica.
 Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo a los
equipos de los talleres y laboratorios.
 Certificar técnicas de análisis en suelos.
 Gestionar el mantenimiento de los equipos de laboratorio.
 Gestionar adquisición
de
infraestructura tecnológica
acorde a
los
requerimientos para certificación.
 Lograr la Certificación de laboratorio.
Meta 2.2.2.- Lograr para el 2015, incrementar a 350 estudiantes la matrícula del
programa en modalidad no presencial.
Estrategia 2.2.2.1 Impulsar la autorización del programa en las modalidad
semipresencial.
Líneas de Acción:
 Operar el programa de formación de tutores para atender los programas de
educación a distancia.
 Operar la modalidad semipresencial (b-learning).
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 Incentivar la participación de alumnos de las comunidades más lejanas en
la modalidad semipresencial.
Estrategia 2.2.2.2 Fortalecer la infraestructura del Instituto Tecnológico Superior
de Alvarado, para consolidar la modalidad semipresencial.
Líneas de Acción:
 Promover el uso de las tecnologías de información y de la comunicación,
como herramienta de la educación abierta y a distancia.
 Gestionar
la
concurrencia
de
fondos
destinados
a
fortalecer
la
infraestructura para ofrecer educación a distancia en el Instituto.
 Contar con el equipamiento necesario para responder a la demanda de
educación superior a distancia.
 Impulsar el acceso de las poblaciones en regiones de acceso difícil, a la
modalidad educativa a distancia.
 Capacitar al personal docente para la utilización de herramientas de
enseñanza semipresencial.
2.3 TERCER OBJETIVO ESTRATEGICO
Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la
comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la
sociedad del conocimiento.
Objetivo Específico 3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) al proceso
educativo.
Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr
un indicador del 20% de los estudiantes por computadora.
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Estrategia 3.1.2.1.- Promover que estudiantes y profesores hagan uso de la
infraestructura en cómputo y de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Líneas de Acción:
 Actualizar y capacitar a los profesores del Instituto Tecnológico en el diseño
de materiales y en el uso de medios de apoyo didáctico a través de las
TIC´s.
 Generar materiales de apoyo para las asignaturas y unidades de
aprendizaje de los programas que imparte el Instituto Tecnológico.
 Utilizar la infraestructura en cómputo y las TIC´s en el proceso educativo.
 Gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo y de
telecomunicaciones.
 Desarrollar software educativo y tecnológico en apoyo a las asignaturas,
para fortalecer la construcción del conocimiento.
 Desarrollar o adquirir simuladores educativos para enriquecer las prácticas
de laboratorios y talleres.
 Propiciar la utilización de espacios virtuales para favorecer la comunicación
entre los docentes y estudiantes a través de las TIC´s.
 Realizar un diagnóstico detallado de la infraestructura, estado que guarda y
uso del equipo de cómputo y telecomunicaciones en el Instituto
Tecnológico.
Estrategia 3.1.2.2.- Impulsar en el Instituto Tecnológico, programas de
capacitación y actualización de profesores en el uso educativo de las TIC´s.
Líneas de Acción:
 Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en la práctica docente.
 Promover y apoyar la participación de los profesores en cursos de
capacitación sobre el uso del software y aplicaciones básicas
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Estrategia 3.1.2.3.- Propiciar en el Instituto Tecnológico programas de
capacitación y actualización del personal directivo y de apoyo y asistencia a la
educación en el uso de las TIC´s.
Líneas de Acción:
 Incorporar al personal directivo en eventos de capacitación sobre el uso y
aprovechamiento de las herramientas informáticas.
 Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en el trabajo administrativo.
 Promover y apoyar la participación del personal de apoyo y asistencia a la
educación en cursos de capacitación sobre el uso de software
administrativo.
Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar al 50% las aulas del programa equipadas
con tecnologías de la información y de la comunicación.
Estrategia 3.1.3.1.- Fortalecer la infraestructura de las TIC´s en las aulas.
Líneas de Acción:
 Establecer un programa gradual de equipamiento de aulas con TIC´s, por
programa educativo y para uso general.
 Implementar un programa de utilización de las aulas equipadas para
asegurar el acceso a todos los programas educativos.
 Gestionar recursos para la adquisición del equipo necesario.
2.4 CUARTO OBJETIVO ESTRATEGICO
Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos,
el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de
actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para
fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
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Objetivo Específico 4.1.- Diseñar programas educativos bajo el enfoque de
desarrollo de competencias profesionales.
Meta 4.1.1.- Lograr que para el 2012 el 100% de los docentes estén capacitados
en metodologías enseñanza – aprendizaje del modelo de competencias
Profesionales.
Estrategia 4.1.1.1.- Proponer la actualización de los programas educativos bajo el
enfoque del desarrollo de competencias profesionales.
Líneas de Acción:
 Incorporar elementos para la movilidad de estudiantes y profesores en el
proyecto de actualización de los programas educativos.
