docente - Prof. Juan Manuel CHAVARRIA

MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
"Fortalecer y consolidar una Educación Superior inclusiva"
PROPUESTA CURRICULAR
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION
PÚBLICA C/ AL DESARROLLO LOCAL
UNIDAD CURRICULAR: LIDERAZGO Y DINAMICA GRUPAL
CAMPO DE FORMACIÒN: GENERAL
RÉGIMEN: CUATRIMESTRAL- 6HS
CURSO: 2do. AÑO
DIVISIÓN: Única
CICLO LECTIVO:
Fecha de Inicio: 08 de Abril
2013
Fecha de Finalización: 12 de Julio
DOCENTE: HERRERA, ANDREA
VANESA
Correo electrónico del docente:
vaneherr@live.com.ar
Títulos del Docente:
Profesora de Psicología
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FUNDAMENTACIÓN:
La finalidad o propósito de este espacio curricular,
consiste en propiciar y profundizar en el
conocimiento sobre el estudio del liderazgo y la dinámica de grupos , cuyo objetivos son la
investigación, la intervención sobre la naturaleza de los grupos, sus leyes de funcionamiento y
desarrollo, las relaciones entre individuo-grupo-otros grupos y formaciones sociales más complejas, de
manera que el alumno pueda comprender la existencia de roles claros y un grado de discreción y
autoridad, para que como futuros administradores les sirva de apoyo en sus acciones.
En este contexto, es de gran importancia la formación práctica del alumno para poder llegar a conocer
mejor ese marco de actuación y referencia. Así las prácticas pretenden aplicar los conocimientos
teóricos adquiridos en la asignatura a situaciones y contextos reales, donde el alumno adquiera las
habilidades necesarias para poder desempeñar en un futuro un trabajo profesional.
Enfoque teórico metodológico:
Hoy en día existe la necesidad de generar estrategias de largo alcance, para desarrollar modos de
trabajo, relaciones, sistemas de comunicación y sistemas de información que sean congruentes con
los requerimientos para una administración cada vez más eficaz y eficiente. Gran parte de la conducta
humana se realiza en grupos formales e informales, y éstos son agentes básicos en la socialización del
individuo como la familia, el grupo de iguales, el grupo de trabajo. En cualquier campo en el que se
formen los grupos tienen metas que le dan sentido.
Los grupos son un hecho de la vida organizada y no organizada, es importante saber cómo funcionan
y usarlos de manera eficaz y eficiente en las situaciones que se presten a la acción de los grupos. Sin
duda son una fuente de satisfacción para sus miembros, un sentimiento de ser parte de algo y un
apoyo para cubrir sus necesidades
Entender los conceptos de grupos es importante para llevar a cabo todas las funciones administrativas,
en particular la función de liderazgo.
El liderazgo es un aspecto importante de la administración, la capacidad de dirigir eficazmente es una
de las claves para ser un buen administrador; además de la realización de los otros aspectos
fundamentales de la administración para cumplir con todas las labores administrativas, las cuales
tienen una vinculación directa con la solvencia de un administrador líder, teniendo en cuenta que la
esencia del liderazgo está dada por el seguimiento; es decir, la disposición de las personas a seguir
otro a quien considera que le dará los medios para satisfacer sus propios deseos, carencias y
necesidades.
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OBJETIVOS:

Objetivo 1:Propiciar y profundizar en el conocimiento del estudio del Liderazgo y la
dinámica de grupo

Objetivo 2: Intervenir en criterios sobre la naturaleza de los grupos, sus leyes de
funcionamiento y desarrollo.

Objetivo 3:Identificar y reflexionar en contextos reales sobre las relaciones entre
individuo-grupo-otros grupos.

