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Ciclo Formativo Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Baena
I.E.S. “LUIS CARRILLO de
SOTOMAYOR”
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO:
“TÉCNICO EN CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN
ACTIVIDADES FÍSICO - DEPORTIVAS EN EL
MEDIO NATURAL”
CURSO 2016-2017
1
Ciclo Formativo Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Baena
1- PRESENTACIÓN
2- INTRODUCCIÓN
3- PERFIL PROFESIONAL
3.1.- COMPETENCIA GENERAL
3.2.- CAPACIDADES PROFESIONALES.
3.3.- UNIDADES DE COMPETENCIA.
3.4.- SALIDAS PROFESIONALES.
4.- OBJETIVOS GENERALES
5- PLAN DE ESTUDIOS
5.1 MÓDULOS PROFESIONALES
6- ORGANIZACIÓN DEL CICLO
7- MATERIAL Y RECURSOS NECESARIOS
8- CARGOS DIRECTIVOS
9- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
10- NORMAS PARA EL ALUMNADO
11- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
11.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
11.2. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN
11.3. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
12- INSTALACIONES
13- HORARIO
14- CALENDARIO ESCOLAR
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Ciclo Formativo Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Baena
1- PRESENTACIÓN:
La LOGSE establece que la Formación Profesional proporcionará a los alumnos/as una formación polivalente que
les permita adaptarse a las modificaciones laborales que puedan producirse en su vida profesional. Asimismo, esta
formación deberá facilitar su incorporación a la vida activa, contribuir a la formación permanente de los ciudadanos y
ciudadanas, atender a las demandas de cualificación del sistema productivo y fomentar la participación de los agentes
sociales.
El Departamento de la Familia Profesional de Actividades Físicas y Deportivas ha considerado conveniente la
elaboración de la presente Guía Informativa para esclarecer las posibles dudas que se presente, tanto al alumnado como a
padres, sobre el funcionamiento del mismo.
No obstante, los aspectos o cuestiones específicas de los distintos módulos a impartir serán facilitados por el
profesorado correspondiente. Entre éstas encontramos las siguientes: información específica de los programas,
adaptaciones de los criterios de evaluación, calendario de pruebas específicas, bibliografía y/o apuntes utilizados, etc.
2- INTRODUCCIÓN:
Las actividades físico-deportivas estén incluidas en el sector más amplio de Servicios a la Comunidad y
Personales, concretamente en el subsector de Servicios a la Comunidad, y se abordan como una actividad que está
encuadrada en las actividades culturales, deportivas y recreativas. El sector deportivo y de las actividades físicas, es un
sector joven que ha experimentado en poco tiempo una evolución y un desarrollo muy importante, paralelo a la creciente
importancia adquirida por el ocio y tiempo libre, lo que ha generado la necesidad de formar técnicos cualificados que sean
capaces de dar respuesta a las necesidades de animación/recreación de actividades físico-deportivas.
El término “deporte” resulta difícil de acotar y definir. En el deporte se da ejercitación física de carácter lúdico
(juego), y agonístico (competición, lucha, esfuerzo). Todas las actividades deportivas conllevan ejercitación física, pero no
todas las actividades físicas son deporte, aunque se tiende a un concepto más amplio de deporte, concretamente en el
movimiento de deporte para todos, en el que tienen cabida las actividades ludomotrices no competitivas.
En la actualidad en el concepto “deporte” se puede distinguir claramente tres enfoques:
- El orientado hacia la Educación Física: formación escolar.
- El orientado hacia el Rendimiento: la iniciación especializada, tecnificación y alto rendimiento.
- El orientado hacia la Recreación: enfocado hacia la salud y la imagen corporal, o hacia el simple disfrute del ocio y
tiempo libre.
- El orientado hacia personas con algún tipo de discapacidad: educación física especial y deporte adaptado.
Dentro del ámbito recreativo, se presenta un amplio abanico de posibilidades laborales, entendiéndose éste
como una práctica abierta y lúdica, caracterizada porque:
- la finalidad principal es la diversión o el placer en la actividad,
- la actividad física se convierte en un medio donde cada persona, atendiendo a sus posibilidades e intereses, se marca
sus propios objetivos, siendo el compromiso asumido en la práctica de carácter personal.
3- PERFIL PROFESIONAL:
3.1 DESCRIPCIÓN-COMPETENCIA GENERAL:
Estos estudios proporcionan un nivel necesario para “conducir clientes, en condiciones de seguridad, por senderos
o zonas de montaña (donde no sea necesario utilizar técnicas de escalada y alpinismo) a pie, en bicicleta o a caballo,
consiguiendo así la satisfacción de los usuarios y un nivel de calidad dentro de los límites de coste previstos”.
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3.2 UNIDADES DE COMPETENCIA:
1. Conducir a clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.
2. Conducir a clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural
3. Conducir a clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.
4. Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.
3.3 PERFIL-CAPACIDADES PROFESIONALES:
Aquí encontrarás unas breves recomendaciones del perfil (capacidades, intereses y rasgos de personalidad) que
mejor puede encajar para el ejercicio de esta profesión. En ningún caso el hecho de que tu perfil no se corresponda con el
descrito, implica que no puedas ser capaz de ejercer la profesión con un alto nivel de competencia. Recuerda que son
recomendaciones, y que en todo caso conocerlas te permitirá valorar tu perfil teniendo en cuenta que a lo largo de la vida
puedes adquirir capacidades nuevas o mejorarlas, moldear rasgos de tu carácter, o cambiar y reorientar tus intereses.
•
Capacidades: Orientación en el medio natural, rapidez y fluidez en las reacciones, habilidades físicas y
deportivas, capacidad de liderazgo y de persuasión, dotes comunicativas, creatividad e improvisación
•
Intereses: Interés por las actividades al aire libre, por el deporte, y por guiar y dirigir a grupos por zonas
naturales
•
Aspectos de personalidad recomendables Sociabilidad, impulsividad, extroversión, seguridad, hábitos
saludables, comunicación interpersonal y empatía
Entre las capacidades profesionales hemos de destacar:
1. Participar en la organización de actividades de conducción concretando los objetivos, los recursos necesarios y los
destinatarios y realizar las gestiones administrativas para que se lleven a cabo.
2. Dirigir y asesorar a individuos o grupos en la utilización de los equipos y material y en la ejecución de las técnicas
propias de
la actividad, con el fin de prever posibles riesgos y garantizar la seguridad.
3. Dinamizar las actividades de forma que resulten atractivas, motivadoras y cumplan con las expectativas de los
participantes.
