COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 1 - Modelos institucionales de formación permanente del profesorado Titulo EL PROGRAMA CDAC HORIZONTE: UNA CLAVE DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EN LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA (PUCMM) "Política de formación permanente en educación básica en México en el marco de la evaluación del desempeño docente Autor Laura Lodeiro Enjo Institución / País Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) / República Dominicana Dra. Catalina Olga Maya Alfaro / Dra. Graciela Cordero Arroyo / Dra. Norma Xóchilth Patiño Alonso Claudia Inés Carreño Universidad Intercontinental / México DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA: SITUACIÓN ACTUAL Y PROPUESTAS. Héctor Monarca / Vladimir Figueroa Gutiérrez Universidad Autónoma de Madrid - Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) / España - República Dominicana Ecosistema de formación permanente del docente de UNAPEC. Un experiencia de desarrollo profesional focalizado en una práctica de enseñanza efectiva Ileana Miyar Fernández / Luz Inmaculada Madera / Tania Jiménez Universidad APEC / República Dominicana La transposición sociocultural como estrategia innovadora en la formación de las competencias investigativas en docentes de la Universidad unidades en el Ecuador. Alba Rosa Pupo Kairuz Lyzbeth Álvarez Gómez / Danilo Viteri Intriago / Ernesto Alarcón González / Dionisio Vitalio Ponce Ruiz Dionisio Vitalio Ponce Ruiz / Lyzbeth Álvarez Eduardo Diaz / Danilo Viteri Intriago / Dra Alba Rosa Pupo Kairuz Javier Loredo Enríquez / Benilde García Cabrero Universidad Regional Autónoma de los Andes. Ecuador Repensando el Desarrollo Profesoral en la Universidad del Rosario Estrategia de Gestión para la Formación Permanente de la Cultura Profesional en la Educación Superior Patrones de actuación docente y su vinculación con los resultados de aprendizaje "Centro de Enseñanza y Aprendizaje –CEA de la Universidad del Rosario Universidad Regional Autónoma de los Andes / Ecuador Universidad Iberoamericana / México COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 2 - Formación permanente del profesorado a través de las tecnologías de la información y comunicación para la sociedad del conocimiento Titulo Autor Alfabetización digital desde la autopercepción de los profesores Mirián Adriana Noriega Jacob E-COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN NORMAL A TRAVÉS DEL USO Y DOMINIO DE LAS TIC Y LAS TAC Actitud de los docentes hacia el uso del computador en la escuela. Mtro. José Antonio Pérez López" Plataforma de e-learning, un recurso de apoyo para el proceso de formación continua El trabajo colectivo integrado: procedimiento metodológico mediador para la formación del profesional. El uso de las TICs en el desempeño docente del profesor de Informática Vladimir Figueroa Gutiérrez / Francisca Burgos Escaño / Milagros Guerrero Mirián Adriana Noriega Jacob / Adriana Irene Rosas Carrillo Dra C. Zita Elayme Navarro Leyva / MSc. Norma Cabrera / MSc. Miriam Calmell Leyva M.Sc. Oriel Hernández García Institución Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora / México Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez” Estado / México Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) / República Dominicana Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora / México Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz” / Cuba Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Ciego de Ávila / Cuba Entrenamiento Extensible: vía de superación para docentes en las condiciones de universalización pedagógica. Dra. C. María Jesús Hernández Carballé / Dra. C. Odalys Ynerarity Castro "Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz / Cuba La informática aplicada al proceso constructivo de artículos en la carrera de educación laboral- informática Dr. C. Belkys Fernández Morgado/ MS. c. Bárbara Fabat Francisco/ MS. c. José Alberto Alfonso Pardo. Mónica Campaña Calderón Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez / Cuba El E-learning: un Modelo de Aprendizaje para el Siglo XXI Agencia Universitaria para la gestión del conocimiento / Ecuador COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 3 - La formación en redes docentes, formación entre iguales, formación no formal e informal Titulo ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS DE VIDA PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD MEDIA SUPERIOR La escuela en todas partes: experiencias en redes docentes, formación no formal e informal. Autor Dr. C. Reinaldo Meléndez Ruiz correo: Institución Universidad "Hermanos Saíz Montes de Oca" de la provincia Pinar del Río / Cuba Arq. Róseric Mercedes. Centro Cultural E. León Jimenes / República Domincana Estrategias de acompañamiento Bismar Galán, M. A. pedagógico para el desarrollo profesional docente Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC / República Domincana COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 4 - Evaluación de la formación permanente del profesorado Titulo Estrategia de orientación profesional para la formación permanente de profesores en la provincia Camagüey El registro de experiencias: vía para la comunicación de los aprendizajes de la práctica laboral de los estudiantes de las carreras pedagógicas Autor Marcia Oliveira Institución "Universidade Federal do Paraná -UFPR - Curitiba" / Brasil Dra C. María Jústiz Guerra / MSc. Jesús Lahera Ramos Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz / Cuba LA PRODUCCIÓN DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO EVIDENCIADO EN EL PROCESO DE ESCRITURA EN LA ASIGNATURA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Cultura integral para el reciclaje, reuso y reutilización de botellas de PET Melania Pérez Florentino Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) / / Republica Dominicana MDI. Mario Gerson Urbina Pérez MDI. Omar Eduardo Sánchez Estrada Dr. Omar Eduardo Sánchez Estrada Universidad Autónoma del Estado de México Juan Morales Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña / Republica Dominicana Dra. Lesbia Sosa Fernández Universidad Nacional Pedro Henriquez Ureña (UNPHU) / Republica Dominicana Estrategias docentes para la evaluación de proyectos sustentables en licenciatura en diseño industrial La Evaluación permanente de la calidad docente Necesidades Formativas del Profesorado de la UNPHU, en Relación con la Atención y la Diversidad Universidad Autónoma del Estado de México COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 5 - Profesionalización docente Titulo La preparación de los profesores en la modalidad semipresencial. Autor MSc. Cecilia Pumarada Fernández / MSc. Aida Nieves Rodríguez Ruíz / Dr.C Luis Ugalde Crespo Institución Ministerio de Educación Superior de Cuba / Cuba El trabajo preventivo en la formación profesional del maestro MSc María del Carmen Frontaina Padrón / MSc Ysora Cabrera Hernández / DrC Zaida Argilagos Moreira Dalma Cruz Mirabal / Cecilia González Fernández / Marylaura Pacheco Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz” / Cuba Profesionalizacion Docente atraves de la Investigacion de Aula: El caso del proyecto Nuestra Escuela Pregunta su Opinion (NEPSO) Dr. Guillermo Williamson Castro Carolina Hidalgo Standen Universidad de La Frontera / Chile Identificación, tratamiento y evolución de las necesidades formativas sentidas del profesorado universitario dentro de un programa de formación para la docencia. María José Pérez Cabrera / Leyla Castro / Francisco Imbernón Universidad de Barcelona / España La reflexión de la práctica: un camino hacia la autoformación Islen Elba Rodríguez Rosario Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC / República Dominicana Desarrollo de competencias de liderazgo en los estudiantes de la Maestría en Gestión de Centros Educativos del INTEC 2015-2017 Milagros Luna Rodríguez Centro de Estudios Educativos del INTECCEED / República Dominicana Metodología de Acompañamiento pedagógico a maestros desde los programas de Especialización de la Universidad APEC, para la capacitación y el mejoramiento en la calidad de su desempeño y del Sistema Educativo Dominicano Universidad APEC / República Dominicana COMUNICACIONES ACEPTADAS Implementación sistémica del proyecto escúchame en la comarca del valles occidental. Dr. Antoni Giner Tarrida / Gemma Pérez Clemente Universidad de Barcelona / España Diario del docente, un puente hacia la práctica reflexiva Bilda Valentín Instituto de Formación Docente Salomé Ureña – ISFODOSU / República Dominicana COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 6 - La dimensión práctica de la formación permanente del profesorado Titulo LA INTRODUCCIÓN DE LOS RESULTADOS DE LOS TRABAJOS FINALES DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN LA SUPERACIÓN POSTGRADUADA DE LOS DIRECTIVOS MUNICIPALES Y PROVINCIALES. Autor M.Sc. Ysabel Marivel García Rodríguez / Dr.C.. Laudelina Brooks Perant / MSc María del Carmen Frontaina Padrón Institución Universidad de Artemisa / Cuba La labor del docente desde la formación vocacional y la orientación profesional. MSc Ana María Ibert Wilson / MSc Ysora Cabrera Hernández "La Indagación Dialógica (ID): Una estrategia para la coformación de docentes en servicio. Margarita Villegas / Mechy Hernández "Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz” / Cuba Centro de Estudios Educativos del INTECCEED / República Dominicana LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO BÁSICO A PARTIR DEL PROCESO CONSTRUCTIVO DE ARTÍCULOS EN LA CARRERA EDUCACIÓN LABORAL– INFORMÁTICA PARA SU APLICACIÓN EN LA SECUNDARIA BÁSICA. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, BASE PARA LA INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: EL CASO DEL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ UREÑA REPÚBLICA DOMINICANA. LA EXPERIENCIA FORMATIVA DEL PRACTICUM EN EL ISFODOSU: Sujeto, educación y sentido social de la profesión docente M.Sc. Bárbara Fabat Francisco / Dr.C. Belkys Fernández Morgado "Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez Cuba Dra. Dionicia Reynoso Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) / República Dominicana Carmen Gálvez / Martha Oritiana Serrata Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) / República Dominicana Necesidades Formativas del Profesorado de la UNPHU, en Relación con la Atención y la Diversidad Dra. Lesbia Sosa Fernández Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) / República Dominicana COMUNICACIONES ACEPTADAS La formación Profesional pedagógica de los estudiantes de la carrera de Educación Laboral para potenciar orientación profesional pedagógica en el contexto familiar Orosbel Sanchez Sardiñas "Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Ciego de Ávila / Cuba Jorge Ruiz ASF Intercultura, Inc / República Dominicana Cheila Valera Acosta Consultora Educativa / / República Dominicana Sensibilidad Intercultural en la Educación Continua en los Docentes en Servicio Análisis de la Práctica Docente del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña