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La Reflexión sobre el lenguaje
Introducción
La lingüística estudia las lenguas humanas en sus diversas manifestaciones. El estudio de la lingüística
plantea diversos interrogantes: la facilidad de adquisición frente a la dificultad en la explicación; cuales son los
rasgos comunes entre las lenguas; cuales son los factores que influyen en el cambio de las lenguas.
Dos vertientes actuales de investigación
a) Plano teorico: comprender la estructura, la adquisición, el uso y el cambio en las lenguas
b) Plano de aplicación: comprender las propiedades de las lenguas.
-Ámbito de estudio de la lingüísticaLa diversidad en la base del campo de estudio de la L. le confiere un carácter interdisciplinario. La estrategia
de Saussure, al distinguir entre el sistema de la lengua y su uso, posibilitó la acotación de un territorio autónomo y
propio dentro del cual moverse.
Chomsky, restringe la teoría lingüística a la teoría gramática (conocimiento tácito de las reglas gramaticales),
que se distingue de la actuación (el uso de la lengua en cada situación concreta).
La actitud reduccionista centrada solo en ciertas variables, constituye un modo de proceder característico de
la actividad cientifca en su conjunto.
La naturaleza del lenguaje humano
Existen distintas definiciones del lenguaje
a) Saussure: el valor de cada signo viene determinado por sus relaciones con los demás
signos del sistema. Esta postura caracterizó el estructuralismo.
b) Sapir: el lenguaje no es un sistema simbólico, sino un método de comunicación por medio
de tal sistema; tiene una orientación funcional e interdisciplinar, dando importancia a las
relaciones entre la lengua, la personalidad y la sociedad.
c) Bloomfield: se inspira en la filosofía mecanicista y conductista del lenguaje; realiza una
definición extensional, como un conjunto de usos (acto concreto e individual del habla),
apareciendo como definido en función de propiedades de la conducta observable de las
personas.
d) Chomsky: los elementos del lenguaje no son usos (ocurrencias espacio-temporales
concretas), sino frases (construcciones abstractas subyacentes a los usos), dando un
concepto mentalista del lenguaje. La gramática la interpreta como sistema de reglas
generativas capaces de producir un lenguaje.
Programas de investigación cientifica
La finalidad esencial de la investigación lingüística es describir y explicar los fenómenos del lenguaje natural.
Al ser tan diversa, aparece una visión relativista del progreso en este ámbito, apareciendo numerosas
subdisciplinas:
a) Gramática generativa: intenta explicar la organización cognitiva subyacente a los seres
humanos y que los capacita para construirse una competencia gramatical adecuada sobre la
base de un conjunto limitado de datos. Se postula una gramática universal (sistema de
principios lingüísticos innatos)
b) Gramática funcional: intenta comprender como la posesión del conocimiento lingüístico
hace posible la interacción comunicativa.
c) La lingüística histórica: trata de entender los principios básicos con los cuales evolucionan
las lenguas a través del tiempo.
d) La psicolingüística: intenta determinar las propiedades y mecanismos psicológicos que
estan em la base de la capacidad humana de producir, comprender, almacenar y recuperar
información.
e) La sociolingüística: quiere averiguar como las variaciones socialmente determinadas del
comportamiento lingüístico y las diferencias de actitud ante tales variaciones, condicionan la
movilidad de los hablantes y el desarrollo historico de las lenguas.
f) La teoría de los actos del habla: investiga que actos comunicativos pueden ser llevados a
cabo mediante expresiones lingüísticas de ciertas características y que condiciones requiere el
éxito o el fracaso de tales actos.
g) El análisis de la conversación toma el intercambio lingüístico cotidiano como el centro de
atención de su estudio, concibiendolo como un patron de actividad en el que los seres
humanos crean su identidad social.
Opciones del estudio del lenguaje
Las diferentes posturas, pueden tener cosas en común o ser contrapuestas; hay que averiguar cuales son los
elementos básicos de los que constan las difeentes corrientes (opciones epistemológicas); los elementos básicos
hacen referencia a preguntas básicas sobre el ámbito de estudio, los objetivos y los métodos de la lingüística.
El sistema y su uso
a) Saussure y Chomsky: Para comprender las condiciones de uso, es necesario un análisis
previo del sta, debiendo abstraer este, de las condiciones de uso.
b) Lingüística americana funcional o pragmática: El sistema de la lengua es un instrumento
de interacción comunicativa, con lo que para comprenderlo, no es posible separarlo de su
utilización.
Relación entre la forma y el significado
a) Saussure (planteamiento semiotico): La caracteristica esencial del signo es la forma y el
significado; para comprenderlo debemos considerar ambos.
b) Bloomfield (postura conductista): El significado reside en rasgos del mundo exterior, no
debiendo ser estudiado por la lingüística.
c) Chomsky (postura formalista): El análisis sintáctico es autónomo y anterior al sintáctico.
Son stas de reglas que interactuan guiadas por principios subyacentes.
Sincronía y Diacronía
a) Saussure: Un análisis correcto del desarrollo historico solo se puede llevar a cabo a partir
de un análisis sincronico (descripción de un determinado estado en la evolución de la lengua).
b) Circulo de Praga: lingüística tipológica (estudio de las distintas lenguas por si mismas y
como una lengua puede dar a otra diferente). Los estudios sincrónico y diacrónico de la lengua
se han de llevar a cabo a través de una interdependencia.
