DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB COMO MEDIO DE COMUNICACION INTERACTIVA PARA PROMOCIONAR Y FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACION PEDAGOGICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL UTILIZANDO DREAMWEAVER BETTY DEL ROSARIO MEDRANO TIRADO MARICELY VILLALBA BUELVAS FUNDACION UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA COROZAL – SUCRE 2009 1 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN INTERACTIVA PARA PROMOCIONAR Y FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACIÓN PEDAGOGICOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL UTILIZANDO LA HERRAMIENTA DREAMWEAVER BETTY DEL ROSARIO MEDRANO TIRADO MARICELY VILLALBA BUELVAS Trabajo de Grado presentado como requisito Para optar al título de Especialista en Informática y Telemática Tutor: Ingrid Álvarez FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA COROZAL – SUCRE 2009 2 DEDICATORIA Al todo poderoso que nos ha dado fuerza, Energía, valor y capacidad aumentando el poder de voluntad cada día y así enfrentar la tarea de convivir y tolerar con fe, amor, confianza y seguridad en todo lo que realizamos mostrándonos el camino del triunfo. A nuestros compañeros permanentes Valmiro y Luis Antonio, por su apoyo y comprensión. A nuestros hijos José David, Cesar Augusto, Luis Antonio, Samuel Emiro y Tahisnury para servirles como ejemplo de superación y progreso. Betty y Maricely 3 AGRADECIMIENTOS Los autores de este proyecto expresan sus sinceros agradecimientos a Dios, por bendecirnos diariamente y darnos sabiduría necesaria para plantear y ejecutar este trabajo. A la Fundación Universitaria del Área Andina, por brindarnos la oportunidad de hacer parte de esos grandes profesionales que ella promociona. A la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal, por darnos la oportunidad de aplicar la propuesta pedagógica y brindarnos todo su apoyo para la implementación de ésta. A los especialistas que nos asesoraron en la investigación con sus valiosos aportes a lo largo de todo este proceso. A nuestros compañeros y compañeras de estudio, con quienes compartimos gran parte de esta meta, la cual hoy es una realidad. 4 CONTENIDO Pág. LISTA DE ANEXOS 8 INTRODUCCIÓN 10 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 11 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12 1.2. ANTECEDENTES 12 1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 16 2. JUSTIFICACIÓN 17 3. OBJETIVOS 18 3.1. GENERAL 19 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 19 4. MARCO REFERENCIAL 20 4.1. MARCO TEÓRICO 20 4.2. MARCO CONCEPTUAL 28 4.3. MARCO CONTEXTUAL 36 4.4. MARCO METODOLÓGICO 41 5 4.4.1. Tipo De Investigación 43 4.4.2. Tipo de aplicación 45 4.4.3. Herramienta de desarrollo 46 4.4.4. Técnicas de recolección de la información 47 4.4.5. Análisis estadístico 51 4.4.6. Objetivo del diseño 53 4.4.6.1. Técnicos 53 4.4.6.2. Pedagógicos 53 4.4.6.3. Evidencias del diseño 54 4.4.6.2. Mapa de contenido 54 4.4.6.3. Mapa de navegación 55 4.4.6.4. Interfaces y Guiones 56 7. BIBLIOGRAFÍA 63 8. ANEXOS 64 6 LISTA DE ANEXOS Pág. ANEXO A. FICHA TECNICA DE LA ENCUESTA 64 ANEXO B. MODELO DEL FORMATO DE LA ENCUESTA 66 ANEXO C. MATRIZ DE PLANEACIÓN DE OBJETIVOS 69 7 GLOSARIO BANNER: Formato publicitario en Internet. Esta forma de publicidad online consiste en incluir una pieza publicitaria dentro de una página web. Prácticamente en la totalidad de los casos, su objetivo es atraer tráfico hacia el sitio web del anunciante que paga por su inclusión. FLASH: Es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre "Fotogramas" destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma. LINK: Es un hiperenlace, referencia de un documento de hipertexto a otro documento o recurso. NUCLEOS INTERDISCIPLINARES: Espacios organizativos del profesorado desde donde se reflexiona todo lo relacionado con el quehacer pedagógico y se dinamiza el plan de estudio. 8 INTRODUCCIÓN Hoy día los sitios WEB se han convertido en una de las opciones de mayor consulta y divulgación para la sociedad actual, como también uno de los medios de comunicación rápidos y entretenidos. Es así, que el grupo investigador vio la necesidad de dar a conocer a nivel mundial los diferentes procesos de formación pedagógica que se dan en la Institución Educativa Escuela Norma Superior de Corozal, diseñando un sitio Web, donde se observa una descripción relacionada de los diferentes espacios que hacen parte de la Escuela. También el sitio Web permite atraer y mantener una constante comunicación con los integrantes de la comunidad normalista, egresados y personas particulares que de una u otra forma harán aportes en beneficio de los procesos de formación de los integrantes de la comunidad educativa normalista. Con esta investigación se pretende exhortar a todos los lectores para que les sirva de consulta para posibles investigaciones, al mismo tiempo invitarlos a aportar sus ideas para complementar el sitio Web. Es así, como se quiso diseñar este sitio para que sea visitado en la red, por sucreños y personas de cualquier parte del mundo, con el fin de promover y fortalecer a través de la comunicación interactiva los procesos de formación pedagógicos e incursionar en el uso de la comunicación a través de medios tecnológicos modernos y, de esta manera, contribuir al fortalecimiento de la educación en el ámbito nacional e internacional. 9 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Fruto de un estudio y seguimiento en el campo comunicacional basado en la evaluación institucional, POA (Plan de mejoramiento anual, diálogos con los integrantes de la comunidad educativa, se ha podido identificar la necesidad de un medio virtual que posibilite dar a conocer, los avances en los procesos de formación pedagógica en la institución. A pesar del crecimiento considerable de la población estudiantil, el reconocimiento cualitativo de los maestros, el impacto de los egresados en el ámbito regional y nacional y la producción de documentos con aportes significativos para la comunidad académica, es poco el conocimiento de estos avances debido a que aún en la escuela no se ha institucionalizado un espacio virtual específico teniendo la oportunidad, ya que cuenta con recursos humanos y materiales que lastimosamente no se han aprovechado para mantener una información y comunicación permanente que contribuya a los procesos de formación pedagógica. A pesar de que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal es conocida a nivel regional y nacional por su modalidad pedagógica, complementada con una variedad de herramientas tecnológicas como: una sala de informática, sala de bilingüismo, un aula móvil e internet, las cuales son asequibles por la comunidad normalista, carece de un medio tecnológico institucionalizado que promocione sus avances e innovaciones en los 10 procesos de formación pedagógica y permita el uso de la comunicación a través de los medios tecnológicos modernos como un sitio Web. 1.2. ANTECEDENTES Algunos docentes de la Institución, como los que se mencionan a continuación, han demostrado interés por solucionar la problemática de información y comunicación promulgando de forma individual a través de blogs y publicados por otros medios electrónicos: Lúdica y recreación desde la óptica académica: conceptos académicos.1 Cienciarica: salida de campo2 Exploración de algunos conceptos no convencionales del triángulo de Cabri.3 El hombre del polo: El por qué de la investigación en el aula4. 