Justin Dillon estudió Química en la Universidad de Birminghan, se

Justin Dillon estudió Química en la Universidad de Birminghan, se formó como profesor
en el Chelsea College y luego enseñó en seis escuelas secundarias en Londres. Su
investigación originalmente se enfocó en la enseñanza y aprendizaje de la química en
Inglaterra y España. Durante los últimos 15 años se ha enfocado más en el aprendizaje de
las ciencias fuera de la sala de clases, particularmente en museos, centros de ciencias y
jardines botánicos en el Reino Unido, Europa y en otros lugares. Junto a dos colegas del
King’s College en Londres, Justin coordinó la Iniciativa Focalizada en Educación de las
Ciencias y Matemáticas (TISME) del Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC) y
fue miembro del muy influyente proyecto ASPIRES (Aceleración de estrategias para la
innovación práctica e investigación en fortalecimiento económico).
Justin fue elegido Presidente de la Asociación Europea de Investigadores en Educación en
Ciencias (ESERA) entre los años 2007-2011 y es co-editor del International Journal of Science Education (Revista Internacional
de Educación en Ciencias). Es miembro de la junta directiva del Consejo para el Aprendizaje Fuera de la Sala de Clases y fue
Presidente del London Wildlife Trust (Fondo de Vida Silvestre de Londres) por varios años.
Justin ha co-editado varios libros incluyendo el International Handbook of Research on Environmental Education (Manual
Internacional para la Investigación en Educación Ambiental). La Asociación Norteamericana para la Educación Ambiental
(NAAEE), le otorgó el “Premio a la Destacada Contribución a la Investigación en Educación Ambiental” en el año 2013.
Actualmente se desempeña como investigador, profesor de Ciencia y Educación Ambiental y Director de la Escuela de
Educación en la Universidad de Bristol y es miembro del Centre for Researching Education Across Boundaries theory and
practice de la misma casa de estudios.
PUBLICACIONES RECIENTES
 Dillon, J, Stevenson, RB & Wals, A, 2016, ‘Special Section: Moving from Citizen to Civic Science to Address Wicked
Conservation Problems’. Conservation Biology, vol 30., pp. 450-455
 Dillon, J, 2016, ‘Science teacher education for our changing climate’. Environmental Education, vol.112. pp. 6-9
 Tasquier, G, Levrini, O & Dillon, J, 2016, ‘Exploring students’ epistemological knowledge of models and modelling in
science: results from a teaching/learning experience on climate change’. International Journal of Science Education, vol
38., pp. 539-563
 Dillon, J, 2016, ‘Leadership is the key to sustainable schools’. MyAcademy, vol Spring/Summer., pp. 78-79
 Dillon, J, 2016, ‘50 Years of JBE: From science and environmental education to civic science’. Journal of Biological
Education, vol 50., pp. 120-122
 Davies, BR, Leung, AN, Dunne, SM, Dillon, JS & Blum, IR, 2015, ‘Bespoke video vignettes – an approach to enhancing
reflective learning developed by dental undergraduates and their clinical teachers’. European Journal of Dental
Education.
 Dillon, J, 2015, ‘Innovation in out-of-school science’. School Science Review, vol 358., pp. 57-62
 Regan, E & Dillon, J, 2015, ‘A Place for STEM: Probing the Reasons for Undergraduate Course Choices’. in: Ellen Karoline
Henriksen, Justin Dillon, Jim Ryder (eds) Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology
Education. Springer, pp. 119-134
 Archer, L, DeWitt, J & Dillon, J, 2014, ‘‘It didn’t really change my opinion’: exploring what works, what doesn’t and why
in a school science, technology, engineering and mathematics careers intervention’. Research in Science and
Technology Education, vol 32., pp. 35-55
 Regan, E, Vergou, A, Kapelari, S, Willison, J, Dillon, J, Bromley, G & Bonomi, C, 2014, ‘Strategies for Embedding InquiryBased Teaching and Learning in Botanic Gardens: Evidence from the Inquire project’. in: Patrick Blessinger, John M
Carfora (eds) Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development: A Conceptual and Practical Resource for
Educators. Emerald Group Publishing Limited.
Fuente: http://www.bristol.ac.uk/education/people/justin-s-dillon/