INMUNOLOGÍA

INMUNOLOGÍA
Programa Educativo:
PROGRAMA DE ESTUDIO
INMUNOLOGÍA
Área de Formación :
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
Licenciatura en
Médico Cirujano
Sustantiva
Profesional
2
2
4
6
F1526
Tipo :
Programa elaborado por:
Fecha de elaboración:
Asignatura
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Dra. en C. Georgina del Carmen Carrada
Figueroa
Dra. en C. Miriam Carolina Martínez López
Dra. en C. Leova Pacheco Gil
Marzo 2010
Fecha de última actualización:
Junio 2010
*Seriación explícita
Asignatura antecedente
NO
Asignatura Subsecuente
*Seriación implícita
Conocimientos previos:
SI
Se recomienda que el estudiante tenga conocimientos de Biología
Celular y Molecular y Bioquímica
Presentación
La inmunología es una disciplina que forma parte de la medicina básica y que pertenece al área de las ciencias médicas.
Enlaza las ciencias básicas y la medicina e integra estrategias en diferentes campos como la bioquímica, la biología
celular y molecular y la genética. Ha tenido cambios más profundos durante este siglo, pasando a ser de una actividad
médica relacionada con la vacunación y ciertas reacciones serológicas, a una disciplina rica en teorías y conceptos, capaz
de generar su propia problemática y sus propias técnicas. Desempeña un papel prominente tanto en la investigación
básica como en la aplicación práctica. En los últimos diez años ha permitido aplicar dichos conocimientos y tecnologías a
la biomedicina, formando parte del desarrollo de un gran avance científico sin precedentes.
Esta asignatura estudia los procesos moleculares y celulares implicados en la defensa de la integridad biológica del
organismo a través del reconocimiento de sustancias propias y de la detección de sustancias extrañas y su destrucción o
eliminación.
Está ubicada en el Área de Formación Sustantiva Profesional y aporta al egresado las competencias en trabajo clínico,
medicina científica, así como a la medicina humanística y trabajo en equipo.
El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en el aprendizaje autónomo del estudiante a través de la construcción de su
propio conocimiento.
El proceso de evaluación debe ser en tres momentos: al iniciar la asignatura, durante el trayecto de la misma y al final
donde se promediarán las unidades temáticas correspondientes.
En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta
asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los
temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de
evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades,
destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia.
La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
Objetivo General
Comprender los mecanismos de la respuesta inmune, los componentes moleculares, celulares implicados en el
mantenimiento de la integridad biológica del organismo, su relación en la prevención, desarrollo y tratamiento de
enfermedades humanas.
Competencias que se desarrollarán en esta asignatura
El alumno adquirirá conocimientos sobre los principales componentes y mecanismos de la respuesta inmune que le
permitan comprender como interactúan y contribuyen a mantener la homeostasis en el organismo humano.
Comprenderá la respuesta inmune ante la presencia de enfermedades causadas así como las inmunodeficiencias y las
enfermedades autoinmunes.
El alumno será capaz de desarrollar una actitud de responsabilidad, compromiso y dedicación ante la necesidad de
mantenerse actualizado en esta disciplina y así poder ofrecer una atención médica de calidad, que de igual manera, esté
basada en la empatía y honestidad, con un sentido altamente humanístico.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura
Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.
Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.
Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina.
Competencias y habilidades clínicas.
Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
Escenario de aprendizaje
Aula de clase/ Laboratorio de Inmunología/Hospital o Centro de Salud
Perfil sugerido del docente
Experiencia en esta disciplina
Actualización constante en el área
Participación en actividades de investigación relacionadas con la inmunología
Estar certificado por su respectivo consejo
Disposición para realizar tareas de asesoría y supervisión
Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición para ser capacitado en el
área de docencia
Contenido Temático
Unidad No.