1 Recreación y lúdica académica.blogspot.com/2009/02. Conceptos-academicos-.htlm-61. Fecha de Consulta: Mayo 13 2 Ciencia rica.blogspot.com/200811/salida-de-campo.htlm-170k. Fecha de Consulta: Mayo 13. 3 Mediateca-E.N.S.C.www.colombiaaprende.edu. Mediateca/1607/propertyvalue-33011.htlm-27k-. Fecha de Consulta: Mayo 13 4 Elhombredelpolo.blogspot.com/2009/03/el-po-que-de-la-investigación-en-el-.htlm. Fecha de Consulta: Mayo 13. 11 Experiencia de aula sobre una generalización del teorema de Pitágoras.5 Recuperación, preservación y promoción del patrimonio. Especialista Rafaela Navarro6 PONENCIA Institución educativa escuela normal superior de corozal. Núcleo de humanismo y comunicación. Primer foro institucional “RECOBREMOS LA PALABRA”.7. También se encuentra en internet información de acontecimientos que suceden en la Institución, publicados en espacios (blogs) por personas particulares, como son los siguientes: Festival de Acordeoneros, Cantantes y Compositores8. Video de la participación de la Banda de Paz de la Institución en el municipio de Manaure, Cesar9 Escuela Normal, Premiada Por Investigación De Educación Rural. “3 Oct. 2006... La Escuela Normal Superior de Corozal fue premiada por el Ministerio de... Centro Virtual de Noticias – CVN.”10 5 www.ribiecol.org/7/ini/nac/p013/pdf. Fecha de Consulta: Mayo 13 6 http:/www.freewebs.com/corozal/recuperación,preservación patrimonio. Fecha de Consulta: Mayo 13 7 y promoción www.colombiaaprende.edu.co/html/.../articles-112026_archivo.doc. Consulta: Mayo 13 8 Fecha del de felipepaterninapayares.blogspot.com/-55k. Fecha de Consulta: Mayo 14 9 www.youtube.com/watch? RpV2jpdTOyO. Fecha de Consulta: Mayo 149 Acceso a recursos e información, interactividad y servicios de apoyo para los docentes y estudiantes. 10 www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/fo-article-109542.pdfFecha de Consulta: Mayo 14 Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - 12 Wikipedia la enciclopedia libre PLINIO LAMBRAÑO FLOREZ: docente normalista, pintor y escultor reconocido regional y nacionalmente11. Cita de periódico El meridiano de Corozal del día 8 de Mayo de 2009. Corozal. Con un desfile folclórico arrancó ayer en esta ciudad el... Lo organiza la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal12. En consecuencia de lo anterior, la Institución amerita constituir como producto único de ella, todas aquellas elaboraciones que de una u otra forma recopilen el resultado del quehacer pedagógico cotidiano de la comunidad educativa. 1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo utilizar la herramienta Dreanweaver, en el diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal como medio de comunicación interactiva para promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica de la comunidad educativa? 11 es.wikipedia.or/wiki/Plinio_Lambraño_florez-23k. Fecha de Consulta: mayo 14. 12 www.elmeridianodesucre.com.co/viernes/corozal/.htm Fecha de consulta: mayo 14 13 2. JUSTIFICACION. Para la Escuela Normal Superior de Corozal resulta pertinente solucionar el problema de tipo tecnológico virtual identificado, si se tiene en cuenta que: A pesar del impacto que esta Institución tiene a nivel regional y nacional, no cuenta con un espacio en internet donde sus usuarios puedan acceder a la información requerida acerca de su funcionamiento, avances, eventos, etc. Es necesario sensibilizar a la comunidad del uso inadecuado que hasta el momento se ha tenido de los medios tecnológicos al alcance de la Institución y los beneficios que brindaría para estar al alcance de una mejor comunicación. La Institución necesita recopilar la información de la comunidad educativa y convertirla en producto único para mostrarla a través de un medio donde todos puedan acceder a ésta. El desarrollo de este proyecto permitirá a la comunidad educativa: Conocer y comprender los cambios que significan en una comunidad educativa las nuevas tecnologías de la información y las consecuencias educativas de éstos. Utilizar los medios tecnológicos para tener un acceso rápido y actualizado a información referida a la Institución objeto de esta investigación. 14 Con este proyecto se busca proveer a la Institución de una herramienta virtual que le permita mejorar los índices de comunicación al interior de la comunidad educativa y esta a su vez con el resto del mundo. También permitirá aplicar los conocimientos adquiridos en esta especialización mediante la realización de un proyecto de investigación tecnológico aplicado. En relación con los alumnos, les permitirá mantenerse actualizados de los cambios y acontecimientos institucionales, fortaleciendo la comunicación. La finalidad del presente proyecto es dotar a la Institución de una herramienta tecnológica comunicativa, que le permita mejorar la comunicación entre la comunidad normalista y promoverla a nivel internacional, utilizando adecuadamente los recursos informáticos de comunicación existentes, agilizar procesos académicos que faciliten el quehacer pedagógico y fortalecer en los docentes habilidades y destrezas para utilizar los medios tecnológicos informativos para la cualificación de su trabajo y el perfeccionamiento de los procesos de formación pedagógica. Con la implementación de este proyecto se busca beneficiar directamente a la comunidad educativa normalista, ya que a través de él se crearán nuevos lazos de contacto y relación con otras comunidades académicas y se hará presencia a nivel mundial de los procesos que en ella se dan. Cumplirá con una de las condiciones básicas de calidad establecidas en el decreto 4790 del Ministerio de Educación Nacional en su artículo 10, numeral 8. También, de esta manera incursionará y utilizará los recursos comunicacionales 15 tecnológicos modernos y al mismo tiempo permitirá mejorar el desempeño institucional toda vez que tiene a su alcance medios de información y comunicación ágiles y rápidos para el uso en ambientes tecnológicos de comunicación interactiva. La puesta en práctica de este proyecto permitirá a los alumnos tener un mayor conocimiento de los procesos, proyectos y acontecimientos que ocurren en su institución, aplicando los aprendizajes en cuanto a la comunicación interactiva. 16 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL. Diseñar e implementar un sitio Web mediante el uso de la herramienta DREAM WEAVER para promocionar y fortalecer la comunicación y los procesos de formación pedagógica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal. 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Identificar, analizar básicos de y documentar tanto los requerimientos comunicación de la comunidad educativa normalista como la implementación de un recurso tecnológico moderno que permita su cualificación. Elaborar un prototipo de un sitio Web mediante la herramienta DREAMWEAVER que permita mejorar la comunicación interactiva en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal. 17 Implementar el sitio Web de la Institución educativa en el internet para promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica de la institución normalista. 