CURSO DE INDUCCION PARA ESTUDIANTES DE

Michoacán
CURSO DE INDUCCION PARA ESTUDIANTES DE
NUEVO INGRESO 2014
CBTis 162
Agosto 2014
CURSO DE INDUCCIÓN PARA ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
INDICE
CONTENIDO
Página
PARTE I
1. DIRECTORIO DEL CBTis 162
2
2. EL CBTis 162
3
3. UNIDADES ADMINISTRATIVAS
Diagrama de Organización
4
Funciones de directivos y oficinas
Dirección
5
Subdirección técnica
5
Departamento de planeación y evaluación
6
Departamento de servicios docentes
7
Departamento de servicios escolares
Oficina de control escolar
Oficina de orientación educativa
Oficina de servicio social y titulación
Oficina de servicios bibliotecarios
7
8
9
9
10
Departamento de vinculación con el sector productivo
Oficina de apoyo a estudiantes y egresados
Oficina de prácticas profesionales
10
11
11
Departamento de Servicios administrativos
12
PARTE 2
4. REGLAMENTO DE EVALUACION
13
5. REGLAMENTO DE CONDUCTA
16
6. PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS FEDERALES DE LA EMS 20
7. ACTIVIDADES RECOMENDADAS
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1. DIRECTORIO DEL CBTis 162
DIRECCIÓN
ING. JOSE CARLOS MUNGUIA GONZALEZ
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA
MTRO. ARNULFO SOTO MORENO
DEPARTAMENTO DE PLANEACION Y EVALUACION
MTRA. ERIKA ELVIRA HERNANDEZ CARRANZA
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
L.I. MARÍA DEL ROSARIO GARCÍA MORENO
DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN
QFB. SERGIO FIERRO CORONA
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES
ING. MIGUEL ANGEL CABRERA JAIMES. TURNO MATUTINO
ARQ. RAUL MARTINEZ ZEPEDA. TURNO VESPERTINO
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES
L.I. SALVADOR CASAS GONZÁLEZ. TURNO MATUTINO
L.I. ARMANDO REYES CORREA. TURNO VESPERTINO
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2. EL CBTis 162
El CBTis 162 es un plantel de educación media superior que depende directamente del gobierno
federal, sus programas de estudio tienen la propiedad de ser bivalentes, es decir, una vez egresado
existe la oportunidad de seguir estudiando en el nivel superior dependiendo del bachillerato que
se curse, o bien puedes unirte al sector productivo con un titulo y cedula profesional a nivel técnico
en la carrera cursada.
Cuenta con 3 bachilleratos distintos en 5 carreras que son:
1. Bachillerato Físico - matemáticas en las especialidades de:
a. Técnico en Construcción
b. Técnico en Programación
c. Técnico en Soporte y mantenimiento del equipo de cómputo.
2. Bachillerato Económico - administrativas en la especialidad de:
a. Técnico en contabilidad.
3. Bachillerato Químico - biológicas en la especialidad de:
a. Técnico en Producción industrial de alimentos.
Al termino del curso del programa de estudios al 100% el alumno obtiene su certificado de
educación media superior, sin embargo la diferencia entre egresar del CBTis 162 y las preparatorias
es la obtención del titulo y cedula profesional, y para obtenerlos se debe cumplir con la prestación
del servicio social y practicas profesionales.
 Servicio social.- se realiza cuando el alumno se inscriba al 5to semestre en cualquier
institución publica, con una duración de 480 horas.
 Prácticas profesionales.- se realiza cuando el alumno se inscribe al 6to semestre en
cualquier institución pública o privada donde ponga en práctica los conocimientos
adquiridos con relación a su carrera, con una duración de 240 horas.
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3. UNIDADES ADMINISTRATIVAS
La presentación es una síntesis del MANUAL DE ORGANIZACIÓN NIVEL 3 TIPO A (DE 1001 A 1400
ALUMNOS), es por ello que el número consecutivo de las funciones en algunos casos no coincide, para
mayor información se recomienda consultar el MANUAL.
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN. Página 11
DIRECCIÓN
COMITE CONSULTIVO
DE ASESORAMIENTO
TECNICO EMPRESARIAL
CONSEJO
TÉCNICO
CONSULTIVO
PATRONATO
SUBDIRECCIÓN
TÉCNICA
DEPARTAMENTO
DE PLANEACIÓN
Y EVALUACIÓN
OFICINA DE
DESARROLLO
DEPARTAMENTO
DE SERVICIOS
DOCENTES
COORDINACIÓN
DE
TRONCO COMÚN
DEPARTAMENTO
DE SERVICIOS
ESCOLARES
OFICINA
DE
CONTROL
ESCOLAR
OFICINA DE
APOYO Y
DESARROLLO DE
ESTUDIANTES Y
EGRESADOS
OFICINA DE
ORIENTACION
EDUCATIVA
OFICINA DE
PRÁCTICAS
PROFESIONALES
OFICINA DE
PROGRAMACIÓN
Y
PRESUPUESTACIÓN
COORDINACIÓN
DE
CARRERAS
Y
ESPECIALIDADES
OFICINA DE
MANTENIMIENTO
Y
AUTOEQUIPAMIENTO
COORDINACIÓN
DE
EDUCACIÓN
EXTRAESCOLAR
OFICINA DE
SERVICIO
SOCIAL Y
TITULACION
OFICINA DE
MEDIOS Y
MÉTODOS
EDUCATIVOS
COORDINACIÓN
DE DIFUSIÓN
CULTURAL
OFICINA DE
EVALUACIÓN
E
INFORMATICA
DEPARTAMENTO
DE VINCULACION
CON
EL SECTOR
PRODUCTIVO
DEPARTAMENTO
DE SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS
OFICINA DE
PERSONAL
OFICINA DE
RECURSOS
FINANCIEROS
OFICINA DE
CAPACITACIÓN Y
ADIESTRAMIENTO
DE
TRABAJADORES
OFICINA DE
RECURSOS
MATERIALES
Y SERVICIOS
GENERALES
OFICINA DE
PRODUCCIONES
DE BIENES Y
SERVICIOS
OFICINA DE
DESARROLLO
COORDINACIÓN
DE
PROMOCION
DEPORTIVA
OFICINA DE
SERVICIOS
BIBLIOTECARIOS
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FUNCIONES DE DIRECTIVOS Y OFICINAS
DIRECCIÓN. Página 13 del Manual de Organización Nivel 3A
1. Planear, dirigir, controlar y evaluar las actividades académicas, de vinculación con el sector productivo y
administrativas del plantel, de acuerdo con los objetivos, políticas educativas y lineamientos establecidos
por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.
2. Integrar y presentar el programa operativo y el anteproyecto del presupuesto anual del plantel a la
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, para su aprobación.
