Ofimática 2 bloque I Tecnica

AVANCE PROGRAMÁTICO (TÉCNICA)
Escuela
Dirección
Turno
Profesor
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas
de conocimiento
Tecnología de la salud, los servicios y la recreación:
OFIMÁTICA 2
Sem
Tema – Subtemas
Pág.
Sugerencia didáctica
1
1. Tecnología y su relación con otras áreas de
conocimiento
1.1 La tecnología como área de conocimiento y la
técnica como práctica social
12
H/
Clase
2
2
2

2

Propósitos
1. Reconocer las diferencias
entre el conocimiento
tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
2. Describir la interacción
de la tecnología con las
diferentes ciencias, tanto
naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en
que los conocimientos
científicos se resignifican
en la operación de los
sistemas técnicos.
Aprendizajes esperados. El
alumno
 Comparan las finalidades
de las ciencias y de la
tecnología para establecer sus diferencias.
 Describen la forma en
que los conocimientos
técnicos y los conocimientos de las ciencias se
resignifican en el desarrollo de procesos técnicos.
 Utilizan conocimientos
técnicos y de las ciencias
para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como
mejorar procesos y productos.
Competencias
Competencias con
enfoque tecnológico:
• Intervención
• Resolución de
problemas
• Desarrollo de
competencias
Competencias para
la vida:
a) Aprendizaje
permanente. Implica la posibilidad de
aprender, asumir y
dirigir el propio
aprendizaje a lo
largo de su vida, de
integrarse a la
cultura escrita y
matemática, así
como de movilizar
los diversos saberes
culturales, científicos y tecnológicos
para comprender la
realidad.
b) Manejo de la
información. Se
relaciona con: la
búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar,
reflexionar, argumentar y expresar
juicios críticos;
analizar, sintetizar y
utilizar información.
c) Manejo de situaciones. Es el que se
2
12
Conceptos
relacionados
• Tecnología
• Técnica
• Conocimiento
tecnológico
• Conocimiento
científico
• Métodos


Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias.
13
2
2


Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
14
2

1

Teoría
Actividad individual
(p. 12).
Actividad grupal (p.
13).
ACTIVIDAD EXTRA:
Investiguen en diferentes fuentes de información acerca de
los métodos y fines
que emplea la ciencia
y la tecnología, y con
los resultados crear
un cuadro comparativo. Destaquen cómo
la tecnología está
orientada a la satisfacción de necesidades e intereses sociales, mientras que la
ciencia.
Teoría
Actividad grupal (p.
13).
Actividad grupal (p.
14).
ACTIVIDAD EXTRA:
Lleven a cabo una investigación documental acerca de las técnicas tradicionales
empleadas para el registro, la administración y la organización
de bienes y servicios,
además, si es posible
reproducir algunas de
estas técnicas y describir cómo se han incorporado otras técnicas en la actualidad
para obtener los
Grupo
SUPERVISIÓN
INTERNA
NOTA
Anotar fecha,
lugar, recurso o
estrategia de la
actividad a realizar.
Recursos: cortometrajes,
grabadora, textos,
libros, revistas,
folletos,
Internet.
Espacios a utilizar:
Audiovisual
Auditorio
Usos múltiples
Aula digital
Biblioteca escolar
Patio
SUPERVISIÓN
EXTERNA
NOTA
Agregar el uso de
Bibliografía
Webgrafía.
Los instrumentos
que validan la
supervisión son
guías de registro
para la supervisión y asesoría
técnico pedagógica a través de la
revisión de la
planeación.
Al final se anexa
un ejemplo de
criterios e indicadores así como el
nivel de logro.
vincula en la posibilidad de organizar y
diseñar proyectos
de vida, considerando diversos
aspectos como los
sociales, culturales,
ambientales; plantea y lleva a buen
término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas.
1

3
La ofimática como actividad cotidiana y como
práctica social, y su impacto en las formas de trabajo.
15
La empresa: objetivo y funciones.
16
La planeación administrativa.
17
2
2


1

2

1

4
1.2 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos
18
Las demandas sociales y el desarrollo científico
para el perfeccionamiento técnico.
20
Las técnicas de la oficina y su relación con otros
campos del conocimiento con el fin de apoyar y
mejorar sus prácticas. La organización para
el logro de planes.
20
• Ciencias naturales
• Ciencias sociales
• Creaciones
técnicas
• Avance de las
ciencias
• Cambio técnico
3
2