18 4. MARCO REFERENCIAL 4.1. MARCO TEORICO Actualmente es importante reconocer la importancia y el auge de los Sitios Web para dar a conocer y difundir los procesos pedagógicos que se adelantan en las instituciones educativas de un pueblo, país y el mundo, como también para realizar a través de ellos intercambios educativos, culturales, entre otros. Un sitio web es un sitio (localización) en la World Wide Web que contiene documentos (páginas web) organizados jerárquicamente. Cada documento (página web) contiene texto y o gráficos que aparecen como información digital en la pantalla de un ordenador. Un sitio puede contener una combinación de gráficos, texto, audio, vídeo, y otros materiales dinámicos o estáticos. Cada sitio web tiene una página de inicio (en inglés Home Page), que es el primer documento que ve el usuario cuando entra en el sitio web poniendo el nombre del dominio de ese sitio web en un navegador. El sitio normalmente tiene otros documentos (páginas web) adicionales. Cada sitio pertenece y es gestionado y por un individuo, una compañía o una organización. 19 Como medio, los sitios web son similares a las películas, a la televisión o a las revistas, en que también crean y manipulan imágenes digitales y texto, pero un sitio web es también un medio de comunicación. La diferencia principal entre un sitio web y los medios tradicionales es que un sitio web está en una red de ordenadores (Internet) y está codificado de manera que permite que los usuarios interactúen con él. Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una gigantesca "World Wide Web" de información. Los sitios web están escritos en HTML (Hyper Text Markup Language), o dinámicamente convertidos a éste y se acceden usando un software llamado navegador web, también conocido como un cliente HTTP. Los sitios web pueden ser visualizados o accedidos desde un abanico de dispositivos con disponibilidad de Internet como computadoras personales, computadores portátiles, PDAs y teléfonos móviles. Un sitio web está alojado en una computadora conocida como servidor web, también llamada servidor HTTP, y estos términos también pueden referirse al software que se ejecuta en esta computadora y que recupera y entrega las páginas de un sitio web en respuesta a peticiones del usuario. Apache es el programa más comúnmente usado como servidor web (según las estadísticas de Netcraft) y el Internet Information Services (IIS) de Microsoft también se usa comúnmente. 20 Un sitio web estático es uno que tiene contenido que no se espera que cambie frecuentemente y se mantiene manualmente por alguna persona o personas que usan algún tipo de programa editor. Hay dos amplias categorías de programas editores usados para este propósito que son: Editores de texto como Notepad, donde el HTML se manipula directamente en el programa editor o Editores WYSIWYG como por ejemplo Microsoft FrontPage y Adobe Dreanweaver, donde el sitio se edita usando una interfaz GUI y el HTML subyacente se genera automáticamente con el programa editor. Un sitio web dinámico es uno que puede tener cambios frecuentes en la información. Cuando el servidor web recibe una petición para una determinada página de un sitio web, la página se genera automáticamente por el software como respuesta directa a la petición de la página; Por lo tanto abriendo muchas posibilidades incluyendo por ejemplo: El sitio puede mostrar el estado actual de un diálogo entre usuarios, monitorizar una situación cambiante, o proporcionar información personalizada de alguna manera a los requisitos del usuario individual. El contenido estático puede también ser generado de manera dinámica periódicamente o si ocurren ciertas condiciones para la regeneración para evitar la pérdida de rendimiento de iniciar el motor dinámico para cada usuario o para cada conexión. 21 Hay plugins disponibles para navegadores, que se usan para mostrar contenido activo como Flash, Shockwave o applets escritos en Java. El HTML dinámico también proporciona para los usuarios interactividad y el elemento de actualización en tiempo real entre páginas web , las páginas no tienen que cargarse o recargarse para efectuar cualquier cambio), principalmente usando el DOM y JavaScript, el soporte de los cuales está integrado en la mayoría de navegadores web modernos. Últimamente, dado el compromiso social de las comunidades se recomienda que los Sitios Web cumplan unas normas de accesibilidad para que éstos, puedan ser visitados y utilizados por el mayor número de personas posibles independientemente de sus limitaciones físicas o las derivadas de su entorno. Existen muchas variedades de sitios web, cada uno especializándose en un tipo particular de contenido o uso, y puede ser arbitrariamente clasificado de muchas maneras. para este caso cabe destacar el sitio web educativos en el cual se promueven procesos pedagógicos de formación a estudiantes, ex alumnos, docentes, asistencia técnico pedagógica, permiten ver o descargar políticas institucionales, eventos cultuales importantes del entorno educativo, contenidos de asignaturas o temas , etc. Para el diseño e implementación del sitio web, se utilizará la herramienta Adobe Dreanweaver que es un editor WYSIWYG de páginas Web, creada por Adobe (anteriormente por Macromedia). Es el programa de este tipo más utilizado en el sector del diseño y la programación Web, por sus 22 funcionalidades, su integración con otras herramientas como Adobe Flash y, recientemente, por su soporte de los estándares del World Wide Web Consortium. Su principal competidor es Microsoft Expression Web. Tiene soporte tanto para edición de imágenes como para animación a través de su integración con otras herramientas. No obstante, Adobe ha aumentado el soporte CSS y otras maneras de diseñar páginas sin tablas en versiones posteriores de la aplicación. Dreanweaver permite al usuario utilizar la mayoría de los navegadores Web instalados en su ordenador para previsualizar las páginas Web. También dispone de herramientas de administración de sitios dirigidas a principiantes como, por ejemplo, la habilidad de encontrar y reemplazar líneas de texto y código por cualquier tipo de parámetro especificado, hasta el sitio Web completo. El panel de comportamientos también permite crear JavaScript básico sin conocimientos de código. Un aspecto de alta consideración de Dreanweaver es su arquitectura extensible. Es decir, permite el uso de "Extensiones". Las extensiones, tal y como se conocen, son pequeños programas, que cualquier desarrollador Web puede escribir (normalmente en HTML y Javascript) y que cualquiera puede descargar e instalar, ofreciendo así funcionalidades añadidas a la aplicación. Dreanweaver goza del apoyo de una gran comunidad de desarrolladores de extensiones que hacen posible la disponibilidad de extensiones gratuitas y de pago para la mayoría de las tareas de desarrollo Web, que van desde simple efectos rollover hasta completas cartas de compra. 