escuela universitaria de formación del profesorado de egb

UIB
Universitat de les
Illes Balears
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FORMACIÓN
DEL PROFESORADO DE E.G.B.
UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS
6206 / 5228 Llengua y Literatura y la seva Didàctica II
(6 crèditos anuales)
— 2n de Primària
— 2n d’Estrangera
Dra. Mª Isabel López Bascuñana
Catedrática de Escuela Universitaria
Despacho: A-102
Edificio Guillem Cifre de Colonya
Ext. 3135
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EDAD MEDIA
Tema I
Sociedad y Cultura Medievales.- Tendencias y géneros de la literatura medieval
europea y española.- La lengua española en la Edad Media.- La POESÍA ÉPICA
ESPAÑOLA: el MÍO CID (Fecha y Autores del Poema; División; Historicidad y
realismo; Las teorías de Menéndez Pidal y C. Smith; Análisis estilístico).- Otras gestas
castellanas.- El descubrimiento de las JARCHAS mozárabes.Tema II
El Mester de Clerecía.- Caracteres generales.- Métrica, Lenguaje y Temática.- Gonzalo
de BERCEO.- El Libro del Buen Amor del A. DE HITA (El relato autobiográfico; La
teoría amorosa y el concepto de la vida y del hombre; El episodio de D. Carnal, Dña.
Cuaresma y D. Amor; el tema de la muerte; el poder del dinero, etc).LA TRANSICIÓN AL RENACIMIENTO
Tema III
El Romancero.- (Origen y Evolución; Transmisión y variantes; Clasificación: a)
Históricos; b) Fronterizos; c) De los ciclos carolingio y del ciclo bretón; d)
Novelescos y líricos).Tema IV
La crisis de la forma de vida y del pensamiento medieval.- Sus manifestaciones en la
literatura.- Los modelos literarios.- La lengua literaria en el S. XV. Coplas por la
muerte de su padre de JORGE MANRIQUE.- La Celestina de FERNANDO DE
ROJAS (Estructura; Temas; Lengua; Estudio sociológico).- La Celestina según sus
lectores.LA LITERATURA DEL RENACIMIENTO
Tema V
La nueva organización política, económica y social de la Europa del Renacimiento.EL Humanismo.- La estética renacentista.- Problemas específicos del Renacimiento
español.- La lengua española en el S. XVI.- La lengua literaria (Diálogo de la Lengua
de J. de Valdés).- El erasmismo y sus secuelas en España.- Temas y Formas de la
literatura renacentista.- Los géneros literarios.- Nuevas estructuras métricas.- La poesía
de GARCILASO.- Las Églogas (en su totalidad). Elegías, Canciones y Sonetos
(Selección).Tema VI
FRAY LUIS DE LEÓN.- El segundo Renacimiento.- Obra lírica (Temas; Rasgos
estilísticos).- Obra en prosa (Selección de De los Nombres de Cristo).-
Tema VII
La literatura ascética y Mística.- Su aparición.- Caracteres de nuestra mística.Duración y Etapas.- Posibles influjos sobre la Mística española.- Diferencias entre la
ascética y la mística.- La mística carmelitana.- La poesía de S. JUAN DE LA CRUZ.La obra de SANTA TERESA (Selección de su obra en prosa y poética).Tema VIII
El Quijote de M. DE CERVANTES.- (Contenido; Análisis de algunos capítulos:
—Parte primera: Prólogo, Caps. VI, XXV, XXXII, XLVII-XLVIII; XXV y XXVII;
XX; XXII; VIII;
—Parte segunda: XVI-XVIII; LXI; LXXIII-LXXIV; (Se pueden añadir otros, o bien
fragmentos diversos para tener una visión más amplia).EL BARROCO
Tema IX
España y Europa en el S. XVII.- Crisis del idealismo y del racionalismo renacentistas.Reflejo en la literatura de los factores políticos y socioeconómicos.- La estética del
Barroco. Su expresión y plástica y literaria.- El nuevo concepto de la obra literaria.- La
lengua literaria y la estilística barroca.La Poesía de QUEVEDO (Selección); (El desengaño; la conciencia de la muerte;
consideraciones en torno a la vida; la sociedad española; análisis de los recursos
estilísticos).- Obras en prosa (Selección de fragmentos que corroboren temáticamente
los poemas).Tema X
La Poesía de GÓNGORA (Selección) (El amor, la naturaleza y la vida en el campo, lo
social y costumbrista en Romances y Letrillas: la belleza femenina, el desengaño, la
muerte en los Sonetos. Fábula de Polifemo y Galatea.Tema XI
El teatro de Lope de Vega.- La escena española en tiempos de LOPE DE VEGA.Temas y géneros en el teatro de Lope.- Los dramas del poder injusto Fuenteovejuna y
Peribáñez (los hechos históricos; el tema; el progresivo aumento de la tensión
dramática; el movimiento escénico, etc).El teatro de TIRSO DE MOLINA: El Condenado por Desconfiado (análisis
estructural; análisis de personajes; análisis de lo sobrenatural;) y El Burlador de Sevilla
(Estructura general; el tema de la seducción; el mito de D. Juan y su derivación hasta
G. MARAÑON).-
Tema XII
El teatro de CALDERÓN DE LA BARCA.- Sus diferencias respecto a LOPE DE
VEGA.- Los dramas filosóficos: La Vida es Sueño (Temas y subtemas; los personajes
principales y secundarios; Ideas políticas y religiosas; la institución familiar:
matrimonio, sentimiento de honor, etc). Los dramas trágicos: El Alcalde de Zalamea.Los Autos Sacramentales”.
MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98
Tema XIII
La literatura española a principios de siglo: Modernismo y Generación del 98 desde el
punto de vista literario, sociológico y estético.- La figura del “bohemio”.- La reacción
contra la clase burguesa.- El esoterismo a comienzos de siglo.- El erotismo (a
desarrollar más detenidamente en la primera etapa de Juan Ramón Jiménez y en las
Sonatas de Valle Inclán).- El concepto de “generación”.- El 98: Juventud y madurez
(ideas y temas).
Tema XIV
Los problemas religiosos y existenciales en la literatura española de principios de siglo
y su conexión europea (La náusea J.P. Sartre).- El escepticismo de Azorín.- La
“dogmatofagia” de Baroja.- El sentimiento trágico y la sed de “eternidad” en
Unamuno.- La influencia de PASCAL y KIERKEGAARD.- El Unamuno de S. Manuel
Bueno, mártir y Niebla.- La crisis espiritual de 1.897: su reflejo en el Diario íntimo.- El
nuevo concepto de paisaje. La renovación en el concepto “nivola” y “druma”.- El
intimismo espiritual y la vida familiar en su POESÍA.Tema XV
El rebelde P. Baroja.- Aspectos humanos y literarios en su Juventud, egolatría.- El
Árbol de la Ciencia: ideología y pesimismo existencial (diferenciación unamuniana);
su concepción de la novela, su polémica con ORTEGA Y GASSET; Los personajes y
el arte de la caracterización; el alcance social y la realidad española de su tiempo; el
sentido existencial de la novela: la concepción de la vida: la impronta de KANT y
SCHOPENHAUER, etc).- El Baroja lírico, el mundo vasco y los Cuentos.Tema XVI
La poesía de MACHADO.- Poemas amorosos: su filografía en Leonor y Guiomar.Las cartas a Guiomar.- Poemas sociales y políticos.- Poemas filosóficos y religiosos.Su concepto poético: la visión negativa del Barroco y de la literatura de Vanguardia.Su huella en Juan Ramón.- Los poemas de la guerra.- La prosa de Machado: sus ideas
sobre política, sociedad, arte y literatura en general.- El tema de España y la
“dignidad” del hombre.
Tema XVII
El teatro antes de 1.936.- La comedia y los dramas de Benavente.- El teatro de Lorca:
sus ideas teatrales.- El tema del amor trágico y la figura femenina en Bodas de Sangre,
Yerma y La casa de Bernarda Alba.- Conceptos ancestrales de la sociedad.- La ternura
en Doña Rosita la soltera.
