UNIVERSIDAD METROPOLITANA LATÍN CAMPUS

UNIVERSIDAD METROPOLITANA LATÍN CAMPUS
Luis Fernando Ortiz Pérez
Matrícula: 2249-1400-2000
Número de asignatura: 2008
LINGÜÍSTICA
11/01/15
Capítulo 1. Comunicación y sociedad
El hombre por naturaleza es un ser social, lo hemos visto reflejado a lo largo de la
historia, por ejemplo, los hombres primitivos también nacieron y vivieron en
sociedades.
El humano entra en contacto con otros conjuntos de realidades no humanas:
animales, cosas, la realidad material de la naturaleza a la que pertenece y en la que
vive, por lo que podemos concluir que el hombre es un ser comunicativo, un ser
necesitado y constituido, entre otros elementos por redes de relaciones de
comunicación.
La comunicación la podemos definir como el conjunto de formas y medios a través
de los cuales los hombres ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás
seres y cosas que los rodean., teniendo en cada relación los elementos: intención,
contenido, forma y medio. El análisis y descripción del proceso comunicativo se ha
centrado en el estudio del circuito del habla donde como es bien sabido interviene
el emisor, mensaje, código y receptor.
La comunicación se va adquiriendo de forma natural con el aprendizaje, ya que los
órganos fónicos de un recién nacido se ven sometidos a un bombardeo del habla
por los humanos que le rodean adquiriendo con la edad el lenguaje, éste último
tiene dos concepciones., primero la que lo entiende en su sentido más amplio, como
un sistema de señales o signos que permiten y facilitan cualquier modo de
expresión, y la segunda en una concepción más restringida que entiende al
lenguaje como capacidad exclusiva del hombre.
En el lenguaje pueden estar incluidos los símbolos y los signos, sin embargo, estos
conceptos son diferentes. Los símbolos son unidades de comunicación en las que
existe relación intrínseca entre el elemento representante y el objeto representado.
En cambio, los signos son unidades comunicativas en las que no aparece esa
relación directa.
El lenguaje humano tiene características que lo diferencian de cualquier otro
sistema de señales, símbolos o signos. Por ejemplo, la arbitrariedad se manifiesta
en el empleo de signos en vez de símbolos. La estructura lineal se caracteriza por
las secuencias continuas La característica de discreción o diferenciación se refiere
a la separación total que existe entre los signos como las formas que designan
realidades completas y distintas.
En todo mensaje se distinguen dos planos, el de contenido y el de la expresión. La
articulación de los signos se da a partir de unidades significativas mínimas que se
denominan morfemas.
A lo largo de la historia, se ha estudiado el lenguaje desde la Grecia antigua con
sus escuelas de gramáticos pasando por la Alta Edad Media hasta la lingüística
estructural destacando escritores como Jokobson, Barrenechea entre otros.
Capítulo 2. Principios y conceptos fundamentales
El lenguaje humano se realiza en tres aspectos distintos: la lengua, el habla y la
norma.
La lengua se refiere a la capacidad humana para organizar, construir y estructurar
sus experiencias en formas lingüísticas que se pueden trasmitir y comunicar por
medio de mensajes. Por otro lado, el habla se refiere al momento concreto en que
la legua se realiza por medio del hablante. Y por último, la norma es el conjunto de
reglas aceptadas por los miembros de un grupo de individuos para establecer cierto
orden y jerarquía en sus hablas respectivas.
Hay dos componentes básicos del lenguaje y lo son la sustancia y la forma. La
sustancia es un medio total; en cambio, la forma es un conjunto de relaciones que
dan lugar a una estructura de carácter abstracto y que es posible materializar
cuando se aplica a un medio.
El lenguaje, como sistema, es un conjunto organizado y complejo de estructuras
diversas, que se entrecruzan y relacionan mutuamente, componiendo entramados
específicos que es posible diferenciar y agrupar en distintos niveles y planos. En el
lenguaje hay elementos de dos clases: los dotados de significado y los no
significativos. En el edificio lingüístico aparece una serie de plantas o pisos
fácilmente diferenciables de arriba abajo: el enunciado compuesto o simple,
componiendo todos ellos sintagmas que van desde los más simples hasta los más
complejos.