1
Objetivo particular
INTRODUCCIÓN A LA RESPUESTA INMUNE
Conceptualizar y analizar los principios básicos de la Inmunología para la comprensión de
la respuesta inmune innata y adaptativa
Hrs. Estimadas
10
Temas
1. Concepto de
Inmunidad
2. Concepto de “lo
propio y lo extraño”
3. Tipos de respuesta
inmune
4. Respuesta inmune
innata y adaptativa
5. Moléculas inductoras
de la respuesta
inmune: Antígenos,
Resultados del aprendizaje
Explica
los
conceptos
básicos necesarios para
entender
la
respuesta
inmune en un individuo sano
Identifica los grupos ABO y
Rh como antígenos celulares
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Exposición de temas
Cognoscitiva 30%
• Lectura
Práctica de laboratorio
• Debate
Búsqueda de información • Exposición
médica en Ingles.
• Revisión
de
casos
clínicos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
inmunógenos y
haptenos
6. Grupos sanguíneos
ABO y Rh como
antígenos celulares
importantes.
•
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
•
•
•
•
Unidad No.
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
2
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
ORGANOS Y CÉLULAS DEL SISTEMA INMUNITARIO
Identificar la estructura, funcionamiento de las células, órganos linfoides, su participación
en los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa.
8
Temas
Resultados del aprendizaje
1. Células de la
respuesta inmune
2. Órganos linfoides
primarios
3. Órganos linfoides
secundarios
Identifica la estructura y
funcionamiento
de
las
células y de los órganos
linfoides y comprende como
participan
en
los
mecanismos de la respuesta
inmune innata y adaptativa.
4. Células linfoides en la
circulación sanguínea: Identifica microscópicamente
Obtención, tinción y
las células linfoides en la
observación
circulación sanguínea.
microscópica.
Sugerencias didácticas
Exposición de temas
Investigación bibliográfica
Práctica de laboratorio
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Cognoscitiva 30%
•
•
Búsqueda de información •
médica en Ingles.
•
•
•
•
•
Lectura
Debate
Exposición
Revisión
de
casos
clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate panel interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
•
•
Unidad No.
3
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
RESPUESTA INMUNE INNATA
Analizar los principios y mecanismos de la respuesta inmune innata en la protección contra
el desarrollo de enfermedades.
13
Temas
Resultados del aprendizaje
1. Barreras
físicas,
químicas y biológicas.
2. Reconocimiento en la
respuesta
inmune
innara:
PAMPs,
PPRs, TLRs.
3. Mecanismos
efectores:
Células,
fagocitosis,
inflamación,
mecanismos
de
muerte intracelular.
4. Mediadores
solubles:
citocinas y Sistema del
Complemento.
Explica los principios y
mecanismos de la respuesta
inmune innata y comprende
como
actúan
en
la
protección
contra
el
desarrollo de enfermedades.
5. Proceso fagocítico:
observación
Software interactivos
Autoevaluación
Identifica
el
proceso
fagocítico por observación
microscópica.
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Exposición de temas
Cognoscitiva 30%
Investigación bibliográfica
• Lectura
Trabajos en clase
• Debate
• Exposición
Búsqueda de información • Revisión
de
casos
médica en Ingles.
clínicos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
microscópica en
ensayos in vitro.
•
•
•
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
Unidad No.
4
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
RESPUESTA INMUNE ADAPTATIVA
Analizar los principios y mecanismos de la respuesta inmune adaptativa en la protección
contra el desarrollo de enfermedades
18
Temas
Resultados del aprendizaje
1. Procesamiento y
presentación de
antígenos: MHC Clase I
y II, otras moléculas.
2. Reconocimiento de
antígenos: TCR, BCR,
moléculas accesorias.
3. Activación de linfocitos
T, proliferación y
diferenciación.
Mecanismos mediados
por linfocitos T CD4+ y
CD8+
4. Activación de linfocitos
B, células plasmáticas
.Anticuerpos: Estructura
general, tipos, subtipos,
diversidad y
propiedades biológicas,
reacciones antígenoanticuerpo, mecanismos
efectores.
Explica la interacción de
células y moléculas en los
mecanismos de la respuesta
inmune
adaptativa,
su
regulación y la modulación
de la respuesta inmune
innata; así como, comprende
como se integran y actúan
en la protección contra el
desarrollo de enfermedades.
