PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA 1. DATOS DE LA ASIGNATURA

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
La Era Contemporánea siglo XX
44086
Licenciatura en Educación en Historia y Ciencias Sociales
5° semestre
Obligatorio
Profesor(es)
2. DESCRIPCIÓN
El curso de historia contemporánea analiza la historia del siglo XX y de los inicios del siglo XXI,
entendido como un período de fuertes confrontaciones ideológico-proyectuales, de opuestas
visiones de mundo y modelos sociales y culturales, desde una perspectiva global.
Apunta a las siguientes competencias especializadas:
•
Capacidad de identificar y aplicar correctamente los conocimientos y enfoques de la
Historia, la Geografía, la Sociología, la Antropología, la Economía y la Ciencia Política que se
encuentran presentes en los planes y programas propios del sector.
•
Capacidad para identificar, adaptar y confrontar fuentes de información histórica y social,
estimulando a los estudiantes a elaborar juicios que sean a la vez fundamentados y respetuosos
de la diversidad de enfoques propia de estas disciplinas.
•
Identificar procesos históricos o sociales que inciden sobre situaciones contingentes,
incluyendo problemas actuales de relevancia histórica o social, estimulando a los estudiantes a
aplicar elementos aprendidos en este sector de aprendizaje para su mejor comprensión o
evaluación.
Apunta a las siguientes actitudes y valores:
 Actitud crítica e inquisitiva frente a los fenómenos históricos y sociales.
 Compromiso con los derechos humanos, sociales y ciudadanos.
 Respeto por la diversidad de culturas, ideas y opiniones.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al final del curso los alumnos serán capaces de elaborar una imagen del siglo XX a partir de las
experiencias clásicas y su efecto de demostración, sustentada en juicios fundados y un espíritu
crítico. El curso colaborará en la aparición de capacidades para asumir principios éticos como
base de la convivencia social.
Resultados de aprendizaje específicos
Unidades temáticas
Analizar los orígenes del siglo XX y la
confrontación ideológica
Unidad 1: Revolución y Contrarrevolución en el
período de entreguerras (1914 – 1945)
1
Evaluar
el
impacto
global
de
la
confrontación
ideológica
y
su
materialización en el campo económico,
social, político y cultural.
Unidad 2: Capitalismo y Socialismo: la segunda
oleada revolucionaria del siglo XX (1945 – 1975)
Reflexionar acerca de la crisis de los
acuerdos de postguerra, el capitalismo
globalizado y los consiguientes cambios
culturales.
Unidad 3: La Postguerra Fría
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
La estrategia del curso consiste en la discusión colectiva de hipótesis e interpretaciones
provenientes de las ciencias sociales y de la historiografía, las cuales se realizarán clase a clase,
de modo que los estudiantes estén permanentemente participando en el desarrollo de ésta. Lo
anterior, será complementado con el análisis de material documental filmográfico, de modo que
los estudiantes también visualicen construcciones de realidad a partir de la cinematografía y
documentales.
5. EVALUACIONES
Evaluación
Interrogaciones orales
Control de lectura escrito
Análisis
histórico
de
películas /documentales
Prueba de Cátedra
Temario
Ponderación
Semana
Textos señalados en la
planificación
Textos señalados en el programa
20%
Listado de películas e Instructivo
de análisis anexo
Todas las lecturas y materias
tratadas en el curso
20%
Todo el
semestre
23 de
abril
7 de
mayo
9 de julio
20%
40%
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
1.- Inasistencia a evaluaciones:
a) Las interrogaciones orales no son recuperativas. Cada alumna/o deberá haber rendido 2
interrogaciones al semestre como mínimo.
b) El control de lectura escrito puede ser recuperado en una prueba que se tomará al final
del semestre y será evaluado con un 60% de exigencia.
c) La prueba Final de Cátedra será corregida con un 70% de exigencia (ejemplo: en una
prueba de 14 puntos, se requieren 9 puntos para un 4.0)
2
d) El análisis histórico de las películas/documentales tiene como exigencia 4 textos
bibliográficos mínimos y una fecha máxima de retraso de 1 clase, aunque con
descuento de un punto.
Horario: La clase comienza a las 8 Hrs. Es posible ingresar a la sala hasta las 8.15 Hrs.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
MÍNIMA
Arostegui, Julio, Buchrucker, Cristian y Saborido, Jorge, (Directores), El mundo contemporáneo:
Historia y problemas, Editorial Crítica, Buenos Aires, 2001.
Pilar Calveiro Las violencias de Estado, Buenos Aires, Siglo XXI, 2012
Edward CarrLa Revolución Rusa. DE Lenin a Stalin, Alianza, 1981
Robert CastelLa metamorfosis de la cuestión social, Buenos Aires, Paidós, 1997
Orlando FigesLa revolución rusa (1891-1924), Barcelona Edhasa, 2008, 3ª. reimpresión
Orlando FigesLos que susurran. La represión en la Rusia de Stalin, Barcelona, Edhasa, 2009
Orlando FigesInterpretar la Revolución. Rusa. El lenguaje y los símbolos de 1917, Universitat de
Valencia, 2001
Peter FritzcheVida y muerte en el Tercer Reich, Barcelona, Crítica, 2008.
