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MESA INFANCIA INCLUSIVA - EJE COMUNIDAD
CARACTERIZACIÓN:
En la sociedad actual, nos encontramos frente a una comunidad altamente tecnologizada, con
espacios e infraestructura acorde a las exigencias de la modernidad, sin embargo la esencia de
la vida en común nos lleva a plantearnos desafíos permanentes para interactuar con otros,
para hacer de la vida comunitaria un aporte al desarrollo humano, un aporte a la vida…
considerando que en las personas y familias donde se vivencia la discapacidad existe una
sobrecarga emocional, física, económica importante es en la comunidad donde podría
encontrar un soporte, acogida, contención, oportunidad, desde esta perspectiva cobra
relevancia la comunidad, entendida como el espacio de bien común, en donde desarrollamos
la vida con otros/as iguales pero diferentes a la vez, reconociéndose la diversidad como aporte
al desarrollo humano.
En este contexto se han identificado los principales nudos, que afectan la vida en comunidad, y
a la vez se plantean propuestas para su superación:
1. Accesibilidad a espacios públicos y privados: se evidencian dificultades para ingresar,
circular y utilizar espacios tanto públicos como privados, si bien existe una Ley que
establece la obligatoriedad de accesibilidad, no existen los instrumentos normativos
que garanticen su exigibilidad. Por tanto la propuesta se enmarca en agilizar los
procedimientos legislativos que aseguren la implementación de mecanismos de
aseguramiento y fiscalización requeridos.
2. Transporte: existe una necesidad sentida de una visión inclusiva en el área de
transporte, que permita a las familias acceder a diferentes instancias propias de la vida
en comunidad, entre otras movilizarse a las escuelas, a los espacios de recreación, etc.
de manera digna, sin depender de las “buenas voluntades”, sino que los medios de
transporte público cuenten con las características de diseño que faciliten a las
personas con movilidad reducida su ingreso, además de la concientización entre los
conductores para que se comprenda la vivencia de las familias que movilizan a sus
hijos e hijas que presentan alguna discapacidad.
3. Recreación - Acceso a la cultura: la recreación debe ser vista como un elemento propio
de la vida cotidiana de las personas, las familias con hijos e hijas con discapacidad,
reconocen que en el entorno se identifican espacios de recreación, sin embargo no
existe una apropiación de dichos espacios, particularmente por las rutinas que no han
incorporado este elemento como significativo y también por razones concretas como
transporte y accesibilidad. Se propone que sean los servicios públicos quienes apoyen
el pleno acceso al derecho a la recreación, a través de información y de programas
que formen a las familias y usuarios en el tema, además de promover la
incorporación del diseño universal en los espacios de recreación.
4. Ayudas sociales: Los apoyos sociales son de gran importancia, pero dificultan los
procesos en la medida que exigen acciones burocráticas y una serie de documentos y
papeles que entraban la gestión, por eso se propone ver posibilidad de retirar la ficha
Subsidio de invalidez para niños/as con problemas severos, por limitaciones que
impone la Ficha de Protección Social y así acceder con mayor facilidad a la pensión
básica de invalidez ya que el nivel socioeconómico no debiera ser una condicionante
para adquirir este beneficio, considerando la gran cantidad de gastos que demanda en
muchos casos, la presencia de algún integrante de la familia en situación de
Discapacidad, considerando además el alto costo de medicamentos y apoyos técnicos.
5. Acceso a la información: Desde la perspectiva de quienes presentan discapacidad y de
sus familias se menciona que en la comunidad habitualmente se desconoce respecto al
tema de las diferentes discapacidades y también sus implicancias, se tiende a
generalizar y la construcción social común muchas veces se aleja de la realidad. Se
propone educar a y con la comunidad de manera que se genere un nivel de conciencia
social que promueva el cambio cultural que favorecerá la construcción de una
sociedad efectivamente inclusiva.
6. Participación: Favorecer la participación de los niños y niñas en situación de
Discapacidad requiere abrir los espacios y conocer las diferentes etapas del desarrollo
infantil, por ello, es necesario abrir instancias de diálogo y posibilidades de
participación en las diferentes instancias que se generan en la comunidad, como la
promoción de encuentros masivos de niños y niñas, para promover los derechos y
oportunidades de propuestas que surgen de ellos/as mismos/as como sujetos de
derecho.