Demostra
conocimientos
sobre la utilización de
pruebas serológicas para la
determinación
de
anticuerpos en diversas
enfermedades infecciosas.
.
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Exposición de temas
Cognoscitiva 30%
Investigación bibliográfica
• Lectura
Trabajos en clase
• Debate
• Exposición
Búsqueda de información • Revisión
de
casos
médica en Ingles.
clínicos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
5. Modulación de la
respuesta inmune
adaptativa: citocinas,
apoptosis, anergia,
regulación por el
sistema nervioso y
endócrino, estrés.
6. Integración de los
mecanismos efectores
de la inmunidad innata y
adaptativa.
Pruebas de diagnóstico
serológicas:
1. Extracción de sangre
y separación de
suero.
2. Determinación de
anticuerpos contra un
agente infeccioso por
aglutinación en placa.
Afectiva 20%
•
•
•
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Unidad No.
Objetivo particular
5
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
INMUNOLOGÍA CLÍNICA E INMUNOPATOLOGÍA
Integrar los principios básicos y mecanismos de la respuesta inmune para la comprensión y
análisis de las enfermedades humanas.
Hrs. Estimadas
15
Temas
Resultados del aprendizaje
Explica la respuesta inmune
en
diferentes
tipo
de
enfermedades: infecciosas,
así
como
en
la
hipersensibilidad,
autoinmunidad,
inmunodeficiencias, cáncer y
obesidad.
Sugerencias didácticas
Investigación bibliográfica
Trabajos en clase
Casos clínicos
1. Respuesta
inmune
frente
a
agentes
infecciosos:
virus,
bacterias,
hongos,
Búsqueda de información
parásitos, mecanismos
médica en Ingles.
de evasión y bases
biológicas
de
la
vacunación.
2. Hipersensibilidad
Aplica
reactivos
para
3. Autoinmunidad
demostrar
la
respuesta
4. Inmunodeficiencias
inmune.
5. Cáncer
6. Obesidad
Esquemas de inmunización:
Práctica de alguno de los
esquemas de inmunización.
Práctica
de
intradermorreacción
(Montenegro)
Pruebas de alergia.
una
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Cognoscitiva 30%
• Lectura
• Debate
• Exposición
• Revisión
de
casos
clínicos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
Disciplina
responsabilidad
y
•
•
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
Evaluación
El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridas durante el ciclo escolar.
Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:
Diagnóstica: al inicio de la asignatura
Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán
ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.
• Sumativa: al término de cada proceso educativo.
La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números
enteros.
•
•
Bibliografía básica
1. Abbas, AK., Lichtman, AW (2008) Inmunología celular y molecular. 6ª ed., Madrid: McGraw-Hill – Interamericana.
SAB/DACS
2. Roitt I. (2008). Inmunología: Fundamentos. 11ª ed. Ed. Buenos Aires: Médica Panamericana. SAB/DACS
3. Parham, M. (2006). Inmunología. 2ª. ed. Ed. México: Médica Panamericana. SAB/DACS
4. Goldsby, R.et.al.(2007). Inmunología de Kuby. México; Madrid: McGraw-Hill Interamericana SAB/DACS
5. Regueiro, JR. et al. (2006). Inmunología. Biología y patología del sistema inmune - 3ª ed.-. México: Editorial
Médica Panamericana. SAB/DACS
Bibliografía complementaria
Páginas Web
1. Facultad de Química de la UNAM (Sección de Inmunología Aplicada)
http://depa.pquim.unam.mx/inmunologia/Templates/clase.htm . Notas de clase, presentaciones en power point y
vínculos con otras páginas relacionadas con la inmunología.
2. EVOLVE. Evolve Resources. Servicio de Elsevier. http://evolve.elsevier.com/staticPages/index.html. Galería de
imágenes, banco de preguntas, animaciones, videos, presentaciones en Power Point, cursos en línea, etc
3. Sociedad Mexicana de Inmunología, página de los investigadores del área de la inmunología.
http://www.sminmunologia.org/
4. Revista de alergología e inmunología clínica de España http://revista.seaic.es/