23 Otra herramienta multimedia es Adobe FLASH (hasta 2005 Macromedia FLASH) o FLASH se refiere tanto al programa de edición multimedia como al reproductor de SWF (Shockwave FLASH) Adobe Flash Player, escrito y distribuido por Adobe, que utiliza gráficos vectoriales e imágenes ráster, sonido, código de programa, flujo de vídeo y audio bidireccional (el flujo de subida sólo está disponible si se usa conjuntamente con Macromedia Flash Communication Server). En sentido estricto, Flash es el entorno y Flash Player es el programa de máquina virtual utilizado para ejecutar los archivos generados con Flash. En versiones recientes, Macromedia ha ampliado Flash más allá de las animaciones simples, convirtiéndolo en una herramienta de desarrollo completa, para crear principalmente elementos multimedia e interactivos para Internet. Entre tanto Un sitio Web (en inglés: website) es un conjunto de páginas Web, típicamente comunes a un dominio de Internet o subdominio en la World Wide Web en Internet Una página Web es un documento HTML/XHTML accesible generalmente mediante el protocolo HTTP de Internet. Cada sitio Web contiene una página de inicio (en inglés Home Page) que es el primer documento que ve el usuario cuando entra en el sitio Web poniendo el nombre del dominio de este sitio Web en un navegador. Al Ministerio de Comunicaciones le corresponde ejercer las funciones de planeación, regulación y control de los servicios del sector de las telecomunicaciones, en los servicios informáticos y de telemática, de los servicios especializados de telecomunicaciones o servicios de valor 24 agregado, de los servicios postales etc. de acuerdo al numeral 1 de la Ley 72 de 1989. En Colombia, el acceso y uso de los mensajes de datos y el comercio electrónico están regidos legalmente por la ley 527 de agosto 18 de 1999. A partir de 1990 se establece de manera obligatoria para las instituciones educativas, adoptar la informática en sus programas de estudio actualmente es una exigencia por parte del Ministerio de Educación Nacional la implementación de los sitios web en las instituciones educativas como medio de comunicación interactiva en los procesos de formación integral. La comunicación puede definirse como un fenómeno de carácter social que comprende todos los actos mediante los cuales los seres vivos se comunican con sus semejantes para transmitir o intercambiar información. Comunicar significa poner en común e implica compartir. La comunicación inicia con el surgimiento de la vida en nuestro planeta y su desarrollo ha sido simultáneo al progreso de la humanidad. Se manifestó primero a través de un lenguaje no verbal, evolucionando y complejizándose conforme el hombre mismo evolucionaba. Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres humanos podemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver 25 televisión entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso: Dinámico: porque está en continuo movimiento y no se limita a una relación Emisor--->Receptor estático, pues los roles se intercambian. Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica. Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse. Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas direcciones. Verbal y no verbal: porque implica la utilización de ambos lenguajes en algunos casos. La comunicación constituye una dimensión clave de la existencia humana. Casi podríamos decir que la totalidad de nuestras actividades o son comunicación directa o se asientan sobre algún hecho de comunicación. Todo proceso de formación parte de un proceso de comunicación, por lo tanto la formación pedagógica de una institución educativa debe estar cimentada en instrumentos interactivos que permitan cambios en la forma de trasmitir y recibir información y abra nuevas posibilidades de desarrollo individual y colectivo supliendo necesidades de la comunidad y adecuando a sus miembros al ritmo que marca la sociedad. Se debe tener la convicción de que la escuela deber ser un espacio movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido 26 innovador de sus conocimientos generados en ella al medio social en el que se halla inserta. Promover la utilización del sitio Web, como herramienta tecnológica con una finalidad esencialmente pedagógica y de promoción , orientadora del "saber" con el objeto de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la Educación, que permita a la persona, mediante el manejo de las nuevas tecnologías, entender el mundo en que vive, comunicarse con él ,adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que la comunicación es dinamizadora del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la transformación social. A través del sitio web se logra tener una comunicación dinámica e interactiva donde el usuario pueda tener acceso e informarse rápida y eficazmente acerca de los procesos que suceden en el interior de una comunidad. 4.2. MARCO CONCEPTUAL. El sitio web que se diseñó como herramienta de comunicación interactiva para promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal utilizando Dreanweaver y estará conformado por: a. Una página de inicio o home page, que a su vez incluye un sub menú: 27 Un módulo desarrollado a través un banner dinámico, donde se presenta el nombre de la institución, el escudo institucional y los principios filosóficos: PEDAGOGIA, ÉTICA, CIENCIA Y HUMANISMO, al igual que imágenes con efectos de flash relacionadas con muestras de la población estudiantil y en la parte inferior enlaces con entidades oficiales como: Ministerio de Educación Nacional. Colombia Aprende. ICFES. En el menú principal aparecerán las opciones: Chat. Blogs institucional. Calendario académico. Un primer módulo donde aparecerán los link o enlaces que son elementos de un documento electrónico, que hace referencia a otros recursos. Estos se desarrollan así: Institucional, aquí se crean otros enlaces que muestran: La reseña histórica de la institución: Se refiere a : Misión. Visión. Filosofía Valores institucionales Símbolos Institucionales 28 En el primer enlace de este link (Reseña histórica de la institución) se desarrolla un archivo de texto e imágenes con movimientos de los cambios ocurridos en los espacios físicos de la institución. En el segundo enlace (misión) se utiliza un archivo de texto alusivo a la misión institucional acompañado con imágenes de la misma. En el tercer enlace (Visión) se desarrolla mediante un archivo de texto e imágenes de maestros en formación en sus actividades de práctica pedagógica. En el cuarto enlace (filosofía), se desarrolla mediante un archivo de texto e imágenes de la comunidad educativa, donde se esbozan los principios filosóficos de la institución. En el quinto enlace se describirán los valores institucionales mediante un archivo de texto con imágenes que guían el actuar de la comunidad normalista. El sexto enlace (símbolos institucionales) se presenta el himno de la institución mediante un reproductor multimedia, el escudo y la bandera a través de imágenes con efectos de animación. EL segundo link llamado oferta académica consta de: Un hipervínculo denominado niveles que a la vez tiene otros enlaces que conducen a otra información: Preescolar, Básica primaria Básica secundaria Media académica 29 ciclo complementario de formación superior. El tercer link llamado P.E.I, mostrará a través de otros enlaces los contenidos: Componentes: Conceptual Administración y de gestión: comunidad educativa, Gobierno escolar, Consejo Directivo, consejo Académico, rector, ética de convivencia, cualificación del personal. Pedagógico: Marco conceptual, lineamientos curriculares institucionales, fundamentación pedagógica desde el enfoque crítico-social, estructura del currículo y plan de estudios, núcleos interdisciplinares: del que se despliegan un enlace por cada núcleo y las áreas obligatorias y fundamentales afines que lo conforman dando un orden coherente con los principios filosóficos institucionales. También se utilizan imágenes con movimientos alusivas a las actividades académicas sobresalientes en la institución de cada una de las disciplinas. Los núcleos se desarrollan por enlaces y con el siguiente contenido: Núcleo de pedagogía y práctica pedagógica. Núcleo ético político y social. Núcleo Ciencia y Tecnología. Núcleo de humanismo y comunicación. Núcleo lúdico expresivo. 