4. Dirigir la formulación del programa de inversión del plantel y someterlo a la aprobación de la Dirección
General de Educación Tecnológica Industrial.
5. Proponer a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial la creación, cambio, modificación o
cancelación de materias, carreras o especialidades en el plantel, conforme a las necesidades de la región y a
la demanda educativa.
10. Promover cursos de capacitación y actualización del personal del plantel.
11. Vigilar el adecuado uso y aprovechamiento de los recursos materiales y financieros con que cuenta el
plantel.
12. Proponer a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial ampliaciones o modificaciones a
las instalaciones del plantel, conforme a las necesidades de la región y a la demanda educativa.
13. Dirigir, controlar y evaluar la aplicación de los planes y programas de estudio establecidos por la
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.
14. Promover actividades de mejoramiento científico, técnico, docente, cultural y deportivo del plantel.
17. Establecer los convenios de vinculación del plantel con el sector productivo de bienes y servicios local y
regional, con el fin de satisfacer las necesidades de apoyo recíproco.
18. Vigilar que los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación certificación y titulación de los
alumnos del plantel, se realicen con apego a las normas y lineamientos emitidos por la Dirección General de
Educación Tecnológica Industrial.
21. Vigilar que el personal del plantel cumpla con sus funciones con integridad, honestidad y eficiencia.
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA. Página 24 del Manual de Organización 3A
1. Planear, dirigir y controlar los servicios docentes, escolares y las actividades de vinculación con el sector
productivo.
3. Formular en coordinación con el Departamento de Planeación y Evaluación y con la participación de los
departamentos de la Subdirección, el programa anual de operación del plantel.
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4. Formular en coordinación con el Departamento de Planeación y Evaluación, los planes y programas de
desarrollo institucional a mediano y largo plazos.
6. Establecer con la participación de los departamentos a su cargo, los programas y horarios de trabajo del
personal docente y técnico de la Subdirección.
7. Vigilar que la aplicación de los planes y programas de estudio se apegue a las normas y lineamientos
aprobados para esta educación.
8. Dirigir y controlar la realización de las actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas del
plantel que contribuyan a la formación integral del educando.
9. Dirigir y controlar la realización de actividades de investigación orientadas a elevar la calidad del proceso
enseñanza-aprendizaje.
10. Supervisar la participación del personal docente del plantel en las academias estatales, regionales y
nacionales.
12. Dirigir y controlar el desarrollo de programas de capacitación, actualización y superación del personal
docente del plantel.
13. Evaluar el desarrollo de las actividades docentes, escolares y de vinculación con el sector productivo y
proponer a la dirección del plantel las medidas correctivas que procedan.
14. Coordinar y supervisar que los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación, certificación y
titulación de los alumnos del plantel.
DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN. Página 18 del Manual de Organización 3A
1. Planear, dirigir, controlar y supervisar las actividades de desarrollo institucional, programación
presupuestaria, mantenimiento y auto equipamiento, y de evaluación e informática.
6. Planear, organizar y coordinar la realización de estudios para determinar la oferta y demanda educativa y
de profesionales.
8. Coordinar y supervisar el programa operativo y la formulación del anteproyecto anual del presupuesto.
10. Coordinar y supervisar las acciones de mantenimiento y auto equipamiento del plantel.
11. Vigilar que el equipo, maquinaria e instalaciones del plantel, se ajusten al programa de inversión y
mantenimiento.
12. Coordinar y supervisar la operación del sistema de información y evaluación del plantel.
16. Obtener los índices que permitan una evaluación, objetiva de las acciones programáticas del plantel.
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DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES. Página 26 del Manual de Organización 3A
1. Organizar, dirigir y supervisar la aplicación de los planes y programas de estudio y métodos educativos en
el plantel, así como registrar y controlar los avances programáticos de las asignaturas del tronco común y de
las carreras o especialidades.
4. Elaborar en coordinación con el Departamento de Planeación y Evaluación, la estructura educativa del
plantel y presentarla a la Subdirección Técnica para su validación.
5. Integrar y actualizar el banco de programas de estudio por asignatura que se imparten en el plantel.
6. Elaborar los programas y horarios de trabajo del personal docente y técnico del departamento y
presentarlos a la Subdirección Técnica para su aprobación.
8. Coordinar y supervisar la integración y funcionamiento de las academias de maestros, de acuerdo con los
planes y programas de estudio y horarios establecidos.
9. Integrar las propuestas de adecuación a los planes y programas de estudio de tronco común y de las
carreras y especialidades, y presentarlas a la Subdirección Técnica para lo conducente.
10. Proponer a la Subdirección Técnica las modificaciones al instructivo de evaluación del aprendizaje y
supervisar la correcta aplicación de las aprobadas.
13. Organizar y coordinar la aplicación de exámenes profesionales a los alumnos del plantel, de acuerdo
con las disposiciones establecidas por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.
15. Coordinar y supervisar la participación del personal del departamento, en los programas de
capacitación, actualización y superación docente.
17. Proporcionar con el apoyo del Departamento de Servicios Administrativos, el mantenimiento
preventivo y correctivo a las instalaciones, la maquinaria y equipo de los talleres y laboratorios del plantel.
19. Participar en las actividades de promoción del plantel para la capacitación de alumnos de nuevo
ingreso.
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES. Página 36 del Manual de Organización 3A
1. Organizar, dirigir y supervisar las actividades de extensión educativa y de control escolar.
6. Programar, coordinar y supervisar el desarrollo de actividades de promoción deportiva y difusión cultural
que se realicen en el plantel.
7. Programar, coordinar y supervisar estudios orientados a identificar las causas que afecten el rendimiento
y comportamiento escolar de los alumnos.
8. Programar, coordinar y supervisar la prestación del servicio social y titulación, de los alumnos del plantel.
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9. Programar, coordinar y supervisar la realización de los estudios socioeconómicos requeridos para el
otorgamiento de becas a los alumnos.
10. Coordinar y supervisar el otorgamiento de becas a los alumnos seleccionados, de acuerdo con las
disposiciones vigentes.
11. Supervisar que los servicios bibliotecarios se proporcionen de acuerdo con las disposiciones vigentes.
12. Programar, coordinar y supervisar la operación de los procesos de control escolar de los alumnos del
plantel.
13. Mantener coordinación con el Departamento de Servicios Docentes para el registro y control de la
situación académica de los alumnos.
18. Apoyar las actividades de promoción del plantel para la captación de alumnos de nuevo ingreso.
Oficina de Control Escolar. Página 38 del Manual de Organización 3A
1. Desarrollar los procesos de inscripción, re inscripción, acreditación, certificación y titulación de los
alumnos del plantel.
3. Verificar que los documentos comprobatorios de los alumnos del plantel cumplan con los requisitos
establecidos.
4. Integrar los expedientes de control escolar de los alumnos del plantel.
5. Elaborar y mantener actualizado el registro de alumnos y el resultado de sus evaluaciones, de acuerdo
con los procedimientos de control escolar.