1

mismos fines. Identifiquen lo que cambia
y lo que permanece.
ACTIVIDAD EXTRA:
Proponer el llenado
de una solicitud de
empleo y luego analizar cómo se organiza
la información de los
aspirantes a un empleo. Comentar los
resultados en plenaria.
Teoría
Actividad grupal (p.
15).
Actividad grupal (p.
17).
ACTIVIDAD EXTRA:
Simular, en clase, las
técnicas que deben
manejar para organizar la información del
personal de una empresa de acuerdo con
su perfil.
ACTIVIDAD EXTRA:
Proponer el ejercicio
de diversos usos del
correo electrónico en
una empresa. Destacar la compresión de
archivos y conversión
en formato PDF (portable document format) para envío de información.
Teoría
ACTIVIDAD EXTERNA:
Organizar una mesa
redonda para reflexionar sobre la relación de la tecnología
con diferentes ciencias tanto naturales
como sociales, así
como la manera en
que éstas influyen en
el desarrollo de la
técnica.
ACTIVIDAD EXTRA:
Presentar en plenaria
1

1

5
Las necesidades sociales y su influencia en las
formas de organización y planeación de la empresa.
22
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) en el desarrollo de la ofimática.
23
El cambio técnico en las técnicas de la ofimática.
24
2
2


2

2

6
1.3 La resignificación y uso de los conocimientos
para la resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos
25
2
2


ejemplos propios del
énfasis de campo en
los que se identifique
de manera explícita la
resignificación de los
conocimientos de las
ciencias, como sociología, mercadotecnia,
derecho, administración, economía, estadística e informática
para la prestación de
servicios.
ACTIVIDAD EXTRA:
Comentar, en plenaria, sobre la interacción que establecen
la ciencia y la tecnología.
Actividad grupal (p.
21).
Teoría
ACTIVIDAD EXTRA:
Elaborar, con el
apoyo de un procesador de palabras,
una carta de recomendación de una
empresa considerando la redacción y
la ortografía.
ACTIVIDAD EXTRA:
Realizar ejercicios
de redacción actual,
que buscan la eficiencia y claridad en
los documentos.
Actividad grupal (p.
24).
Teoría
ACTIVIDAD EXTRA:
Observar el proceso
de la prestación de
un servicio para
Identificar algún
problema en la planeación y organización del mismo y
presentarlo al grupo, y en una lluvia
de ideas proponer
alternativas de so-
7
El uso del conocimiento tradicional y de diferentes
campos del conocimiento para la resolución de
problemas en la vida cotidiana y en los procesos
de producción.
26
La reinterpretación de conocimientos para la resolución de problemas técnicos en el proceso administrativo para el diseño y producción de bienes
y servicios.

Sistema.

Proceso.

Problema.

Toma de decisiones (servicio administrativo).
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3

1

4
2


2

28
28
29
29
lución. Analizar las
propuestas y seleccionar la más factible para Desarrollarla.
ACTIVIDAD EXTRA:
Visitar o investigar
alguna empresa para analizar el proceso de producción
respecto a lo que
entra, lo que se
transforma y lo que
se obtiene. Identificar cómo la ofimática interviene en cada uno de estos aspectos. Elaborar un
reporte con la descripción de los procesos técnicos de la
ofimática.
Actividad individual
(p. 26).
Teoría
ACTIVIDAD EXTRA:
Elegir un procedimiento técnico de
la ofimática empleado por una empresa, e identificar
y describir las fases
del proceso que se
siguieron para su
realización. En una
lluvia de ideas opinar sobre cómo mejorar el proceso o
alguna de las fases.
Actividad individual
(p. 31).
8
Evaluación Bloque I (RETROALIMENTACIÓN) SESIÓN 8 (2 Hrs).
Secuencia de aprendizaje
El proyecto de producción industrial en la ofimática.
32
• Resolución de
problemas
• Proyecto
técnico
• Procesos
productivos
3
1


2

Teoría
ACTIVIDAD EXTRA:
Identificar un problema técnico de la
ofimática propio del
contexto de los alumnos, para que propongan diversas alternativas de solución
y seleccionen una
más factible, que diseñen el proceso y la
utilización de los insumos y apliquen los
conocimientos del
bloque.
Actividad grupal (p.
32).
33 35
Fecha Inicio
Fecha cierre
Proyecto :
Inicio
Desarrollo
Cierre
Transversalidad
Detallar actividades que realizarán el docente y los alumnos, promoviendo el trabajo colaborativo, mediante la estipulación del método y estrategias didácticas e incluyendo el fortalecimiento del fomento a la lectura, habilidades digitales y matemáticas, valores, brigadas Quetzalatl,
robótica, TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc.
Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, así como habilidades para la vida,
escuela segura y marco para la convivencia.