GIMNASIO PARAISO ANTARES MANUAL DE PROCESO MISIONAL GESTIÓN ACADÉMICA EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN PERIODO: II FECHA: TRABAJO DE APOYO ESTUDIANTE: GRADO: 3° DOCENTE: KARINA CAMARÓN GA-F29 Versión: 2 Fecha: 2014-04-03 CALIFICACIÓN: AREA/ASIGNATURA: INGLÉS CRITERIOS PARA EL TRABAJO DE RECUPERACION Realiza el trabajo teniendo en cuenta: - Se realiza en hojas de block cuadriculadas. - Buena presentación y cultura de calidad. - Buena ortografía, manejo correcto del renglón y trazo correcto de las grafías. - Entregar el trabajo en la fecha indicada que será establecida por coordinación. Tercero: Logro 1: Usa el presente continuo para describir acciones que están sucediendo en el momento. Actividad a desarrollar: 1. Realiza el ejercicio de la letra perdida y escribe las respuestas de manera resaltada. Usa el siguiente vocabulario: Snorkel, kayak, surf, windsurf, waterski, sail, dive. En frente de cada palabra realiza su respectivo dibujo. Ejemplo: Soccer. 2. Escribe los verbos del ejercicio anterior con la terminación en -ING. 3. Escribe el verbo to BE en presente en afirmativo, negativo e interrogativo para cada pronombre I, he, she, it, you, we, y they. 4. Construye 7 oraciones positivas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2. Realiza el dibujo. 5. Construye 7 oraciones negativas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2. Realiza el dibujo 6. Construye 7 oraciones interrogativas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2. Realiza el dibujo Logro 2: Realiza preguntas y respuestas cortas con el presente continuo, usando el vocabulario de los animales salvajes y verbos de acción. Actividad a desarrollar: 1. Haz un crucigrama con el siguiente vocabulario: sorry, scared, free, angry, funny, kind, monkey, zebra, lizard, camel, penguin, crocodile, flamingo, parrot, tiger kangaroo, sleep, run, eat, look, take a photo, swim, wear, fly, walk, read, talk y write. 2. Construye oraciones positivas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los siguientes verbos con las palabras a su lado: penguin-eat, tiger-run, parrot-talk, Helena-wear, Annie-take a photo, y flamingo-fly. 3. Construye oraciones negativas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los siguientes verbos con las palabras a su lado: monkey-sleep, John-look at, crocodile-swim, Carlos-read, Christinawrite y Kangaroo-walk. 4. Construye oraciones interrogativas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los siguientes verbos con las palabras a su lado: camel-run, zebra-eat, penguin-swim, famingo-fly, lizard-talk y Arnold-take a photo. 5. Describe como se encuentra cada persona: usa los adjetivos sorry, free, scared, funny, angry y kind + un dibujo. Ejemplo: The monkey is funny. Logro 3: Reconoce el uso del presente simple y los diferentes verbos, mediante oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Actividad a desarrollar: 1. Haz un ejercicio de apareamiento con las siguientes frases en la que unas la imagen con la frase correcta: Catch the bus, brush my teeth, brush my hair, have breakfast, get up, have a shower, walk to school, get dressed. 2. Construye cinco oraciones positivas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los pronombres I, HE, SHE, YOU. 3. Construye cinco oraciones negativas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los pronombres I, HE, SHE, YOU. 4. Construye cinco oraciones interrogativas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los pronombres I, HE, SHE, YOU. 5. Ahora construye tu propia rutina usando las palabras: First, then, at the weekend, in the morning, finally. GIMNASIO PARAISO ANTARES MANUAL DE PROCESO MISIONAL GESTIÓN ACADÉMICA EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN GA-F29 Versión: 2 Fecha: 2014-04-03 Logro 4: Nombra algunas cosas que puede y no puede hacer usando el modal can-can’t y de adjetivos posesivos como “our-their”. Actividad a desarrollar: 1. Haz un crucigrama con las siguientes palabras: DVD player, MP3 player, CD player, camera, T.V, turn on, turn off, help, listen, open, close, read, watch y use. 2. Haz un ejercicio de apareamiento en donde unas la imagen con su palabra correcta. 3. Haz ocho oraciones positivas usando el verbo CAN + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada acción. Ejemplo: Nancy can turn on the radio. 4. Haz ocho oraciones negativas usando el verbo CAN’T + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada acción. Ejemplo: Nancy can’t turn on the radio. 5. Haz ocho oraciones interrogativas usando el verbo CAN + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada acción. Ejemplo: Can Nancy turn on the radio? ----Yes, she can.