30 El primer contenido se presenta con un archivo de texto alusivo a la definición del mismo y las disciplinas que lo conforman: Educación y pedagógica Investigación formativa. Práctica pedagógica investigativa. Psicología cognitiva Procesos cognitivos, Historia de la pedagogía y la educación. Epistemología de la pedagogía Antropología pedagógica. Estrategias de la enseñanza y aprendizaje. El segundo contenido se desarrolla mediante un archivo de texto complementado con imágenes de transparencia. Aquí se describe a groso modo la intención pedagógica del mismo y las disciplinas que de él hacen parte: Ciencias sociales. Ciencias políticas y económicas. Filosofía. Sociología. Religión. Ética y valores Democracia. En el tercer contenido se utiliza un archivo de texto acompañado con imágenes con efectos de movimiento y donde se esboza de manera general el fin de este núcleo. También se presenta el listado de las disciplinas que lo constituyen: 31 Matemáticas. Ciencias naturales. Física. Química. Tecnología e informática. El cuarto contenido se desarrolla mediante el uso de un archivo de texto e imágenes en movimiento referidas a las actividades académicas que se realizan en este núcleo y las disciplinas que lo integran: Castellano. Lecto - escritura. Inglés. El quinto y último contenido se desarrolla a través de un archivo de texto e imágenes en movimiento, que muestran diversas actividades organizadas por este núcleo con la participación de la comunidad educativa normalista (Revista gimnástica, manualidades, juegos deportivos, etc.) y las disciplinas que lo conforman: Educación física y recreación. Educación artística. Proyección a la comunidad: aquí se enumerarán las actividades que se desarrollan en éste componente. El cuarto link del tercer módulo del sitio web se denomina servicios e instalaciones y aparecerán los link o enlaces desarrollados así: Biblioteca Administración. Pre escolar. 32 Básica primaria. Básica secundaria y media. Ciclo complementario. Tecnología: Aula móvil. Sala de bilingüismo. Aula de informática. Aula múltiple. Cafetería. Enfermería. Comedor escolar. Canchas deportivas Aula de artística. Laboratorios de química y física. En cada uno de los anteriores contenidos se esboza la función de cada uno de estas instalaciones y se desarrolla mediante el uso de un archivo de texto correspondiente a cada instalación y sus respectivas imágenes con efectos de movimientos de transparencia. Proyectos y convenios. Es el quinto link de éste último módulo, el cual se desarrolla utilizando un archivo de texto e imágenes y videos de cada uno de los hipervínculos creados. Estos se refieren a: Festival de acordeonistas, estudiantiles. Publicaciones. 33 cantantes y compositores Programas radiales. El sexto link o enlace se dedica a la ciudad de Corozal, donde se encuentra ubicada la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal. Este se desarrolla utilizando hipervínculos constituidos por archivos de textos e imágenes con efectos de transparencia en PDF. Estos hipervínculos son: Reseña histórica. Ubicación geográfica. Sitios de interés. Actividades productivas. Festividades. Patrimonio cultural. El sitio web de la Institución Educativa Escuela Normal superior de Corozal además de buscar la promoción y el fortalecimiento de los procesos de formación pedagógica de la comunidad educativa está orientado hacia el mejoramiento de los procesos de comunicación en el contexto de las relaciones académicas, sociales, pedagógicas y culturales de los estamentos educativos que lo integran, por lo que es claro que la comunicación se constituye en parte importante de la base organizativa de la sociedad actual y fortalece La calidad de vida de las personas que pertenecen a ese entorno. A través de los medios interactivos de comunicación se genera o se trasmite variada e interesante información que circula por el mundo. El proceso de comunicación como tal necesita de medios que puedan hacerla efectiva y llegue la información a lugares lejanos de forma inmediata Los medios de 34 comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal está iniciando su proceso de comunicación interactiva utilizando medios de comunicación digitales a través de los cuales ha hecho aportes significativos a la comunidad académica desde su el enfoque pedagógico, enriqueciendo los procesos de enseñanza- aprendizaje, pero sería de mayor impacto en la sociedad si utiliza adecuadamente los medios tecnológicos y de comunicación interactiva y capacita a los miembros de su comunidad para el perfeccionamiento de la aplicación en el campo donde se desenvuelven, como lo contempla el decreto condiciones básicas de calidad establecidas en el decreto 4790 del Ministerio de Educación Nacional en su artículo 10, numeral 8”. 4.3. MARCO CONTEXTUAL La Institución educativa Escuela Normal Superior de Corozal es un establecimiento público que ofrece los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica y ciclo complementario de formación docente, administrada por la secretaría de educación departamental, ubicada en la siguiente dirección: Calle 32 número 30-30. La Escuela Normal Superior de Corozal es una institución educativa que atiende formación inicial de maestros para el ejercicio de la docencia en el nivel de Preescolar y el ciclo de básica primaria, desarrolla su proceso educativo fundamentado en la pedagogía con orientación crítico – social, 35 para formar ciudadanos con sentido humanista, crítico, analítico, autónomo y reflexivos que desempeñen con idoneidad su labor profesional. Los principios filosóficos que orientan el ejercicio de la educación en la institución son: Antropológicos: El hombre y la mujer son seres humanos en permanente proceso de mutua construcción de sujetos culturales, que controvierten, critican, crean y transforma su contexto socio cultural para propiciar ambientes y generarse espacios para el crecimiento social y personal. Epistemológicos: El conocimiento constituye la manera de representarse, acercarse y construirse representaciones conceptuales de la realidad, y una forma muy especial para constituir las ciencias, muy a pesar de los diversos modos de pensarlas. Axiológicos: El hombre y la mujer tienen la misma perspectiva, el derecho y el deber de generar sus propias dimensiones éticas para la convivencia y la dignidad social humana sobre la base de una visión crítica de sus relaciones. La Escuela Normal Superior de Corozal, fue creada por la ordenanza de la asamblea del departamento de Bolívar en el año de 1946 e inicia sus labores a principios de 1947, como institución formadora de maestros, en la ciudad de Turbaco con 81 alumnos. Al finalizar ese año la Escuela Normal se traslada a la ciudad de Corozal. En el año de 1949 abre sus puertas en esta ciudad. Entre su reapertura y 1953, 36 época de transición, acomodación organizacional, cambio de rectores y problemas económicos, ocurren dos hechos de vital importancia para la institución: Primero se logra su nacionalización y al finalizar el mes de noviembre de 1953 la entrega a la ciudadanía de Corozal los primeros once graduandos. Para 1959 la Escuela Normal Superior de Corozal ha conquistado en la región un espacio en el ámbito de la formación de maestros, por lo que las instalaciones locativas, eran insuficientes para el momento histórico. Este fenómeno