Objetivo 4: Comprender la existencia de roles claros y un grado de discreción y
autoridad como futuros administradores.
CONTENIDOS:
Eje temático 1: Persona y Grupos.Definición de Persona- Persona y personalidad- Cultura, grupo y personaPrecisando el concepto de grupo social– Concepto de Grupo- Características del Grupo Social –
Clasificaciones de los Grupos Sociales- Los grupos sociales en las organizaciones – Perspectivas
teóricas sobre los grupos sociales: precursores y fundadores, concepto de grupo, características,
clasificación de los grupos sociales.
Trabajos Prácticos:
Trabajo Práctico Nº 1:
En un grupo de no más de seis personas, realizar un mapa conceptual integrando todos los
conceptos o ideas novedosas encontradas en la bibliografía obligatoria del Núcleo Temático Nº
1.
Bibliografía:
-
FURNHAM, Adrián (2001). Psicología Organizacional. Edición Oxford.
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-
URBANO, Claudio A. y YUNI, José A. (2003). “El trabajo grupal en las instituciones Educativas”.
Editorial Brujas.
-
Apuntes preparados para la cátedra
Eje temático 2: Dinámica y proceso grupal.Dinámica de grupos: definiciones – La estructura y dinámica de grupo- Bases de la conducta del
grupo: estructura de los grupos – Las personas en el grupo: sus necesidades – Proceso y etapas de
desarrollo grupal - Bienestar y malestar dentro del grupo.
Trabajos Prácticos:
Trabajo Práctico Nº 2- Leer y analizar los diferentes materiales bibliográficos sobre la
dinámica y proceso grupal, para luego realizar un informe escrito, que será presentado en
tiempo y en forma de acuerdo a los requerimientos del docente. Presentar en carpeta de
trabajosprácticos.
Bibliografía:
-
ANSIEU, D., YVES MARTIN (1990). “La dinámica de los grupos pequeños”. Biblioteca Nueva.
-
BURIN, David, ISTVAN, Karl, LEVIN, Luis.Manual con técnicas para organizaciones sociales.
Edición Ciccus.
-
FURNHAM, Adrián (2001). Psicología Organizacional. Edición Oxford.
-
KOONTZ, HAROLD Y WEIHRICH, HEINZ (2007). “Elementos de Administración”. Un enfoque
internacional- Sétima Edición.
Eje temático 3: Liderazgo.-
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Liderazgo: definición – Tipos de liderazgo y sus estrategias – El liderazgo en los grupos– Enfoques
básicos sobre el Liderazgo: enfoque de los rasgos, enfoque de comportamiento, enfoque situacional –
Liderazgo transformacional y carismático – Nuevos enfoques del Liderazgo – Liderazgo y conflicto.
Trabajos Prácticos:
Trabajo Práctico Nº 3- En grupo no más de seis personas, deberán realizar búsqueda de
información
además de la ya presentada en clase para luego exponer en el aula sobre:
Liderazgo.
Presentar en carpeta de trabajos prácticos.
Bibliografía:
-
FURNHAM, Adrián (2001). Psicología Organizacional. Edición Oxford.
-
KOONTZ, HAROLD Y WEIHRICH, HEINZ (2007). “Elementos de Administración”. Un enfoque
internacional- Sétima Edición.
-
PUGLISI, Alfio A. “Liderazgo y conflicto” – Apuntes de curso a distancia de Conflicto y Mediación,
Mod. II.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La estrategia metodológica propuesta pretende brindar actividades en las que se articulen los
contenidos teóricos y el rescate de los conocimientos previos y experiencias de los estudiantes, así
como la participación crítica y creativa de los alumnos, de allí que la propuesta metodológica privilegie
estrategias que posibiliten la discusión de ideas y el aprendizaje en equipo iluminando la teoría con
acciones concretas; se dará de ésta manera un proceso de aprender a pensar, aprender a hacer y
aprender a ser.
Se insistirá en la lectura y análisis de texto para posibilitar la fundamentación teórica y adquisición del
lenguaje apropiado a la temática abordada.
Teniendo en cuenta la propuesta de contenidos y estrategias metodológicas, las actividades serán:

Lectura, talleres, ejercicios en clase: los estudiantes participarán en la implementación de
actividades de acuerdo con la temática de la clase en las cuáles se abordarán de modo
explícito las conceptualizaciones referidas a los contenidos estipulados.

