guia 4 conceptual la comunicacion humana segundo medio

NOMBRE:
P. IDEAL:
GUÍA CONCEPTUAL N°4
Liceo Bicentenario de Talagante
RBD: 31294- 0
Sector: Lenguaje y Comunicación
Profesor: Javiera Acuña
Ayudante: Cyntia Ibáñez
Curso: Segundo Medio ______
UNIDAD 2: LA COMUNICACIÓN
HUMANA
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P. OBTENIDO:
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NOTA:
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FECHA:
CONTENIDOS:
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El código kinésico.
Clasificación de la tipología kinésica.
OBJETIVO:
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Conocer el concepto de kinésica.
Identificar las tipologías kinésicas.
Ejercitar situaciones donde predomine el uso del código kinésico.
Lee atentamente la guía.
Marca aquellas palabras que desconozcas y busca su significado.
Siempre lee la guía antes de la siguiente clase, ya que de esta saldrán las actividades a realizar.
INSTRUCCIONES:
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LOS CÓDIGOS NO VERBALES
EL CÓDIGO KINÉSICO
Corresponde a gestos (expresiones faciales1, oculares, de las manos), posturas y
movimientos corporales mediante los cuales se expresan mensajes y estados anímicos2.
Se adecuan tanto al individuo como a la sociedad en la que participa.
-
Son aprendidos de la sociedad general y de la sociedad particular.
Dependen del grado de expresividad del individuo.
Dependen de las reglas sociales, educacionales y culturales.
a) Gestos emblemáticos
 Se utilizan si la comunicación verbal está impedida por alguna razón.
 Poseen un significado muy específico; fácil de comprender.
 Suponen clara conciencia de su uso y una utilización deliberada (intención
comunicativa).
 La retroalimentación (feedback) es un hecho normal.
 Pueden transmitir información cognitiva y emocional.
 Muchos están codificados icónicamente. Hay tres subtipos:
 Pictóricos3 (trazar el cuerpo femenino como muestra de atracción),
 Kinéticos4 (blandir el puño en señal de amenaza),
 Corporales (exhibir el dedo mayor de la mano, erecto, a modo de
insulto).
b) Gestos ilustradores
Se diferencian de los emblemas en que se trata de movimientos que dependen del
habla (mímica al hablar), pero comparten con ellos la intencionalidad del emisor y
el grado de feedback que reciben de parte del interlocutor.
 Son aprendidos socialmente por medio de la imitación parental5.
 Varían de una cultura a otra.
 Se utilizan para:
 subrayar lo que se verbaliza6;
1
Faciales:
Anímicos:
3
Pictóricos:
4
Kinéticos:
5
Parental:
2
1
 señalar o indicar un objeto presente en el contexto (deícticos7);
 ilustrar algo mediante un dibujo de aquello a lo que se refieren.
c) Gestos reguladores
No transmiten información intencionada. Controlan el flujo conversacional
(auxiliares fáticos8), dependen del habla a nivel del contacto. En general, no se
usan de un modo consciente.
 Mediante su uso se indica a un hablante que aclare, repita o interrumpa su
discurso.
 Señalan que estamos escuchando o que solicitamos la oportunidad de hablar.
 Son conductas culturales aprendidas, pero que llegan a ser automáticas.
 Ejemplos:
 Movimientos de cabeza, cuello y/u ojos para señalar el fin de una unidad de
sentido (varias oraciones).
 Establecer contacto a través de la mirada.
 Asentir moviendo la cabeza.
 Indicar atención con un leve movimiento del cuerpo hacia delante.
 Indicar admiración o sorpresa levantando las cejas.
 Posiciones que –considerando además la distancia– definen la naturaleza
de la interacción (conversación, cortejo, etc.).
d) Gestos patógrafos9 (afectivos)
 Suelen ser inconscientes.
 Dependen del estado emotivo de la persona.
 Están, en gran medida, programados neurológicamente y son constantes
genéticas de la especie.
 Existen ciertos rasgos típicos que permiten expresar la afectividad. Se destacan
las cejas, las arrugas de la frente, la posición de los párpados, las arrugas
alrededor de los ojos y la nariz, y las posiciones de la boca y labios.
 A partir de ellos, se expresan estados de felicidad, ira, desconcierto, sorpresa,
asco, tristeza, interés, temor, desprecio, tensión, etc.
e) Gestos adaptadores
 Autoadaptadores: relacionados con las necesidades corporales. Gestos
profundamente idiosincráticos10 (propios y particulares de un individuo).
Poseen un rico significado sicológico. Se relacionan con actividades del cuerpo:
higiene, autoerotismo y funciones fisiológicas elementales (digestión,
excreción, etc.).
 Adaptadores interpersonales: relacionados con los comportamientos para
establecer contactos. Se originan en los contactos prototípicos. Movimientos
tales como, dar algo, recibir algo, atacar, protegerse, huir o establecer
intimidad. Se suelen confundir con los reguladores.
 Adaptadores objetales: se aprenden durante la ejecución de una tarea
6
Verbaliza:
Deícticos:
8
Fáticos:
9
Patógrafos:
10
Idiosincráticos:
7
2
instrumental. Son más bien tardíos en la vida del individuo (movimientos que
evocan el fumar, el conducir un automóvil o la utilización de una herramienta
determinada).
ACTIVIDADES
Reúnanse en grupos de 4 – 6 personas. Resuelve en tu cuaderno las siguientes
actividades. Recuerda que es importante que desarrolles cada idea en tus respuestas,
de forma clara y precisa:
1. IDENTIFICA. En cada imagen, reconoce el gesto y clasifícalo según corresponda:
2. PIENSA. ¿Cómo sería comunicarse con los otros si no existiera el código
kinésico? ¿Qué sucedería? Argumenta tu respuesta.
3. CREA. Saca una tarjeta del sorteo que realizará la profesora. En ella aparecerá
una situación determinada. Elaboren una situación comunicativa (que dure
como mínimo un minuto y como máximo dos minutos) que SOLO CONTENGA
GESTOS. La idea es que los otros compañeros adivinen la situación.
3