Cartera de Proyectos priorizados por el Ministerio de Educación
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Presentación de Cartera de Proyectos - OxI: Estrategia del Sector Educación DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN DE INVERSIONES - DIPLAN MINISTERIO DE EDUCACIÓN MARZO DEL 2015 Índice 1. Situación Actual 2. ¿Qué buscamos con la Inversión Privada en Educación? 3. Obras por Impuestos en el Sector Educación 4. Carteras OxI – MINEDU 5. Coordinación MINEDU - GORE 2 1. Situación Actual Edificaciones que requieren sustitución: 6,200 Edificaciones que necesitan rehabilitación y/o reforzamiento: 14,700 Locales Escolares que requieren mantenimiento: 49,600 Brecha de infraestructura educativa básica: S/. 63,000 millones Más de 10 puntos porcentuales del PBI Locales Escolares que demandan sustitución de mobiliario: 20,000 Fuente: Censo de Infraestructura Escolar 2013 3 3 2. ¿Qué buscamos con la Inversión Privada en Educación? Esfuerzos conjuntos Estrategia Estrategia (Actores) Programa Nacional de Infraestructura Educativa Sociedad Civil Empresa Asociaciones Público – Privadas Obras por Impuestos Gobierno Nacional y Subnacional 4 2. ¿Qué buscamos con la Inversión Privada en Educación? Inicial – Primaria – Secundaria - Superior Tecnológico Construcción + Mantenimiento de infraestructura + Equipamiento NO INCLUYE GESTIÓN PEDAGÓGICA (Excepto en Institutos Superiores Tecnológicos) 5 3. Obras por Impuestos en el Sector Educación 250 • 28 Proyectos Adjudicados • 36 Instituciones Educativas beneficiadas • S/. 125 comprometidos. millones 50 205.0 200 45 40 160.0 150 35 30 125.0 25 100 20 Nro de PIPs 2014: Monto Cpomprometido (S/. MM) OxI en el Sector Educación 15 50 10 6.1 11.8 5 0 0 2012 Real 2013 2014 2015 2016 Metas A PARTIR DE ENERO DE 2015 SE PERMITE A MINEDU PARTICIPAR EN OxI 6 3. Obras por Impuestos en el Sector Educación 2014: 36 I.E. beneficiadas Empresas: (32) (1) - Ancash (1) - Arequipa (2) - Cajamarca (5) - Callao (1) - Cusco (2) (1) - Junín (6) - Ica (11) (1) - Lima (5) - Pasco (1) - Piura (2) (1) 7 4. Obras por Impuestos en el Sector Educación: ¿Qué viene ahora? Lineamientos para la estructuración de la CARTERA MINEDU: 1. Se busca que los proyectos desarrollados por el MINEDU sean de alto impacto para los estudiantes. 2. Se orientará la inversión hacia aquellos programas que sean considerados como prioritarios por el MINEDU para la mejora de la gestión educativa. 3. Se busca direccionar los recursos, en la medida de lo posible, hacia aquellas regiones que cuentan con menos recursos (Límite CIPRL). 4. Rapidez de la ejecución: Proyectos que se encuentran en mejores condiciones para aplicar al mecanismo de Obras por Impuestos: 1. PIPs viables por la OPI del MINEDU o revisados por esta oficina. 2. PIPs que no cuentan con financiamiento actualmente. 3. PIPs vigentes y activos en el marco del SNIP. 8 5. Cartera OxI - MINEDU • Se ha estructurado una LISTA PRELIMINAR de Proyectos. 1. Se ha estructurado una cartera preliminar de proyectos que son de interés para el MINEDU. CARTERA COAR (S/.490 MM) CARTERA REGIONES (S/.166 MM) CARTERA MINEDU CARTERA PRONIED (S/.68 MM) CARTERA EMBLEMÁTICOS (S/. 282 MM) 2. Cada cartera contiene un perfil de proyecto distinto que busca atender a diferentes tipos de financiadores OxI. 3. Los proyectos que sean de interés para los financiadores + Estado serán los que conformen la lista priorizada del MINEDU. 4. El MINEDU cuenta con Recursos Determinados para OxI por S/. 150 MM. 9 5. Cartera OxI - MINEDU CARTERA COAR (S/.490 MM) CARTERA REGIONES (S/.166 MM) CARTERA MINEDU CARTERA EMBLEMÁTICOS (S/. 282 MM) CARTERA PRONIED (S/.68 MM) 10 5. Carteras OxI: COAR Características del modelo de servicio educativo COAR • • Estudiantes de alto desempeño 3°, 4° y 5° secundaria. (300 entre 13 y 18 años). El modelo de servicio educativo contempla: • Construcción de Áreas académicas, de residencia, dirección, bienestar, etc. • Equipamiento y Mobiliario. • Mantenimiento de infraestructura, mobiliario y equipamiento. • A la fecha se han recibido propuestas de intención para invertir en 6 regiones del país vía OxI. • Las regiones que aún no son intervenidas a través de APPs o mediante OxI son: Tumbes, Cajamarca, Loreto, Huánuco, Lima, Ucayali y Madre de Dios. Características de las propuestas: • Aproximadamente S/. 70 millones de inversiones en infraestructura por COAR. • Privados construyen y se hacen cargo del mantenimiento. Región Disponible para OxI 11 5. Cartera OxI - MINEDU CARTERA COAR (S/.490 MM) CARTERA REGIONES (S/.166 MM) CARTERA MINEDU CARTERA EMBLEMÁTICOS (S/. 282 MM) CARTERA PRONIED (S/.68 MM) 12 5. Carteras OxI: Emblemáticos Características de los Colegios Emblemáticos • Estas IE atienden a un número considerable de alumnos y su atención generaría un gran impacto en las comunidades educativas de cada Región. • Son proyectos que dependían de PRONIED y que cuentan con expedientes técnicos terminados. Sin embargo, no tienen un estudio de preinversión (PIP) (exonerados a través del DU 004-2009). • Las regiones que atiende esta cartera son: Ancash, Cajamarca, Cusco, Junín, La Libertad, Lima, Huancavelica, Puno y Tacna Características de las propuestas: • 16 IE. Inversión total de aproximadamente S/. 282.2 MM en infraestructura. • Privados formulan el PIP, lo presentan como propuesta (según Art. 7 del reglamento), reelaboran ET y construyen. Región con Emblemáticos 13 5. Cartera OxI - MINEDU CARTERA COAR (S/.490 MM) CARTERA REGIONES (S/.166 MM) CARTERA MINEDU CARTERA EMBLEMÁTICOS (S/. 282 MM) CARTERA PRONIED (S/.68 MM) 14 5. Carteras OxI: PIPs PRONIED Características de los PIPs PRONIED • Cartera conformada por un listado de PIPs formulados por el PRONIED. • Cartera con PIPs recientes que reduce riesgos para el financista OxI. • Las regiones que atiende esta cartera son: Ica, Junín y Lima. Características de las propuestas: • 11 IE. Aproximadamente S/.68.5 MM en infraestructura. • Privados se presentan al MINEDU para expresar interés. compromiso se incluye en Lista Priorizada. Con este Región con PIPs PRONIED 15 5. Cartera OxI - MINEDU CARTERA COAR (S/.490 MM) CARTERA REGIONES (S/.166 MM) CARTERA MINEDU CARTERA EMBLEMÁTICOS (S/. 282 MM) CARTERA PRONIED (S/.68 MM) 16 5. Carteras OxI: Regiones Características de los PIPs en REGIONES • Conformada por PIPs formulados por los GORES y GOL. El MINEDU tiene como compromiso de gestionar/promover el financiamiento a estos PIPs. • Los PIPs que han sido analizados por la OPI MINEDU y en algunos casos por el MEF. • Las regiones que atiende esta cartera son: Amazonas, Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Cusco, Huancavelica, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Piura, San Martín y Tacna. Características de las propuestas: • 43 IE. Aproximadamente S/.166.1 MM en infraestructura. • Privados se presentan al MINEDU para expresar interés. • Luego se gestiona con PRONIED el cambio de UE al PIP. • Una vez hecho este cambio se incluye en Lista Priorizada del MINEDU y se inicia el proceso OxI. Región en la Cartera 17 5. Cartera OxI - Avances ¿Qué se ha avanzado hasta ahora? 1. Solicitud de presupuestal. opinión favorable sobre capacidad 2. Cambio de Unidad Ejecutora para proyectos que se encuentran en GR/GL. 3. Elaboración de Lista Priorizada MINEDU. 4. Conformación de CEPRI. Región en Lista Priorizada 18 6. Coordinación MINEDU - GORE Oficina de Inversión Privada De las regiones priorizadas OCR Coordinación Empresa Privada GORE/GL UGEL ARTICULACION Director – Encargado de Infraestructura 19 6. Coordinación MINEDU - GORE Transparencia en el Proceso Acceso a Archivo Digital Link de Acceso: https://www.dropbox.com/sh/ezj04se5n2vxheo/AAANaac3PXr_x6lEKeq3nFbka?dl=0 20 6. Coordinación MINEDU - GORE Herramienta desarrolladas por el MINEDU Adicionalmente a la promoción de carteras propias del MINEDU, se realiza una campaña de difusión de PIPs en diversas regiones con la finalidad de apoyar la captación del sector. Base de Datos en Línea con más de 4,000 Proyectos de Inversión Pública georefenciados. http://sigmed.minedu.gob.pe/snip/ 21 Gracias. DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN DE INVERSIONES-DIPLAN MINEDU inversionprivada@minedu.gob.pe 22 Presentación de Cartera de Proyectos - OxI: Estrategia del Sector Educación DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN DE INVERSIONES - DIPLAN MINISTERIO DE EDUCACIÓN MARZO DEL 2015