El signo lingüístico tiene varias características entre ellas están las siguientes:






Es arbitrario; es decir, no resulta de una relación intrínseca, directa,
inmediata, entre una realidad y su expresión lingüística.
Es articulado, ya que es la base de las estructuras.
Es biplánico, o sea, está constituido por una asociación necesaria e
insustituible de contenido y expresión.
Es capaz de expansión; o sea, a partir de un morfema, que funciona como
núcleo, ser van construyendo cadenas habladas
Se establece una relación de subordinación cuando a un núcleo se le añaden
modificadores, que pueden ser directos o indirectos.
Se establece una relación de coordinación cuando a un elemento de la
estructura o de la cadena hablada se le añade otro elemento.

Se establece una relación de enfrentamiento cuando entre dos elementos de
la estructura o de la cadena hablada, del mismo valor, existe un vínculo que
no es el de subordinación ni de coordinación.
Capítulo 3. Análisis lingüístico
La comunicación humana se produce por medio de mensajes, que el hombre
produce y emite en dirección a los demás. Estos mensajes constan de constan de
ciertas unidades o elementos portadores de sentido y significado, lo que permite la
comprensión y comunicación interindividual y social. Los elementos significativos
que componen un mensaje se denominan unidades de comunicación.
En una comunicación se distinguen, aparecen y entrelazan diversos fenómenos y
se puede distribuir en varios niveles:



El mensaje ofrece una serie de contenidos de carácter léxico pertenece al
nivel semántico, que permite reconocer las clases de enunciados por sus
contenidos significativos y las clases de palabras que componen el mensaje.
Los significados y contenidos léxicos del mensaje se apoyan en ciertas formas
lingüísticas y se organizan de acuerdo con modelos, normas y estructuras
(nivel morfosintáctico).
Los enunciados, sintagmas y morfemas, elementos de la primera articulación
son, a su vez resultado de la combinación de sonidos, acentos, entonación
(nivel fónico).
El análisis lingüístico global es el resultado final de un proceso que se inicia con el
conocimiento básico, pero que a través de la adquisición y práctica de metodología
activa y personalizada, permite un dominio creciente de la lengua.
La sintaxis y la morfología son niveles de la lengua que con frecuencia se estudian
formando un todo. La morfosintaxis se le conoce también como Gramática.
Cuando nos comunicamos con los demás lo hacemos por medio de enunciados y
éstos tienen dos planos o dos niveles de estructura: una profundidad que
corresponde a lo que el hablante quiere decir, y una superficial, que corresponde a
la forma elegida para expresar el mensaje.
Hay varios procedimientos que se han desarrollado para un adecuado análisis
lingüístico, pero los más aceptados son los siguientes:
1. La conmutación. Procedimiento más utilizado y que mejores y más variados
resultados ha producido y se trata de cambiar un elemento por otro (fonema,
morfema, sintagma) para así reconocer y diferenciar las funciones que
realizan los elementos, pero también identificar, clasificar y organizar las
unidades lingüísticas.
2. La supresión. Es un procedimiento que permite reconocer el funcionamiento
de sintagmas y palabras, como núcleos o modificadores en las grandes
estructuras sintácticas.
3. La permutación. Gracias a ella se puede probar cuáles son los sintagmas
subordinados que dependen de un núcleo
4. La implicación simple. Cuando se dice que el artículo implica sustantivo, pero
que éste no implica artículo, por esta implicación simple se puede afirmar que
la presencia del artículo es un sintagma que supone la presencia de
sustantivo.
5. La doble implicación. Aparece en los casos de las relaciones que se
establecen entre enlace/término y entre sujeto/predicado, quiere decir que la
presencia de uno de ambos elementos supone la existencia del otro. De ahí
la afirmación de que no existe sujeto sin predicado, ni predicado sin sujeto, y
del mismo modo, enlace y término.
