QUIERE A ESE PERRO

¿Qué es el Plan Nacional de
Lectura y Escritura?
Es un programa que pretende que los niños y
jóvenes de las escuelas de Colombia tengan la
oportunidad de acceder a materiales de lectura
de calidad, cuenten con bibliotecas escolares
que se conviertan en verdaderos lugares de
aprendizaje y disfrute, y mejoren sus
competencias en lectura y escritura.
Leer y escribir son derechos esenciales para el ser
humano, que la educación debe asegurar
LEER ES MI CUENTO
Testimonio escritora de literatura infantil y juvenil
¿En qué vamos?
1.
Materiales de
Lectura y
Escritura
2.
Fortalecimiento de la
Escuela y la
Biblioteca
3.
Formación de
mediadores de
lectura y
escritura
4.
Comunicación
y
Movilización
5.
Seguimiento
y
Evaluación
Materiales de Lectura y Escritura
La Colección Semilla del Plan
Es un conjunto de 270 libros con equilibrio temático, adecuado para todos
los grados, áreas y asignaturas atendidas, que cumplen criterios de calidad
literaria, informativa y editorial, pertinencia pedagógica para los rangos de
grados dotados y relevancia curricular y que reúnen la condición de ser
interesantes, novedosos, atractivos y sencillos.
Es de modelo de cómo se conforma una COLECCIÓN escolar; es una unidad
mínima, una maqueta de colección escolar.
Sirve de punto de partida para el desarrollo de colecciones de bibliotecas
escolares en cada establecimiento con recursos propios; que puedan
ajustarse mejor a las condiciones locales, a las áreas de énfasis del PEI y al
trabajo integrado con los planes territoriales de lectura y escritura.
Materiales de Lectura y Escritura
Materiales de Lectura y Escritura
AVANCES:
 Incrementar en casi tres veces, la meta de establecimientos educativos
beneficiados con la colección semilla pasando de 6.900 a 19.400.
 Vinculación de 24 entidades territoriales que se sumaron al Plan para ampliar
cobertura con la colección semilla aportando en total recursos por $8.729
millones.
 Dotación de maletas viajeras a cada una de las 5.900 IE para la rotación de la
colección entre las distintas sedes.
 Creación del enfoque diferencial del PNLE a través del proyecto Territorios
Narrados para la producción de materiales de lectura en lenguas nativas y el
desarrollo de procesos formativos pertinentes a sus cosmovisiones y diversidad
cultural y lingüística.
 Producción y distribución de una colección para personas ciegas y con baja
visión que se destinarán a los 600 colegios inclusivos.
Fortalecimiento de la escuela
y la biblioteca
Fortalecimiento de la escuela
y la biblioteca
 Comprometer a las entidades territoriales para que existan
planes de lectura locales en el sector educativo, procesos de
seguimiento y acompañamiento a los establecimientos
educativos. 21 ET implementando el PNLE con procesos de
cofinanciación
 Conformación de la Red de Coordinadores del PNLE. 30
profesionales designados como coordinadores del PNLE, por las
Secretarias de Educación.
 Establecer bases normativas, institucionales que contribuyan a
la sostenibilidad del PNLE en el país.
Fortalecimiento de la escuela
y la biblioteca
 Socializar y capacitar a directivos docentes sobre sus
competencias y compromisos con el Plan. 1980 directivos
docentes capacitados.
 Brindar orientaciones sobre: a) gestión y organización de
bibliotecas escolares, , b) planeación e implementación del
PNLE y c) incorporación de la L y E en proyectos pedagógicos.
 Asistencia técnica a entidades territoriales para acordar
acciones para la implementación del PNLE.
Testimonio maestra
Formación de Mediadores
Formación de Mediadores
 Acompañamiento y capacitación inicial en alianza con el
Programa Todos a Aprender . 15.900 mil docente formados.
Acciones de formación y capacitación de mediadores para
mejorar las prácticas educativas relacionadas con la lectura y la
escritura, en alianza con las distintas entidades y empresas que en
el país trabajan en el campo de la lectura y la escritura.
Lanzamiento del Libro “Leer y Escribir como formas de estar en el
mundo”, primer titulo de la línea editorial del PNLE.
Primer Encuentro Internacional de Bibliotecas Escolares, en el
marco de la Feria del Libro de Bogotá.
23, 24 y 25 de Abril de 2013
Cupos disponibles:
Responsables
Regionales del PNLE
en las Secretarias
Maestros de región
(Experiencias
significativas)
Bibliotecarios
escolares de región
Representantes del
proyecto Territorios
Narrados
Secretarios de
Educación y/o
Directores de Calidad
Tutores PTA
30
20
50
10
40
20
Comunicación y Movilización
 Encuentros, conversatorios, seminarios que permitan
compartir saberes y aprender de otros y con otros.
 Estrategias a través de redes sociales de opinión y
fortalecimiento de comunidades interesadas en el tema.
 Difusión en medios masivos de comunicación, impresos y
no impresos.
Evento Bodega
Bogotá, Septiembre de 2012
Evento Bodega
Bogotá, Septiembre de 2012
Encuentro Regional del Caribe
Manaure, Noviembre de 2012
Encuentro Regional del Caribe
Valledupar, Noviembre de 2012
Encuentro Regional del Caribe
Manure, Noviembre de 2012
Cartagena: Leer es mi cuento,
cuento contigo
Cartagena, Enero de 2013
Cartagena: Leer es mi cuento,
cuento contigo
Valledupar, Octubre de 2012
Cartagena: Leer es mi cuento,
cuento contigo
Valledupar, Noviembre de 2012
Campaña Cuento Contigo
porque cada aporte escribe una nueva historia
Posicionar el PNLE en el público general, haciendo énfasis en que la
lectura y la escritura es un asunto de todos, de manera que el
sentirse identificado, se traduzca en aportes.
BBVA
340 oficinas
974 cajeros automaticos
EL CORRAL
200 locales comerciales
PANPAYÁ
34 locales comerciales
MAKRO
15 locales comerciales
FALABELLA
25 locales comerciales
CREPES AND WAFFLES
150 locales comerciales
Seguimiento y Evaluación
 Aplicación de la Encuesta hábitos de lectura, consumo de libros
y asistencia a bibliotecas con el DANE.
 Levantamiento de línea de base del Plan.
 Definición de indicadores de productos y de resultados del
programa.
¿Qué se puede hacer desde las
Secretarías de Educación?