sugirió la idea de conseguir nuevos terrenos para la construcción de una nueva planta física, que permitiera además del ejercicio docente, el de internado. Fue así como personajes prestantes de la ciudad, se organizaron y transfirieron a título gratuito a favor de la nación un lote de cinco hectáreas para la construcción del nuevo edificio. Luego de un período de nueve años, el aporte de la ciudadanía y del Gobierno Central se hizo realidad la construcción de la planta física. La edificación se inaugura el cinco de octubre de 1971 e inicia labores en febrero del siguiente año, bajo la dirección del Licenciado Luís Almanza Martínez, quien en compañía de un selecto grupo de profesores conduce a la institución a conseguir uno de los niveles de formación pedagógica más importantes de su historia. A mediados de 1976, luego de algunos disturbios estudiantiles ocasionados por el cambio de rector, falta de profesores, exceso de estudiantes, aulas insuficientes, la institución es cerrada por el Ministerio de Educación Nacional 37 en el mes de Julio. Reinicia labores en febrero de 1977, previa reestructuración del personal docente al igual que un gran número de estudiantes. En adelante las promociones se han sucedido a través de los años sin ningún tipo de interrupciones. En el año de 1995 se inició el proceso de reestructuración de la Escuela Normal Superior de Varones de Corozal para convertirse en Escuela Normal Superior donde se ha favorecido la integración pedagógica de la institución sobre la base de alcanzar la excelencia académica, idea que ha tomado fuerza, si se tiene en cuenta, no solo el hecho de propiciar la investigación educativa, sino la producción de saberes pedagógicos que permitan formar un maestro superior acorde con las exigencias sociales y de desarrollo educativo de la región y la nación. La Escuela Normal Superior de Corozal, ha ofrecido en el ciclo complementario los énfasis de Lengua Castellana y Ciencias Naturales. También, la visita externa con fines de acreditación de calidad y desarrollo se produjo del 13 al 17 de Octubre de 2003 otorgándole una valoración general de Sobresaliente. 38 El Ministerio de Educación Nacional mediante resolución número 3155 del 10 de Diciembre de 2.003, resuelve en su artículo primero: “Acreditar por término de cinco (5) años contados a partir de la fecha de expedición de la presente resolución. La escuela Normal Superior de Corozal, municipio de Corozal, Departamento de Sucre, y los programas académicos de formación docente que ofrece”. 13 La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal, atiende población de los estratos 1 al 3 provenientes en su mayoría de la zona urbana y un porcentaje menor de la zona rural específicamente de los corregimientos aledaños del municipio. En la actualidad se encuentran matriculados en la institución un promedio de 2.590 alumnos distribuidos en los diferentes niveles de educación que la escuela ofrece. La institución cuenta 95 docentes de los cuales solo dos son bachilleres pedagogos y 93 son licenciados, quienes cada día propenden por la cualificación de su práctica pedagógica demostrado en el gran número de especialistas en las distintas áreas del conocimiento y algunos adelantan estudios de maestrías. 13 Ministerio de Educación Nacional. Resolución número 3155 del 10 de Diciembre de 2.003. Artículo primero. 39 La planta de personal administrativo está integrada por 10 personas entre los cuales se encuentra: Una secretaria, auxiliares, bibliotecarias, pagador y personal de servicios de aseo y celaduría. Para el desarrollo de este proyecto la institución cuenta con recursos tecnológicos como: Salas de informática con 24 computadores, dotadas del servicio de Internet las 24 horas, Un aula móvil conformada por 18 computadores portátiles. También se cuenta con el apoyo del consejo directivo para designar los recursos económicos que garanticen el pago oportuno del dominio y mantener el sitio web activo. Además la Institución cuenta con blogs un número aceptable de docentes con y a través de ellos publican documentos interesantes de sus experiencias pedagógicas los cuales alimentarán posteriormente el sitio web normalista. 4.4 MARCO METODOLÓGICO 4.4.1 Tipo De Investigación La línea de investigación para desarrollar este proyecto es la investigación tecnológica aplicada entendida ésta, como aquella que genera conocimientos 40 o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener productos nuevos y competitivos en dicho sector. También puede concebirse como el tipo de estudios científicos orientados a resolver problemas de la vida cotidiana o a controlar situaciones prácticas. Además es un instrumento para poder resolver problemas de la sociedad, la ciencia y tecnología tienen como causas las necesidades de que el ser humano viva con más comodidad y seguridad. Por todo lo anterior este tipo de investigación es necesaria para impulsar el desarrollo del mundo, de un país y una comunidad en particular. El fundamento epistemológico de la investigación aplicada está en la base de distinciones tales como "Saber y Hacer", "Verdad y Acción", "Know-what y Know-How", "Conocimiento y Práctica", "Explicación y Aplicación", "Verdad y Eficiencia", etc. La idea de fondo está en las relaciones de utilidad del conocimiento, considerando que la función elemental del conocimiento en los organismos va estrechamente asociada a sus necesidades de subsistencia mediante mecanismos de adaptación al medio y control del mismo. Aunque el pragmatismo filosófico explotó hasta sus límites la noción de 'utilidad' como criterio máximo de 'verdad', ninguna otra posición en la filosofía reciente niega esa función esencial. Este tipo de investigación es emprendida para adquirir nuevos conocimientos, está orientada a conseguir un logro específico práctico en particular. Los resultados de esta investigación tienen como fin ser válidos 41 para fabricar un producto, concebir un proceso productivo, que dé lugar a un nuevo método o a configurar un sistema. También puede dar origen a una invención o a una innovación o mejorar un determinado producto o proceso. Mediante la aplicación de la investigación aplicada, se abren las posibilidades de crear nuevas ideas científicas que hagan aportes significativos a la humanidad desde cualquier ámbito. 4.4.2 Tipo De Aplicación De Software Diseñado El tipo de aplicativo a desarrollar a través de éste proyecto es el sitio web. A través de la implementación de esta aplicación se pretende promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica que suceden en el interior de la Institución Normal Superior de Corozal para darla a conocer no solo en el ámbito regional sino también en el nacional, además mejorar los procesos de comunicación mediante el uso del medio tecnológico como lo es la internet. El diseño de este sitio está enfocado al uso de la comunidad educativa normalista, la comunidad circundante y el país en general. 42 Para el desarrollo de esta aplicación se utilizará la herramienta Adobe Dream weaver, la cuál será útil para la creación de este sitio, ya que proporciona una combinación de herramientas visuales y auditivas que hacen que éste sea más llamativo. La versión es CS4, El software de ésta herramienta pertenece a Adobe Systems y su tipo de licenciamiento es no libre. Esta herramienta será utilizada: En la creación de hipervínculos. En el diseño gráfico de las interfaces. En las aplicaciones Web dinámicas. Para reproducir imágenes en flash. En la reproducción de audio. En la reproducción de imágenes con transparencia. 