El V. Inclán de las Sonatas y el esperpéntico de Luces de Bohemia. Su concepto del
teatro.- Génesis, tema y estructura de Luces.- Los personajes y los fantoches.- La
sociedad española en Luces.- El lenguaje como revulsivo social.- El elogio del
anarquismo.Tema XVIII
La poesía de Juan Ramón.- Trayectoria poética y estética.- Su obra en prosa (escritos
estéticos y políticos).- El erotismo fin de siglo en la primera etapa (Ninfeas, Almas de
violeta, Idilios, etc).- El descubrimiento de la “esencialidad”.- La soledad del hombre y
la Naturaleza.- El concepto de “dios deseado” y “dios deseante”.- Su egocentrismo
estético.- Dios.- Su polémica con los poetas de la generación del 27: LUIS
CERNUDA.- Su prosa poética: Diario y Platero.GENERACIÓN DEL 27
Tema XIX
Diferentes movimientos estéticos a principios de siglo: los “ismos”.- El Ultraísmo y el
Superrealismo.- La poética del 27.- Concepto de generación; afinidades estéticas;
tradición y renovación; evolución conjunta; la seducción de GÓNGORA y el estímulo
del superrealismo.- Atención preferente a los poetas menos estudiados:
LUIS CERNUDA: la rebeldía social; el amor uránico: conflicto entre realidad y deseo;
su concepto de Dios, Patria y Familia; sus héroes literarios (Juan Ramón y Hölderlin);
sus héroes históricos (Luis II y Wagner); “el dandismo”.- La soledad del hombre.JORGE GUILLEN: el vitalismo y el existencialismo jubiloso”.- El tema del amor:
hombre-mujer; Naturaleza; filantropía.- Lenguaje.- Sus últimas ideas sobre estética y
política.PEDRO SALINAS: Desde los temas vanguardistas a la exaltación del amor: hombre
mujer.- Completa filografía saliniana: la mujer-dios; el amor no correspondido; celos;
inaprehensibilidad del ser amado; el amor-creador del ser humano, etc).-
VICENTE ALEIXANDRE: Visión cómica del amor humano.- El erotismo en la poesía
aleixandrina.- La filantropía.- El panteísmo.-
Tema XX
Los movimientos ideológicos y sociales en Europa.- Literatura y conciencia de clase:
la crisis de la conciencia burguesa.- La concepción de la conciencia burguesa.- La
concepción marxista (dialéctica) de la obra de arte.- La literatura comprometida.- Lo
social en el teatro europeo (B. Brecht).El tema social en la Literatura española Contemporánea: La novela de los años 40 y
50.- Novela y sociedad en la posguerra: Nada y el aldabonazo de Pascual Duarte.- El
realismo social en la novela (1.951-1.966): La Colmena.- (Estructura y contenido; el
protagonista colectivo.- La España de posguerra.- Alcance social y existencial.Tema XXI
La renovación de las técnicas narrativas.- Los grandes innovadores de la novela
contemporánea: la descripción en PROUST y el monólogo en JOYCE.- Nuevos
procedimientos narrativos en la novela española: la posición del autor y el punto de
vista”; la anécdota; estructuración; diálogos y monólogos; las personas de la narración;
las descripciones y los elementos discursivos.DELIBES: el precursor, y su Cinco horas con Mario (el largo monólogo; Mario, visto
por Carmen y el resto de los personajes; Carmen, vista por Mario y el resto de los
personajes; la sociedad española de la posguerra y la de los años 50: sus conceptos
periclitados: la nueva visión de la juventud (hijos).J. GOITISOLO: Señas de identidad, Reivindicación del Conde D. Julián.- La sociedad
española de antes y después de la guerra.- La gente del “Sur”: Andaluces y murcianos.La renovación estilística y los signos de puntuación.Tema XXII
Tendencias de la poesía española desde 1.936.- La poesía de MIGUEL
HERNÁNDEZ.- El amor, lo social y lo político en El rayo que no cesa y Viento del
pueblo.- La poesía comprometida: Cancionero y Romancero de Ausencias (amor a la
esposa; el hijo; las consecuencias de la guerra).- La poesía de posguerra.- Poesía
arraigada (L. ROSALES; L.F. VIVANCO; L. PANERO).- Poesía desarraigada
(DÁMASO ALONSO y su Hijos de la Ira.- BLAS DE OTERO: el Hombre).- La
experiencia personal en los poetas de los años 60 (ÁNGEL GONZÁLEZ y GIL DE
BIEDMA).- La poesía experimental de los años 70.Tema XXIII
El teatro español desde 1.936.- La figura de BUERO VALLEJO.- Sus ideas teatrales.Su temática: el anhelo de realización humana y sus dolorosas limitaciones.- El plano
existencial y el social.- Diferentes etapas.- El Tragaluz (temática; crítica social);
personajes y simbolismo; lo poético).-
Tema XXIV
Introducción a los Estudios literarios: Lenguaje literario y figurado.- El lenguaje
poético.- El verso.- La poesía lírica y su didáctica.- La novela y su Didáctica.Tema XXV
¿Qué es literatura.- La literatura como hecho artístico y sociológico.- La literatura en
E.G.B.- La obra literaria como medio para la formación y potenciación de las
cualidades del alumno.- Literatura infantil-juvenil: Obras y enfoques posibles sobre las
mismas.
