Uso del tiempo no lectivo: Desafíos para políticas públicas y comunidades educativas Junio, y2016 Investigadores: V. Cabezas, C. Gómez, D. Inostroza, V. Loyola, M. Medeiros P. Palacios 1. Contexto y Objetivos 2. Metodología 3. Principales Resultados ¿Cuál es la distribución del tiempo de los docentes? ¿Cómo usan y gestionan los docentes su tiempo? ¿Cómo mejorar la gestión del tiempo de los docentes según su valoración y priorización de actividades? ¿Cómo se relaciona el tiempo de los docentes con su satisfacción laboral? 4. Desafíos ÍNDICE Contexto: Horas no lectivas • Horas complementarias a la función pedagógica, que corresponden a la diferencia entre las horas de aula asignadas y la proporción de horas lectivas (25% según la norma actual). • Ejemplos: planificación, preparación y corrección de evaluaciones, tareas administrativas, actividades extraescolares, jefatura de curso, entre otros. • Chile se encuentra entre los países de la OCDE con menos horas no lectivas respecto al tiempo trabajado en aula. (Talis, 2013) Contexto: Horas no lectivas • Con Política Nacional Docente, aumentará en 10 puntos porcentuales el tiempo no lectivo. • 40% de las horas no lectivas deberán estar destinadas a actividades de preparación de clases y de evaluación de aprendizajes. 75/25 70/30 65/35 60/40 con 80% vulnerabilidad) Objetivos generales • Caracterizar la proporción, gestión y valoración que los docentes, de establecimientos urbanos de la Región Metropolitana de Chile, le otorgan al tiempo no lectivo. • 4 preguntas: ¿Cuál es la distribución del tiempo de los docentes? ¿Cómo usan y gestionan los docentes su tiempo? ¿Cómo mejorar la gestión del tiempo de los docentes según su valoración y priorización de actividades? ¿Cómo se relaciona el tiempo de los docentes con su satisfacción laboral? Metodología Diseño del Estudio Universo Tipo de levantamiento de datos Periodo de terreno Tamaño Muestral Margen de error Estudio Cuantitativo. Profesores cuya función principal sea la docencia en aula, pertenecientes a establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados urbanos de la Región Metropolitana, que impartan enseñanza básica y/o media. Encuesta presencial a docentes en establecimientos educacionales. Entre fines de Agosto y Diciembre del 2014. Terreno Efectuado por DESUC (Dirección de Estudios Sociales UC) 950 docentes. 641 docentes después de ajustar por datos perdidos (pairwise deletion) y anómalos (umbral para distribución de distancias Mahalanobis) ±3,180 a un 95% de confianza, asumiendo muestreo aleatorio simple y varianza máxima [Para la muestra sin ajustar] PRINCIPALES RESULTADOS La disponibilidad de horas no lectivas es el principal problema percibido para la práctica docente GRÁFICO 1: DESDE SU PERCEPCIÓN, ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS ES EL MÁS RELEVANTE PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN SU ESCUELA? MARQUE SÓLO UNA ALTERNATIVA Pocas horas disponibles para hacer trabajo no lectivo 32% Falta de interés de parte de los estudiantes 22% Falta de apoyo de las familias 19% Poblemas de disciplina en el aula 7% Falta de recursos y/o materiales 5% Muchos estudiantes por clase 5% Ninguno 2% Poco tiempo efectivo de clases para pasar el curriculum 2% Falta de capacitación 2% No tengo suficiente autonomía para decidir qué hacer… Currículum inadecuado 1% Falta de apoyo de las direcciones y/o administración 1% 0% N= 641 1% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% ¿Cuál es la distribución del tiempo de los docentes? 