6. La estadística. Tiene aplicación ya que puede probar que un fenómeno
lingüístico es más frecuente que otro.
Capítulo 4. Análisis gramatical: sintaxis
Este análisis se enfrenta al reconocimiento de las formas y de las funciones de los
elementos que integran las estructuras lingüísticas dentro de la primera articulación.
Las unidades básicas de este gran campo de estudio y análisis son los sintagmas
en el nivel sintáctico y los morfemas en el nivel morfológico.
El análisis de las estructuras lingüísticas y de las funciones que en el seno de esas
estructuras desempeñan los distintos elementos que las componen se lleva a cabo
por medio del análisis sintáctico.
El sintagma es un signo lingüístico. Se trata de una estructura, integrada por lo
menos de dos morfemas, pero que se puede ir expandiendo hasta alcanzar
estructuras más complejas. Está compuesto de núcleo (como mínimo) o de núcleo
y modificadores o modificadores.
Analizar con criterio sintáctico consiste en el reconocimiento y estudio de las
funciones que realizan, dentro de las estructuras lingüísticas, todos los sintagmas
que sea posible localizar y describir.
El encadenamiento de los sintagmas produce un fenómeno lingüístico denominado
expansión. Pero se produce coordinación de dos o más sintagmas cunado el
sintagma producto de la expansión realiza la misma función que el sintagma anterior
y es coordinación se expresa por medio de un enlace coordinante. Son enlaces
coordinantes y, o, ni. Se produce expansión por subordinación cuando el sintagma
que se añade a un sintagma dado no desempeña su misma función.
Los sintagmas se pueden clasificar de la siguiente forma:
a) Independientes. Aquellos que tienen un funcionamiento propio independiente
a cualquier otro sintagma.
b) Dependientes. Son aquellos que para funcionar tienen necesidad de
relacionarse y depender de otros sintagmas, como lo son: sujeto, predicado,
núcleo, modificador, entre otros.
c) Endocéntricos. Son los compuestos de núcleo o de núcleo y modificador
mismos que se pueden representar en forma gráfica.
d) Exocéntricos. Son los sintagmas compuestos de enlace y término.
e) Palabras. Constituyen sintagmas cuando en ellas se puede reconocer la
existencia de dos morfemas como mínimo: un lexema y un gramema, o un
lexema y varios gramemas y derivativos.
f) Las construcciones. Son sintagmas formados, según los casos, por núcleo y
un modificador o por un enlace y un término. La construcción es un sintagma
de menor categoría que el enunciado y la proposición; es una estructura
sintáctica mínima, resultante de la unión de varias palabras, carente de
sentido o de actitud del hablante.
g) Las proposiciones. Son sintagmas que constituyen estructuras muy
complejas, formadas por un sujeto más un predicado. A pesar de tener las
características de un enunciado, no constituye unidad de comunicación,
debido a su dependencia o inserción dentro de un sintagma o estructura más
compleja.
h) Los enunciados. Son los sintagmas más completos que se pueden construir.
El enunciado es la unidad de comunicación o mensaje con independencia
sintáctica
Capítulo 5. Estudio especial del enunciado
Los enunciados se pueden clasificar de la siguiente manera:
1. Simple. Aquel que su estructura no presenta ni incluye ninguna preposición.
2. Compuesto. Presenta o incluye una o más preposiciones.
3. Unimembre. En su estructura no presenta los sintagmas enfrentados de
sujeto y predicado, precisamente por esta circunstancia no se puede localizar
en ellos ni sujeto ni predicado porque carece de ellos. Puede haber una
subcategoría que son los enunciados unimembres impersonales ya que en
su estructura contiene un verbo impersonal.
4. Bimembre. Es aquel cuya estructura presenta dos sintagmas enfrentados: el
sintagma sujeto y el sintagma predicado, éstos se relacionan por
enfrentamiento. Este enunciado recibe el nombre de oración y no importa el
lugar que ocupe el sujeto y el predicado, ni que el sujeto aparezca expreso o
que se pudiera considerar tácito.
