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UNIVERSIDAD INTEC
CARRERA DE HUMANIDADES Y FILOSOFÍA
Sílabo de la asignatura: Literatura Moderna y Contemporánea
I. DATOS GENERALES
CLAVE
: FHL-203
PRERREQUISITOS
: N/A
CRÉDITOS
:4
HORAS SEMANALES
: 4
HORAS TOTALES
: 60
FACILITADOR/A
: Sandra Alvarado Bordas
CORREO ELECTRÓNICO : alvarado.bordas@gmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El propósito de este curso es presentar al estudiante el contenido, desarrollo e
importancia de la literatura moderna y contemporánea. Partiendo de textos representativos y de
su análisis, el/la estudiante podrá situar y comprender las principales corrientes de la literatura
universal en el contexto de la época en que se producen. Esta asignatura ofrecerá, además,
herramientas de la teoría y crítica literaria, para que el/la estudiante desarrolle métodos activos
de lectura. El estudio de la literatura moderna y contemporánea engloba una serie de literaturas
y géneros de distintos países y lenguas. Particularmente, este curso se enfocará en el rol de
textos literarios representativos e importantes para lo que ha sido, en la historia de la literatura,
el desarrollo de la novela en España y Europa. Partiendo de la narrativa picaresca y las novelas
ejemplares de Cervantes y María de Zayas, discutiremos algunos conceptos claves de la teoría
narrativa que nos servirán para entender el desarrollo de este género literario en Europa.
III. PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA
Al finalizar este curso el/la estudiante, tendrá las siguientes competencias:
Cognitivas:
Analizar de manera global el proceso de desarrollo de la literatura moderna y contemporánea, y
como esta, por medio de los diferentes movimientos literarios ha influido en la construcción de
las literaturas nacionales.
Interpretar cómo se ha ido conformando la novela.
Bonó: Espacio de Acción y Reflexión. Calle Josefa Brea 65, Mejoramiento Social, Santo Domingo, República Dominicana.
Teléfonos: 809 682-4448 / 809 682-2121 Fax: 809 685-0120
RNC: 4-01-50596-7
Procedimentales:
Aprendizaje y aplicación de herramientas conceptuales de la crítica literaria, para desarrollar
destrezas de “lectura minuciosa del texto” (close reading).
Interpersonales:
Reconocer a la literatura como espacio de crítica y fuente de discusión de temas actuales.
Asumir una conciencia sobre los grupos marginados y mujeres que han utilizado la literatura
como herramienta de demanda.
IV.
CONTENIDOS
Tema 1. El Renacimiento y el Barroco.
1.1. Contexto histórico y sociocultural de los siglos XVI y XVII.
1.2. Siglo de Oro español: la narrativa picaresca y el Lazarillo de Tormes
1.3. Cervantes y la plenitud de la novela: El Quijote (1605 y 1615) y las Novelas Ejemplares
(1613).
1.4. La escena moderna: la comedia nueva (Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la
Barca), el teatro isabelino (Shakespeare) y la comedia francesa (Moliere).
1.5. Crónica e historia de Indias.
Tema 2. De la ilustración al romanticismo.
2.1. Sturm und Drang: la literatura alemana en la segunda mitad del siglo XVIII.- Goethe.
2.2. Situación en España: Mariano José de Larra y los monstruos de la razón.
2.3. El romanticismo inglés: Jane Austen (Orgullo y prejuicio) y Mary Shelley (Frankenstein).
2.4. La revolución romántica. Concepto romántico del mundo y del arte.- Gustavo Adolfo
Bécquer y Rosalía de Castro.
2.5. El romanticismo en América: “El matadero” de Esteban Echeverría.
2.6. Representaciones de personas esclavizadas: el realismo afroamericano y la novela
antiesclavista.
Tema 3. El realismo-naturalismo.
3.1. El naturalismo ruso: Chejov.
3.2. El teatro realista: Casa de muñecas de Henrik Ibsen.
3.3. Baldomero Lillo y la narrativa minera en Latinoamérica.
Bonó: Espacio de Acción y Reflexión. Calle Josefa Brea 65, Mejoramiento Social, Santo Domingo, República Dominicana.
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Tema 4. “Modernismos” y principales corrientes literarias del siglo XX.
4.1. Modernismo latinoamericano y generación del 98. La polémica crítica. Fundamentos
ideológicos y estéticos.
4.2. Precursores del modernismo: Dostoievski, Walt Whitman y Emily Dickinson.
4.3. La novela contemporánea del siglo XX.
4.4. La escena contemporánea en el siglo XX: Brecht, Pirandello, Artaud y Beckett.
4.5. La vanguardia europea y latinoamericana.
Tema 5. Literatura, cine y arte en la actualidad.
