INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos Biología GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE Serie: Biología Nombre del programa: Evolución del ser humano. Biografía del hombre. Videocasete: 1 Número que ocupa en la serie: 6 Tiempo: 13'' Nivel educativo: Primer año de secundaria. Temas: El mundo vivo y la ciencia que lo estudia (Evolución y herencia: Darwin y Mendel), Los seres vivos en el planeta (Evolución humana). Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología Otras asignaturas: Asignatura Grado Tema Ciencias Naturales 6° Primaria - Los seres vivos: la evolución humana. Geografía 6° Primaria - La población en el mundo. Geografía 1° Secundaria - La estructura y el pasado de la Tierra Objetivos del programa. Los alumnos serán capaces de: Conocer las teorías existentes sobre el origen del ser humano. Valorar las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en el estudio de las características de los primates a través del tiempo y su relación con el origen del hombre. Comprender el proceso de evolución del ser humano en sus diferentes categorías. Vocabulario: Primate Categoría Taxonómica Homo – Sapiens Primates superiores Primates culturales Antropología Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE Plesiadis Egiptopiteco Driopitécido Ramapitécido Australopitécidos Homo – habilis Homo – erectus Hombre Prehistórico Sinopsis: El programa es un documental que comienza comparando las características físicas que tienen los monos con las de los seres humanos. Luego se habla del estudio científico que se ha hecho de los primates y su relación con la evolución del hombre. Se describe cómo fue evolucionando el mono a través de millones de años hasta convertirse en el mono de hoy y se muestran las diferentes especies de monos que fueron surgiendo y transformándose conforme su medio ambiente lo propiciaba y de donde se plantea la teoría del origen del hombre. Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa: Ahora presentamos algunas propuestas, con la intención de guiar la estrategia de aplicación del video en el aula, de modo que el uso de esta herramienta didáctica se adecue al método de enseñanza - aprendizaje empleado por el profesor y el alumno. Las propuestas se disponen en actividades antes, durante y después de ver el programa además de actividades de continuidad y refuerzo. Las actividades que se proponen para desarrollar antes y después del programa, se pueden ubicar como actividades aplicadas fuera del horario escolar, sin embargo si éstas son realizadas inmediatamente después de ver el video son un mejor refuerzo del mismo. I.- Antes de ver el programa 1.- Dirigir una discusión con los alumnos a partir de preguntas como: ¾ ¿De dónde surgió el hombre? ¾ ¿Por qué relacionan al mono con el hombre? ¾ ¿Cómo evolucionó el hombre? 2.- Comente a los alumnos que con el video que van a ver podrán conocer la teoría de donde surgió el hombre y cómo fue su evolución. II.- Durante el programa 1.- (PLAY) Inicie el programa hasta donde aparece la imagen de un hombre que observa un cráneo fósil (minuto 7:00 aproximadamente) (PAUSA). PREGUNTE: ¾ ¿De dónde surgió la idea de que el hombre evolucionó del mono? ¾ ¿Esta teoría se ha comprobado? ¿por qué? 2 Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE ¾ ¿Cuáles fueron los primeros monos y qué características tenían? Propicie una discusión entre los alumnos a partir de una lluvia de ideas. 2.- (PLAY) Continúe el programa hasta finalizar (PAUSA). PREGUNTE: ¾ ¿Eran inteligentes los primeros primates? ¾ ¿Quiénes y cómo eran los ancestros del hombre según las teorías existentes? Permita que todos los alumnos participen en contestar las preguntas. III.- Después de ver el programa 1.- Realice con sus alumnos una reflexión sobre el contenido del programa y aclare sus dudas. 2.- Proponga sacar una conclusión reuniendo toda la información posible a partir de los comentarios de los alumnos. 3.- Corrobore con los alumnos si las respuestas de las preguntas hechas antes de ver el programa fueron correctas. IV.- Actividades de refuerzo / continuidad 1.- Indique a los alumnos que realicen un escrito con su punto de vista sobre las teorías de la evolución del hombre y si su origen tiene alguna relación e influencia con ciertos comportamientos en el hombre actual, enlistando cada uno de ellos para después compartirlo con su grupo 3