4. Sensibilizar al cliente hacia los aspectos de conservación de espacios naturales, facilitándole información sobre los
perjuicios que puede ocasionar una conducta no respetuosa hacia el medio.
5. Detectar e interpretar información técnica o científica relacionada con su trabajo con el fin de incorporar las nuevas
técnicas y tendencias, y utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.
6. Recorrer con los clientes itinerarios a pie, por senderos o zonas de montaña donde no se precise la utilización de
material o técnicas de escalada y alpinismo.
7. Realizar itinerarios con los clientes en bicicleta o a caballo por terrenos variados.
8. Organizar zonas de estancia y pernoctación en el medio natural.
9. Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que inciden en su actividad profesional.
10. Poseer una visión global e integrada del proceso de prestación del servicio, comprendiendo la función de las
instalaciones y equipos, y las dimensiones técnicas, organizativas, económicas y humanas de su trabajo.
11. Aplicar técnicas propias de su trabajo para optimizar la prestación del servicio, según criterios de eficacia y
seguridad, consiguiendo satisfacer las expectativas del cliente y en los límites de coste previstos.
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12. Actuar en condiciones de posible emergencia, determinando la actuación más oportuna, transmitiendo con serenidad y
celeridad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.
13. Resolver las contingencias que se presenten en su ámbito de actuación en relación a las personas, el medio, las
instalaciones y los equipos o materiales.
14. Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, colaborando en la
consecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, participando activamente en la
organización y desarrollo de tareas colectivas, cooperando en las superación de las dificultadas que se presenten con una
actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.
15. Comunicarse y actuar de manera coordinada con todas aquellas organizaciones empresariales o institucionales que
incidan en la prestación del servicio a fin de lograr los objetivos previstos.
3.4 ÁMBITO LABORAL:
A título orientativo y en ningún caso exhaustivo, dado que el mundo laboral es cambiante y en evolución constante,
te presentamos ejemplos de salidas profesionales, funciones y actividades que puede desempeñar o realizar un
profesional de este sector y también un esbozo de sus perspectivas laborales. Si buscas y charlas con profesionales
activos de esta titulación te podrán complementar estos aspectos con su experiencia directa y ayudarte a tener una visión
más completa de la realidad del sector.
Salidas profesionales: Acompañante de montaña, guía de turismo ecuestre, guía de itinerarios en bicicleta,
coordinador de actividades de conducción en empresas turísticas o en entidades públicas o privadas de actividades en la
naturaleza y promotor de actividades de conducción en clubes o asociaciones.
Funciones y actividades: Conducción de clientes por senderos y rutas de baja y alta montaña, conducción de
clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural, conducción de clientes a caballo por itinerarios en el medio
natural y administración y comercialización en una pequeña empresa.
Perspectivas laborales: Las perspectivas laborales se encuentran sobretodo en empresas turísticas (turismo de
aventura), ya este sector crea muchos puestos de trabajo y la demanda de profesionales expertos en actividades
deportivas y naturales es cada vez mayor.
Entorno profesional de trabajo: El Técnico ejercerá su actividad en el campo del turismo y el ocio, prestando
servicios de acompañamiento a clientes particulares o grupos organizados que deseen realizar actividades lúdico
deportivas que se desarrollan en el medio natural: medio terrestre en general, baja y media montaña, etc.
Los distintos tipos de empresas donde puede desarrollar su trabajo son:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Empresas de servicios deportivos y actividades de aventuras.
Empresas turísticas: hoteles, campings, albergues o casas de colonias, refugios.
Agencias de viajes.
Empresas de gestión de parques naturales o zonas protegidas.
Clubes o asociaciones deportivas.
Escuelas Deportivas.
Centros asistenciales o de carácter social.
Federaciones deportivas.
Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada.
Entidades públicas que ofrezcan programas de actividades en el medio natural (mancomunidades, diputaciones,
patronatos de deportes, etc.).
Este técnico puede ejercer como autónomo ofreciendo sus servicios a estas empresas o trabajar como
contratado en ellas.
Asimismo puede ejercer (después de determinada experiencia) como director de una pequeña empresa de
actividades de aventura, subcontratando a otros técnicos.
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•
Para ejercer su actividad en este campo, este técnico poseerá estabilidad emocional y temperamental y una
aptitud física que le permita desenvolverse con seguridad y eficacia.
Ocupaciones o puestos de trabajo tipo: A título de ejemplo y con fines de orientación profesional, se enumeran a
continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados después de adquirir la
competencia profesional definida en el perfil del título:
•
Acompañador de montaña.
•
Guía de turismo ecuestre.
•
Guía de itinerarios en bicicleta.
•
Coordinador de actividades en empresas turísticas o entidades públicas o privadas
de actividades en la naturaleza.
•
Promotor de actividades en clubes o asociaciones.
Formación complementaria: otros estudios reglados y no reglados recomendables para el ejercicio de la
profesión: En este bloque de la formación complementaria te sugerimos todo tipo de formación, reglada y no reglada,
cursos y cursillos, que de forma adicional te servirán para prepararte mejor para el ejercicio de la profesión y completar
tu currículum: Es muy útil complementar este ciclo con cursos sobre monitorización de actividades físicas y deportivas y
sobre conducción y animación de grupos, sin olvidar la informática, los idiomas y las técnicas comerciales y administrativas
(si se pretende gestionar la propia empresa)
Otros estudios relacionados de la misma familia profesional y/o área de conocimiento: Técnico Superior en
animación de actividades físicas y deportivas.
4- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO:
1.- Implementar actividades de conducción de grupos, estableciendo la información necesaria sobre la ruta y el itinerario,
los medios de transporte, el alojamiento o zona de pernoctación, las visitas y las actividades complementarias, y ajustando
el servicio prestado en función de las posibles contingencias e imprevistos que se presenten, con el fin de preparar todas
las actuaciones que den respuesta a las necesidades de los clientes.
2.- Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a pie por senderos o zonas de montaña
donde no se precise la utilización de material o técnicas de escalada y alpinismo, garantizando la seguridad propia y de los
clientes, y motivándolos hacia la práctica de actividades físico – deportivas y la conservación del medio ambiente.
3.- Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes en bicicleta por diferentes tipos de
terrenos, garantizando la seguridad propia y de los clientes, haciendo las reparaciones de urgencia necesarias y motivando
a los participantes hacia la práctica de actividades físico - deportivas y la conservación del medio ambiente.