6. Elaborar los listados de materias y grupos, así como distribuirlos al personal docente del plantel.
8. Legalizar la documentación del alumnado que así lo requiera.
9. Participar en la difusión de la convocatoria, entrega de solicitudes y control de la documentación para el
otorgamiento de becas a los alumnos del plantel.
10. Informar a las autoridades correspondientes acerca de los alumnos cuya situación social amerite
otorgamiento o suspensión de la beca escolar.
11. Proporcionar al alumnado la información aclaratoria de las incongruencias que se presenten en el
registro de calificaciones.
12. Orientar a los alumnos que lo soliciten, acerca de los trámites de cambio de adscripción o de carreras y
revisión, revalidación o equivalencia de estudios.
13. Elaborar los certificados de grado y de ciclo, de acuerdo con los procedimientos establecidos en el
Manual de Control Escolar.
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14. Gestionar la documentación que requiera el alumnado para obtener el título profesional y tramitar su
legalización ante la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.
15. Proporcionar a los alumnos cuando así lo requieran, los documentos comprobatorios que acrediten su
escolaridad.
16. Informar a los alumnos acerca de los períodos de evaluación académica.
Oficina de Orientación Educativa. Página 40 del Manual de Organización 3A
1. Diseñar e implantar programas para mejorar la formación integral del alumno.
3. Proporcionar a los alumnos orientación psicológica, vocacional y de integración social, requerida para la
consecución de los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Fomentar en los alumnos la adquisición de hábitos y métodos de estudio que faciliten su aprendizaje.
5. Realizar estudios orientados a identificar las causas que afectan el rendimiento y comportamiento
escolar de los alumnos.
6. Desarrollar actividades de integración institucional entre la comunidad escolar y el plantel.
7. Realizar estudios socioeconómicos de los alumnos e integrar los expedientes respectivos para su
seguimiento.
8. Dictaminar el otorgamiento de becas con base en los estudios socioeconómicos de los alumnos.
Oficina de Servicio Social y Titulación. Página 41 del Manual de Organización 3A
2. Promover, en coordinación con el Departamento de Vinculación con el Sector Productivo los convenios
para la prestación del servicio social de los alumnos.
3. Coordinar y supervisar la realización del servicio social de los alumnos.
4. Elaborar los programas e instructivos para realizar el servicio social de los alumnos.
5. Proporcionar a los alumnos los reglamentos de organismos públicos y privados en donde realice el
servicio social.
7. Realizar las gestiones para la prestación del servicio social de los alumnos, así como llevar su registro y
control.
8. Elaborar y expedir las constancias del servicio social a los alumnos del plantel.
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9. Asesorar a los alumnos del plantel en la elección de las opciones de titulación y en la elección del tema
de tesis.
10. Registrar y controlar los temas de tesis de los alumnos del plantel y diferentes opciones de titulación.
11. Determinar en coordinación con las autoridades superiores del plantel, la fecha, hora y designación del
jurado para la celebración de exámenes profesionales de los alumnos.
13. Integrar un archivo de los organismos públicos y privados que coadyuven a la realización del servicio
social.
Oficina de Servicios Bibliotecarios. Página 44 del Manual de Organización 3A
2. Proporcionar a los usuarios los servicios bibliotecarios del plantel.
3. Organizar, integrar y mantener actualizado el acervo bibliográfico, documental e informativo del plantel.
6. Elaborar, difundir y mantener actualizado el reglamento interior de la biblioteca.
7. Organizar y controlar el mecanismo de préstamo y recuperación del material documental bibliográfico.
9. Orientar a los usuarios sobre las fuentes de documentación e información existentes.
16. Mantener comunicación con las demás áreas del plantel para el mejor desempeño de sus funciones.
DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO. Página 46 del Manual de Organización 3A
1. Organizar, coordinar y supervisar las actividades encaminadas a vincular la educación tecnológica con el
sector productivo de bienes y servicios.
9. Apoyar las acciones encaminadas al desarrollo de las prácticas profesionales y a la prestación del servicio
social de los alumnos.
11. Promover y apoyar las acciones tendientes a fortalecer los vínculos de los alumnos, egresados y
docentes, con los sectores empresarial, público o privado de la región.
12. Promover el establecimiento de auto empresas que fortalezcan la infraestructura de la localidad con
egresados de las diversas especialidades o carreras que se imparten en el plantel.
13. Promover que las especialidades o carreras que se imparten en el plantel, coadyuven al desarrollo del
aparato productivo y de servicios de la región.
18. Coordinar y supervisar la realización de estudios del mercado ocupacional en la región, que contribuyan
a la promoción laboral de los egresados del plantel.
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19. Organizar, coordinar y evaluar el seguimiento de egresados del plantel y el desarrollo de acciones
encaminadas a mantener su estrecha relación.
21. Expedir las constancias de cumplimiento de prácticas a los alumnos del plantel.
Oficina de apoyo y desarrollo de estudiantes y egresados. Página 48 del Manual de Organización 3A
2. Asesorar a los alumnos y egresados en los aspectos de su especialidad académica requeridos en su
desempeño laboral.
3. Asesorar a los estudiantes y egresados en la organización y el establecimiento de auto empresas que
complementen la generación de empleos, bienes y servicios en la localidad, de acuerdo con las
especialidades o carreras que se imparten en el plantel.
4. Promover cursos de especialización y desarrollo profesional de los egresados, que les permita tanto su
actualización como su superación permanente y que contribuyan a mejorar su desempeño laboral.
5. Realizar estudios del mercado ocupacional en la región, que contribuyan a la promoción laboral de los
egresados.
6. Organizar y operar la bolsa de trabajo para los estudiantes y egresados del plantel.
7. Realizar el seguimiento de los egresados y desarrollar acciones que fortalezcan su imagen en el mercado
ocupacional.
Oficina de Prácticas Profesionales. Página 49 del Manual de Organización 3A
2. Promover, en coordinación con el Departamento de Vinculación con el Sector Productivo los convenios
para la realización de prácticas profesionales de los alumnos.
3. Coordinar y supervisar la realización de prácticas profesionales de los alumnos.
4. Elaborar los programas e instructivos para realizar las prácticas profesionales de los alumnos.
5. Proporcionar a los alumnos los reglamentos de los Organismos Públicos y Privados donde se realicen las
prácticas profesionales.
7. Integrar un archivo de los Organismos Públicos y Privados que coadyuven a la realización de las prácticas
profesionales de los alumnos.
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DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS. Página 52 del Manual de Organización 3A
1. Administrar los recursos humanos, materiales y financieros, así como la prestación de los servicios
generales en el plantel.
5. Coordinar y supervisar las actividades de reclutamiento, selección, contratación y control del personal
del plantel.
