CORPORACIÓN EDUCATIVA MAYOR DEL DESARROLLO SIMÓN BOLÍVAR CORPORACI ÓN EDUCATIVA MAYOR DEL DESARROLLO CORPORACIÓN SIM ÓN BOL ÍVAR SIMÓN BOLÍVAR DOCENTES ORIENTADORES: LILIANA GALLO CONSUEGRA LUIS ALBEIRO ZABALA JARAMILLO Barranquilla --2005 2005 PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSE ÑANZA DE LA ENSEÑANZA MATEM ÁTICA Y LA F ÍSICA MEDIANTE LA MATEMÁTICA FÍSICA SOCIALIZACI ÓN DE LOS MONITORES DEL SOCIALIZACIÓN DEL:: CENTRO DE APOYO A LA MATEMATICA Y LA F ÍSICA FÍSICA CAMFI ¿ QUÉ ES EL CAMFI?. ¿QUÉ Es el Centro de Apoyo a las Matemáticas y a la Física. Está conformado por un grupo de estudiantes de la Corporación Educativa Mayor del Desarrollo Simón Bolívar y pretende fortalecer, en los estudiantes, la aprehensión en el manejo de las matemáticas desde los diferentes campos de las actividades académicas. También se benefician de este centro de apoyo estudiantes de diversas instituciones de Educación Superior, Educación Básica y Media Vocacional del Departamento. Este proyecto se caracteriza por ser una organización de estudiantes para estudiantes. Para ello cuenta especialmente con la colaboración del cuerpo docente que apoya a los mismos en las asesorías y actividades relacionadas con este campo del saber. OBJETIVO Disminuir las dificultades de rendimiento académico mediante la implementación de un sistema de asesorías desarrollado por monitores que posibilite a estudiantes de diferentes áreas y niveles de formación resolver problemas, a través del establecimiento de hipótesis y la relación de casos en el área de Matemática y Física. Plan de mejoramiento Instancias de apoyo al trabajo de monitoria - Departamento de Ciencias Básicas: Capacitación en la Didáctica y Profundización de la Matemática por el equipo de docentes. - Departamento de pedagogía: Programa Semillero de monitores, Capacitación general en el quehacer pedagógico. - Programa de psicología: trabajo de acompañamiento entre psicólogos y estudiantes de psicología para la intervención de los problemas de aprendizaje de las matemáticas.- Una mirada interdisciplinaria- Impacto del CAMFI a) Incremento en el número de: - Asesorias en relación al mayor número de estudiantes -Monitores que mes a mes se viene articulando al programa, no sólo al grupo que desea mejorar su nivel de conocimientos sino al grupo de estudiantes monitores, es decir estudiantes que desean apoyar a sus pares y que buscan el reconocimiento social en su comunidad universitaria. • • • • • • ASESORIAS USB 2003-1 200 2003-2 190 2004-1 410 2004-2 536 2005-1 550 2005-2 650 • • • • • • • • MONITORES USB 2002-1 1 2003-2 8 2003-1 12 2003-2 18 2004-1 21 2004-2 27 2005-1 38 2005-2 44 Impacto del CAMFI b) Pasar las fronteras de la universidad mostrándose externamente , siendo solicitado no sólo por colegios sino también por estudiantes de otras universidades. ESTUDIANTES COLEGIOS • 2004-2 • 2005-1 • 2005-2 200 350 420 ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS • 2004-2 • 2005-1 • 2005-2 10 28 35 Impacto del CAMFI c) El éxito al interior de la institución representado en el rendimiento académico y de aprestamiento de los estudiantes que asisten al programa. Plan de mejoramiento Estrategias de apoyo a la docencia - Sistema de evaluación a estudiantes unificado en porcentaje, frecuencia, tiempo y contenidos del mismo. - Incremento de horas taller en las asignaturas de matemáticas retomadas como horas contacto. - Capacitación permanente a docentes en estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico SIGUIENTE CUADRO Impacto del CAMFI • Socio-afectivo Ha generado una apertura de los alumnos que han tenido dificultad en la integración con sus docentes con los cuales la enseñanza de las matemáticas y la física no se había podido adaptar a los procesos de aprendizaje estipulados para la educación Superior, Básica y Media Vocacional. • Pedagógico La interacción de los monitores con los estudiantes ha hecho que estos últimos entiendan con mayor facilidad las temáticas desarrolladas, ya que la forma de pensar y de hablar de los monitores es parecida a los estudiantes por el rango de edad en el que se encuentran. Esto ayuda a que exista una mejor interacción y disposición al aprendizaje de las matemáticas y la física. PROYECCIÓN INVESTIGATIVA •Desarrollo de Software para los procesos aplicativos del cálculo. Socialización de proyectos en encuentros de matemáticas nacionales y locales. •Manejo del Origami para la construcción de Geométricos, presentado en encuentros matemáticos conceptos SOCIAL EMPRESARIAL •Capacitación a empresas en interpretación matemática de conceptos metrológicos. •Capacitación en matemáticas a Escuelas rurales de influencia empresarial para su desarrollo Social-Educativo. PROYECCIÓN A OTRAS INSTITUCIONES Este es un proceso que se puede replicar en otras instituciones con una buena organización, el apoyo de docentes y retomando la buena disposición de estudiantes de las diferentes universidades que estén comprometida con el proyecto. GRACIAS