 Definir las competencias profesionales de los programas educativos.
 Ofertar cursos de capacitación en competencias laborales.
Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en
actividades que coadyuven a su formación integral.
Meta 4.2.1 Lograr para el 2012 que el 40% de los alumnos participen en
actividades culturales, cívicas y deportivas.
Estrategia 4.2.1.1. Impulsar el desarrollo de las actividades culturales, cívicas y
deportivas mediante programas alternos para su fortalecimiento.
Líneas de Acción:
 Organizar eventos a nivel local, de zona, y nacional en la cual participen los
alumnos de las diferentes disciplinas.
 Propiciar la participación del instituto en actividades cívicas y culturales por
lo menos una vez al mes.
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 Difundir las diferentes convocatorias para la formación de grupos
representativos de carácter cultural y deportivo.
 Organizar torneos internos y externos en las diferentes disciplinas
deportivas para fomentar la competitividad y la salud física y mental.
 Fomentar la participación de la comunidad estudiantil en los diversos
eventos culturales y sociales.
Estrategia 4.2.1.2 Fortalecer y desarrollar la capacidad de los promotores
deportivos y culturales.
Líneas de Acción:
 Promover diferentes cursos para su desarrollo intelectual.
 Desarrollar las capacidades intelectuales de cada instructor en su disciplina .
Meta 4.2.1.- Fomentar y mantener que el 33% los estudiantes participen en
eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.
Estrategia 4.2.1.1 Fortalecer a la comunidad estudiantil mediante la sana
competencia de conocimientos, adquiridos en el aula demostrando su capacidad
en el manejo de las ciencias básicas y otras competencias especificas.
Líneas de Acción:
 Impulsar a través de los docentes de la academia de ciencias básicas la
participación de estudiantes en el concurso de ciencias básicas.
 Difundir la convocatoria para la realización del evento nacional de ciencias
básicas en su fase local.
 Incentivar a los estudiantes para la participación en los eventos de ciencias
básicas.
 Incentivar a los estudiantes con los mejores proyectos a las convocatorias
de expociencias en su diversas etapas.
 Gestionar la estancia de los jóvenes ganadores del evento local, a participar
en los talleres de “Jóvenes hacia la investigación”, promovido por la UNAM.
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 Gestionar la vinculación con instituciones de prestigio para reforzar a los
alumnos participantes en las asignaturas correspondientes.
 Concentrar a los alumnos ganadores de la fase local para su reforzamiento.
 Revisar y adecuar la normatividad vigente de los eventos de creatividad,
emprendedores.
 Difundir las convocatorias para la realización de eventos de creatividad y
emprendedores.
 Incentivar la participación de los profesores en el apoyo y asesoría de
proyectos de creatividad y emprendedores.
Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una
segunda lengua.
Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 20% de los estudiantes y profesores
desarrollen competencias en una segunda lengua.
Estrategia 4.3.1.2.- Propiciar la participación de los estudiantes y del personal en
programas de capacitación para el dominio de otra lengua.
Líneas de Acción:
 Establecer mecanismos para incentivar la participación del personal
docente en programas de capacitación para el dominio de otra lengua.
 Establecer acuerdos con el sector productivo, para el otorgamiento de
becas a estudiantes destacados para certificar la competencia en otra
lengua.
Objetivo Especifico 4.4.- Fortalecer la Vinculación a través del servicio social.
Meta 4.4.1.- Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes realicen su
servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.
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Estrategia 4.4.1.1.- Impulsar la recuperación del sentido solidario, comunitario y
de retribución a la sociedad que dieron origen al servicio social.
Líneas de Acción:
 Identificar buenas prácticas en la prestación del servicio social y fomentar
su difusión y adopción.
 Identificar indicadores que garanticen la práctica exitosa del servicio social.
 Supervisar el proceso de prestación del servicio social para garantizar el
impacto.
 Implementar campañas de difusión acerca de la importancia del servicio
social y su impacto en el desarrollo social.
 Agilizar los trámites para la autorización, seguimiento y liberación del
servicio social.
2.5 QUINTO OBJETIVO ESTRATEGICO
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de
responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el
mercado laboral.
Objetivo Específico 5.1.- Consejo de Vinculación instalado y en operación.
Meta 5.1.1 El Instituto Tecnológico tendrá conformado y operando su consejo de
vinculación.
Estrategia 5.1.1.1 Dar seguimiento a la operación del consejo de vinculación en el
Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.
Líneas de acción:
 Establecer los lineamientos para la conformación y operación de los
Consejos de Vinculación.
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 Establecer mecanismos de seguimiento de la operación de los Consejos de
Vinculación
Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de
Investigadores.
Meta 4.1.1.- Lograr al 2014 incrementar de 0 a 3 profesores investigadores en el
Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.
Estrategia 5.2.1.1.- Estimular y fortalecer la productividad académica.
