SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A)IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL No. 103
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL No. 103
Profesor(es): Lic.
Fecha: Junio 2011
Eulalio Mar Zumaya
Módulo/Submodulo/tema: MODULO II.-Realizar mantenimiento a piezas mecánicas
Periodo de
Carrera:
aplicación: Agosto
mediante la aplicación de maquinado y soldadura.
Mantenimiento
2011 Enero 2012
SUBMODULO: Realizar mantenimiento a piezas mecánicas mediante la aplicación de
Duración de horas: Semestre: 3
maquinado.
7 horas
TEMA.- Verificación de elementos mecánicos
Tema integrador: Elementos Mecánicos
B)INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: Que el estudiante desarrolle diferentes
procesos de verificación de trabajos terminados.
Otras asignaturas, módulos o submodulo que trabajan el tema integrador: (1) Química, Ecología, Inglés, Matemáticas, Tics, Lectura,
Expresión oral y escrita, Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores.
MÒDULO I.-Aplicar mantenimiento a instalaciones eléctricas residenciales y comerciales
MODULO III.- Realizar mantenimiento a motores eléctricos y bombas.
MODULO IV.- Ejecutar el mantenimiento de circuitos en sistemas de control.
MODULO V .- Aplicar mantenimiento a sistemas de aire acondicionado y refrigeración.
Categorías: (2)
Espacio ( x )
Energía ( X )
Diversidad ( )
Tiempo ( x )
Materia ( x )
Contenidos fácticos: (2)
Verificar, medir, comprobar, registrar, concluir.
Contenidos procedimentales: (2)
Prepara, mide, verifica, compara, analiza.
Contenidos actitudinales: (2)
Participación, responsabilidad, puntualidad, trabajo en equipo, responsabilidad.
1. Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
2. Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
3. Aplicable para el componente profesional
Contenidos en competencias profesionales: (3)
CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecánicos mediante aplicación de soldadura.
CMEC 0215.01 Mantenimiento a elementos mecánicos mediante aplicación de maquinado.
CSOL 0492.01 Realización de corte con oxigeno y gas combustible (OFC).
Competencias y genéricas y atributos: (1)
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
8.- Participa y colabora de una manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares: (1)
1.- Emite juicios de valor sobre la contribución y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construcción
social del conocimiento.
4.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
6.- Contrasta los resultados con hipótesis previas y comunica las conclusiones a través de los medios que tenga a su alcance
3.- Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia, la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas
Actividades
ACTIVIDAD 1
Consultar
la
pagina
http://es.wikipedia.org/wiki/Ajuste
Hacer la lectura del texto se
subrayan las ideas principales
con notas al margen.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Genérica(s) y sus
Aprendizaje
Disciplinar(es)
atributos
Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral 1.- Emite juicios de Notas
al
margen,
e infiere conclusiones a valor
sobre
la subrayado
del
texto,
partir de ellas.
contribución y alcances mapa
conceptual
y
de la ciencia como conclusión del tema.
proceso colaborativo e
interdisciplinario en la
construcción social del
conocimiento.
Evaluación
Notas al margen claro,
limpio sin faltas de
ortografía
y
congruentes que estén
subrayadas solo las
ideas principales, que
el mapa conceptual
este ordenado, limpio
coherente,
que
la
conclusión este limpia,
bien redactado, sin
faltas ortográficas.
Actividades
Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Aprende de forma
autónoma
ACTIVIDAD 1
Cada uno de los alumnos 7. Aprende por iniciativa e
desarrolla una investigación de interés propio a lo largo de
6 cuartillas sobre diferentes la vida.
procesos de verificación de
seguimiento a sus
piezas
terminadas
y
de procesos de construcción
identificación de partes del de conocimiento.
torno, medición con vernier y
micrómetro.
que le resultan de menor y
mayor interés y dificultad,
reconociendo y
controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos.
diversos campos y
establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Investigación
impresa
sobre los procesos de
1. Identifica el conocimiento
verificación de piezas
social y humanista como una
terminadas
por
construcción en constante
procesos de maquinado.
transformación.
Análisis y comentarios
Identifica problemas, formula
de
la
investigación
preguntas de carácter
realizada utilizando la
científico y plantea las
utilería de Word.
hipótesis necesarias para
Mapa conceptual de la
responderlas.
investigación realizada.
Obtiene, registra y sistematiza
la información para responder Listado de 5 procesos
de verificación y su
a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes intencionalidad.
relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
Evaluación
Claridad,
limpieza orden,
extensión. Apego
a lo establecido
en el encuadre
Utilizando para
ello una:
Rúbrica de
evaluación
Cierre
Actividades
Actividad 1:
Realizar
como
practica de taller la
verificación de las
prácticas
desarrolladas hasta el
momento.
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
4.- Escucha, interpreta y
Expresa ideas y conceptos en
emite
mensajes
composiciones coherentes y
pertinentes en distintos
creativas, con introducciones,
contextos mediante la
desarrollo y conclusiones
utilización de medios,
claras.
códigos y herramientas
apropiados
Atributo:
Aplica
distintas
estrategias comunicativas
según quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y
los
objetivos
que
persigue.
Producto(s) de Aprendizaje
Plan de trabajo para desarrollar la
práctica.
Formato de autorización y reporte de
trabajo a realizar.
Desarrollo la práctica de verificación.
Registro en una tabla de los resultados
obtenidos con conclusiones escritas.
Evidencia (fotos o video) de haber
desarrollado el proceso completo de
verificación de las piezas.
Diagrama de flujo en Excel de las
actividades desarrolladas en esta
secuencia.
Guía de aprendizaje llena en base a
especificaciones
Evaluación
Claridad,
utilización
de formatos,
letra legible,
máximo tres
faltas
ortográficas,
conclusión
general de
por
lo
menos
8
renglones
D) RECURSOS
Equipo
Material
Cañón proyector Pintagises
Laptop
Pintarrón, Antología
Computadora
Formatos
Fuentes de información
Maestro, antología de la materia, http://es.wikipedia.org/wiki/Ajuste
E) VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe:
Avala:
LIC. EULALIO MAR ZUMAYA
Profesor
Lic. Gabriela González Linares
Lic. Rubén Camacho Ruiz
Área Académica del plantel
Ing. Alfredo Chavira Del Ángel
Presidente de la academia de Mantenimiento