7. Proponer a la dirección del plantel las actividades de capacitación y actualización del personal no
docente, así como coordinar y supervisar la realización de aquellas que sean autorizadas.
8. Organizar y supervisar la formulación del anteproyecto anual del presupuesto del plantel.
9. Dirigir y supervisar la operación de los sistemas de contabilidad y control presupuestario para la
racionalización de los recursos financieros del plantel.
10. Dirigir y supervisar, conforme a las disposiciones vigentes las actividades derivadas de los ingresos
propios del plantel, e informar de ello a la dirección del plantel para lo conducente.
11. Coordinar la elaboración del programa anual de adquisiciones del plantel.
13. Coordinar y supervisar el inventario del activo fijo del plantel y mantenerlo actualizado.
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4. REGLAMENTO DE EVALUACION
La presentación es un extracto de cómo aplica el reglamento de evaluación de control escolar para la
acreditación de asignaturas y/o submódulos para los estudiantes del nivel medio superior.
Lo primero que se debe tener en cuenta es conocer la diferencia entre una asignatura, un submódulo y un
modulo.
La asignatura es una materia de las que se conocen como de tronco común, tales como algebra, química,
ingles, etc.
Un submódulo es una materia que tiene que ver con la especialidad que se esta estudiando.
Un modulo es el conjunto de submódulos que corresponden a un semestre.
Conocer la diferencia entre estos es importante ya que en caso de haber reprobado algo de manera
definitiva, son regularizados de diferente manera.
Durante el semestre los docentes evaluaran los aspectos que consideren y expongan previamente en el
grupo. Es importante resaltar que durante el semestre existen 3 periodos de exámenes cuyas calificaciones
van a ser reportadas a la oficina de control escolar (mucho ojo, estas pueden ser desde uno hasta diez).
El calendario de exámenes parciales y de los extraordinarios es elaborado por el departamento de servicios
docentes y publicado desde el principio del semestre, es recomendable que tanto alumnos como padres de
familia lo conozcan.
En la oficina de control escolar es donde se procesan las calificaciones del semestre, es decir se generan los
promedios de cada una de las asignaturas y submódulos al final del semestre, esto se realiza con el
promedio de los 3 parciales y redondeadas de la siguiente manera:
De 0.0 a 5.9
5
De 6.0 a 6.4
6
De 6.5 a 7.4
7
De 7.5 a 8.4
8
De 8.5 a 9.4
9
De 9.5 a 10
10
¿QUÉ PASA SI TU CALIFICACION DEFINITIVA REPORTADA ES REPROBATORIA?
Si crees que tu calificación definitiva es reprobada debes seguir las siguientes instrucciones:
Verificar en la publicación de resultados finales si en verdad tienes alguna asignatura o submódulo sin
acreditar.
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SI LA MATERIA EN CUESTION ES UNA ASIGNATURA:
1.- Investigar en la oficina de control escolar la fecha de solicitud y pago del examen extraordinario, y en el
departamento de servicios docentes la fecha de aplicación, así como el nombre del titular de la asignatura.
2.- Solicitar el examen para extraordinario en la oficina de control escolar en la fecha prestablecida en el
calendario de exámenes parciales y extraordinarios, y presentarse en la fecha y horario de aplicación
designada por el departamento de servicios docentes para presentar el examen.
3.- Para saber si se acredito el examen preguntar el día de la aplicación al docente ¿cuando leerá las
calificaciones del extra a los alumnos? antes de que entregue a la oficina de control escolar para estar al
pendiente del resultado en la fecha y hora que el docente indique.
4.- Si se acredito ¡felicidades!, si no, preguntar en el departamento de servicios docentes cuando empezara
el recursamiento intersemestral de la asignatura y en control escolar por la fecha que se solicita y paga tal
recursamiento.
5.- Acudir normalmente a clases de la asignatura en periodo intersemestral. Regularmente los cursos
intersemestrales inician antes de solicitarlos y pagarlos, se recomienda estar al pendiente durante el
periodo de exámenes finales de las fechas de inicio pues son publicados por el departamento de servicios
docentes, así como de las fechas de solicitud y pago ya que si no se cumple con esta parte no se considera
el recursamiento.
6.- Los recursamientos semestrales de asignaturas solo se ofrecen en el semestre que corresponde, 1eros,
3eros y 5tos o 2dos, 4tos y 6tos, bajo el mismo esquema de solicitar, pagar y presentar.
SI LA MATERIA EN CUESTION ES UN SUBMODULO
Como se menciono un submódulo es una materia de especialidad de un semestre. Los submódulos no
tienen la figura de examen extraordinario para poder regularizar, para estos solo es el recursamiento
intersemestral de máximo 2 submódulos del semestre que va concluyendo. En caso de reprobar mas de 2
submódulos ya no hay recursamiento intersemestral, el pase es directo a recursar el modulo completo de
manera semestral en el periodo que corresponda 3eros y 5tos o 2dos, 4tos y 6tos.
Recursamiento intersemestral de 1 o 2 submódulos:
1.- Consultar el calendario o al departamento de servicios docentes cuando inician los recursamientos y en
que horario se impartirán.
2.- Preguntar en la oficina de control escolar cuando se solicitan y pagan los recursamientos de los
submódulos.
3.- Asistir regularmente a los recursamientos de acuerdo al calendario y conforme a la información del
departamento de servicios docentes.
4.- Al final de cada recursamiento preguntar al docente la calificación final de cada submódulo para saber si
acredito o todavía se adeuda.
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5.- En caso que de que concluya el periodo de recursamiento de intersemestral y se adeuden uno o mas
submódulos de un mismo módulo, el alumno debe el modulo completo, es decir que debe todos los
submódulos (materias de especialidad) del semestre, y deberá recursar durante el semestre de clases
normales a contra turno en el semestre que corresponda: 2do, 4to, 6to o 3ero y 5to.
DEBES CONSIDERAR ESTOS ASPECTOS SON MUY IMPORTANTES:
1.- Las asignaturas son materias comunes y los submódulos son de especialidad.
2.- Las asignaturas se acreditan en curso normal, intersemestral, recursamiento semestral o regularización
(extraordinario).
3.- La calificación mínima aprobatoria es de seis.
4.- El estudiante cuenta con 6 semestres y 4 adicionales a los establecidos en el plan de estudios para
concluir, haciendo un total de 5 años como máximo a partir de la fecha de ingreso al 1er semestre.
5.- Las asignaturas y módulos se pueden recursar “n” número de veces, siempre y cuando se cumpla con el
inciso anterior.
6.- La reinscripción es semestral (agosto y enero).
7.- Para submódulos no existe examen de regularización, si adeudas uno o dos submódulos, tendrás
derecho a solicitarlos en intersemestral, solo con la repetición de submódulos puedes acreditar módulos. En
caso de persistir la reprobación será repetición del modulo completo en recursamiento semestral.