5. Predicado verbal. Son enunciados bimembres u oraciones cuyo núcleo del
predicado es un verbo conjugado.
6. Predicado no verbal. Son enunciados bimembres u oraciones cuyo núcleo
del predicado no es un verbo conjugado.
El enunciado más común es el bimembre, y una vez reconocidos los dos sintagmas
que lo componen, sujeto y predicado, se observa que:
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
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


El sujeto puede ser una sola palabra o un conjunto de palabras que se
organizan como sintagma en torno a un núcleo.
Si el sujeto en una palabra sola, esa palabra es al mismo tiempo el núcleo
del sujeto.
Cuando el sujeto es un sintagma formado por varias palabras, resulta
necesario reconocer cuál es el núcleo y señalar los modificadores que lo
acompañan.
El modificador directo puede ser una sola palabra o un conjunto de palabras,
en cuyo caso estas palabras forman un sintagma (construcción).
El modificador indirecto es siempre un sintagma formado por varias palabras,
las cuales se relacionan por subordinación al núcleo mediante un enlace
llamado subordinante que pueden ser: del, de.
Si el enlace es una preposición (el caso más general) el modificador indirecto
se llama complemento.
Si el enlace es una partícula comparativa (conjunción comparativa) que,
como, el modificador indirecto se llama construcción.
Además de los modificadores directos e indirectos, en el sintagma sujeto
suele aparecer en algunas ocasiones otro modificador de características
especiales: la aposición. Ésta se puede intercambiar de posición con el
núcleo del sujeto, sin alterar la estructura global del sujeto. También repite,
aclara o determina el significado del sintagma que funciona como núcleo del
sujeto. Se pronuncia entre pausas y con cambio de entonación y siempre
aparece entre comas o entre guiones separadores.
Capítulo 6. El enunciado compuesto
Las proposiciones se relacionan por coordinación o subordinación, la primera es
una expansión que relaciona proposiciones del mismo nivel sintáctico y la
subordinación es una expresión que relaciona proposiciones de distinto nivel
sintáctico.
Los enlaces coordinantes son conjunciones de distintas clases: copulativas,
disyuntivas, adversativas y consecutivas. Si los enlaces coordinantes se componen
de más de una palabra se llaman frases o locuciones conjuntivas: por consiguiente,
así que, sin embargo, etcétera.
Los enlaces subordinantes, que encabezan proposiciones subordinadas, pueden
ser de dos clases: subjunciones y relacionantes. Las subjunciones son: si, que,
porque, aunque. Los relacionantes desempeñan dos funciones simultáneas: a)
enlace entre las preposiciones, y b) objeto, directo, indirecto y circunstancial. Los
relacionantes son palabras de la clase de los pronombres relativos: que, cual, quien,
cuyo, donde, como, cuando, cuánto.
Las oraciones coordinadas se clasifican de acuerdo con la clase semántica de los
enlaces coordinantes que unen a sus proposiciones:
a) Coordinada copulativa, si sus enlaces son conjunciones copulativas: y, e, ni,
mas, tanto…como.
b) Coordinada disyuntiva, si sus enlaces son conjunciones disyuntivas: o, u,
ya…ya, ora…ora, bien…bien.
c) Coordinada adversativa, si sus enlaces son conjunciones adversativas: pero,
más, aunque, sino, menos, antes, salvo, excepto, sin embargo, no obstante.
d) Coordinada consecutiva, si sus enlaces son conjunciones consecutivas:
luego, conque, pues, por tanto, de modo que, así que, por consiguiente, en
consecuencia.
Las oraciones subordinadas o complejas son oraciones compuestas que resultan
del enlace de proposiciones, y están formadas de una proposición principal y una
subordinada. Las proposiciones subordinadas tienen que incluirse dentro de la
estructura del sujeto, dentro de la estructura del predicado o formando por sí mismas
un sintagma sujeto.