4.4.3 Técnicas De Recolección De La Información Para recolectar la información que permitiera la validación de esta propuesta se utilizó la encuesta, la cual consiste en obtener información de los sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con este método: la entrevista y el cuestionario, aplicando en este caso el segundo de manera individual, para la que se elaboró una encuesta como instrumento de estudio (Ver Anexos A y B). 43 4.4.4 Análisis De Datos 4.4.3.1 Tablas 1. ¿Posee computador con acceso a internet en su lugar de trabajo o en casa? Variable Muestra Frecuencia Porcentaje Si 70 40 57% No 70 30 43% 2. ¿Utilizas con frecuencia el internet en tu sitio de trabajo o en tu casa? Variable Muestra Frecuencia Porcentaje Si 70 40 57% No 70 30 43% 3. ¿Crees que existen diferencias entre un sitio web y una página web? No 70 21 El sitio Web ofrece interacción y servicios 49 11 No sabe 21 18 Ninguna 21 3 30% 44 22, 45 % 85, 71 % 14, 29 % 4¿Consideras necesario la implementación de un sitio web en nuestra institución como medio de información? Variable Si No Muestr a 70 70 Frecuencia Porcentaje 69 1 98,57% 1,43% 5. ¿Te gustaría acceder a la información de nuestra Institución Educativa por medio de internet? Variable Si No Muestr a 70 70 Frecuencia Porcentaje 69 1 100% 0% 6. ¿Crees que mediante la implementación del sitio Web de La Institución mejoraría la comunicación con la comunidad? Variable Si No Muestr a 70 70 Frecuencia Porcentaje 69 1 98,57% 1,43% 7. ¿Has difundido algún documento, experiencia pedagógica, proyectos pedagógicos u otros a través de Internet? 45 8. ¿Te gustaría publicar tus experiencias pedagógicas a través del sitio web Normalista? 9. ¿Al momento de diseñar el sitio web normalista, que aspectos de la institución consideras que deben mostrarse en este? Variable Aspectos Muestra Histórica 70 Normatividad 70 Experiencias pedagógicas 70 Plan de Estudio 70 Proyección a la Comunidad 70 P.E.I 70 Eventos Culturales y Recreativos Núcleos Disciplinares Frecuencia 23 2 Porcentaje 32,86% 2,86% 5 10 7,14% 14,29% 6 15 8,57% 21,43% 70 4 5,71% 70 5 7,14% 46 4.4.3.2 Representación gráfica de datos 1. ¿Posee computador con acceso a internet en su lugar de trabajo o en casa? 2. ¿Utilizas con frecuencia el internet en tu sitio de trabajo o en tu casa? 3. ¿Crees que existen diferencias entre un sitio web y una página web? 47 4. ¿Consideras necesario la implementación de un sitio web en nuestra institución como medio de información? 5. ¿Te gustaría acceder a la información de nuestra Educativa por medio de internet? 6. ¿Crees que mediante la implementación del sitio Web de La Institución mejoraría la comunicación con la comunidad? 48 Institución 7. ¿Has difundido algún documento, experiencia pedagógica, proyectos pedagógicos u otros a través de Internet? 8. ¿Te gustaría publicar tus experiencias pedagógicas a través del sitio web Normalista? 49 9. ¿Al momento de diseñar el sitio web normalista, que aspectos de la institución consideras que deben mostrarse en este? 4.4.3.3 Análisis estadístico de datos. A través de las tablas y la representación gráfica de los datos obtenidos, se evidencia que el 57% de la muestra poblacional encuestada poseen un computador en casa o en su lugar de trabajo, y de éstos el 43% tienen acceso a internet, también se observa que el 70% de esta muestra tiene saberes previos sobre las diferencias existentes entre una página web y un sitio web. Estos conceptúan que el sitio web contiene información generalizada y ofrece espacios para interactuar con diferentes comunidades. Mientras que el 30% de los encuestados considera que no hay ninguna diferencia o no saben acerca de las diferencias existentes entre éstos. De acuerdo a la información obtenida el 98.57% de la población considera necesario la implementación de un sitio web en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal, porque a través de éste se logra tener 50 una comunicación permanente y la información circula más rápidamente entre la comunidad, además permite compartir las experiencias pedagógicas e investigativas al tiempo que éstas se retroalimentan, y por último; la escuela utilizaría los medios de comunicación tecnológicos actuales para ofrecer la sistematización y oferta de los servicios educativos. Es importante anotar que un 98.57%los integrantes de la comunidad educativa Normalista le gustaría acceder a la información referida a la institución, porque además de lograr una comunicación interactiva, permite estar a tono con los retos que impone la sociedad del conocimiento. De acuerdo a los resultados de la encuesta el 98.57% considera que mediante la implementación de un sitio web en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal, mejoraría la comunicación entre la comunidad educativa porque se puede tener acceso a ella en todo momento y desde cualquier lugar, conocer los cambios en ella y hacer aportes significativos para el crecimiento institucional. Según el análisis de la información recolectada, el 31.4% de los encuestados han realizado publicaciones en internet, relacionadas con experiencias pedagógicas siendo utilizados los blogs en un 90.9%. Además el 98.57% de los creadores de éstas publicaciones les gustaría publicarlos a través de un sitio institucional y así contribuir con sus aportes al crecimiento y promoción a nivel nacional de la comunidad académica normalista. En la encuesta aplicada se consultó acerca de los aspectos que la comunidad normalista considera necesaria su difusión a través del sitio web. Estos aspectos son: Reseña histórica 32.86%. PEI 21.43%. Plan de estudios 14.29%. Proyección a la comunidad 8.57%. Experiencias pedagógicas 7.14%. Núcleos interdisciplinares 7.14%. Eventos culturales y recreativos 5.71% .La normatividad 2.86%. 51 4.4.3.4 Conclusiones de análisis Según el análisis anterior, se concluye la necesidad que tiene la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal de implementar un sitio web que contribuya al fortalecimiento de la comunicación entre la comunidad educativa y al mismo tiempo permitirle a otras comunidades el conocimiento del quehacer pedagógico de ésta. También cumple con las exigencias de la era actual en cuanto a la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de las prácticas pedagógicas para acercar el desarrollo de las competencias sobre todo de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. 4.4.4 Objetivos Del Diseño 4.4.4.1 Objetivo técnico Elaborar comunicación e implementar interactivas herramientas tecnológicas modernas en la Institución de Educativa Escuela Normal Superior de Corozal. 4.4.4.2 Objetivo pedagógico Promocionar y fortalecer los procesos de comunicación y formación pedagógica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal en el contexto regional y nacional. 