66% de los profesores declara tener una proporción menor de 75/25 de horas lectivas/no lectivas GRÁFICO 2: DISTRIBUCIÓN DOCENTES SEGÚN PROPORCIONES HORAS LECTIVAS/HORAS NO LECTIVAS N= 641 Los profesores con 37 horas de contrato destinan, en promedio, 47 horas a la semana para realizar su labor TABLA 1: HORAS DE TRABAJO DECLARADO POR LOS DOCENTES (PROMEDIO) En la práctica, los profesores actualmente organizan su tiempo en una distribución cercana al 60/40 GRÁFICO 3: DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO DE LOS DOCENTES N= 641 ¿Cómo usan y gestionan su tiempo los docentes? Los docentes realizan diversas actividades lo que refleja la intensificación de su trabajo Actividad Contacto es comunid Otro contacto con administr ad Actividades de los alumnos ativas educativa planificación GRÁFICO 4: ¿REALIZA USTED ESTA ACTIVIDAD EN SU LABOR COMO DOCENTE? ( % QUE RESPONDEN SÍ) Preparación y corrección de evaluaciones y trabajos o… 99% Preparación del material a utilizar en las clases 98% Planificación de las unidades de estudio y clases 96% Reuniones con personal del establecimiento 92% Actividades/instancias de contacto con la comunidad escolar 84% Tareas administrativas 96% Tareas logísticas 68% Actividades de orientación y/o apoyo con alumnos 73% Otras actividades académicas 68% Actividades curriculares complementarias con alumnos 45% Supervisión de alumnos 40% Otras Actividades de capacitación 57% Reemplazos programados o sin previo aviso 54% Otra que regularmente le demande tiempo dentro de una… 0% N= 641 49% 20% 40% 60% 80% 100% Más del 60% de docentes declara realizar la mayoría de las actividades semanalmente, evidenciando la alta carga GRÁFICO 5: PARA QUIENES REALIZAN CADA ACTIVIDAD, ¿CON QUÉ FRECUENCIA REALIZA ESTA ACTIVIDAD? 46% Preparación y corrección de evaluaciones y trabajos o… 39% 47% Preparación del material a utilizar en las clases 44% 45% Planificación de las unidades de estudio y clases… 25% 20% Tareas administrativas asociadas a la enseñanza 63% 71% Reuniones con personal del establecimiento 4% 36% Actividades/instancias de contacto con la comunidad… 12% 58% Actividades de orientación y/o apoyo con alumnos 25% 63% Otras actividades académicas con alumnos a parte de… 10% 46% Tareas logísticas 37% Actividades de capacitación 5% 15% 33% Enseñanza de las clases de otro profesor 4% 38% Otra que regularmente le demande tiempo dentro de… 20% 52% Actividades curriculares complementarias con alumnos 12% 24% Tiempos de supervisión de alumnos 60% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Al menos una vez al día Al menos una vez a la semana N= varía según actividad. Tiempo fuera de jornada destinado principalmente para la planificación GRÁFICO 6: QUIENES REALIZAN ACTIVIDADES SEMANALMENTE, PROPORCIÓN DEL TIEMPO PROMEDIO DESTINADO POR TIPO DE ACTIVIDAD: EN HORAS NO LECTIVAS DENTRO DE LA JORNADA LABORAL Actividades de planificación EN HORAS EXTRA FUERA DE LA JORNADA LABORAL Actividades de planificación 39% Otras actividades Otras actividades 61% 0% N= varía según actividad. 20% 40% 60% 78% 80% 22% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ¿Cómo mejorar la gestión del tiempo de los docentes según su valoración y priorización de actividades? La mayoría de las actividades son consideradas relevantes: dificultad al momento de priorizar Contacto Activida comunid des ad Actividades Otro contacto con administ educativ de los alumnos rativas a planificación GRÁFICO 7: ¿QUÉ TAN RELEVANTE CONSIDERA ESTA ACTIVIDAD PARA SU LABOR DOCENTE? (% RELEVANTE + MUY RELEVANTE) Preparación y corrección de evaluaciones y trabajos o… 98% Preparación del material a utilizar en las clases 98% Planificación de las unidades de estudio y clases 97% Reuniones con personal del establecimiento 84% Actividades/instancias de contacto con la comunidad escolar 85% Tareas administrativas 79% Tareas logísticas 68% Actividades de orientación y/o apoyo con alumnos 88% Otras actividades académicas 84% Actividades curriculares complementarias con alumnos 79% Supervisión de alumnos 52% Otras Actividades de capacitación 90% Reemplazos programados o sin previo aviso 45% Otra que regularmente le demande tiempo dentro de una… 0% N: 641 49% 20% 40% 60% 80% 100% Para las actividades más relevantes, disponen menos tiempo Contacto Actividad comunid es ad Actividades Otro contacto con administr educativ de los alumnos ativas a planificación GRÁFICO 8: PARA QUIENES REALIZAN CADA ACTIVIDAD: ¿CÓMO CLASIFICA EL TIEMPO QUE DISPONE ( O TIENE DESTINADO) DENTRO DE SU JORNADA LABORAL A ESTA ACTIVIDAD? Preparación y corrección de evaluaciones y trabajos o tareas… 71% Preparación del material a utilizar en las clases 74% Planificación de las unidades de estudio y clases 72% Reuniones con personal del establecimiento 33% Actividades/instancias de contacto con la comunidad escolar 41% Tareas administrativas 49% Tareas logísticas 53% Actividades de orientación y/o apoyo con alumnos 53% Otras actividades académicas 52% Actividades curriculares complementarias con alumnos 44% Supervisión de alumnos 31% Otras Actividades de capacitación 58% Reemplazos programados o sin previo aviso 39% Otra que regularmente le demande tiempo dentro de una… 0% N= varía según actividad. 55% 20% 40% 60% 80% 100% Los docentes priorizarían el tiempo en actividades de planificación y capacitación. Reducirían tareas logísticas, reemplazos y supervisión GRÁFICO 9: DE ESTAS ACTIVIDADES, ¿CUÁLES SERÍAN LAS CUATRO A LAS QUE LE GUSTARÍA DEDICAR MÁS Y MENOS TIEMPO DEL ACTUAL, DENTRO DE SU JORNADA LABORAL? CORRECCIÓN DE EVALUACIONES 70% 6% PREPARACIÓN DEL MATERIAL 86% PLANIFICACIÓN DE CLASES 80% Reuniones con personal del establecimiento 7% 8% Actividades/instancias de contacto con la… 24% 6% TAREAS ADMINISTRATIVAS 25% 20% TAREAS LOGÍSTICAS 34% 7% 55% Actividades de orientación y/o apoyo con… 23% Otras actividades académicas 7% 22% Actividades curriculares complementarias… SUPERVISIÓN DE ALUMNOS 16% 19% 15% 3% 60% ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN 36% REEMPLAZOS 7% 1% Otra que regularmente le demande… 0% N: 641 3% 57% 4% 32% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% ¿Cómo se relaciona el tiempo de los docentes con su satisfacción laboral? Los docentes están satisfechos con su desempeño y el establecimiento. La insatisfacción se asocia al tiempo no lectivo y la cantidad de trabajo fuera de su jornada GRÁFICO 10: INDIQUE QUÉ TAN SATISFECHO SE ENCUENTRA EN RELACIÓN A LOS SIGUIENTES ASPECTOS (% SATISFECHO + MUY SATISFECHO) Mi desempeño como profesor/a 92% Trabajar en este establecimiento 82% El respeto por parte del establecimiento de mis horarios de… 80% La relación con los padres y apoderados 62% El trabajo de liderazgo y orientación de los Directivos de… 57% La disponibilidad de recursos y materiales que tengo para… 54% El trabajo colaborativo que realizo con mis pares en este… 54% El respeto por parte del establecimiento de mis tiempos no… 44% La extensión de la jornada laboral 25% El salario que recibo 24% La cantidad de trabajo de este establecimiento que… 13% El tiempo que dispongo para realizar labores fuera del aula… 12% 0% N: 641 20% 40% 60% 80% 100% Los docentes con mayor horas no lectivas tienen significativamente mayor satisfacción laboral GRÁFICO 11: SATISFACCIÓN LABORAL Y HORAS NO LECTIVAS (HNL) : PROMEDIO ÍNDICE DE SATISFACCIÓN LABORAL SEGÚN QUINTILES DE PROPORCIÓN DE HORAS NO LECTIVAS Q1 37 Q2 38 Q3 39 Q4 39 Q5 41 35 36 37 Q5 38 Q4 Q3 39 Q2 40 Q1 N: 641 Nota: El índice de satisfacción laboral se construyó a partir de una escala sumativa de Likert en base a las preguntas descritas en el gráfico de página anterior. 41 42 PRINCIPALES DESAFÍOS Principales Desafíos Se ven desafíos principalmente en 3 niveles: • Políticas públicas, resguardando que el tiempo no lectivo esté destinado principalmente a las actividades asociadas a la enseñanza. • Directores y comunidades educativas, resguardando que este tiempo sea priorizado en actividades de enseñanza, buscando generar comunidades de aprendizaje. • Profesores, invitando a innovar respecto a cómo gestionar su tiempo para que tenga los mayores efectos en sus estrategias pedagógicas. Uso del tiempo no lectivo: Desafíos para políticas públicas y comunidades educativas Junio, 2016