Las oraciones subordinadas o complejas pueden estar formadas por una
proposición subordinada que adopta la estructura del sintagma endocéntrico. Y se
pueden clasificar en:
a) Subordinación sustantiva: una proposición en función sustantiva.
b) Subordinación adjetiva: una proposición en función adjetiva.
c) Subordinación adverbial: una proposición en función adverbial.
Capítulo 7. Análisis gramatical: morfología
Las palabras del castellano están dotadas de gran importancia, de todos los puntos
de vista, tanto semántico como morfológico y sintáctico y se definen como unidades
semánticas o significativas.
Las palabras se agrupan en las siguientes clases, tanto funcionales como
semánticas, que son las mismas de la gramática tradicional: sustantivo, adjetivo,
adverbio, pronombre, verbo, preposición y conjunción.


Los sustantivos son la clase de palabras que, desde el punto de vista
semántico, sirven para nombrar objetos o seres materiales e inmateriales y
se pueden clasificar en: comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos,
individuales, primitivos, derivados, etc.
Los adjetivos son la clase de palabras que, desde el punto de vista semántico
y con significado fijo, sirven para expresar las cualidades o las características
de los sustantivos y pueden ser modificadores del núcleo del predicado. Se
pueden clasificar de la siguiente forma:
a) Determinativos o pronominales: posesivos, demostrativos, indefinidos,
relativos, interrogativos y exclamativos.
b) Calificativos o no pronominales.
c) Calificativos: explicativos y especificativos.
d) Numerales: cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos y distributivos.

Los adverbios sirven para expresar ciertas determinaciones y cualidades de
la acción del verbo, ya sea con significado fijo u ocasional. Se agrupan
semánticamente en adverbios de tiempo, modo, lugar, cantidad, afirmación,
negación, duda, etcétera.

Los pronombres sustituyen al nombre, pueden actuar o ejercer funciones
como sustantivo. Pueden ser personales, posesivos, demostrativos,
indefinidos, relativos, interrogativos o exclamativos.

Los verbos sirven para expresar fundamentalmente acción ,estado, pasión o
proceso y se pueden agrupan de la siguiente manera:
i) De acuerdo con el tipo de relación semántica: transitivos, intransitivos,
reflexivos, recíprocos, copulativos y auxiliares.
ii) Según el modo que se presenta la acción: perfectivos e imperfectivos.
iii) Otras clases: impersonales, unipersonales, defectivos o irregulares.

Las preposiciones pueden agruparse en las clases de movimiento, lugar,
tiempo, modo, precio, causa, posesión, pertenencia, materia, procedencia.

Las conjunciones pueden ser copulativas, disyuntivas, adversativas y
consecutivas.

El artículo funciona como adjetivo modificador directo de un núcleo
sustantivo.
Las palabras variables son todas aquellas, que según las funciones que ejercen
dentro de las estructuras sintácticas, aceptan cambios en algunos de los
morfemas que las componen.
Las palabras invariables son aquellas que nunca cambian de morfema o están
formadas por un solo morfema, el cual no admite la unión con otros morfemas.
Capítulo 8. Análisis fonológico
Los sonidos del lenguaje son aquellos que, producidos por el hombre, se pueden
utilizar para formar signos lingüísticos con los cuales se componen mensajes.
Los sonidos o alófonos son elementos reales, de carácter individual y concreto. El
fonema está compuesto por un conjunto de elementos que entre sí producen una
estructura muy compleja., estos elementos se llaman rasgo fonológicos y proceden
de los distintos factores físicos y psicológicos que intervienen en la producción de
sonidos por parte del hombre. Fundamentalmente son cuatro:
1. La zona o punto de articulación en que se encuentran los órganos que
intervienen para producir sonidos: los labios; el labio inferior y los dientes
superiores; la lengua sobre la raíz de los dientes superiores, etc.
2. El modo de articulación, o la posición que adoptan los órganos.
3. La actividad de las cuerdas vocales, o sea, la existencia o no de vibración
con el paso del aire.
4. La actividad nasal, si el aire que sale al exterior pasa únicamente a través de
la boca o lo hace también por la nariz.