Exposición de un tema a elección: los estudiantes en grupos tendrán bajo su
responsabilidad el desarrollo de una de las clases para lo cual deben investigar y
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complementar sobre una bibliografía básica además de la estipulada en la cátedra.
Contarán con una asesoría previa en la que se discutirá y se acordará sobre los
contenidos a abordar y la implementación de la técnica. Se espera por parte de los
estudiantes un alto nivel de compromiso. Una vez se aborde la exposición, los estudiantes
deben realizar la presentación del trabajo por escrito.

Acompañamiento Grupal: Para viabilizar la relación entre teoría y práctica los estudiantes
deberán hacer un análisis crítico del funcionamiento de un grupo, detectando en él,
procesos de la dinámica grupal y las características de cada uno, elaborando un informe
escrito sobre el tema.

Participar activamente en grupos para investigar sobre roles, funciones, liderazgo como
trabajo práctico realizando sus respectivos informes.
CRONOGRAMA:
Eje Temático
Nº de Clases
Duración
Fechas
1
6
3 semanas
T.P. Nº 1- 14/05/13
2
6
3 semanas
T.P. Nº 2- 28/05/13
----------------------
---------------------------
--------------------------
1er. Parcial- 06/06/13
3
6
3 semanas
T.P. Nº 3- 18/06/13
----------------------
---------------------------
--------------------------
2do. Parcial- 27/06/13
----------------------
---------------------------
--------------------------
Recuperatorios04/07/3
EVALUACIÒN:(Criterios de evaluación de acuerdo a la reglamentación vigente de los Institutos
de Educación Superior RESOLUCIÓN MINISTERIAL E.CyT. Nº 1318/05)
Condiciones de acreditación:
Condición 1:alumno regular, se prevén 6 (seis) trabajos prácticos de los cuales deberán obtener no
menos de 4 (cuatro), donde se analizarán la coherencia y articulación de la propuesta con el material
bibliográfico, como así también se evaluará la capacidad
de trasmitir una idea y de redactar un
informe.
Se realizarán 2 (dos) exámenes parciales donde se evaluará la asimilación de los contenidos teóricos y
prácticos. Esta última instancia se aprobará con no menos 4 (cuatro), de los cuales solo podrá
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recuperarse 1 (uno) en el caso de ser reprobados y cumplimentar con el 75% de las clases previstas
en el espacio curricular.
Condición 2:alumno promocional, deberá aprobar la totalidad de los trabajos prácticos y parciales
programados por la cátedra, obteniendo un puntaje igual o superior a 7 (siete) en todas las instancias
evaluativas y poseer el 90% de asistencia a clases.

Especificar las condiciones y/o requisitos para el alumno libre (por inasistencia y/o por no
aprobar instancias de evaluación): deberá presentar un informe con una temática referida al Espacio
curricular y ser presentado y aprobado dos semanas antes del examen. El mismo será escrito y oral
frente a un tribunal examinador
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN GENERAL:
-
ANSIEU, D., YVES MARTIN (1990). “La dinámica de los grupos pequeños”. Biblioteca Nueva.
-
BURIN, David, ISTVAN, Karl, LEVIN, Luis.Manual con técnicas para organizaciones sociales.
Edición Ciccus.
-
FURNHAM, Adrián (2001). Psicología Organizacional. Edición Oxford.
-
KOONTZ, HAROLD Y WEIHRICH, HEINZ (2007). “Elementos de Administración”. Un enfoque
internacional- Sétima Edición.
-
PUGLISI, Alfio A. “Liderazgo y conflicto” – Apuntes de curso a distancia de Conflicto y Mediación,
Mod. II.
-
URBANO,Claudio A. y YUNI,José A. (2003). “El trabajo grupal en las instituciones Educativas”.
Editorial Brujas.
-
Apuntes preparados para la cátedra.
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OBSERVACIONES:_________________________________________
Consignar todo cambio y/o modificación producida durante el cursado.
Prof. Andrea Vanesa Herrera
PROGRAMA APROBADO.
MAYO 14 DE 2013
COORDINACIÓN DE GRADO. LIC. CESAR GORDILLOPIOLI