5.1. Tendencias actuales en la literatura (poesía y narrativa).
5.2. Panorámica sobre la historia del cine; tendencias actuales.
V. METODOLOGÍA
La metodología empleada se orientará en torno a las siguientes actividades en conformidad con
las destrezas del pensamiento:
-consultar bibliográfica sobre los contenidos de las unidades;
-elaboración de reseñas breves y resúmenes de artículos críticos, relacionados con los
contenidos del programa y que permitan el desarrollo de las destrezas del pensamiento;
-interpretación y discusión en grupos o individualmente de textos literarios (poemas,
extractos de novelas y fílmicas)
-elaboración de un ensayo académico de investigación sobre un tema relacionado
con el contenido temático del programa.
-puesta en escena de los textos teatrales
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pruebas:
El propósito de la prueba consistirá en evaluar si el/la estudiante ha aprendido los
conocimientos básicos de las obras y sus autores. También este deberá demostrar su habilidad
para analizar un texto. El formato será de selección múltiple, llenar espacio en blanco, y análisis
de poemas o fragmentos de textos narrativos.
Bonó: Espacio de Acción y Reflexión. Calle Josefa Brea 65, Mejoramiento Social, Santo Domingo, República Dominicana.
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Ensayo académico:
El/la estudiante debe escoger con tiempo una novela (y/o tema) para realizar su ensayo,
el cual tiene dos entregas. El ensayo debe corresponder a una época, género o movimiento
literario de una de las secciones mencionadas. Este se evaluará de la siguiente manera: 1)
Presentación oral de la novela y/o género escogido, en la fecha correspondiente según el
calendario. 2) Presentación de un borrador, a mitad del semestre (aprox. 5-6 págs.) 3) Entrega
final del ensayo (10-12 págs).
El ensayo deberá reflejar análisis del texto (no descripción del texto), investigación del
tema, y construcción de una bibliografía sobre el tema. Todos los trabajos deben seguir el
formato académico de la MLA.
Presentación oral e individual:
La presentación oral debe durar aproximadamente 10-15 minutos sobre un ensayo
académico.
Asistencia y participación:
Se espera que el/la estudiante realice todas sus lecturas y llegue preparado/a al salón
de clases para participar activamente.
No se debe faltar a una presentación oral. El/la estudiante recibirá un 0 de manera automática.
Ponderaciones del proceso evaluativo:
-
Pruebas (2) – 30%
-
Presentación oral (1) – 10%
-
Presentación teatral (1) – 10%
-
Participación – 20%
-
Ensayo académico – 30%
Esquema y Primer borrador – 10%
Ensayo final – 20%
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VII. POLÍTICAS DEL CURSO
Se espera que los y las estudiantes lleguen a tiempo a la clase. Se permitirá la entrada hasta 10
minutos después de la hora de inicio de la clase. Luego de ese tiempo, el/la estudiante deberá
esperar el receso para entrar al aula.
Se tomará en cuenta para la calificación las reglas gramaticales (redacción y ortografía).
Se espera que si surgen problemas durante el transcurso del semestre se resuelvan mediante un
diálogo constructivo y de respeto.
No se aceptarán en el aula expresiones que denoten discriminación e irrespeto hacia los demás
compañeros y/o profesora.
El programa está sujeto a cambios que serán avisados por la profesora.
Bonó: Espacio de Acción y Reflexión. Calle Josefa Brea 65, Mejoramiento Social, Santo Domingo, República Dominicana.
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Cronograma
Día
3 de septiembre
10 de septiembre
Actividad
Trabajo en la casa
Discusión sobre la transición
hacia la Edad Moderna. Contexto
histórico español. Temas
principales de la picaresca.
Impacto de la picaresca en las
Crónicas de Indias.
Leer “La fuerza de la
sangre” de Cervantes y
“La inocencia castigada”
de María de Zayas.
Discusión sobre el realismo e
idealismo en las novelas de
Cervantes y María de Zayas.
Lectura obligatoria.
17 de septiembre
Representación teatral (2
grupos). Recomendaciones:
Lope de Vega (Fuenteovejuna, El
castigo sin venganza); Calderón
de la Barca (A secreto agravio,
secreta venganza, La vida es
sueño).
Leer los capítulos
correspondientes del
Quijote.
24 de septiembre
El Quijote (Primera parte) de
Miguel de Cervantes,
Leer el Fausto de Goethe,
y elegir y comenzar a leer
Orgullo y prejuicio,
Frankenstein.
1 de octubre
El teatro isabelino.
Representación de una obra de
Shakespeare.
Recomendaciones: Otelo, Hamlet,
Macbeth, La Tempestad).
Leer el Fausto de Goethe,
y leer Orgullo y prejuicio,
Frankenstein.
8 de octubre
Breve exposición sobre la
comedia francesa de Moliere.
Repaso, y examen parcial.
Leer el Fausto de Goethe,
y leer Orgullo y prejuicio,
Frankenstein.
