GUÍA DE TRABAJO PRIMER PERIODO HISTORIA AÑO 5 MYP

GUÍA DE TRABAJO PRIMER PERIODO HISTORIA AÑO 5 MYP
NOMBRE______________________________________FECHA_________________________________
TEMAS
OBJETIVO: Analizar los procesos políticos, sociales y
económicos, ocurridos en Europa durante el siglo XX, y las
1. Revolución Rusa
consecuencias para el resto del mundo.
2. Primera Guerra Mundial
3. Entreguerras: Crisis del 29, Nazismo, fascismo,
Guerra Civil española
4. Segunda Guerra Mundial
ENUNCIADO CONCEPTUAL: La paz y los conflictos se
manifiestan de muchas formas y a diversas escalas en el
5. Guerra Fría
mundo.
6. Caída del Comunismo
Desarrolle las siguientes preguntas en el cuaderno de historia. Recuerde que este trabajo debe responderse de forma
individual, pero lo pueden trabajar con otra persona, para ayudarse, no para repartirse, “TODOS DEBEN TRABAJAR
TODO”. No olviden traer computador, material impreso, o libros de historia de la casa o alquilados previamente en la
biblioteca: Historia del siglo XX. Antonio Fernández, Editorial Vicens Vives. Historia siglo XX. Delgado Gloria. Ed. Pearson.
Se les darán las clases dentro del colegio para adelantar pero también trabajar en casa.
Tema 1.revolución Rusa (semana del 8 al 13 de septiembre)
 ¿Qué diferencias existieron entre la Revolución de Febrero (marzo en nuestro calendario) y octubre (noviembre
en nuestro calendario)? Y entre mencheviques y bolcheviques?
 En parejas, hacer un paralelo (semejanzas y diferencias) entre la revolución rusa y la revolución francesa, en
cuanto a causas, desarrollo características y consecuencias. ¿considera el grupo que se dieron las mismas fases o
etapas en ambas revoluciones?
 Analizar y opinar sobre estas afirmaciones: - “Todo marxista es socialista, pero no todo socialista es marxista”, “La obra de Stalin fue realizada de manera similar a la europeización impuesta siglos antes por Pedro el Grande”
,-“La Unión Soviética bajo Stalin, con el sistema Marxista - Leninista, llego al mismo nivel industrial y militar que
las naciones occidentales bajo el sistema capitalista democrático”
Tema 2. Primera Guerra Mundial (semana del 15 al 20 de septiembre)
 Al periodo de la Paz Armada se le llamó también “la bella época” tanto en Europa como en las altas clases
sociales de América latina. Averigua por qué y cuáles parecían ser los ideales trazados por las burguesías
europeas.
 Analiza los siguientes aspectos y concluye en grupo o parejas: -la formación de bloques de potencias rivales ,-Los
motivos que tuvo cada país para participar en la guerra , de un lado u otro,-si se pudo evitar dicha guerra
mundial y cómo.
 Averigua: ¿por qué participaron varios países latinoamericanos junto a los aliados?, -por qué otros, como
Colombia, Argentina y Chile, no entraron en la Guerra?, -¿cómo repercutió el conflicto mundial en América
Latina y en sus relaciones con Estados Unidos?
 Elabora dos mapas de Europa, uno antes de la guerra y otro, después de 1918. Localiza en el primero los frentes
donde se luchó y las batallas principales. En el segundo, destaca los nuevos Estados que se formaron del
desmembramiento del Imperio de Austria-Hungría y de la reducción del Imperio Ruso.
 Recopilando más información, escribe en una columna los gobernantes y militares de los países aliados y, en la
otra, los de los Imperios Centrales. Escoge algunos de ellos y resume su personalidad y actuación.
 Analiza las siguientes cuestiones: ¿El tratado de Versalles, fue justo o vengativo con los vencidos? ¿cuál fue la
nación más perjudicada y por qué?.
- Con los Catorce Puntos Propuestos por Wilson, ¿se habría logrado una paz duradera?
- ¿Por qué el senado de los Estados Unidos no ratificó el Tratado de Versalles, ni formó parte de la Sociedad
de Naciones?
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Tema 3. Época Entreguerras (semana del 22 al 27 de septiembre)
 Indaga sobre el significado en contexto de los siguientes términos: -trust – Falange Española,-Manchuria, Neoliberalismo,-New Deal, -nazi,-Frente Popular,-Hirohito, -Mustafá Kemal.
 Resume las características y repercusiones de la Gran Depresión de los años 30 y en qué medida fue una
consecuencia de la Primera Guerra Mundial.
 Averigua cómo repercutió la crisis en América latina y en Colombia?
 Amplia la información sobre el nazismo y el fascismo, elabora un cuadro de sus características políticas, sociales
económicas, y las razones del triunfo en Alemania e Italia, respectivamente.
 Elabora un cuadro cronológico del periodo tratado y responde brevemente: -¿qué sucedía en la Unión Soviética
cuando Mussolini alcanzó el poder en Italia? ¿Y cuando Hitler se impuso con su partido? ¿Qué hechos ocurrieron
en Turquía, Japón, y China en la década de los años treinta?
 Lee con atención fragmentos de “Mi Lucha” de Hitler y sobre su actuación hacia los Judíos. Sustenta tu opinión
sobre esa persecución y si los motivos fueron solamente prejuicios raciales o hubo intereses económicos.
 Explique los antecedentes, las etapas de desarrollo y las consecuencias de la Guerra Civil española.
 De qué manera se solucionó la crisis en los diferentes países europeos y en Estado Unidos?
Tema 4. Segunda Guerra Mundial (semana del 30 de septiembre al 4 de octubre)
Con qué se asocian los siguientes términos: Eje, Stalingrado, Vichy, Pearl Harbor, Día D, El Alamein, Conferencia
de Yalta, Hiroshima.
Elabora un cuadro comparativo de las causas de la Segunda Guerra Mundial y compáralo con las de la primera.
¿hay semejanzas? ¿por qué?
Elabora un cuadro cronológico del conflicto de los frentes occidental, ruso y del Pacífico. Destacar con algún
color o convención los períodos de triunfo de uno y otro bloque.
Trabajo en grupo: Elaboren dos mapas, uno de Europa y otro del Lejano Oriente. Indicar en cada uno, las áreas
de avances y retrocesos, las batallas principales y junto a ellas los nombres de los más importantes generales
que dirigieron las operaciones. Al final precisa la opinión del grupo de porqué triunfaron los aliados.
Trabajo en Grupo: Celebrar un juicio a Hitler, Mussolini, Tojo, Churchill, Roosevelt, y Stalin previa investigación
sobre ellos; se dividirán por grupos, expondrán y defenderán la actuación de cada enjuiciado y el resto del grupo
será el jurado. Éste emitirá un concepto de culpabilidad o absolución y decidirá quienes de los gobernantes
fueron más responsables. ¿quedará alguno absuelto? (en clase se les asignará)
Indaga y analiza para debatir en grupo: ¿fue ético haber empleado la bomba atómica por la justificación de que
con ella no se prolongaba el conflicto y se evitaban las muertes?, -¿por qué la Unión Soviética no declaró la
guerra a Japón hasta después de que Alemania se rindió?.
Sustenta una opinión ante la siguiente afirmación: - En la Conferencia de Yalta, “los tres grandes” se repartieron
el mundo de manera similar a lo que hicieron los vencedores de Napoleón en el Congreso de Viena (1815).,
Resume las situaciones políticas y geográficas actuales que se deben a los resultados de la Segunda Guerra
Mundial.