PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA DEL CEIP. CAPITÁN CORTÉS (ANDÚJAR) RESPONSABLE: MIGUEL SERRA DE LA CRUZ. 1.-INTRODUCCIÓN +SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE NUESTRO CENTRO AL EMPEZAR EL CURSO 2014-15 La biblioteca del CEIP Capitán Cortés, está abierta en horario escolar, en el tiempo del recreo, desarrollándose la devolución de libros, establecidos por orden riguroso de ciclo, atendido por alumnos/as de 6º de EP (previa preparación por parte del responsable y del equipo de apoyo a la biblioteca, determinando las funciones de los bibliotecarios), junto a ellos está el responsable de la biblioteca más unos maestros/as del equipo de apoyo de biblioteca. No hay zona telemática para el usuario en la Biblioteca, sólo se dispone de un ordenador con Internet para consultar los fondos y hacer pedidos de libros a las editoriales (como reposición de libros), tenemos que organizar el funcionamiento de préstamo de libros con el sistema informático, para el próximo curso escolar);ahora está gestionado con la búsqueda del carnet del alumno y la consiguiente ficha de préstamo, así estamos gestionando el préstamo de libros, claro está sin el programa ABIES. _ El espacio dedicado a la biblioteca es acogedor aunque mejorable; está bien organizado por tramos de edades y por ciclos educativos; Dispone de un cartel visible con la tabla de clasificación conforme a tres distintivos (ARMARIO- BANDEJACICLO). Se ubica en la planta baja del edificio de primaria. No hay ascensor, pero si hay rampa, por tanto es de fácil el acceso para personas imposibilitadas. Hay comunicación directa con el pasillo de primaria y atravesando esta llegamos al comedor del colegio, rara vez se utiliza esta opción. El espacio es aceptable, con cabida para un curso completo, sentados los alumnos en sillas, también se utiliza para ver videos que los compañeros/as necesiten para la explicación de sus materias. _ El equipamiento informático se reduce a un ordenador para la gestión, con acceso a Internet y una impresora. Cuando se quiere hacer alguna proyección, hay que utilizar un portátil y un cañón que es de uso general para todo el Colegio. 2.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA. Para el presente curso nos vamos a centrar en una serie de objetivos muy concretos: 1. Automatizar y organizar la colección. 2. Mejorar el espacio físico de la biblioteca. 3. Iniciar la articulación de programas: a. Formación básica de usuarios de biblioteca. 4. Iniciarse en el proyecto lector y escritor, organizando actividades generales de fomento a la lectura. 5. Configurar el itinerario de lectura del centro. 6. Apoyar los programas y proyectos coyunturales en los que está inmerso el centro (Red Andaluza de escuelas: espacio de paz, Igualdad entre Hombres y Mujeres, Aprende a sonreir, etc.) así como en las actividades de efemérides celebradas en el centro. 7. Mantener estables la gestión y los servicios de la biblioteca. 8. Evaluar el plan de trabajo de la biblioteca. 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DELA BIBLIOTECA. Las funciones del personal responsable de la Biblioteca escolar son: +Velar por el cumplimiento de todas las normas y por el uso correcto de las dependencias y los materiales de la biblioteca. +Garantizar el orden y la organización de todos los libros, enciclopedias, diccionarios, manuales y revistas, colocando en su lugar los volúmenes que el alumnado haya adquirido para consultar en la sala o para sacar en préstamo. +Colaborar con las tareas de catalogación, ordenación o expurgo necesarias para el mantenimiento de la biblioteca. +Realizar y registrar en el ordenador todos los préstamos, devoluciones o prórrogas que se produzcan. +Participar en las actividades de animación lectora programadas. 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA Una vez realizada la apertura de la biblioteca, ésta ofrecerá los siguientes servicios: -Apertura escolar -Préstamo individual - Préstamo colectivo para la biblioteca de aula. -Visionado de DVD y audiciones. -Información o/y orientación bibliográfica bajo petición individual. -Asesoramiento y apoyo al profesorado para complementar su labor. -Difusión selectiva de la información. 5. CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN Actualmente la biblioteca no dispone ni de blog ni de espacio en la web del centro, por lo que uno de los propósitos es elaborar un blog y crear un espacio dentro de la web del centro para poder difundir a través de más canales la información curricular y cultural. No obstante, esta información se transmite, en la actualidad a través de los tablones de los que dispone el centro, en las reuniones de ciclo y claustros o a través de listas de peticiones concretas del alumnado o del profesorado. 6. POLÍTICA DOCUMENTAL Durante, cursos pasados se detectó que la principal necesidad era la de adquirir documentos para realizar lecturas colectivas. Está necesidad se comenzó a solventar, con la adquisición de distintas colecciones de libros para los distintos ciclos educativos. No obstante debido a la cantidad de libros que todavía no se han catalogado y de la existencia en las aulas de libros sin catalogar, se ha optado por no adquirir más documentos, por el momento, hasta saber la realidad con la que contamos en el centro. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA Desde la biblioteca se procurará llevar a cabo actividades de fomento a la lectura como celebraciones de efemérides, exposiciones, animaciones lectoras, talleres, etc. Se va a ofrecer una serie de colecciones de libros a los distintos ciclos para realizar lecturas colectivas, guiadas, unidades didácticas, etc. Asimismo se conformará un horario de asistencia de los distintos cursos a la biblioteca, para contribuir de este modo a la creación de espacios y momentos dedicados al fomento y contacto con los libros, documentos y DVDs de los que dispone el centro. Para ello se organizarán distintas actividades al trimestre con el fin: - Lectura de libros con el préstamo en la biblioteca de aula. - Lectura de libros prestados por el centro en el recreo, se regala un marcapáginas. - En el primer trimestre: adquisición de nuevas colecciones de libros, muchas de ellas sugeridas por los alumnos/as. - En el segundo trimestre: Programa de lectura en familia. - En el tercer trimestre y para conmemorar el día del libro: concurso de marcapáginas y asistencia a una actividad organizada por un cuentacuentos. - Otra actividad, consiste en la visita del autor del libro, para el alumnado de 4º. El autor es “Pepe Maestro”, actividad organizada desde la biblioteca del centro. 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN. - En la reunión inicial de claustro, se dio a conocer a los nuevos componentes del claustro las funciones y la forma de funcionamiento y organización de la biblioteca. Una semana antes de su apertura se convoca a los bibliotecarios para el aprendizaje y la forma de organización y préstamo de libros para el alumnado del colegio. Se elabora un horario para que cada uno de los ciclos pueda acceder a la biblioteca en horario de recreo (Lunes: 1º ciclo; Martes y Miércoles: 2º ciclo; Jueves: 1º y 3º ciclo y Viernes: 3º ciclo). Igualmente se organizan grupos de alumnos de 6º para la realización del préstamo de libros (bibliotecarios). - A principio de cada trimestre los tutores/as del colegio seleccionarán colecciones adaptadas a su alumnado para trabajar la animación a la lectura dentro de la actividad de la biblioteca de aula. - El tutor/a dispone de la biblioteca como centro de recursos que le sirva para su práctica educativa. Cada tutor/a del centro a principio de curso escoge una colección de libros que serán la biblioteca de aula conforme a su ciclo educativo, proponiendo un tope mínimo de libros a leer por los alumnos. También en este apartado tenemos un especial interés con los ACNEA, adaptándoles los libros conforme a su nivel de competencia curricular. Los tutores reflejan la cantidad de libros leídos por los alumnos, observando en todo momento aquellos alumnos/as más lectores o menos (proponiendo rápidamente la lectura de libros para aquellos que lleven poco leídos en el trimestre). 9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS. La biblioteca intentará disponer de la documentación y recursos necesarios para la implementación de los planes y proyectos que se desarrollen en el centro. Se facilitará, en la medida de lo posible, documentos atendiendo a las demandas y necesidades de los responsables de los proyectos y planes. Asimismo la biblioteca facilitará un espacio para la difusión y exhibición de los trabajos realizados en los mismos. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN Desde el equipo de orientación del centro, se ha trabajado, para que todos los alumnos/as con necesidades educativas, estén integrados en la dinámica del proceso lector. Siempre teniendo en cuenta sus necesidades y limitaciones, se le adaptado el tipo de lectura e incluso las actividades a desarrollar con estos alumnos/as. Se ha propuesto una serie de libros adaptados para todos estos alumnos/as. El turno de préstamo es idéntico que el resto de alumnos del centro. 11. COLABORACIONES. Colabora el AMPA, el profesorado del Centro y en concreto el Equipo de Apoyo a la Biblioteca coordinador por D. Miguel Serra de la Cruz. 12. FORMACIÓN Se promoverá la formación por parte del profesorado en el programa ABIES, así como en el uso general de la biblioteca escolar del centro. Una vez abierta la misma, se establecerá un horario para formar al alumnado en el uso de la biblioteca y de habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. Esta formación se dividirá en varias sesiones: - En las primeras sesiones se ofrecerán una serie de pautas y documentos o guías para el correcto uso de la biblioteca. - En sesiones posteriores, se procurará facilitar competencias y actitudes para el tratamiento de la información y la competencia digital. 13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS. Los recursos económicos son aportados, una parte por el centro y otra por el AMPA. Por ejemplo, el AMPA está aportando los libros. El centro aportará estanterías nuevas (o sea, mobiliario) y modernización de los recursos informáticos. 14. EVALUACIÓN Al finalizar el curso escolar se realizará una memoria anual donde se recogerán los aspectos más relevantes y las propuestas de mejora para el próximo curso escolar.