15 de octubre
Sturm und Drang: la literatura
alemana en la segunda mitad del
siglo XVIII.- Goethe.
Elegir un artículo de Larra
y leer. “El castellano
viejo”, “Vuelva usted
mañana”, La Nochebuena
Lectura obligatoria: Fausto de
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Goethe. Discusión sobre la
transición del neoclasicismo al
romanticismo.
del 1836”. Seguir leyendo
Orgullo y prejuicio,
Frankenstein.
22 de octubre
Situación en España: Lectura
obligatoria: Mariano José de
Larra y los monstruos de la razón.
La revolución romántica.
Concepto romántico del mundo y
del arte.- Gustavo Adolfo Bécquer
y Rosalía de Castro (lectura de
poemas en clase).
Seguir leyendo Orgullo y
prejuicio, Frankenstein.
29 de octubre
El romanticismo inglés: Jane
Austen (Orgullo y prejuicio) y
Mary Shelley (Frankenstein).
Elegir una de estas dos
novelas.
5 de noviembre
El romanticismo en América: “El
matadero” de Esteban
Echeverría.
Representaciones de personas
esclavizadas: el realismo
afroamericano y la novela
antiesclavista1.
12 de noviembre
Representación teatral: Casa de
muñecas de Henrik Ibsen. El
naturalismo ruso: Chejov, y el
realismo-naturalismo
Entrega del esquema y
borrador del ensayo.
(2-5 páginas)
1
Lamentablemente no disponemos de traducciones de muchas de las narrativas afroamericanas de
mediados del siglo XVIII y siglo XIX, salvo La cabaña del tío Tom de Harriet Beecher Stowe. En
Latinoamérica tenemos la Autobiografía de un esclavo de Juan Francisco Manzano y Sab de Gertrudis
Gómez de Avellaneda. De todas formas es posible elegir entre la novela de Harriet Stowe y la de
Avellaneda.
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latinoamericano.
19 de noviembre
26 de noviembre
Modernismo latinoamericano y
generación del 98. La polémica
crítica. Fundamentos ideológicos
y estéticos. Precursores del
modernismo: Dostoievski, Walt
Whitman y Emily Dickinson
La vanguardia europea y
latinoamericana. La novela
contemporánea del siglo XX.
Discusión sobre las
novelas elegidas para el
trabajo final.
La escena contemporánea en el
siglo XX: Brecht, Pirandello,
Artaud y Beckett.
Representación teatral.
(Recomendaciones: Seis
personajes en busca de un autor
o Esperando a Godot)
3 de diciembre
Literatura, cine y arte en la
actualidad.
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Literatura moderna y contemporánea
Profa. Sandra Alvarado Bordas
Textos literarios obligatorios para leer en casa:
Anónimo. Lazarillo de Tormes. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes:
http://www.cervantesvirtual.com
Cervantes, Miguel de. “La fuerza de la sangre”. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes:
http://www.cervantesvirtual.com
Zayas, María de. “La inocencia castigada”. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes:
http://www.cervantesvirtual.com
Cervantes, Miguel de. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (Primera parte).
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com 2
Goethe, Johann Wolfgang von. Fausto (I y II). Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/obra/fausto-i/
http://www.cervantesvirtual.com/obra/fausto-ii/
Larra, Mariano José de. “El castellano viejo”, “Vuelva usted mañana”, “La Nochebuena del
1836”. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com3
Elegir una de estas novelas (siglo XIX):
Austen, Jane. Orgullo y prejuicio.
Shelley, Mary. Frankenstein.
Beecher Stowe, Harriet. La cabaña del tío Tom.
Gómez de Avellaneda, Gertrudis. Sab.
Dostoievski, Fiodor. Crimen y Castigo.
Flaubert, Gustave. Madame Bovary.
2
3
Todos deben leer el Prólogo y el Primer capítulo. El resto de la novela será divida entre todos.
Elegir un artículo.
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Elegir una de estas novelas (siglo XX).
Franz Kafka, La metamorfosis, El proceso
Miguel de Unamuno, Niebla
Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte
Ernest Hemingway, El viejo y el mar, El sol también se levanta, ¿Por quién doblan las
campanas?
Virginia Woolf, La señora Dalloway, Las olas, Una habitación propia.
Albert Camus, El extranjero, La peste.
Toni Morrison, Beloved.
Gabriel García Márquez. Cien años de soledad.
Ralph Ellison, El hombre invisible.
James Joyce. Retrato de un artista adolescente.
Isabel Allende. La casa de los espíritus.
Sylvia Platt. La campana de cristal.
Cada estudiante debe elegir una novela diferente, así que decidan con tiempo. Se aceptan sugerencias y
alternativas; consultar con la profesora.
Bonó: Espacio de Acción y Reflexión. Calle Josefa Brea 65, Mejoramiento Social, Santo Domingo, República Dominicana.
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