Los sonidos se presentan entre corchetes [ ], mientras que los fonemas se
presentan entre barras inclinadas / /. El uso de las letras, representación gráfica o
grafías de los fonemas o de los sonidos, se realizan sin ninguna indicación por
medio de comillas.
“casa” = [Kasa] = /kasa/
Los 22 fonemas del castellano que se habla en México se pueden clasificar en:
consonánticos y vocálicos.
De acuerdo con las clases de rasgos fonológicos indicadas, los fonemas
consonánticos del castellano se clasifican así:
1. Punto o zona de articulación:
Bilabiales: /p/, /b/, /m/
Labiodentales: /f/
Dentales: /t/, /d/
Alveolares: /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
Palatales: /ch/, /y/, /ñ/
Velares: /k/, /j/, /g/
2. Modo de articulación:
Oclusivos o explosivos: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/
Fricativos o continuos: /f/, /s/, /y/, /j/
Africados: /ch/
Laterales: /l/
Vibrantes: /r/, /rr/
3. Actividad de las cuerdas vocales:
Sordos: /p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /j/, /ch/
Sonoros: /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /ñ/
4. Actividad nasal:
Nasales: /m/, /n/, /ñ/
Orales: todas las demás.
De acuerdo con las clases de rasgos fonológicos indicadas, los fonemas vocálicos
se clasifican así:
1. Punto de articulación:
Anterior o palatal: /e/, /i/
Central o neutro: /a/
Posterior o velar: /o/, /u/
2. Modo de articulación:
Cerrado o débil: /i/, /u/
Semiabierto o semifuerte: /e/, /o/
Abierto o fuerte: /a/
Capítulo 9. Análisis semántico
El análisis semántico de los enunciados permite comprender la actitud del hablante,
y a través de ella se capta la intencionalidad y los propósitos de la comunicación.
En lingüística, el significado es un proceso por medio del cual un objeto, ser, noción
o acontecimiento, se asocia a un conjunto de sonidos para conformar de manera
inseparable el signo lingüístico que tiene la capacidad de evocarlos.
El sustantivo es la clase de palabra que sirve para nombrar los seres, los objetos,
las realidades inmateriales, de todos los cuales se puede decir algo. Se clasifican
de la siguiente forma:
a)
b)
c)
d)
Comunes: camino, florero, etc
Propios: Juan, Pedro, Andrés, etc.
Concretos: mesita, caballo, tijeras, etc.
Abstractos: azul, pereza, ilusión, etc.
e)
f)
g)
h)
Colectivos: manada, rebaño, etc.
Individuales: perico, cenicero, etc.
Primitivos: libro, flor, camino, etc.
Derivados: librero, florero, etc.
Los pronombres pueden clasificarse en: posesivos, demostrativos, indefinidos,
relativos, interrogativos y exclamativos, calificativos, numerales y gentilicios.
Los verbos se clasifican en:
a) Transitivos: su significado es incompleto y necesitan de un objeto directo que
defina ese significado.
b) Intransitivos: tienen significado completo por sí mismos.
c) Copulativos: indica cualidad personal o estado transitorio.
d) Auxiliares: sirven para auxiliar a otros verbos.
e) Reflexivos: son verbos transitivos cuyo sujeto y objeto directo se refiere a la
misma persona, animal o cosa.
f) Recíprocos: la acción la realizan dos o más sujetos.
g) Perfectivos: expresan acciones limitadas que se complementan mediante su
realización.
h) Imperfectivos: su acción está completa, aunque no se acabe de realizar.
Los adverbios tienen las siguientes clases: de tiempo, de lugar, de modo, de
cantidad, de afirmación, de negación, de duda.
En cambio los pronombres se dividen en: personales, posesivos, demostrativos,
indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos.
Las preposiciones por su parte pueden ser: de movimiento, lugar, tiempo, modo,
precio, causa, posesión o pertenencia, materia, procedencia.
Las conjunciones pueden ser: copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas.