4.- Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a caballo por diferentes tipos de
terrenos, garantizando la seguridad propia, de los clientes y de los caballos, así como el cuidado y manutención de estos
últimos, y motivando a los participantes hacia la práctica de actividades físico - deportivas, el cuidado de los animales y la
conservación del medio ambiente.
5.- Evaluar las características y comportamientos de los grupos humanos y aplicar técnicas de dinámica de grupos.
6.- Verificar la calidad de la actividad realizada, mediante la confrontación de los resultados obtenidos con los resultados
previstos, valorando las causas o motivos de las posibles desviaciones respecto al servicio programado, e introduciendo las
correcciones oportunas con el fin de que se consigan los objetivos marcados.
7.- Aplicar en todo momento las normas de seguridad e higiene, identificar y prevenir los riesgos de accidentes y dominar
las técnicas de evacuación, rescate acuático y administración de primeros auxilios.
8.- Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las actividades profesionales de
conducción identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, y adquiriendo la
capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia ante las contingencias que puedan
presentarse.
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9.- Establecer una eficaz comunicación verbal, escrita y gestual para transmitir y recibir una correcta información y
resolver situaciones conflictivas, tanto en el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones con
los clientes.
10.- Buscar y utilizar fuentes de información y formación relacionadas con el ejercicio de la profesión que posibiliten el
conocimiento y la inserción en el sector de las actividades físicas y/o deportivas, y la evolución y adaptación de las
capacidades profesionales propias a los cambios tecnológicos y organizativos que se producirán a lo largo de toda la vida
activa.
11.- Conocer el sector de la actividad física y el deporte en Andalucía.
12.- Capacitar a los alumnos y alumnas para superar con éxito la programación y ejecución de actividades de animación
deportiva y cultural.
13.- Capacitar a los alumnos y alumnas para superar con éxito la programación y ejecución de actividades para personas
con discapacidades.
14.-Capacitar a los alumnos y alumnas para llevar a cabo una búsqueda efectiva de empleo, así como para generar su propio
empleo.
5- PLAN DE ESTUDIOS:
5. MÓDULOS PROFESIONALES:
MODULOS PROFESIONALES
Curso:
Desplazamientos, estancia y seguridad en el medio terrestre.
Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos
Conducción de grupos en bicicleta
Actividades físicas para personas con discapacidades
El sector de la actividad física y el deporte en Andalucía
Formación y orientación laboral
Administración, gestión y comercialización de la pequeña empresa
Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios
Dinámica de grupos
1º
1º
1º
1º
1º
1º
1º
1º
1º
Proyecto Integrado
2º
Formación en Centros de Trabajo
2º
7
Nº de
HORAS
192
128
128
64
32
64
96
160
96
TOTAL:
Duración
mínima 60
Duración
mínima
210
Horas Semanales
6
4
4
2
1
2
3
5
3
30 horas
Realizan 60 h.
Entre P.I. y F.C.T.
no más de 440
horas
Se realizan 350 h.
Entre P.I. y F.C.T.
no más de 440
horas
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6- ORGANIZACIÓN DEL CICLO:
Jefe del Departamento: Dª. Inmaculada Cubillo.
Tutor de 1º A: D. Francisco Javier del Caño Lara.
Tutor de 1º B: D. Francisco José Rojano.
Tutores Docentes del Programa de Formación en Centros de Trabajo: D. Pablo Luque, D. Antonio García y Dª Inmaculada
Cubillo, D. Francisco José Rojano, D. José Miguel Cruz, D. Francisco Pérez.
7- MATERIAL Y RECURSOS NECESARIOS:
El material y recursos didácticos que a continuación se exponen son una aproximación de lo que se precisarán
obligatoriamente durante el curso. En cada módulo el profesorado irá advirtiendo del material necesario y no contemplado
aquí. Con carácter general todo el alumnado debe disponer de ropa y calzado deportivo y material para recoger apuntes de
clase.
Se recomienda a todo el alumnado, consultar con el profesorado que imparte cada módulo antes de adquirir
el material detallado, puesto que puede haber alguna modificación en las especificaciones o necesidades del mismo.
El sector de la actividad física y el deporte en Andalucía:
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
- Materiales indicados por el profesor.
- Pen drive o memoria USB.
Conducción de grupos en bicicletas:
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
- Bicicleta Todo Terreno.
- Culotte.
- Casco Homologado.
- Bidón de Agua o bolsa de hidratación.
- Chubasquero y guantes.
- Herramientas: se especificarán en clase.
- Recomendable: Gafas para bicicleta (policarbonato).
Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre:
- Libro de Texto recomendado: VV.AA. (2002): Manual de Técnicas de Montaña e Interpretación de la
Naturaleza. Barcelona: Paidotribo.
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
- Regla y Papel Milimetrado.
- Calzado de Montaña (botas).
- Impermeable.
- Mochila de Ataque (aproximadamente 30 litros).
- Mochila (aproximadamente 60 litros).
- Saco de Dormir y Aislante.
- Linterna (recomendable linterna frontal).
- Cantimplora o Botella de Agua.
- Recomendable Tienda de Campaña.
Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos:
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
- Recomendado botas de montar (tipo inglesa y de goma). Como mínimo botas de montaña. Prohibido zapatilla de
deportes.
- Mallas sin costuras o Pantalón de Montar (Breeches). Prohibido pantalón vaquero o similar.
Dinámicas de Grupos:
- Libro de Texto OPCIONAL: Castillo, S. Y Sánchez, M. (2003). Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Animación y Dinámica de Grupos. Barcelona: Altamar.
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
- Material de Animación (a especificar)
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Actividades físicas para personas con discapacidades:
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios:
- Libro de Texto recomendado: VV.AA. (1999): Atlas Visuales Océano. Anatomía. Barcelona: Océano.
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa:
- Libro de texto: Administración, gestión y comercialización de la pequeña empresa. Editorial Mc Grawhill.
- Apuntes de clase
Formación y Orientación Laboral:
- Libro de Texto: Formación y orientación laboral. Editorial Santillana.
- Fotocopias y Apuntes de Clases.
8- CARGOS DIRECTIVOS:
Director: D. Antonio García.
Vicedirector: D. Francisco Lozano.
Secretario: Dª. Maria del Pilar Huete.
Jefa de Estudios: D. Alejandro Fernández.
Jefes de Estudios Adjunto: Dª Carmen Repiso y Dª Antonia Villatoro.
Jefa del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares: Dª Sandra Salamanca.
9- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES:
A continuación se exponen una propuesta del curso anterior, teniendo en cuenta que serán bastante similares, de
Actividades Complementarias y Extraescolares, las cuáles tendrán oportuna información. Al ser propuesta pueden surgir
nuevas actividades o suprimirse algunas de las expuestas.
Nombre de actividad
Justificación desde el punto de
vista curricular (breve)
Jornada de Convivencia entre ambos
Ciclos Formativos
Todos los Módulos
Visita a empresa y Práctica de Paint
Ball
Módulo JAR y ADIN
Módulo DES
Iniciación a la Orientación en el
Medio Natural (Pinares Río San
Juan, Antequera, Huetor, Alcaudete,…)
Módulo DES
Senderismo Zuheros.
Visita a la Feria del Caballo Español
SICAB (Sevilla)
Módulo CGC
Módulo AFDI
Curso de monitor de bádminton
Espeleología Cueva del Yeso y/u otras Módulos DES y JAR
Descripción de la actividad (breve)
Dar a conocerse los alumnos/as del ciclo
formativo grado medio y superior y el
profesorado a través de una jornada de
actividades deportivas-recreativas
Practicar y conocer paint ball
Pedro Pablo Perabá
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque Valle
Iniciarse en las técnicas de la orientación en el Juan Campos
medio natural
Rodrigo Hernández
Pablo Luque Valle
Practica de conducción de grupos en un
Juan Campos
senderismo. Realizar un senderismo
Rodrigo Hernández
interpretativo. Conocer un recurso turístico
Pablo Luque
como es una Cueva.
Conocer una Feria de muestra específica del
Pablo Luque
Caballo Pura Raza Española
Inma Cubillo
Formación específica en badminton
Iniciarse en las técnicas de la espeleología
Iniciación al Piragüismo
Módulo DES
Iniciarse en las técnicas del piragüismo en
piscina y pantano
Senderismo por Espacios Naturales
(Cabra-Zuheros, Vía Verde,
Campiña,…)
Curso Esquí/Snowboard
Módulo DES
Práctica de conducción de grupos en un
senderismo. Realizar un senderismo
interpretativo.
Iniciarse en actividades de esquí y snow
Módulo DES, JAR y ADI
Personal encargado
de su organización/
realización
Paco Pérez
9
Pedro Pablo Perabá
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque Valle
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque Valle
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque
Juan Campos
Grupo/s que la
realizarán
1º y 2º GM
1º GS y 2º GS
Todos los alumnos
1º y 2º GS
1º GM
1º GM A y B
1º GM
2º de GM
2º GS
1º GM B (todo el
grupo)
1º GM Todos los
alumnos.
Son dos jornadas cada
grupo. Una en cada
entorno.
1º GM
Y 1er. Ciclo de ESO
1º GM
Ciclo Formativo Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Baena
Ruta cicloturista y visita al
yacimiento arqueológico de
Torreparedones
Visita y/o Participación a Ferias de
Muestras: Salón del Estudiante,…)
Organización y Participación en
Acampadas y/o Campamentos para
nuestro alumnado o de otros centros
CGB
Todos los Módulos
Todos los Módulos
Realizar actividades de cicloturismo y
conocer el entorno histórico de la localidad a
través de las mismas
Conocer el sector del deporte y turismo
activo.
Dar a conocer nuestro ciclo formativo
Todo el profesorado
Organizar y experimentar una acampada y/o
campamentos
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque
Paco Pérez
Resto del
profesorado
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque
José M. Cruz y resto
del profesorado.
Javier del Caño
Paco Pérez
Desplazamientos Dinámica de
Campamento de actividades de
rescate con ONG bomberos en acción. Grupos
Prácticas y/o Campamento de
Autosuficiencia
Módulos DES y CGB
Organizar y experimentar práctica de
autosuficiencia
Campeonato intercentros de
Acrosport
Todos los Módulos
Módulo de JAR, Gimnasia
Deportiva y Dinámica de
grupos.
Módulos MET, AFI, AFC
Organizar y presentar actividades deportivas
diversas en colaboración con Ayuntamiento
de Baena, Club Baruca y centros Espíritu
Santo y SAFA.
Organizar y participar en las ligas deportivas
de los recreos en las que alumnado del ciclo
formativo colaborará en la organización.
Competiciones Deportivas en los
Recreos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque
José Miguel Cruz
Juan Campos
Organización y Participación de
Módulo DES y DIN y AFD
Gymkhanas Recreativas y
Multiaventuras para nuestro alumnado o
de otros centros
1º GS
1º GM (alumnado que
no va
al curso de esquí)
1º y 2º GM
1ºGS todo el grupo en
una
jornada cada uno.
1º GM A y B
1º GM
Toda la FP de
actividades
Físicas y Grupo de
Bachillerato.
Todo el Centro
1º GM
1º y 2º GS
1º y 2º ESO
Primaria
Infantil
1.- Gymkhanas Recreativas a grupos
de centros de referencia
Organizar y participar en Gymkhanas y
actividades donde nuestro alumnado actuará
como monitores
Paco Pérez
Pablo Luque
Inma Cubillo
Rodrigo Hernández
1GM A y B todos los
alumnos
2.- Prácticas con alumnado de aula
específica
Programa de actividad física en espacios
deportivos varios,( IES, pabellón, piscina…)
con grupo de aula específica
Vivenciar y conocer la escalada deportiva en
un entorno natural.
Paco Pérez
2º de GS
Juan Campos
Rodrigo Hernández
Pablo Luque Valle
Rodrigo Hernández
Inmaculada Cubillo
1º GM A y B
Escalada Deportiva en Escuelas de
Escalada (Cabra, Luque, Zuheros,…)
Módulo DES
Módulo DISC
Organizar sesiones de actividades recreativas
y deportivas para personas con discapacidad
Módulo CGC y AFE
Acoger grupos de personas propias o ajenas a
nuestro ciclo para realizar prácticas de
enseñanza y conducción de grupos a caballo.
Iniciarse en la equitación.
Prácticas y actividades de convivencia
con Personas Discapacitadas
Prácticas de Enseñanza a Montar y/o
Conducción de Grupos a Caballo a
nuestro alumnado o alumnado de otros
centros
1.-Prácticas con alumnos de 1º GS
Pablo Luque
Inmaculada Cubillo
1º GM y 2ºGS
1º GM y 1ºGS
1º GM
ESO
Primaria
1º GS. Medio grupo
cada
jornada
2.- Práctica con alumnos aula
específica
1º GM y alumnado de
aula
específica.