Richard GrunbergerHistoria social del Tercer Reich, Barcelona, Crítica, 2007
Max HastingNémesis. La derrota del Japón, 1944-1945, Crítica, 2008
Eric J. HobsbawmHistoria del siglo XX, Barcelona, Crítica, 1995
Tony JudtPosguerra, Barcelona, Ariel, Madrid, Taurus, 2006
Naomi Klein La doctrina del shock. El auge del capitalismo del desastre, Buenos Aires, Paidós,
2007
Melvyn P. LefflerLa guerra después de la guerra. Estados Unidos, la Unión Soviética y la Guerra
Fría Barcelona, Crítica, 2008,
Mark MazowerLa Europa negra, Barcelona, Ediciones B, 2001
Tomás MoulianEl socialismo del siglo XXI. La quinta vía, Santiago, Lom, 2000
Roy Medvedev La Rusia post soviética, Barcelona, Paidós, 2004
Robert PaxtonLa anatomía del fascismo, Barcelona, 2005
JonathanSpenceEn busca de la China moderna, Tusquest, 2011
COMPLEMENTARIA
Paul BayleChina en el siglo XX, Barcelona, Ariel, 2002
Manuel CastellsLa era de la información, Madrid, Alianza, 1998, vols. 1 y 2; Madrid, Siglo XXI,
1999.
Richard Evans El III Reich en el poder , Barcelona, Península, 2007
Alain JoxeEl imperio del caos, Lom, 2003
ArmandMattelartGeopolítica de la cultura, Lom, 2000
Alan MilwardLa Segunda Guerra Mundial. Historia económica, FCE, 19
Rodolfo StavenhagenLa cuestión étnica México, Colegio de México, 2001
3
8. PROGRAMACIÓNDE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Semana
Contenidos - Temas
Clase 1
Análisis del Programa,
requisitos y exigencias
del curso
19 de
marzo
Clase 2
26 de
marzo
Clase 3
2 de abril
Clase 4
Instrucciones para el
análisis
de
documentales
Elección
de
películas/documental
por parte de loa
alumnos y asesoría de
la profesora ayudante
La era contemporánea
I. Algunas cuestiones
fundamentales
a) El siglo de la
violencia
9 de abril
b)
La
revolución
bolchevique
como
modelo revolucionario
Clase 5
16 de
abril
Clase 6
23 de
abril
Clase 7
30 de
abril
Clase 8
7 de
mayo
Los caminos de la
revolución: guerra y
stalinismo
La crisis de la post
Primera
Guerra
Mundial en Europa
occidental
La contrarrevolución
nazi-fascista
Las
definiciones
políticas, económicas
y sociales de la 2ª.
Guerra
Descripción de Actividades
Horas
trabajo
directo
Horas trabajo
autónomo
4
Selección
de
la
película/
documental
Asesoría bibliográfica
Instrucciones para el informe
escrito a entregar la semana
siguiente
Interrogación oral y discusión
colectiva de textos de Pilar
Calveiro y Julio Aróstegui
Interrogación oral y discusión de
textos:
Tomás MoulianEl socialismo del
siglo XXI, cap.1
Orlando FigesLa rev. Rusa,
cap.11.I y 11.IV
O.FigesInterpretar la rev. Rusa. El
lenguaje y los símbolos de 1917,
cap.II
Interrogación oral y discusión de
textos:
Edward CarrLa rev. Rusa. De
Lenin a Stalin, caps.11-16
O. Figues
Los que susurran,
cap.4
Clase expositiva de la profesora
Eric HobsbawmHist. Del siglo XX,
caps.3-4
Control de lectura escrito
Interrogación
y
discusión
colectiva de textos:
Paxton, cap.4 y 7
Grunberger, caps. 13, 17 y 18
Interrogación y discusión de
textos:
Eric HobsbawmHist. Del siglo XX,
cap.V
Alan MilwardHist. Econ. De la 2ª.
GM, caps. 6-7
Entrega
del
documental
análisis
4
2
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
del
4
Clase 9
14 de
mayo
El
fundamentalismo
étnico
nazi
y
el
Holocausto.
Interrogaciones orales y discusión
colectiva de textos:
Peter FritzcheVida y muerte en el
Tercer Reich, cap.4
Max Hastings Némesis. La derrota
de Japón, 1944.45, cap.19
Interrogaciones orales y discusión
de texto:
M. MazowerLa Europa negra,
cap.7
Clase 10
21 de
mayo:
feriado
a)
Hacia
la
democracia en
occidente
Clase 11
b)
La Guerra Fría
M. LefflerLa guerra después de la
guerra, cap. 1
28 de
mayo
Clase 12
a)
Capitalismo y
bienestar
Interrogaciones y discusión de
textos:
T. JudtPost guerra, cap. XI
El Bloque del
este después
de Stalin
Descolonización
y
revolución: el caso
chino
R.
HutchingsEl
desarrollo
soviético 1917-1970, cap.8
4 de
junio
b)
Clase 13
11 de
junio
Clase 14
La revolución social y
cultural
18 de
junio
Clase 15
25 de
junio
Clase 16
Neoliberalismo y
globalización
El fin del socialismo
2 de julio
Clase 17
9 de julio
Clase 18
La era post guerra fría
Interrogaciones y discusión de
texto:
Jonathan SpenceEn busca de la
China moderna, 4ª. parte, 19-22.
Interrogaciones y discusión de
textos:
E. Hobsbawm, caps. X y XI
Interrogaciones y discusión de
textos:
Naomi Klein
La doctrina del
shock, Introducción, caps. 3 y 6
Roberto CastelLa nueva cuestión
social, cap.8
Interrogaciones y discusión de
texto:
Manuel CastellsLa era de la
información, vol.3, cap.1
E. Hobsbawm, cap.XVI
Interrogaciones y discusión de
textos:
T. Judt, cap. XXI
TelmaLuzzaniTerritorios vigilados,
cap.3, Calveiro, cap. 2 y 3
Prueba de Cátedra
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
16 de
julio
TOTAL DE HORAS =
5