Posicionar en la entidad territorial la lectura y la escritura como una
estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa.

Cofinanciar la adquisición de colecciones semillas de libros para las sedes
educativas y ampliar la cobertura del PNLE.

Mejorar las condiciones locativas y de funcionamiento de las bibliotecas
escolares de su jurisdicción.

Cofinanciar estrategias de formación de docentes, directivos docentes,
padres de familia, estudiantes y otros agentes, para mejorar el
comportamiento lector, la comprensión lectura y la producción textual.

Incorporar el tema de lectura y escritura en los Programas de Formación
Profesional Docente.
¿Qué se puede hacer desde las
Secretarías de Educación?




Promover y propiciar la participación de los establecimientos
educativos en las acciones previstas para el adecuado desarrollo del
Plan
Vincular aliados estratégicos y movilizar a la ciudadanía en torno al
PNLE
Designar un profesional para la coordinación seguimiento a la
implementación del PNLE
Identificar y gestionar recursos (posibles fuentes: propios, recursos
de calidad, recursos de gratuidad, sistema general de regalías,
recursos del sector privado y productivo).
Para que esto sea posible hay que incluir el Plan Nacional de Lectura y
Escritura en la planeación territorial en el largo plazo (plan de acción, plan
indicativo territorial ,entre otros)
Testimonio Niño