Visita y/o Práctica a empresas o
entidades del sector (públicas o
privadas):
Instalaciones Deportivas, Gimnasios,
Villa Turísticas, CAR, 1.-1.-Centros
comerciales deportivos (Decathlon)
Todos los Módulos (FBS,
Fútbol, Desplazamientos,
Sector, Metodología, etc)
2.-Visita a gimnasio “jeysa”
Fundamentos Biológicos
Conocer la gestión, actividades,
organigrama,… de estas empresas o entidades
del sector
Realizar prácticas específicas en estos
espacios.
10
Todo el profesorado
Pablo Luque
Inma Cubillo
1º y 2º GM
Inma Cubillo
1º GS
Ciclo Formativo Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Baena
Desplazamientos
3.-Visita a exposición de aves
esteparias
4.-Visita a ganadería
Conducción G Caballo
Jornadas y actividades de Formación Todos los Módulos (FBS,
Discapacitados, Fútbol, Tenis y
Específica:
Pádel, Bádminton y Hockey,
etc)
1.- Jornadas de de Formación
Aprosub
Módulo de discapacitados
2.- Jornadas de iniciación al
Balonmano
Módulo de AFE
Visitar una exposición especializada en la
localidad.
Pablo Luque
1º GM
Visitar un centro de con dedicación a diversos
negocios relacionados con la compra-venta y
mantenimiento de equinos.
Pablo Luque
1º GM
Rodrigo Hernández
2º de GS y 1º de GM
(por turnos de una
jornada cada grupo)
Charlas o actividades con especialistas de
especialistas durante las clases o en horario
extraescolar.
1º y 2º GS
3.- Jornadas de mancomunidad sobre
prevención de drogodependencias
Módulos de FBS
4.-Actividad- conferencia “El pie en el Módulo FBS
deporte” a cargo de un especialista.
Inma Cubillo
1º GM y 1º GS
Inma Cubillo
Juan J Campos
1º GS y GM A y B
5.-Sesión de Yoga a cargo de
especialista
Módulo FBS
Inma Cubillo
1º GS
6.-Jornada de gestión deportiva
municipal
Participación en Jornadas de
Información de Ciclos Formativos
(Alcaudete)
Visita a eventos deportivos
(Competiciones profesionales de
Tenis, Padel y Badminton)
Interciclos Intertafad de implementos
Sector
Pablo Luque
1º GM y 1º GS
Todo el profesorado
1º y 2º GM
1º y 2º GS
Dar a conocer nuestro ciclo formativo
Modulo Implementos y FCT
Pablo Luque
Visitar activamente eventos deportivos de
Primitivo Sánchez
competiciones nacionales relacionadas con los Luís Mérida
deportes de implementos. (Pádel protour y
Pedro Pablo Blanca
visita espectáculo del circo del sol)
2º GS
Además el Departamento de la Familia Profesional de Actividades Físicas y Deportivas atenderá las solicitudes
de otros organismos públicos y privados que pidan su colaboración en actividades propias de sus contenidos.
Así mismo, éste llevará a cabo salidas y pernoctaciones que más que como actividades Extraescolares o
Complementarias se deben de entender como lectivas, dada la especificidad de su currículum.
Las fechas de realización de las actividades y los presupuestos se deben de entender a modo de orientación, más
o menos aproximada, que más a corto plazo se determinarán de forma concreta.
10- NORMAS PARA EL ALUMNADO:
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Atendiendo a la normativa vigente queda totalmente prohibido fumar y tomar bebidas alcohólicas en todo el
centro y en todas las instalaciones y entornos en los que tenga lugar la práctica docente: centro ecuestre,
polideportivo municipal, zonas de acampada, rutas, etc.
Queda totalmente prohibido comer en clase o durante las actividades. Aquellos días en los que las clases se
impartan en el Instituto, el recreo será el momento adecuado para el bocadillo. Cuando las clases se
impartan en otro escenario (medio natural, centro ecuestre, polideportivo, etc.) será el profesor el
encargado de establecer el horario de comida.
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Durante el horario lectivo y las actividades formativas queda totalmente prohibido el uso del móvil, salvo que el
profesorado indique lo contrario. Para llamadas particulares de padres etc en horario lectivo se pone a
disposición el teléfono del centro (957699579) o los móviles del Ciclo (671591605 y 671591606).
El delegado de cada grupo será el responsable de llevar el material didáctico entregado por el profesorado
a fotocopiadora. Llevará un inventario del mismo y se encargará de que éste se encuentre bien ordenado y en el
caso de que se extravíe algún tema será el responsable de reponerlo.
El delegado será responsable de que la clase esté limpia. En el aula existe una papelera para hacer uso de ella.
A última hora de clase antes de marcharse los alumnos y alumnas han de colocar la silla encima del pupitre.
Ayudaremos a las limpiadoras a realizar su trabajo.
Es imprescindible realizar una buena custodia del material así como hacer un buen uso del mismo. Cuando el
alumnado advierta que se ha producido algún desperfecto o extravío, lo pondrá en conocimiento del
profesor correspondiente, el cual actuará en consecuencia. En el caso de que se determinase que un alumno/a es
responsable del extravío o deterioro de material o deterioro de la propia instalación deportiva, se le podrán
depurar responsabilidades asumiendo éste el gasto de reparación del mismo. Si, por el contrario, no se conociera
el autor de dicho extravío o deterioro, el grupo responderá colectivamente de éste.
Los alumnos/as no pueden abandonar el centro o el lugar de práctica docente durante el horario docente.
Solo podrán salir del Instituto los alumnos mayores de edad que estén en posesión del carné de identidad.
Para los alumnos/as que tenga que bajar al Picadero o salir del centro por motivos académicos, y sean menores
de edad deberán esperar en la puerta del centro a una hora que se indicará. El profesor/a los recogerá y los
llevará a la parada de autobuses donde deben encontrarse todos.
Los alumnos/as que tenga que bajar al Picadero lo realizarán en el Autobús Escolar que se dispone al efecto en
la parada de autobuses. No se permitirá que los alumnos/as bajen con sus propios medios de locomoción
(bicicleta, coche, motocicleta,...).
Cuando el alumnado tenga que desplazarse fuera del centro lo hará en grupo y acompañado por el profesor/a
correspondiente.
A primera hora, horas centrales del día o última hora, la entrada al Edificio se realizará por la puerta de
arriba. Siempre acompañado del profesorado correspondiente en las horas centrales.