La variación lingüística
a) Chomsky: Se puede partir de que las variaciones lingüísticas no existen o no tienen
importancia, y dedicarse al análisis de una comunidad ideal y homogenea.
b) La variación lingüística define la posición y movilidad social, ayudando a comprender el
cambio lingüístico.
La lengua, las lenguas y el lenguaje
a) Lingüística descriptiva norteamericana: Cada lengua ha de ser descrita según su propia
estructura.
b) El objetivo final de la lingüística es crear una teoría de la gramática universal, para explicar
las propiedades de las lenguas individuales ( se puede caer en el etnocentrismo).
c) Circulo de Praga y Sapir: El objetivo final, es desarrollar a través del análisis tipológico de
muestras representativas del conjunto completo de lenguas naturales, una teoría general.
Aparecerian aquí los universales implicativos, instrumentos para describir propiedades
generales de las lenguas que determinan la variación tipológica sistemáticaenre ellas.
Objetivos de la investigación
a) El objetivo ultimo es la descripción de todas las lenguas del mundo.
b) Chomsky: A través de su gramática generativa, no se tiene porque excluir el recurso de los
datos descriptivos, que serviran para confirmar o invalidar un principio teorico.
c) Saussure: descripción de las lenguas tanto sincronica como diacronicamente, descubriendo
las fuerzas que determinan su funcionamiento e intentar que la linguisitica se delimita más aun.
El lenguaje y la mente
Nadie podría comprender el funcionamiento comunicativo del lenguaje, si a parte de tener un componente
psicológico individual, no tuviera una función de grupo social.
a) Saussure: La lingüística es una parte de la semiotica, que a su vez es una parte de la
psicología social.
b) Bloomfield: en la explicación de los fenómenos lingüísticos no se puede aceptar ningun
fenómeno que no sea reductible a propiedades observables del comportamiento humano.
c) Chomsky: El lenguaje se desarrolla como órgano mental sobre la base de un programa
cognitivo definido de manera innata. La lingüística es una parte de la psicología cognitiva.
Planteamiento individualista, racionalista( los factores esenciales que determinan la
adquisición del lenguaje, residen en la propia adquisición), no se vale de los resltados
empiricos de la psicología.
La psicolingüística, trata de formular modelos lingüísticos que expliquen la conducta lingüística concreta de
los seres humanos.
El lenguaje y el grupo social
a) Saussure: La teoría lingüística no ha de tener en cuenta la variable social.
b) Chomsky: La comunicación es una de las funciones del lenguaje, pero no es esencial.
c) Sapir: La lengua es un instrumento para la interacción social.
EL INSTINTO PARA ADQUIRIR UN ARTE
El verdadero motor de la comunicación verbal, es el lenguaje hablado que adquirimos de niños.
Una lengua común conecta a los miembros de una comunidad con una red de información compartida con
poderes colectivos.
El lenguaje esta entrelazado con la experiencia humana. Lo que se conoce como ciencia cognitiva, combina
procedimientos tomados de la psicología, las ciencias de la computación, la lingüística, la filosofía y la neurobiología
para explicar el funcionamiento de la inteligencia humana.
El lenguaje no es un artefacto cultural que se aprende de la misma forma que se aprende a leer, ni que las
distintas lenguas hacen que sus hablantes tengan conceptos distintos de la realidad, ni que los niños aprenden a
hablar imitando a los adultos. El lenguaje es una pieza singular de la máquinaria biológica de nuestro cerebro. El
lenguaje es una habilidad compleja y especializada que se desarrolla de forma espontánea en el niño, se despliega
sin que tengamos conciencia de la lógica que subyace en el , y es muy distinto de las habilidades generales que
tenemos de tratar la información o comportarnos de forma inteligente. Algunos cientificos cognitivos han definido
el lenguaje como una facultad psicológica (o instintiva según Pinker), un organo mental, un sistema neural y un
modulo computacional.
Aunque el lenguaje es una capacidad exclusiva del homo sapiens, no por ello se debe apartar lo humano de
la biología.
El lenguaje es una adaptación biológica para comunicar información.
La concepción del lenguaje como una clase de instinto, fue expresada por Darwin en 1871; tuvo que estudiar
el lenguaje, ya que debido a su exclusividad podia llegar a comprometer su teoría.
En los años cincuenta, el conductivismo de Watson y Skiner, se explicaba por medio de unas pocas leyes del
aprendizaje por asociación de estimulos y respuestas.
Chomsky: Una lengua no puede ser un repertorio de respuestas: el cerebro debe tener un programa que le
permita construir un conjunto ilimitado de oraciones a partir de una lista finita de palabras (gramática mental).
Tanto Chomsky como otros, desarrollaron teorías gramaticas mentales que subyacen al conocimiento que los
hablantes tienen de sus lenguas particulares y de la Gramática Universal que subyace a estas gramaticas
particulares.
Fue escéptico hacia la posibilidad de que la doctrina darviniana de la selección natural, pueda explicar los
origenes del organo del lenguaje como una adaptación evolutiva.