Capítulo 10. Análisis lingüístico global
Este análisis consiste en la globalización de los análisis parciales ya presentados y
que se han ido llevando a cabo con los diferentes criterios: sintáctico, morfológico,
fonológico y semántico.
Este análisis se puede aplicar a cualquier texto, ya sea sencillo o complicado, en
prosa o en verso.
Inicialmente se hace un reconocimiento inicial, seguido de un criterio sintáctico,
después el criterio morfológico, posteriormente el criterio fonológico y por último el
criterio semántico.
Cuestionario
1. Es el momento inicial por el que un ser humano decide poner en marcha el
procedimiento comunicativo que le permitirá alcanzar ciertos fines. Intención
2. Es el resultado de la combinación de elementos como emisión, trasmisión,
recepción e interpretación. mensaje
3. La arbitrariedad, estructura lineal, discreción, biplánico, son algunas de sus
características. sistema lingüístico
4. Momento concreto en que una lengua se realiza por medio del hablante, es
la lengua en el acto. habla
5. Menciona tres de los procedimientos para el análisis lingüístico. La
conmutación, Supresión, permutación, implicación simple,
doble
implicación, estadística
6. ¿Qué se puede probar mediante la estadística? Tiene aplicación ya que
puede probar que un fenómeno lingüístico es más frecuente que otro.
7. ¿Qué significa analizar con criterio sintáctico? Analizar con criterio sintáctico
consiste en el reconocimiento y estudio de las funciones que realizan, dentro
de las estructuras lingüísticas, todos los sintagmas que sea posible localizar
y describir.
8. ¿Cómo se compone un sintagma? Se trata de una estructura, integrada por
lo menos de dos morfemas, pero que se puede ir expandiendo hasta
alcanzar estructuras más complejas. Está compuesto de núcleo (como
mínimo) o de núcleo y modificadores o modificadores.
9. Menciona algunos enlaces coordinantes. y, o, ni.
10. ¿Qué son las construcciones? La construcción es un sintagma de menor
categoría que el enunciado y la proposición; es una estructura sintáctica
mínima, resultante de la unión de varias palabras, carente de sentido o de
actitud del hablante.
11. ¿Cuáles son los tipos de enunciados? Simple, Compuesto, Unimembre,
Bimembre, Predicado verbal, Predicado no verbal
12. ¿Qué otro nombre recibe el enunciado bimembre?
Es aquel cuya estructura presenta dos sintagmas enfrentados: el sintagma
sujeto y el sintagma predicado, éstos se relacionan por enfrentamiento. Este
enunciado recibe el nombre de oración.
13. ¿Cuáles son los dos procedimientos que nos ayudan a reconocer que un
sintagma modificador funciona como objeto directo del núcleo verbal?
Conmutación y trasformación en voz pasiva
14. ¿Qué son las preposiciones? Es una clase de palabra que sirve para
relacionar dos elementos lingüísticos desiguales
15. Menciona algunas funciones sintactas: Conmutación, supresión,
permutación, implicación y estadística.
16. Menciona algunos enlaces coordinantes por consiguiente, así que, sin
embargo, etcétera
17. Menciona algunos enlaces subordinantes del, de.
18. ¿Cuáles son los tipos de enunciados? Simple, Compuesto, Unimembre,
Bimembre, Predicado verbal, Predicado no verbal
19. ¿Cuáles son los dos tipos de enlaces subordinantes? Subjunciones y
relacionantes
20. ¿Cuáles son las preposiciones subordinadas adverbiales? De lugar, de
tiempo, de modo
21. ¿Cuáles son las palabras en series abiertas? Que, cual, cuyo, donde.
22. Menciona ejemplos de palabras en series cerradas. Pero, más, aunque,
sino, menos.
23. ¿Para qué sirven los adverbios? Para expresar ciertas determinaciones y
cualidades de la acción del verbo, ya sea con significado fijo o con
significado ocasional.
24. Los hay personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos,
interrogativos y exclamativos. los pronombres
25. ¿Qué es la sinonimia? Un mismo objeto mental puede ser designado por
varias imágenes distintas
26. ¿Con qué conjuntos de realidades entra en contacto el hombre? En conjunto
de realidades no humanas: animales, cosas, la realidad material a la que
pertenece y en la que vive.