Los alumnos/as serán responsables de la custodia de sus pertenencias. Para evitar posibles pérdidas, el
alumnado no podrá permanecer en clase durante los recreos.
Es un deber del alumnado la asistencia y participación a las actividades extraescolares y complementarias
organizadas por el Departamento del Ciclo, dado su carácter formativo y vivencial. Estas actividades
requerirán aporte económico en ocasiones que será solicitado con antelación.
La asistencia a clase es obligatoria. La falta reiterada a clase, así como la falta de puntualidad será considerada
una conducta contraria a las normas de convivencia del centro. Podrá suponer la pérdida del derecho a la
evaluación continua así como la aplicación de las sanciones correspondientes.
La justificación de las faltas de asistencia se hará en el plazo máximo de una semana, entregando el justificante
al tutor. Antes de entregar el justificante al tutor el alumno/a se lo mostrará a aquellos profesores afectados
por su falta. La justificación de las faltas debe ser suficientemente probatoria, pudiendo el tutor rechazar las
que no reúnan credibilidad, así como requerir justificación médica si lo estimase conveniente. Esta justificación
de faltas no exime su cómputo de cara a la pérdida de evaluación continua del alumno.
Se exigirá trato respetuoso entre el alumnado y el alumnado con lo el profesorado.
Se exigirá al alumnado dado el carácter de este ciclo, un respetuoso comportamiento con el medio ambiente. Por
tanto, se prohibirá tirar basura; comportamiento negativo ante fauna y flora. Asimismo, respeto al medio
ambiente significa un comportamiento ambiental en la calle.
Toda conducta contraria a las normas de convivencia y las presentes en este texto será sancionada según lo
dispuesto y regulada por el R.O.F., a través de la Comisión de convivencia del Consejo Escolar.
Entre las normas del centro se encuentra la obligatoriedad de acudir al centro y a las clases con una indumentaria
adecuada y con un decoro apropiado. Así mismo no se permiten gorros, pañuelos etc, que cubran la cabeza o
cara en las aulas y espacios cubiertos. En las actividades al aire libre se
permiten, por el calor estos elementos.
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
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11.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El proceso de evaluación pretende obtener información sobre la práctica educativa y sobre sus resultados, a fin
de adoptar medidas de intervención pedagógica a partir de ellos; la evaluación se configura, pues, como un instrumento de
análisis y corrección de las deficiencias detectadas en el curso de la acción didáctica. Así pues, de acuerdo con el PCC, la
evaluación ha de reunir una serie de características y tener unas condiciones generales:
1.- La evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos formativos será continua y se realizará por
módulos profesionales. La aplicación de la evaluación continua requerirá la asistencia regular a clase y la
participación en las actividades programadas.
Con respecto a este punto, el departamento matiza que dado el carácter presencial y eminentemente
práctico de estas enseñanzas, el alumno que acumule más de un 30 % de faltas de asistencia en un módulo no
podrá ser evaluado y constará como NO EVALUADO en la evaluación parcial en que se produzcan las faltas. Su
evaluación se realizará en convocatoria final y en las condiciones que especifique cada profesor en su módulo
correspondiente, teniendo que examinarse en esta evaluación de todos los contenidos susceptibles de ser
examinados del trimestre afectado.
En caso de darse esta circunstancia a lo largo del curso (considerando el total de horas impartidas hasta el
22 de junio), el alumno/a perderá el derecho a ser evaluado. Constará en su CALIFICACIÓN FINAL COMO NO
EVALUADO y le contará como convocatoria utilizada.
Con respecto a la puntualidad en la asistencia a las clases, durante los 10 primeros minutos el alumno podrá
entrar en clase y tendrá un RETRASO con sus respectivas consecuencias. A partir de los 10 minutos el alumno
entra en clase y se le contará como FALTA y no podrá participar en la práctica.
2.- La evaluación del alumnado será realizada por el profesorado que imparta cada módulo profesional del
ciclo formativo, de acuerdo con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y contenidos de cada
módulo profesional así como las competencias y objetivos generales del ciclo formativo asociados a los mismos.
3.- En la programación de cada módulo profesional se contemplarán:
•
Los criterios y procedimientos de evaluación y calificación.
•
La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que
permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos profesionales
pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en los mismos.
•
La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de evaluación
cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapacidad, garantizándose
el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la supresión de
resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la competencia
general del título.
•
Quedará todo reflejado en el PEC.
4.- El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad, así como a
conocer los resultados de sus aprendizajes.
5.- Al término del proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumnado obtendrá una calificación final
(numérica) para cada uno de los módulos profesionales en que esté matriculado. Para establecer dicha calificación
los miembros del equipo docente considerarán el grado y nivel de adquisición de los resultados de aprendizaje
establecidos para cada módulo profesional, de acuerdo con sus correspondientes criterios de evaluación y los
objetivos generales relacionados, así como de la competencia general y las competencias profesionales, personales
y sociales del título, establecidas en el perfil profesional del mismo y sus posibilidades de inserción en el sector
profesional y de progreso en los estudios posteriores a los que pueda acceder.
6.- Se realizarán al menos tres sesiones de evaluación parcials en el primer curso y dos en el segundo
(además de la inicial y la final). Que quedarán reflejadas en el calendario general del ciclo formativo.
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7.- Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas de los ciclos formativos o de los
módulos profesionales ofertados, todo el profesorado de los mismos realizará una evaluación inicial que tendrá
como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado
en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. Al término de este
periodo se convocará una sesión de evaluación inicial que será punto de partida para el desarrollo del currículo, pero
no conllevará calificaciones.
8.- En los cursos de 1º, tanto de grado medio como superior, además de la sesión de evaluación inicial, se
realizarán al menos tres sesiones de evaluación parcial, la última de las cuales se desarrollará en la última semana
de mayo.
En segundo curso de GS se llevará a cabo 2 evaluaciones parciales, adelantando, si es viable, la primera de ellas a la
primera semana de Diciembre. La sesión de evaluación parcial de segundo curso previa a la realización de los
módulos profesionales de formación en centros de trabajo y proyecto integrado tendrá lugar una vez concluido el
régimen ordinario de clases de los módulos profesionales que se cursan en el centro docente, que viene dado por el
número de horas establecidas para los mismos en el currículo
9.- El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados
mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y
continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será
anterior al día 22 de junio de cada año. Igualmente, el alumnado de segundo curso de oferta completa que tenga
módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial y, por tanto, no pueda cursar los módulos
profesionales de formación en centros de trabajo y, si procede, proyecto, continuará con las actividades lectivas
hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al 22 de junio de cada año.
Con este fin, el profesorado del equipo docente, junto con el equipo directivo del centro, establecerá,
para este periodo del curso escolar, un horario para el profesorado que posibilite atender tanto las actividades de
refuerzo destinadas a superar los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva como el seguimiento de
los alumnos y alumnas que están realizando el módulo profesional de formación en centros de trabajo La dedicación
horaria del profesorado a las actividades de refuerzo no podrá ser inferior al 50% de las horas semanales
asignadas a cada módulo profesional.
10.- Tanto en el primer curso como en segundo, existirá una única sesión de evaluación final, que salvo en
caso de segundo curso de GS, se hará coincidir con la finalización del régimen ordinario de clase. En caso de
segundo curso de GS se establecerá (acogiéndonos al art.13.5 de la vigente Orden de 29 de Septiembre de 2010)
haciéndola coincidir con el final de un trimestre, que proponemos coincida con la evaluación final de segundo de
bachillerado (al final de mayo) por motivos de selectividad. No obstante, se podrá realizar el 22 de junio si las
directrices de la Delegación de Educación así lo demandan.
11.- Los módulos profesionales de Proyecto Integrado y FCT dispondrán de un máximo de dos
convocatorias (previstas en las programaciones) y se calificarán como «APTO» o «NO APTO». Estas convocatorias
quedarán reflejadas en el calendario del ciclo.
12.- Se facilitará la participación en el proceso de alumnado y familias, según lo determinado en la
normativa vigente.
13.-En cada evaluación se considerarán los contenidos en base a tres aspectos: conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
Criterios de Calificación generales definidos por el departamento (a cumplir en todos los módulos profesionales).
•
En cada evaluación el profesorado realizará una valoración de la asimilación de los contenidos impartidos en el
trimestre que corresponde, es decir, un alumno que tenga suspensa la primera evaluación podrá superar los
contenidos de la segunda y/o la tercera, pero deberá en todo caso realizar las recuperaciones oportunas
definidas en cada módulo.
•
Se establecen tres tipos de materias y, dependiendo de sus características, se adjudicará un porcentaje distinto
a cada tipo de contenidos que quedará especificado en la programación de cada módulo. Este porcentaje podrá
variar a lo largo del curso quedando reflejado en la programación y comunicándoselo al alumnado.
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MÓDULO
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTO
S
ACTITUDES
PRINCIPALMENTE
TEÓRICO
50-80 %
10-25 %
15-25 %
40-60 %
30-40 %
15-25 %
25-50 %
40-60 %
15-30 %
TEÓRICOPRÁCTICO
PRINCIPALMENTE
PRÁCTICO
•
Para poder aprobar cada módulo se tendrán que superar los tres tipos de contenidos evaluables. Así mismo,
aquellos módulos que se componen de varias áreas tendrán que superarse cada una de forma independiente.
Aunque sin perder la globalidad del proceso en la evaluación final, en la que deberá de considerarse el grado de
madurez y adquisición global de competencias.
•
En la actitud se tendrán en cuenta diferentes ítems, entre éstos se encuentra la asistencia a clase; del total de
la puntuación se designará 1 punto para la asistencia, de la cual se irá restando puntuación por faltas, cada
módulo restará la puntuación que determine según su carga horaria. El resto del porcentaje otorgado a los
contenidos actitudinales contendrá el registro de diversos aspectos, tales como: aportación de los materiales
requeridos en cada momento o su defecto, así como la falta de ropa deportiva; participación en clase, y atención
en las mismas, retrasos, impuntualidad en la entrega de trabajos, actitudes contra las normas de convivencia…
Del punto reservado a la asistencia, se podrá ir restando si la actitud negativa del alumno es persistente (una vez
agotado el valor dedicado a ese aspecto comportamental).
•
Dado que entendemos que estos aspectos actitudinales no pueden ser nuevamente evaluados en aproximadamente
20 días de clases de recuperación, en la evaluación final, se tendrá en cuenta el porcentaje obtenido a lo largo del
curso en este apartado. Es decir, un alumno podría mejorar su calificación en las clases de recuperación en base a
la mejora en conceptos y procedimientos, pero no en lo que refiere a actitud.
•
Un alumno que está suspenso por motivos actitudinales en las diferentes evaluaciones parciales NO PUEDE
APROBAR EL MÓDULO del que se trate, ya que no se le puede considerar el grado de madurez y responsabilidad
que se exige en este ciclo formativo.
•
En los exámenes escritos y trabajos, el profesorado tendrá en cuenta a efectos de calificación y al margen de los
contenidos y presentación las faltas de ortografía (hasta un máximo de 1 punto tanto negativa como
positivamente). En este sentido se realizarán los matices adecuados a cada módulo en sus programaciones.
•
Se aprobarán los exámenes y trabajos con una puntuación mínima de 5 puntos.
•
En la evaluación final se tendrán en cuenta además de lo prescrito en la orden de Evaluación, (Orden de 29 de
Septiembre de 2010), los cursos y actividades de formación ajenas al centro, que el alumno/a hubiera realizado
durante el curso escolar y que estén relacionadas con los módulos, para elevar la nota final hasta un máximo de 1
punto (por cada curso hasta 0,5 puntos y hasta 0,5 puntos por cada participación en eventos deportivos
debidamente acreditado.
•
En la calificación se contemplarán las posibilidades que incluye la nueva orden de 29 de Septiembre de 2010.
(Exento, convalidado, no matriculado, superado en cursos anteriores, renuncia a convocatoria, etc.).
•
Según acuerdo del departamento, el alumno/a que copie en un examen se le suspenderá el mismo y la evaluación
correspondiente por su actitud. Teniendo que recuperar en la evaluación final. Al margen de tomar medidas
disciplinarias correspondientes.
11.2. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN
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•
En cada evaluación parcial (salvo en la última, si no hay tiempo para ello), el alumnado podrá evaluarse de
contenidos no superados en la anterior, favoreciendo así la superación de los distintos módulos. Aquellos alumnos
que no superen los distintos módulos a través de las evaluaciones parciales deberán asistir a las clases y realizar
las actividades de recuperación que tendrán lugar bien en el mes de Junio (en cursos de 1º) o desde la última
evaluación parcial hasta la final en 2º curso de G.S.
•
También deberán asistir a estas clases y realizar las actividades que se les prescriban aquéllos que deseen
mejorar sus calificaciones.
•
Con carácter general. Las recuperaciones incluirán el bloque o bloques de contenidos o que cada alumno/a tenga
suspenso. Esto no se aplicará a quienes perdieron evaluación continua en un trimestre concreto, que deberán
evaluarse de todos los contenidos del mismo susceptibles de ser evaluados.
•
La calificación en los exámenes de recuperación será de un máximo de 5 puntos. Salvo en la evaluación final de
Junio.
•
La entrega de trabajos después de la fecha indicada, se realizara en el momento de la recuperación de ese
trimestre con una calificación como máximo de 5 puntos.
•
La entrega de trabajos en el mes de Junio para subir nota, tendrá características especiales atendiendo a lo que
cada profesor determine en su módulo.
•
Se podrán aplicar medidas excepcionales de recuperación en aquellos casos que el Equipo Educativo lo estime
oportuno.
11.3. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
•
Podrán promocionar de 1º a 2º curso los alumnos/as que tengan todos los módulos de 1º aprobados. También
podrán promocionar aquellos alumnos/as que teniendo algún/os módulo/s suspenso/s, la suma de las horas de los
módulos suspensos, no supongan más del 25% del conjunto horario de los módulos profesionales del primer curso.
Éste supone un máximo de 7’5 horas semanales.
•
En el caso de no poder promocionar de curso después de la convocatoria extraordinaria, el alumno podrá repetir
curso, teniendo que cursar solamente los módulos que tuviera suspensos, respetándole los que ya tuviera
aprobados.
•
Aquellos alumnos/as de 2º curso que superen satisfactoriamente la Formación en Centros de Trabajo y el
Proyecto Integrado obtendrán el Título de “Técnico Superior En Animación de Actividades Físico-deportivas”.
12. INSTALACIONES
•
•
•
•
•
Aulas específicas de cada curso
Gimnasio del IES.
Sala de informática.
Biblioteca.
Instalaciones Polideportivas Municipales: pistas polideportivas de atletismo, tenis, pádel,voley-playa,
pabellón cubierto, piscina cubierta, campo de fútbol.
Otras: espacios naturales.
- Instalaciones de la ganadería de D. José Bellón.
- Videoteca. Oficina de Turismo.
- Medio Natural donde se desarrollen las actividades.
- Otras instalaciones (albergues, refugios, camping, recintos deportivos,…)
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13- CALENDARIO ESCOLAR:
Curso Escolar desde 15 de septiembre del 2016 al 23 de junio del 2017.
•
1º Trimestre: 15 de septiembre del 2016 al 22 de diciembre del 2016.
•
2º Trimestre: 09 de enero del 2017 al 7 de abril de 2017.
•
3º Trimestre: 17 de abril de 2017 al 31 de mayo del 2017.
•
Evaluación Final: 1 de junio 2017 hasta el 23 de junio del
2017.
Festividades:
12 de octubre de 2016.
31 de noviembre de 2016.
1 noviembre de 2016.
6 de diciembre de 2016.
8 de diciembre de 2016.
Desde el 23 de diciembre de 2016 al 8 de enero de 2017 (Navidad).
27 de febrero de 2017.
28 de febrero de 2017.
Desde el 8 de abril al 2017 de abril de 2017 (Semana Santa).
1 de mayo de 2017.
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14- HORARIO: Las clases comienzan a diario a las 8.15 h. y finalizan a las 14.45 h. (todas con una duración de una hora),
hay un recreo de 11,15 a 11,45.
L
1ª
2ª
3ª
R
4ª
5ª
6ª
1ª
2ª
3ª
R
4ª
5ª
6ª
1º (A) CFGM TUTOR: FCO. JAVIER DEL CAÑO
M
X
J
FUND (JAVI)
FUND (JAVI)
DISC (RODR)
FOL (ELENA)
FOL (ELENA)
FUND (JAVI)
DISC (RODR)
AGC (ELENA)
AGC (ELENA)
DIN (PACO)
DIN (PACO)
DIN (PACO)
DESP (JUAN) AGC (ELENA)
DESP (J/JM) SECTOR (PAB)
DESP (J/JM) CAB (PABLO)
DESP (J/JM)
DESP (J/JM)
DESP (J/JM)
DESP (I/P)
DESP (I/P)
DESP (I/P)
CAB/BIC(D/R) DISC (RODR)
CAB/BIC(D/R) AGC (ELENA)
CAB/BIC(D/R) AGC (ELENA)
DES: Desplazamientos estancia y seguridad en el medio natural.
Profesores:
•
D. Juan José Campos
•
D. Pablo Luque
•
D. José Miguel Cruz
•
Dª. Inmaculada Cubillo
CAB: Conducción de Grupos a caballo y cuidados equinos básicos.
Profesores:
•
D. Francisco José Rojano
•
D. Pablo Luque
BIC: Conducción de grupos en bicicleta.
Profesores:
•
D. Juan José Campos
•
D. David Marín
DIN: Dinámica de Grupos.
Profesor:
•
D. Francisco Pérez.
DISC: Actividades físicas para discapacitados.
Profesor:
•
D. Rodrigo Hernández.
18
FUND (JAVI)
FUND (JAVI)
BICI (JUAN)
CAB/BICI (P/J) CAB/BICI (P/J)
CAB/BICI (P/J) CAB/BICI (P/J)
CAB/BICI (P/J) CAB/BICI (P/J)
1º (B) CFGM TUTOR: FCO. JOSÉ ROJANO
L
M
X
J
FUND (JUAN) DESP (PABLO) FOL (ELENA)
SECTOR (P)
FUND (JUAN)
DESP (I/P)
FOL (ELENA) FUND (JUAN)
BICI (DAVID)
DESP (I/P)
CAB (ROJAN) DISC (RODR)
CAB/BIC(D/R)
CAB/BIC(D/R)
CAB/BIC(D/R)
V
V
FUND (JUAN)
FUND (JUAN)
AGC (ELENA)
DIN (PACO)
DIN (PACO)
DIN (PACO)
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FOL: Formación y Orientación Laboral.
Profesora:
•
Dª Elena Clavero.
AGC: Administración y Gestión Comercial de la pequeña y mediana Empresa.
Profesora:
•
Dª Elena Clavero.
FBS: Fundamentos Biológicos para la Salud y Primeros Auxilios Básicos.
Profesores:
•
D. Francisco Javier del Caño
•
D. Juan José Campos.
SECTOR: Sector de la Actividad Física y el Deporte en Andalucía.
Profesor:
•
D. Pablo Luque Valle.
19