8.- Son sujetos de reinscripción al siguiente semestre aquellos alumnos que después de los periodos de
extraordinarios y recursamientos intersemestrales adeuden un máximo de 2 asignaturas, o un modulo y
una asignatura en la fecha de reinscripción. Si son mas de 2 asignaturas, o mas de un modulo y una
asignatura, no se podrá reinscribir durante un año en lo que se regulariza, para que en el siguiente ciclo
pueda realizar la inscripción.
9.- Durante los periodos de exámenes de regularización puedes solicitar un máximo de 3 asignaturas que
se adeuden. Existen 2 periodos para presentar regularización que son junio y diciembre, sin importar el
semestre al que correspondan.
10.- Para recursamiento intersemestral solo se pueden solicitar un máximo de 2 asignaturas, 2 submódulos,
o 1 asignatura y 1 submódulo.
11.- Los módulos se cursan o recursan de manera semestral, los submódulos de forma intersemestral hasta
2 como máximo (ver punto 7 de estos aspectos)
12.- El alumno debe cumplir mínimo con el 80% de asistencia a clases, si no es así, estará reprobado y no
tendrá derecho a regularización, y directamente se va a recursamiento en asignaturas y en caso de
submódulos se ira a recursamiento semestral del todo el modulo.
13.- El tutor es quien dará información a los padres de familia sobre la trayectoria escolar del alumno, ya
sea en reunión general de padres de familia o en lo particular.
14.- La reinscripción debe tener el visto bueno del tutor académico para que control escolar lo pueda
realizar.
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5. REGLAMENTO DE CONDUCTA
CAPITULO I. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1. El presente reglamento es de observancia general para todos los alumnos (as) en el centro de
bachillerato tecnológico industrial y de servicios no.162 dentro del plantel y fuera del mismo cuando se
participe en eventos académicos, deportivos, culturales, sociales, y/o cívicos en otras sedes.
Artículo 2. El presente reglamento no sustituye las disposiciones legales o jurídicas que forman parte de la
normatividad aplicable a la secretaria de educación pública, así como a la dirección general de educación
tecnológica industrial y de servicios.
Artículo 3. Los órganos facultados para sancionar a los alumnos serán en primer término, la oficina de
orientación educativa, en segundo nivel la comisión disciplinaria, y en última instancia el consejo técnico
consultivo cuando el caso lo amerite. Dentro del salón de clase, laboratorio o taller la autoridad directa será
el docente quien podrá aplicar medidas disciplinarias sin violentar los derechos del alumno.
CAPITULO II. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
SECCION 1. DE LOS DERECHOS
Artículo 4. Los alumnos tienen derecho a:
a)
Recibir en igualdad de circunstancias, la enseñanza que ofrece el centro de estudios,
b)
Recibir atención en todos los asuntos relacionados con su escolaridad,
c)
Recibir oportunamente la documentación que los identifique como alumnos,
d)
Que se les proporcione orientación sobre problemas académicos y personales, con notificación al
padre de familia o tutor,
e)
Recibir trato respetuoso por parte del personal,
f)
Manifestar su queja o reclamo en forma personal y/o a través de la sociedad de alumnos, oficina de
orientación educativa, tutor y autoridades del plantel, cuando sea objeto de condicionamientos,
coacciones, sobornos, amenazas, acoso sexual o agresiones físicas, verbales o psicológicas que
dañen su integridad física o moral,
g)
En caso de reunir los requisitos podrán participar en los concursos de asignación de becas
académicas y alimenticias, de acuerdo a las reglas y convocatorias oficiales; y
h)
Participar en actividades escolares, como son:
1. Concursos académicos, torneos deportivos, festivales culturales o eventos sociales,
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2. organizarse en sociedad de alumnos a fin de colaborar en la preservación de la vida institucional del
plantel en coordinación con las autoridades del mismo,
3. Justificar, dentro del termino de 3 días hábiles siguientes a la fecha de la inasistencia a clases las
respectivas faltas ante la oficina de orientación educativa; y
4. Mantener la posesión de sus pertenencias, solamente por motivo de indisciplina se le decomisara
algún objeto.
SECCION 2. DE LAS OBLIGACIONES
Artículo 5. Son obligaciones de los alumnos:
a)
Acatar y cumplir los reglamentos de instrucciones que establezcan la dirección general así como las
que dicten las demás autoridades escolares,
b)
Asistir con regularidad y puntualidad a sus clases y actividades adicionales institucionales que lo
requieran y se les asignen,
c)
Guardar consideración y respeto a los directivos, docentes, empleados, dentro y fuera del plantel,
d)
Respetar y hacer buen uso de los edificios, plaza cívica, áreas deportivas, jardines, mobiliario,
materiales y equipo de laboratorios y talleres, libros, equipo de trabajo o educativo y demás bienes
del centro de estudios, coadyuvando a su conservación y limpieza,
e)
Abstenerse de organizar y/o realizar acciones que atenten contra el patrimonio, el orden, las
actividades y/o el prestigio del plantel; y
f)
Permanecer dentro de las instalaciones del plantel en el horario de clases y cuando desarrolle otra
actividad de carácter escolar u oficial.
CAPITULO III. DE LA DISCIPLINA
Artículo 16. No se permite:
a)
Teñirse el cabello con colores y/o peinados extravagantes; hombres con cabello largo mas allá de un
corte básico o normal,
b)
Portar aretes o cualquier tipo de objeto en labios, cejas, nariz, lengua o en cualquier otro lugar del
cuerpo. solamente mujeres podrán usar aretes en los lóbulos inferiores de las orejas,
c)
Labios o cualquier otra parte de la cara pintados de negro o colores extravagantes; en el caso de los
hombres, pintarse las uñas,
d)
Tener grabados tatuajes en algún lugar visible del cuerpo; y
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e)
Dejarse crecer la barba.
Artículo 17. En el caso de parejas o novios no deberán manifestar sus emociones o sentimientos afectivos
más allá de las buenas costumbres y reglas de buena conducta social y moral.
Artículo 18. No manifestar verbal o por escrito palabras obscenas o altisonantes.
Artículo 19. Evitar portar armas de fuego y punzo cortantes, objetos o juguetes que puedan causar algún
daño físico, moral o psicológico.
Artículo 20. Evitar comportamientos agresivos de carácter verbal, físico o psicológico.
Artículo 21. No fumar ni ingerir bebidas embriagantes y/o consumir productos enervantes o
estupefacientes. En caso de tratamiento medico para uso de fármacos deberá presentar la prescripción
medica respectiva.
Artículo 22. Se prohíbe presentar exámenes de admisión, parciales, finales o de regularización sustituyendo
al interesado, este último deberá mostrar su identificación y, en su caso, comprobante de pago.