Tema XXVI
El comentario de textos en la E.G.B.- La lectura atenta del texto.- Cronología.Determinación del tema y la estructura.- Análisis de la forma partiendo del tema.- El
comentario de texto como amalgama personal del saber histórico, estético y
lingüístico, además de lo literario.
N.B.- Es evidente que, aunque a la Didáctica se le concede en el programa sólo tres
lecciones, tanto el tema XIII como el XV se verá aplicado prácticamente y muy por
extenso en el desarrollo del programa. A cada uno de los temas anteriores se le hubiese
podido añadir “Y su Didáctica” ya que se hará especial hincapié en aquellos autores y
en los fragmentos de sus obras, que pueden ser materia de trabajo en E.G.B.,
atendiendo, sobre todo, a su interés formativo y a despertar el gusto por la obra
literaria, en cuanto logro de la Belleza.
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BIBLIOGRAFÍA GENERAL MÍNIMA Y EDICIONES DE LAS OBRAS QUE
SE ESTUDIARÁN A LO LARGO DEL CURSO
(Lógicamente esta Bibliografía es tan sólo aproximativa y atañe a obras generales. Para
cada tema se dará una Bibliografía crítica y actualizada).
HISTORIAS DE LA LITERATURA
Alborg, J.L.: Historia de la Literatura Española, (T. I Edad Media y Renacimiento y T.
II Época Barroca). (Tiene extensa Bibliografía a pie de página y sus opiniones son
bastante objetivas).
Blanco Aguinaga, R., Puértolas y Zavala, I.: Historia Social de la Literatura Española,
Edit. Castalia (en lengua castellana). (Interesante, porque nunca se había visto la
literatura desde esa perspectiva, pero muy subjetiva y por lo tanto no se la puede
aceptar en bloque).
García López, J.: Historia de la Literatura Española, Ed. Vicens Vives. (Muy bien
como panorama general, pero muy insuficiente en el tratamiento de los autores y en la
Bibliografía).
Rico, Francisco: Historia y Crítica de la Literatura Española,Edit. Crítica (Tomos I:
Edad Media; II: Renacimiento; III: Barroco) (Indispensable, porque reúne artículos y
resúmenes de obras, en ocasiones, inencontrables. Francisco Rico es sólo el
coordinador y se han encargado de la selección especialistas de cada época y materia).
Ruiz, Ramón: Historia del Teatro Español Edit. Cátedra. (Desde los orígenes hasta
1.900, muy interesante).
Valbuena Prat, A.: Historia de la Literatura Española, Edit. G. Gili (Bastante bien pero
sin actualizar).
Varios autores: Historia de la Literatura Española, Edit. Ariel (una visión general de la
Literatura, pero cada época realizada por un especialista. Especialmente aconsejables
los tomos dedicados a la Edad Media y los de Prosa, Poesía y Teatro del Siglo de Oro).
Varios: Historia General de las Literaturas Hispánicas, Edit. Vergara (Como obra de
consulta es bastante aprovechable, aunque no en su totalidad).
ANTOLOGÍAS
Blecua, J.M.: Floresta de Lírica Española, Edit. Gredos (2 tomos). (Utilísima).
Blecua, J.M. : Antología de la Poesía del Siglo de Oro, Clásicos Castalia.
(Renacimiento y Barroco).
Bleiberg, G.: Antología de la Literatura Española, Alianza Universidad (3 tomos).
(Muy útil porque recoge también fragmentos de prosa, pero sólo llega hasta el
S.XVIII).
OBRAS GENERALES
Blanco Aguinaga, Puértolas, R. y Zavala, I.: Historia social de la Literatura Española,
(Interesante, porque no se había enfocado la literatura desde este punto de vista, pero
tremendamente subjetiva y dentro de una visión marxista de la obra literaria).
Cernuda, Luis: Estudios sobre poesía española contemporánea, Ed. Guadarrama, Col,
Punto Omega, nº 82.
Cernuda, Luis: Poesía y Literatura Ed. Seix Barral. 2 tomos.
García López, J.: Historia de la Literatura Española, Ed. Vicens Vives (Muy bien como
panorama genera, pero insuficiente el contenido y la Bibliografía).
Rico, Francisco: Historia y crítica de la Literatura Española, Ed. Crítica, Barcelona.
Tomos 6 (Modernismo y 98) y 8 (Época Contemporánea) (Indispensable, porque
recoge artículos o determinados capítulos de obras relacionados con cada autor o
movimiento literario).
Riquer y Valverde, J.M.: Historia de la Literatura Universal, Ed. Planeta, Barcelona. 3
vol. (v. T. III).