Líneas de Acción:
 Propiciar la participación de los profesores en las convocatorias para
realizar estudios de posgrado en programas nacionales e internacionales
reconocidos.
 Impulsar el trabajo multidisciplinario e interinstitucional para desarrollar
proyectos de investigación de alto impacto.
 Difundir las convocatorias que emiten las instancias y organismos que
otorgan apoyo económico para la realización de proyectos de investigación.
 Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los profesores
e investigadores.
Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados.
Meta 5.3.1.- Se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar
seguimiento al 50% de los egresados.
Estrategia 5.3.1.1.- Sistematizar el proceso de seguimiento de egresados.
Líneas de Acción:
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 Diseñar un sistema de seguimiento de egresados para caracterizar su
inserción y desempeño laboral.
 Aplicar el Procedimiento Técnico-Administrativo para el seguimiento de
egresados, a fin de asegurar la confiabilidad de la información.
 Desarrollar instrumentos informáticos en línea para agilizar el proceso de
captura.
 Utilizar las redes sociales y el internet para mantener el contacto con los
egresados
 Establecer un foro de egresados cada año con la participación de los
egresados y de las empresas en las que laboran actualmente.
Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual.
Meta 5.4.1.- Para el 2015, obtener 3 registros de propiedad intelectual del
programa.
Estrategia 5.4.1.1.- Fomentar la cultura de la protección de los productos
intelectuales.
Líneas de Acción:
 Promover a través del Consejo Consultivo de Propiedad Intelectual la
cultura de protección de los proyectos de innovación y de obras literarias,
artísticas y científicas.
 Identificar los nichos de generación de productos intelectuales y regularizar
las políticas de protección.
 Consolidar las líneas de investigación y obtener productos académicos
orientados a la propiedad intelectual.
2.6. SEXTO OBJETIVO ESTRATEGICO
Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los
centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes
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Página 32
actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la
transparencia y la rendición de cuentas.
Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación de la comunidad del Instituto
Tecnológico en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.
Meta 6.1.1.- A partir del 2009, el 100% de los Institutos Tecnológicos y Centros
participarán en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional.
Estrategia 6.1.1.1.- Promover el conocimiento del Programa de Fortalecimiento
Institucional.
Líneas de Acción:
 Difundir entre la comunidad del Instituto, los mecanismos de participación y
las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.
 Integrar y analizar propuestas para adecuar la operación del Programa de
Fortalecimiento Institucional a las características particulares del Instituto.
Estrategia 6.1.1.2.- Promover la participación del instituto en la integración del
Programa de Fortalecimiento Institucional.
Líneas de Acción:
 Incentivar la participación de la comunidad del instituto en la integración del
Programa de Fortalecimiento Institucional.
 Integrar un Programa para capacitar al personal del instituto en la
formulación, presentación y evaluación del Programa de Fortalecimiento
Institucional.
2.7 SEPTIMO PUNTO ESTRATEGICO. Temas Transversales
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Meta 1.1.- En el 2009 el Instituto Tecnológico integrará su Plan Maestro de
Desarrollo y Consolidación de la infraestructura educativa.
Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la infraestructura del
Instituto Tecnológico, acorde al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo.
Líneas de Acción:
 Desarrollar los programas de renovación y actualización del equipamiento
de los talleres y laboratorios.
Meta 1.2.- El Instituto Tecnológico desarrollará su diagnóstico de su infraestructura
educativa.
Estrategia I.2.1.- Promover diagnósticos del estado físico de los inmuebles y el
equipamiento del Instituto.
Líneas de Acción:
 Elaborar
un
diagnóstico
de
las
necesidades
de
equipamiento
y
mantenimiento.
Estrategia I.2.2.- Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física instalada
(aulas, laboratorios y otros espacios) para la prestación del servicio educativo.
Líneas de Acción:
 Realizar el diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad física
instalada.
Estrategia I.2.3.- Implementar programas que permitan alcanzar la infraestructura
educativa pertinente para el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes a los
programas de estudio.
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Líneas de Acción:
 Implementar programas que promuevan la modernización y fortalecimiento
de la infraestructura educativa (laboratorios, talleres, centros de cómputo,
centros de información, aulas inteligentes, software, etc.).
 Contar con un censo actualizado y confiable del equipamiento existente en
el Instituto Tecnológico, que apoye la gestión de recursos y atienda las
recomendaciones y observaciones de los organismos acreditadores.
Estrategia I.2.4.- Impulsar la adecuación de la infraestructura del Instituto
Tecnológico para atender las necesidades de los estudiantes con capacidades
diferentes.
Líneas de Acción:
 Elaborar un diagnóstico del estado que guardan la infraestructura e
instalaciones del Instituto Tecnológico para atender las necesidades de
estudiantes y profesores con capacidades diferentes.
 Revisar la normatividad vigente en cuanto al tema de infraestructura física
para personas con capacidades diferentes y aplicarlo al programa de
adecuación y modernización de instalaciones.
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