Artículo 23. Los alumnos deberán comportarse de manera disciplinada dentro de los salones, laboratorios,
talleres, biblioteca, sala audiovisual y demás instalaciones del plantel.
Artículo 24. Esta prohibido tirar basura en interiores, exteriores, áreas o lugares que no corresponden.
Artículo 25. Se prohíbe introducir cualquier tipo de alimentos, en aulas, laboratorios, talleres, biblioteca,
sala audiovisual y oficinas.
Artículo 26. Los alumnos deberán asistir y mantener una posición correcta y de respeto, así como guardar
buena conducta durante el homenaje a los símbolos patrios.
Artículo 27. Evitar introducir en salones, laboratorios, talleres, audiovisual pelotas o balones, barajas u otra
clase de objetos con motivo de indisciplina.
Artículo 28. En horas de clase, practicas en laboratorios, talleres, conferencias, reuniones de trabajo o
académicas los alumnos deberán apagar sus teléfonos celulares, ipod o cualquier otro objeto.
Artículo 29. Evitar el rayado o destrucción de anuncios oficiales o del periódico mural.
Artículo 30. En general no se permite ningún tipo de conducta contraria a la actividad académica, a las
buenas costumbres y reglas de conducta social y moral.
CAPITULO IV. DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES
SECCION 1. DE LAS INFRACCIONES
Artículo 31. Se considera como infracción el quebrantamiento de este reglamento y de las disposiciones
legales que forman parte de la normatividad aplicable a la secretaria de educación pública, a la dirección
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general de educación tecnológica industrial y en general a la normatividad y a los reglamentos que
establezca la dirección general así como a las disposiciones que emitan las autoridades escolares.
Artículo 32. Las infracciones se tipificaran de acuerdo a las consecuencias o efectos de las mismas bajo el
siguiente orden de importancia:
a) significativas,
b) graves, y
c) trascendentales.
Artículo 33. Toda conducta del alumno que amerite infracción relacionada directamente con sus
obligaciones será identificada y clasificada en los términos correspondientes para su cumplimiento por
parte los órganos de disciplina del plantel.
SECCION 2. DE LAS SANCIONES
Artículo 34. Para los fines de este reglamento la sanción es la medida correctiva que se establece para el
alumno que cometa alguna de las infracciones señaladas en este capitulo.
Artículo 35. Las sanciones pueden ser:
a)
Llamada de atención verbal,
b)
Regresar al alumno a su casa por su falta, error, u omisión,
c)
Amonestación por escrito , con notificación a los padres de familia
d)
Retener temporalmente el bien u objeto confiscado por motivo de la infracción,
e)
Realizar tareas de limpieza, conservación y mantenimiento en las instalaciones del plantel,
f)
Reposición en especie o liquidación económica de bienes dañados o destruidos,
g)
Carta compromiso acompañada de la suspensión de clases desde uno hasta 5 días,
h)
Suspensión temporal o definitiva de selecciones deportivas, de grupos académicos, culturales y/o
sociales; y
i)
Expulsión definitiva del plantel dictaminada por el consejo técnico consultivo.
Artículo 36. Para que procedan las sanciones conforme al tipo de infracción será necesario notificar y citar a
los padres de familia por escrito e indicar en la notificación la causa de la infracción que cometió el alumno.
Artículo 37. Las sanciones señaladas en este reglamento se aplicaran en forma individual o grupal según
corresponda.
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6. PROTOCOLOS DE SEGURIDAD CENTROS EDUCATIVOS FEDERALES DE LA EMS
La presentación es una síntesis del:
“PROTOCOLO DE SEGURIDAD PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS FEDERALES DE LA EDUCACION MEDIA
SUPERIOR”
INTRODUCCION.
Hablar de protocolos es referirse a un conjunto de reglas primarias o elementales, generalmente
con carácter de cortesía, que se siguen en las relaciones sociales. Nos referimos a una serie de
consideraciones de carácter general, de naturaleza primaria, que deben ser conocidos y discutidos por
todos. Para alentar la convivencia pacífica, creativa y responsable, a la vez que atenúan o evitan momentos
de peligro ocasionados por eventos naturales o fenómenos sociales dentro de una comunidad.
Lograr ambientes cordiales, de inclusión, de respeto, de cooperación y de fortalecimiento de la
identidad y autoestima. Acciones de atención a accidentes, actitudes antisociales, o peligros, La
presentación de un código de seguridad, es importante pues podrá alertar sobre acciones necesarias,
prohibiciones, peligros o riesgos.
INTEGRANTES DE LA RED DE SEGURIDAD
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3.1: DECALOGO DE SEGURIDAD:
Respeto, Tolerancia, Autocuidado, Valores, Disciplina, Prudencia, Valentía, Justicia, Humanismo,
Patriotismo.
3.2: LA SEGURIDAD, EJES Y ACCIONES:
3.2.1: ACCIONES PREVENTIVAS: Los riesgos que se presentan en los centros educativos, pueden ser
minimizados por medio de la prevención, Un plan o programa de acción para enfrentar la violencia o
inseguridad, disminuye el margen de riesgos, ya que la asignación de tareas específicas a cada integrante
permite optimizar las responsabilidades que comprende todo el protocolo de seguridad, teniendo con ello
mejor resultado. Requiere del desarrollo de 4 acciones, como es contar con una Puerta Segura, que opere
con símbolos de advertencia que permitan a la comunidad académica, administrativa, estudiantil y a padres
de familia; conocer las acciones obligatorias, las prohibidas y las zonas de seguridad al interior del centro
educativo. Además de la exigencia de realizar ejercicios, simulacros de acciones de seguridad, de
desarrollar programas de actividades formativas y de evaluar las mismas.
3.2.2: ACCIONES DE ATENCION: Consecuentemente, dentro del Segundo Eje: Atención, se atienden
5 tipos de incidentes que pueden presentarse al interior de los centros educativos del nivel Medio Superior,
como son:
1. Accidentes,
2. Riña, acoso escolar o bullying,
3. De las drogas y bebidas alcohólicas,
4. Portación de armas de fuego o armas blancas,
5. Presencia de fuerzas policiacas o armadas,
6. Robo; y
7. Presencia de paquete o artefacto explosivo.
4: DE LOS ACTOS VIOLENTOS, CLASIFICACION Y TIPOS.
Estos actos son reflejo de lo que ocurre en la sociedad, destacan como fuentes de violencia:
• Desigualdades sociales, pobreza, desempleo y opulencia de algunos grupos,
• Medios de comunicación, que influyen con frecuencia de modo perjudicial (televisión),
• Penetración de la cultura de la violencia en los centros escolares,
• Consumo de drogas y bebidas alcohólicas,
• Tecnología que sustituye la acción cognitiva; y
• Ambiente familiar.
Se entiende como acto violento la acción o acciones dirigidas a hacer daño físico, o psicológico a
otra persona. Los actos violentos se han clasificado en físicos y psicológicos.