Ruiz, Ramón: Historia del teatro Español Ed. Cátedra. Desde 1.900 hasta nuestros días
(muy útil).
Salinas, P.: Literatura española, Siglo XX, Ed. Alianza.
Varios: Historia de la Literatura Española, Ed. Guadiana, Madrid 1.974, planeada y
coordinada por J.M. DÍEZ BORQUE, (Vid. Tomo III, Siglos XIX y XX) (Tiene
bastante rigor y es útil).
Varios: Historia de la Literatura Española, Edit. Ariel (vease el tomo VI, El Siglo XX,
por G.G. Brown). (Bastante aconsejable como guía).
OBRAS
EDAD MEDIA
A. de Hita: Libro del Buen Amor, Edit. Clásicos Planeta, nº 57.
Fernando de Rojas: La Celestina, Ed.. de Severin, Alianza.
G. de Berceo: Milagros de Nuestra Señora, Edit. Clásicos Planeta, 52.
Jorge Manrique: Coplas, Edit. Cátedra.
Poema del Mío Cid, Edit. Cátedra o Clásicos Castalia.
RENACIMIENTO
Cervantes: El Quijote, Clásicos Planeta, o Clásicos Castalia.
Fray Luís de León: Poesías, Edit. Clásicos Planeta.
Garcilaso de la Vega: Poesías, Edit. Clásicos Castalia.
S. Juan de la Cruz: Poesías, Editorial Alhambra (Edición completa y muy cuidada por
C. Cuevas).
BARROCO
Calderón de la Barca: La vida es sueño, Edit. Alhambra o Alianza Editorial, nº 93.
Francisco de Quevedo Poesías, (Selección por J.M. Blecua), Clásicos Castalia.
Lope de Vega: Fuenteovejuna y Peribáñez, Alianza Edit. o Clásicos Castalia.
Poesía, (Selección), Clásicos Castalia.
Luís de Góngora:
Sonetos, Edit. Clásicos Castalia.
Letrillas , Edit. Clásicos Castalia.
Romances, Edit. Cátedra.
Fábula de Polifemo y Galatea, Edit. Cátedra.
(Se hará una selección de los poemas más conocidos, así como también se precisarán
las octavas del Polifemo).
Tirso de Molina: El Condenado por Desconfiado Edit. Cátedra.
MODERNISMO Y 98
Baroja, P.: Juventud, Egolatría, Ed. Taurus.
Buero Vallejo, A.: El Tragaluz y El concierto de San Ovidio, Clásicos Castalia.
Cela, C.J.: La Colmena, Ed. Clásicos Castalia.
Cernuda, Luis: La Realidad y el Deseo, Ed. Clásicos Castalia o Cátedra.
De Unamuno, M.: Diario íntimo, Ed. Alianza.
De Unamuno, M.: Niebla, Ed. Austral o Taurus.
De Unamuno, M.: San Manuel Bueno, martir, . Ed. Cátedra.
Del Valle Inclán: Sonatas, Ed. Austral. (2 tomos).
CONTEMPORÀNEA
Delibes, L.: Cinco horas con Mario, Ed. Destino.
Delibes, L.: El Camino, Ed. Destino.
Goytisolo, J.: Señas de Identidad, Ed. Seix Barral.
Jiménez, Juan Ramón: Diario de un poeta recien casado, Ed. Planeta.
Jiménez, Juan Ramón: Platero y yo. Ed. Cátedra.
Machado, A.: Poesías. Ed. Austral.
Machado, A.: S4elección de su Prosa. Ed. Cuadernos para el diálogo. (3 tomos).
Martín Santos, L.: Tiempo de Silencio. Ed. Seix Barral.
Salinas, P.: La voz a tí debida. Ed. Clásicos Castalia.
El desarrollo de un programa tan amplio puede conllevar la supresión de algunos
temas, para detenerse más profundamente en los que despierten mayor interés entre el
alumnado. La experiencia docente demuestra que lo ideal sería la lectura completa de
todas las obras reseñadas, pero si no se puede conseguir, sí al menos la de gran parte de
ellas.
Como se ve por el desarrollo de la programación, se pretende enfocar la materia desde
un aspecto no habitual, es decir, insertando a los autores y su producción literaria
dentro de lo que se denomina la “sociología de la literatura” y haciéndolos así reflejo
de su tiempo y no figuras aisladas.
Lógicamente, el comentario de texto será el vehículo inexcusable para el desarrollo de
cada tema.
P.D. La metodología y los criterios de evaluación de los créditos teóricos y prácticos
forman una simbiosis didáctica única y es imposible separarlos de la materia.