27. Es el resultado de la combinación de elementos como emisión, trasmisión,
recepción e interpretación. El mensaje
28. ¿Cuáles son los cuatro factores del circuito del habla? Emisor, código,
receptor, mensaje
29. ¿Cuál es la característica única y exclusiva del lenguaje humano? El
aprendizaje natural del lenguaje, al nacer todo hombre posee los órganos
fónicos y el complejo aparato psicofisicologico que le permite desarrollarlos.
30. Los tres planos del sistema lingüístico son semántico, sintáctico, morfológico
y fonológico
31. Se refiere al nivel significativo de los mensajes humanos, a su carga
representativa, conceptual, valorativa, etc. Contenido
32. Se ocupa del nivel significativo del estudio de elementos pertenecientes a la
segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas
y sílabas. Nivel Fónico y Fonológico
33. ¿Qué es el análisis lingüístico global? Este análisis consiste en la
globalización de los análisis parciales ya presentados y que se han ido
llevando a cabo con los diferentes criterios: sintáctico, morfológico,
fonológico y semántico.
34. Los signos lingüísticos mínimos que forman los sintagmas son: Morfemas
35. Se refiere a la trasformación y coordinación de los mensajes, sus formas
estructurales y funciones de los elementos que las componen. Nivel
Sintáctico
36. Se ocupa del nivel significativo del estudio de elementos pertenecientes a la
segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas
y sílabas. Nivel Fónico y Fonológico
37. Un ENUNCIADO es una palabra o conjunto de palabras que poseen sentido
completo por mismas.
38. La morfosintaxis cubre el campo con otro nombre se conoce como
GRAMATICA
39. En toda estructura profunda se dice que___ se dice de___ : Constituyen el
núcleo central / los lexemas
40. Menciona tres procedimientos para el análisis lingüístico Conmutación,
supresión, permutación, implicación (simple y doble) y estadística
41. ¿Cómo pueden ser los modificadores del núcleo del sujeto? Directos e
indirectos
42. El núcleo del ____verbal es siempre un verbo conjugado: Predicado
43. Expresan características de los sustantivos ADJETIVOS
44. Enunciados que han perdido su independencia: Las Proposiciones
45. Modificador de oraciones en voz pasiva: Proposiciones subordinadas
46. Según su función las oraciones subordinadas se clasifican en: subordinación
sustantiva, adjetiva, adverbial
47. ¿Qué tipo de proposiciones adverbiales existen? Lugar, tiempo, modo
48. ¿Cómo se presentan los sonidos en un escrito?
Los
sonidos
se
presentan entre corchetes [ ]
49. ¿Cómo se presentan los fonemas en un escrito? los fonemas se presentan
entre barras inclinadas / /
50. Los fonemas vocálicos se clasifican en:
 Punto de articulación:
Anterior o palatal: /e/, /i/
Central o neutro: /a/
Posterior o velar: /o/, /u/
 Modo de articulación:
Cerrado o débil: /i/, /u/
Semiabierto o semifuerte: /e/, /o/
Abierto o fuerte: /a/
51. ¿Qué tipo de proposiciones adverbiales existen? Lugar, tiempo, modo
52. Menciona tres tipos de adjetivos pronominales: posesivos, demostrativos,
indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos.
53. ¿Cómo se clasifican las conjunciones? Copulativas, disyuntivas,
adversativas, consecutivas
54. ¿Cómo se clasifican los fonemas? Consonánticos y vocálicos
55. Los tres grupos agudas, graves y esdrújulos surgen de la situación del
acento en la palabra.
RELACIONA LOS EJEMPLOS
a)Tipos de
sustantivos
b)Tipo de adjetivos
c)Clases de verbos
( c ) Transitivos, intransitivos y reflexivos
( a ) Comunes, propios y colectivos
( b ) Demostrativos, indefinidos y relativos