52 4.4.5 EVIDENCIAS DEL DISEÑO 4.4.5.1 Mapa de contenido INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL Institucional Reseña histórica Oferta académica Niveles PEI Servicios e instalaciones Proyectos y convenios Administració n Componente s Biblioteca Misión Preescolar Conceptual Visión Filosofía Básica secundaria Administrativ o y de gestión Pedagógico Valores institucional es Símbolos institucional es Básica primaria Proyección a la comunidad Pedagogía práctica pedagógica Actividades productivas Programa Cartilla radial Imanar y Festividades Ciclo complementa rio Ético político Tecnología Ciencia tecnología Sitios de interés Media académica Media académica Ciclo complementa rio Reseña histórica Círculo pedagógico Básica secundaria Núcle os Festival de Acordeonista s Publicaciones : Preescolar Básica primaria Corozal Aula múltiple Lúdico expresivo Cafetería Enfermería Comedor escolar Canchas deportivas Aula artística de Laboratorio de química y física 53 Aula bilingüismo Aula de informática y Patrimonio cultural Aula móvil de 4.4.5.2 Mapa de navegación CONVENCIONES Texto Sonido Fotografía Dibujo Link Animación Video Ir sin Volver Ir y Volver 54 4.4.5.3 Diseño De Interfaces Interfaz y Guión Interfaz No. 1 55 Guión de interfaz N° 1 NO. 1 OBJETO BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN ESTADO INICIAL ACTIVO 2 3 4 MENÚ (BOTONES) GRÁFICO TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO Interfaz No. 2 56 EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO NINGUNO ACCIÓN MOVIMIENTO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE Guión de interfaz N° 2 NO. OBJETO 1 2 3 4 BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN MENÚ (BOTONES) GRÁFICO TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO Interfaz No. 3 57 EVENTO ACCIÓN POR TIEMPO CLICK NINGUNO NINGUNO MOVIMIENTO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUEN TE NO. 1 2 3 4 Guión de interfaz N° 3 OBJETO BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN MENÚ (BOTONES) GRÁFICO TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCIÓN MOVIMIENTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO NINGUNO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO Interfaz No. 4 58 FUENTE NO. 1 Guión de interfaz N° 4 ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCIÓN MOVIMIENTO 2 OBJETO BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN MENÚ (BOTONES) ACTIVO CLICK 3 4 GRÁFICO TEXTO NO ACTIVO NO ACTIVO NINGUNO NINGUNO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO Interfaz No. 5 59 FUENTE NO. 1 Guión de interfaz N° 5 ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCIÓN MOVIMIENTO 2 OBJETO BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN MENÚ (BOTONES) ACTIVO CLICK 3 4 GRÁFICO TEXTO NO ACTIVO NO ACTIVO NINGUNO NINGUNO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO Interfaz No. 6 60 FUENTE NO . 1 Guión de interfaz N° 6 OBJETO ESTADO INICIAL EVENTO ACCIÓN ACTIVO POR TIEMPO MOVIMIENTO 2 3 BANNER (TÍTULO DE LA INSTITUCIÓN MENÚ (BOTONES) GRÁFICO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO CLICK USUARIO NINGUNO 4 TEXTO NO ACTIVO NINGUNO NINGUNO 61 FUENTE BIBLIOGRAFÍA *MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Ley general de educación. Ley 115 DE 1994. *MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Decreto 4790, articulo 3, punto 6, criterios de calidad *ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL. Proyecto Educativo Institucional. Ficha de registro ante secretaría de Educación: Año 2008. Padrón G. José. Base de Conceptos de “investigación aplicada” (o investigación aplicativa o aplicaciones). Caracas mayo 2 de 2006. Internet. Fecha de consulta 19 de Mayo de 2009. 62 8. ANEXOS 63 ANEXO A 64 ENCUESTA – FICHA TECNICA PROPÓSITO: recolectar información entre los miembros de la comunidad Educativa Normalista que permita realizar un diagnóstico sobre la necesidad que tiene la institución de diseñar e implementar un sitio web como instrumento tecnológico para mejorar la comunicación. POBLACIÓN: Está dirigida a directivos docentes, docentes, alumnos del nivel medio y formación superior y egresados de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal. MUESTRA: Será aplicada al 100% de los directivos docentes, al 30% de los docentes al 20% de los alumnos del nivel de formación superior y al 10% de los egresados de la institución. MARGEN DE ERROR: será entre 1 Y 5% FECHA DE APLICACIÓN: 13 al 17 de Abril 2009. 65 ANEXOS: B 66 FORMATO DE ENCUESTA Objetivo: Identificar el uso de medios miembros de la comunidad educativa. y herramientas tecnológicas entre los 1. ¿Posee computador con acceso a Internet en su lugar de trabajo o en casa? Sí___ No___ 2. ¿Utilizas frecuentemente Internet en casa o en tu sito de trabajo? Sí___ No___ Objetivo: identificar el conocimiento que tienen los miembros de la comunidad educativa acerca de los aplicativos más actualizados en el ámbito tecnológico y de comunicación. 3. ¿Crees que existen diferencias entre un sitio Web y una página Web Si ______ No ______ Escríbelas ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. ¿consideras necesario la implementación de un sitio web en nuestra institución como medio de información? Si_________ No _____ ¿Por qué? ___________________________________________________________ 5. ¿Te gustaría acceder a la información de nuestra Institución Educativa por medio de internet? Si___ No___ 67 6. ¿Crees que mediante la implementación del sitio Web de La Institución mejoraría la comunicación con la comunidad? Si___ No___ Objetivo: Conocer las experiencias pedagógicas difundidas a través de un medio interactivo de comunicación de los diferentes miembros de la comunidad educativa normalista. 7. ¿Has difundido algún documento, experiencia pedagógica, proyectos pedagógicos u otros a través de Internet? En caso de una respuesta positiva escribe la dirección donde se encuentra alojada. Sí____ No_____ ¿Cuál? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8. ¿Te gustaría publicar tus experiencias pedagógicas a través del sitio web Normalista? Si___________ No ________________ ¿Por qué? _______________________________________________________________ 9. ¿Al momento de diseñar el sitio web normalista, que aspectos de la institución consideras que deben mostrarse en este? Escríbelos _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 68 ANEXO C 69 MATRIZ DE PLANEACIÓN DE OBJETIVOS A. Diseñar un sitio Web. TAREA ACTIVIDADES Diagnóstico Encuesta RESPONSABLES Betty Medrano Maricely Villalba Identificación y requerimientos de la comunicad educativa. Tabulación de la información Betty Medrano Maricely Villalba FECHA DE EJECUCIÓN 13 al 17 de Abril 2009 13 al 17 de Abril 2009 Diseño de mapa de contenido Representación gráfica del sitio web Diseño mapa de navegación Betty Medrano 20 al 25 de Abril Maricely Villalba Diseño interfaces y guiones 70 B. Elaborar el sitio web FECHA DE TAREA ACTIVIDADES RESPONSABLES EJECUCIÓN Selección de plataforma y herramienta informática. Instalación de Dreanweaver y Flash como herramienta de desarrollo Estructuración del árbol link Selección de plantillas para estandarizar las páginas del sitio web. Betty Medrano 28 al 30 de Abril Maricely Villalba Betty Medrano 5 al 8 de Mayo Maricely Villalba Betty Medrano Selección de textos e imágenes del sitio web. Elaboración de los archivos del sitio web. Selección de alojamiento de sitio web Seleccionar hostin y dominio adecuado para el alojamiento del sitio web 71 Maricely Villalba Betty Medrano Maricely Villalba C. Implementar el sitio web FECHA DE TAREA ACTIVIDADES RESPONSABLES EJECUCIÓN Instalación del sitio web Instalar el sitio Web en el servidor Comprobar la Pruebas y funcionabilidad ajustes del sitio del sitio web y web realizar los ajustes pertinentes. Elaboración manual del usuario. Socializar a la comunidad educativa el manual de usuario 72 Betty Medrano Maricely Villalba Betty Medrano Maricely Villalba Betty Medrano Maricely Villalba