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4.1: DE LOS ACCIDENTES: Suceso generalmente prevenible que puede provocar una lesión física.
Características:
• Lesión física,
• Incapacita temporal o permanentemente Inusual,
• Provocada por un factor externo,
• Involuntario; y
• Derivado de actividades escolares.
4.2: DE LA RIÑA, ACOSO ESCOLAR O BULLYING:
RIÑA: Contienda física entre dos o mas personas (no de palabra).
ACOSO ESCOLAR O BULLYING: Es la intimidación o acoso violento que se produce de forma constante entre
compañeros de escuela, sea físico, verbal y psicológico, con la intención de dañar. Y sus características son:






Agresión física, verbal o psicológica (Bullying),
Premeditada (ya sea escrita o por correo electrónico),
Hay uno o varios victimarios,
Hay una Victima,
Desequilibrio de fuerzas entre el victimario y la víctima (Bullying); y
Acción permanente.
4.3: DROGAS Y BEBIDAS ALCOHOLICAS.
DROGAS: La drogadicción o farmacodependencia, es un padecimiento que consiste en la dependencia de
sustancias químicas que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produce alteraciones
en el comportamiento, en la percepción, en el juicio y en las emociones.
ALCOHOLISMO: El alcoholismo es el abuso habitual y compulsivo de bebidas alcohólicas. Enfermedad
ocasionada por tal abuso, que puede ser aguda, como la embriaguez crónica.
Características:
 Consumo personal,
 Ingesta de fármacos, estupefacientes o alcohol,
 Sin prescripción médica,
 Eventual o permanente; y
 Posesión de fármacos, estupefacientes o alcohol.
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4.4: DE LA PORTACION DE ARMAS DE FUEGO O ARMAS BLANCAS.
Concepto: Cuando una persona porta ilícitamente (sin licencia) armas de fuego, o armas blancas o
punzo cortantes (cuchillo, navajas, etc.).



Características:
Llevar consigo armas de fuego o armas blanca,
Portación ilícita; y
Uso no autorizado o indebido.
4.5: DE LA PRESENCIA DE FUERZAS POLICIACAS
Concepto: Elementos pertenecientes a una corporación de seguridad pública o de las fuerzas
armadas que ingresan al interior de un centro educativo o actúan cerca del centro educativo.




Características:
Presencia de policías o fuerzas armadas,
Realizan Operativo Autorizados,
Debidamente acreditados o identificados; y
Uniformados.
4.6: DEL ROBO. Concepto: El que se apodera de una cosa ajena mueble, sin derecho y sin
consentimiento de la persona que puede disponer de ella con arreglo a la ley.




Características:
Apoderarse de un bien,
Propiedad de tercera persona,
Sin consentimiento; y
Sin derecho.
4.7: PAQUETE O ARTEFACTO EXPLOSIVO.
Concepto: Cualesquiera instrumento, paquete, máquina o invento humano con aplicación al uso de
explosivos.




Características
Paquete, caja, botellas, bolsas, sustancias o elementos explosivos o detonantes,
Apariencia extraña, bolsa o paquete que presenta alambres, cordones,
Ubicación inusual; y
Granadas explosivas de uso del ejército.
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5: SEMAFORO O CODIGO DE SEGURIDAD
El Sistema Nacional de Protección Civil estableció la Norma Oficial Mexicana de señales y avisos para
la protección Civil, con colores, formas y símbolos a utilizar.
Señalización es: “el conjunto de elementos en los que se combina una forma geométrica, un color
contrastante, un símbolo y opcionalmente un texto con el propósito de que la población identifique los
mensajes de información, precaución, prohibición y obligación”.
En la Norma citada, se establece la utilización de cuatro colores y señales informativas:
ROJO: Alto – Prohibición.
AMARILLO: Precaución – Riesgo.
VERDE: Condición segura.
AZUL: Obligación.
6: DE LA RED DE SEGURIDAD:
La estrategia y acciones de seguridad deben ser encabezadas con el liderazgo del Director del
centro educativo, apoyando dicha labor en el Subdirector, Coordinador de Construye-T, maestros y
personal administrativo, prefectos, alumnos y la participación de padres de familia, en alianza con
autoridades de seguridad y organizaciones de la sociedad civil.
De ahí que siendo partícipes en la atención de lo problemas de inseguridad, integrarán un cuerpo al
que se le denominará “Red de Seguridad”. La participación será mediante la designación de un
representante, por cada uno de los grupos enunciados, el cual será elegido previamente al inicio de las
actividades de la Red, y deberán acudir a las reuniones que convoque el Director del centro educativo, a fin
de que conozcan y trasmitan a los grupos que representan, las acciones a realizar. Así mismo asentar en un
acta los nombres de quienes integran dicha red.
6.1: DE LA INTERVENCION DEL DIRECTOR (Procede a:)
1. Presidir la “Red de Seguridad” del centro educativo,
2. Implementar las medidas de seguridad previstas en estos protocolos,
3. Vigilar las funciones de cada uno de los miembros de la Red,
4. Interactuar con las fuerzas policiacas,
5. Programar Simulacros,
6. Convocar a la “Red de Seguridad” a reuniones,
7. Establecer conjuntamente con los integrantes de la “Red de Seguridad” las acciones preventivas y
las de atención a la seguridad,
8. Alertar al centro educativo en las acciones obligatorias denominadas “Código Azul”,
9. Reportar con inmediatez al Subdirector o Asistente de Enlace Operativo y al Representante Estatal
de
Educación Media Superior o a su Jefe inmediato Superior, cualquier tipo de actos violentos; y
10. Brindar asistencia en accidentes.
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6.2: DE LA INTERVENCION DEL SUBDIRECTOR (Procede a:)
1. Actuar en ausencia del Director del centro educativo, en todas las acciones preventivas y de
atención de la seguridad,
2. Coadyuvar con el Director en todas las acciones preventivas y de atención,
3. Supervisar la conducta de alumnos al interior del centro educativo,
4. Alertar al centro educativo en las acciones obligatorias “Código Azul”,
5. Integrar y mantener actualizadas las disposiciones en materia de seguridad y prevención,
6. Resguardar los formatos de diagnóstico de violencia y base de datos; y
7. Brindar asistencia en accidentes.
6.3: DE LA INTERVENCION DEL COORDINADOR DE CONTRUYE-T (Procede a:)
1. Coadyuvar con el Director y Subdirector en las acciones preventivas de seguridad previstas en
estos protocolos y las de atención a la seguridad,
2. Promover la participación de los alumnos en el Programa Construye-T,
3. Aportar los datos relevantes del Programa Construye-T, a la “Red de Seguridad” para consolidar las
acciones de prevención y protección y atención de la seguridad en el centro educativo,
