trabajo final habitos de estudios

CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN
PARA EL DESARROLLO HUMANO
Y PROFESIONAL
SEGUNDO CUATRIMESTRE
SEDE: HUAJUAPAN DE LEÓN OAX.
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
ALUMNA: YANETH P. ALBERTO
SANDOVAL
TRABAJO FINAL
HABITOS DE ESTUDIOS
NOMBRE DEL ASESOR:
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
Maestría en desarrollo educativo
Huajuapan de león oax. A 17 de mAYO del 2013.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
COMO INFLUYEN HABITOS DE ESTUDIOS EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
TELESECUNDARIA
En tiempos modernos que vive la humanidad se exige cada día más
la preparación en cada ámbito de nuestras capacidades, por ello cada
persona es apropiado que desarrolle hábitos que le permitan en gran
manera la adaptación al mundo de exigencias presentes.
Según el diccionario de la lengua española un habito lo define como
“Forma de conducta adquirida por la repetición de los mismos actos” y
estudios como “Persona que tiene grandes conocimientos en una
disciplina”, otra fuente define la palabra completa como: “Aquellas
conductas que los estudiantes practican regularmente, para incorporar
saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser buenos o malos, con
consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en sus resultados”
Para la formación de hábitos el ejercicio se hace necesario; por lo
que la práctica conduce al aprendizaje. Saber si lo que se hace está bien
o mal incita a la persona a modificar su conducta para que sea más
eficiente en su desarrollo.
A raíz de todo lo descrito, nace la inquietud por formar hábitos de
estudios en los adolescentes en el nivel medio básico (telesecundarias),
destacando que cada persona desarrolla actitudes que aunque no sean
consideradas como hábitos son creadas de acuerdo a costumbres de
familias o por las necesidades del individuo.
Con ayuda de los padres prestando atención a las necesidades que
tienen y tendrán sus hijos y no les permiten en ocasiones que ellos trabajen
en la búsqueda de alternativas para la solución de sus problemas por muy
simples que sean, siempre dependerán de otros para lograr sus propósitos.
Desde las tareas escolares hasta las labores que algunos consideran
como insignificantes tareas del hogar como: tender la cama, recoger el
plato o el vaso después de utilizados, o realizar una investigación sin
la supervisión de un adulto, deben efectuarse por la satisfacción individual
de una necesidad: mirar la habitación ordenada, obtener una buena
calificación, obtener un título, entre otros.
En el campo educativo esto adquiere una gran relevancia ya que
de eso depende en gran medida del éxito del estudiante, lo primero que
debemos hacer para el mejor provecho del estudio es tener claras las
metas. El éxito en su cumplimiento reside en la búsqueda de satisfacer una
necesidad.
BASES FILOSOFICAS
Para Aristóteles "La virtud es un hábito adquirido mediante el esfuerzo
y la constancia. Se tienen ciertas disposiciones para la virtud, pero para
que se conviertan en hábitos se necesita un largo ejercicio. Es, además, un
hábito voluntario pues no basta conocer el bien para practicarlo, ni el mal
para evitarlo. Se necesita la voluntad. Por eso en la virtud interviene la
inteligencia que delibera, y la voluntad que elige". De esta concepción de
Aristóteles se desprenden varios elementos para desarrollar valores por
medio de hábito.
Inteligencia que delibera la importancia de los valores y la identidad
en la formación Integral de los educandos. El comportamiento moral de
las personas es motivo de estudio y preocupación de la Universidad
Autónoma del Estado de México. En el proceso de la formación integral de
las personas, el aspecto ético moral tiene una importancia relevante ya
que de ello depende el buen desarrollo de los programas de vida de las
personas, además de que hay un fortalecimiento de la ética social; así
mismo el adquirir buenos hábitos por medio del desarrollo de las virtudes y
valores nos hace ser mejores seres humanos y ser exitosos en la universidad,
en el trabajo y en la familia. Por está razón en cada uno de los niveles de
estudio debe haber asignaturas especificas que aborden temas éticos y,
docentes que enseñen sobre las normas o reglas básicas sobre moralidad y
que sean capaces de predicar con el ejemplo para que los alumnos
adquieran valores fundamentales para la vida por imitación o hábito. Ya
Aristóteles consideraba que las virtudes y los valores no son innatos, sino
que se adquieren con la realización constante de actos buenos, por lo que
el ejemplo toma dimensiones importantísimas.
Para Aristóteles "La virtud es un hábito adquirido mediante el esfuerzo
y la constancia. Se tienen ciertas disposiciones para la virtud, pero para
que se conviertan en hábitos se necesita un largo ejercicio. Es, además, un
hábito voluntario pues no basta conocer el bien para practicarlo, ni el mal
para evitarlo. Se necesita la voluntad. Por eso en la virtud interviene la
inteligencia que delibera, y la voluntad que elige".' De esta concepción de
Aristóteles se desprenden varios elementos para desarrollar valores por
medio de hábito.
• Voluntad que elige.
• Conocimiento del bien para practicarlo, y el mal para evitarlo.
Aunque cabe señalar que la mejor manera de desarrollar valores es
Predicando con el ejemplo. Las principales doctrinas de la cultura griega,
principalmente de la época clásica, siguen siendo base fundamental para
el desarrollo ético moral de las personas, y por lo tanto deben de ser
conocidas con amplitud por los estudiantes para que adquieran una
conciencia moral fuerte y, en el marco de su libertad y responsabilidad
moral puedan ejercer lo que más conviene a su persona y a la sociedad.
De lo antes mencionado me atrevo a comentar que el desarrollo de
hábitos es muy importante en la vida del ser humano para que pueda
desarrollarse en cada uno de sus ámbitos que se requiera.
Propuesta
En la práctica docente no solo basta con crear conocimientos
básico en los alumnos sino también educarlos de una forma en que ellos
puedan tener sus propias opiniones y tengan el deseo de hacer las cosas
no por castigos ni por miedo a reprobar, solo por el simple echo de adquirir
conocimiento.
Los hábitos de estudios permiten que el alumno se pueda convertir
en un ser responsable con deseos de estudiar para poder aprender, esto
mismo influirá en la convivencia con la sociedad puesto que podrá
respetar normas mismas que hacen que nuestra convivencia en este
mundo sea ordenada.
Cada alumno debe desarrollar un método no solo de estudio, sino
de vida el cual el único resultado que obtendrá será la satisfacción como
realización de la persona en el desarrollo de cada una de sus etapas. De
esta forma se entiende el motivo por el cual debemos desarrollarnos de
una manera compleja para poder encontrar nuestro sentido de existencia.