4. Alertar al centro educativo en las acciones obligatorias “Código Azul”; y
5. Brindar asistencia en accidentes.
6.4: DE LA INTERVENCIÒN DEL MAESTRO (Procede a:)
1. Liderar al grupo de alumnos a su cargo, en las acciones obligatorias “Código Azul” que se lleven a
cabo en el centro educativo,
2. Conducir a la zona de seguridad a los alumnos,
3. Resguardar la integridad del grupo de alumnos durante la acción obligatoria,
4. Identificar situaciones de inseguridad y comunicarlas al Director o Subdirector,
5. Participar en acciones preventivas de seguridad previstas en los protocolos y en las de atención a
la seguridad,
6. Alertar en acciones obligatorias; y
7. Brindar asistencia en accidentes.
6.5: DE LA INTERVENCION DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (Procede a:)
1. Integrar el “Botiquín de Primero Auxilios” en el centro educativo,
2. Resguardar el “Botiquín de Primeros Auxilios”, así como los bienes del centro educativo en
acciones obligatorias “Código Azul”,
3. Apoyar las acciones del líder de grupo (Maestro),
4. Implementar el Semáforo o Código de Seguridad en el centro educativo, mediante la señalización
del plantel educativo y la “Puerta Segura”,
5. Alertar al centro educativo en Acciones obligatorias,
6. Participar en acciones preventivas de seguridad previstas en protocolos y las de atención a la
seguridad; y
7. Brindar asistencia en accidentes.
6.6: DE LA INTERVENCION DEL PREFECTO (Procede a:)
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1. Reportar al Director o Subdirector incidencias de inseguridad,
2. Supervisar que al interior del centro educativo se cumplan las acciones obligatorias preventivas,
3. Apoyar al líder de grupo en todas las acciones obligatorias de “Código Azul”,
4. Supervisar conducta de alumnos
5. Participar en las acciones preventivas de seguridad previstas en estos protocolos y las de atención
a la seguridad,
6. Alertar al centro educativo en Acciones obligatorias; y
7. Brindar asistencia en accidentes.
6.7: DE LA INTERVENCIÒN DE LOS ALUMNOS (Procede a:)
1. Atender las instrucciones del líder (Maestro) en acción obligatoria “Código Azul”,
2. Denunciar si es víctima de Bullying; los actos de inseguridad o violencia que sufra su persona o
alguno que
Observe,
3. Actuar al interior del centro educativo, acatando las prohibiciones y atendiendo las acciones
obligatorias,
4. Proporcionar a la Dirección sus datos personales y de salud; y
5. Observar el cumplimiento de las obligaciones establecidas en el Reglamento de Alumnos.
6.8: DE LA INTERVENCION DE LOS PADRES DE FAMILIA (Procede a:)
1. Colaborar en difundir a los jóvenes los valores que permitan la convivencia segura,
2. Observar las prohibiciones y acciones obligatorias de “Puerta Segura”,
3. Acatar las acciones obligatorias en “Código Azul”, cuando se encuentren en el centro educativo,
4. Contactar con el centro educativo ante e conocimiento de cualquier incidente; y
5. Esperar las indicaciones del centro educativo para la movilización o rescate de sus hijos.
7.- ACCIONES PREVENTIVAS PARA LA SEGURIDAD
7.1: PUERTA SEGURA (Acciones:)
1. Bitácora de registro de ingreso para visitantes (Identificación, gafete, definir asunto a tratar),
2. Portación obligatoria de Credencial de alumno, maestro o personal administrativo,
3. Revisión de portafolios, paquetes y cajuela de vehículos; y
4. Señalización en el portal de acceso al centro educativo con el símbolo que indique el estatus de
Seguridad que prevalece al interior del centro educativo, así como las acciones obligatorias y las prohibidas
para su ingreso al mismo.
7.2: SIMULACROS DE SEGURIDAD Y EVACUACION DE CENTROS EDUCATIVOS
Es la representación y ejecución de respuestas de protección, que realiza un grupo de personas ante
la presencia de una situación ficticia, en donde se simulan escenarios de una realidad, con la finalidad de
probar y preparar una respuesta eficiente ante situaciones críticas. Los simulacros pueden ser de dos tipos:
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1. Con aviso: todos los integrantes de la “Red de Seguridad”, conocerán la fecha y el tipo de “Código
Azul” a simular y se realizarán un mínimo de 2 simulacros por semestre.
2. Sin aviso: Sólo conocerán la fecha y tipo de acción a simular “Código Azul”, el Director y el
Subdirector y se realizarán un mínimo de 2 simulacros por semestre.
7.3: DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS, COMUNICATIVAS Y
ARTISTICO – CULTURALES.
Entre los programas destacados, se tiene el Programa Construye-T que promueve el
reconocimiento a la diversidad a través de una propuesta gráfica y vivencial que impulsa la conciencia de
unidad.
El Programa Construye-T cobra vital importancia en el Primer Eje: Prevención y Protección, que
contribuye a que los jóvenes de educación media superior además de permanecer en la escuela, enfrenten
las diversas situaciones de riesgo y construyan su proyecto de vida. Promueve un ambiente educativo que
propicia el conocimiento; una vida saludable y un consumo responsable; y mejora los vínculos
intergeneracionales en la familia, en la escuela y en la sociedad. De ahí que la Subsecretaría de Educación
Media Superior haya decidido ampliar programas que respondan a las necesidades de los jóvenes para el
logro de su proyecto de vida, en el marco del Plan Nacional de Desarrollo, y que a la vez prevengan la
violencia y los actos de inseguridad: Conocimiento de si mismo; Vida Saludable; Participación juvenil;
Escuela y Familia; Cultura y Paz; Proyecto de Vida.
“Código Azul”
La señalización o simbología implementada en los centros educativos denominado semáforo o código de
seguridad, que además de permitir a la comunidad establecer y regular la seguridad al interior del plantel,
regulará la ejecución de las acciones preventivas, las acciones de atención, las incidencias de seguridad
mediante un alerta que se le denominará “Código Azul”, obligando al personal a llevar a cabo acciones que
les indiquen los miembros de la red de seguridad.
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8.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
Las actividades enseguida mencionadas como recomendadas, son de carácter enunciativo más no limitativo.

Presentación del personal en sus áreas de trabajo (todo el personal)

Recorrido guiado a las instalaciones del plantel.

Análisis y lectura comentada de las funciones de directivos y control escolar.

Dinámicas de integración grupal.

Análisis y lectura comentada del Reglamento de Evaluación.

Análisis y lectura comentada del Reglamento de conducta.

Lectura comentada de la síntesis del Protocolo de Seguridad.

Entrega formal de las aulas a los representantes de los grupos de primer semestre.
a)
Forro de las butacas.
b)
Colocación de etiquetas personalizadas en las butacas, de acuerdo a listas oficiales.
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