Técnico en mantenimiento Módulo II Elaborar piezas con máquinas herramienta Submódulo III Administrar el mantenimiento Página 1 de 39 Página de Edgar del Carmen Camaño Domínguez Tabasco José Luis Gámez Briones Tamaulipas José Luis Morelos García Quintana Roo Adriana García Ortiz Hidalgo Antonio Ix Chuc Campeche Manuel G. Méndez Monforte Yucatán Página 3 de 39 Página de Al término del submódulo, el alumno será capaz de elaborar un programa de mantenimiento que cumpla con las consideraciones de tipo, frecuencia, materiales y condiciones para realizar con orden, limpieza y seguridad el mantenimiento a equipos, maquinaria, instalaciones y edificios Página 4 de 39 Página de Página 5 de 39 Página de Técnico en mantenimiento Módulo II Elaborar piezas metálicas con maquinas herramientas Submódulo III Administración del mantenimiento Competencia 1 Competencia 2 Identifica los elementos del proceso administrativo aplicados en el mantenimiento. Identifica los tipos de mantenimiento. Atributos de la Competencia Atributos de la Competencia 9 Planea administrativas 9 Organiza administrativas 9 Dirige administrativas. 9 Controla administrativas actividades actividades actividades 9 Entiende la dinámica mantenimiento y documentación 9 Clasifica fallas 9 Dosifica el mantenimiento del su actividades Saberes 9 Principios, elementos, y técnicas de planeación 9 Principios, elementos, y técnicas de organización 9 Principios, elementos y técnicas de dirección. 9 Principios, elementos y técnicas de control. Saberes 9 Generalidades del mantenimiento. 9 Tareas del mantenimiento. Página 6 de 39 Página de Actitudes: Actitudes: 9 Organizar 9 Responsabilidad Competencia 3 Realiza programas de los diferentes tipos de mantenimiento. Atributos de la Competencia 9 Planea, organiza, dirige controla el mantenimiento. 9 Interpreta manuales. y Saberes 9 Manejo de manuales 9 Planeación del mantenimiento 9 Organización del mantenimiento. 9 Integración de la información. Actitudes: 9 Responsabilidad Página 7 de 39 Página de Página 8 de 39 Página de La presente guía es un material que te servirá de apoyo en el desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes en tu formación para la obtención de competencias laborales. Esto en el futuro te permitirá certificarte en diversas instancias, dándote la oportunidad de laborar o continuar tus estudios. Al término de este submódulo serás capaz de ejecutar las fases del proceso administrativo aplicado al mantenimiento de acuerdo a las necesidades de la empresa en que labores, planeando, organizando, dirigiendo y controlando actividades para el cumplimiento de sus programas de mantenimiento. Este submódulo permitirá lograr la adquisición de las competencias: . Identifica los elementos del proceso administrativo aplicados en el mantenimiento. . Identifica los tipos de mantenimiento. . Realiza programas de los diferentes tipos de mantenimiento Cabe hacer mención que para lograr el propósito se requiere de los conocimientos tales como: conceptos, principios, elementos, técnicas, etapas y tipos de planeación, organización, dirección y control, características y propósitos de cada uno de los tipos de mantenimiento y manejo y uso de los manuales de operación de mantenimiento de máquinas y equipos, sin dejar de pasar por alto las actitudes de: orden, responsabilidad, iniciativa y trabajo en equipo. La forma de alcanzar los resultados será a través de investigaciones, exposiciones, toma de notas y en general, actividades prácticas, que permitan que realices y manejes programas de mantenimiento. Página 9 de 39 Página de Página 10 de 39 Página de Identifica los elementos del proceso administrativo aplicados en el mantenimiento 1 1.- De la Planeación al Control, ¿es un avión?. 1.‐La planeación, manera de ahorrar combustible 1.- ¿Te alcanza el combustible? 1.- ¡Que disfrutes el largo viaje! Página 11 de 39 Página de Sabias que toda actividad que realizas pasa por un proceso administrativo. Generalmente antes de hacer algo planeamos, organizamos, dirigimos y controlamos los recursos necesarios para llevar a cabo, la ejecución y por si fuera poco verificar su realización. Este proceso también lo llevan a cabo las organizaciones de una manera metódica. De manera especial, en ciertas áreas de cualquier empresa, se hace necesario llevar a cabo estas etapas de la administración, en nuestro caso, para el departamento de mantenimiento se hace vital el desarrollo de estas, para que la empresa en su conjunto pueda trabajar de manera armónica y no tenga contratiempo en el logro de sus objetivos. Dada la importancia de la administración en el mantenimiento, comenzaremos por identificar y conocer los conceptos y las etapas de que consta cada parte del proceso administrativo. ¡Pon atención, estudia y prepárate a conocer todos estos conceptos, mismos que pueden servirte, inclusive, para tu vida personal ¡ Página 12 de 39 Página de ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA 9 Reconoce las partes del proceso administrativo que se aplican al mantenimiento. 9 Planea actividades administrativas. 9 Organiza actividades administrativas 9 Dirige actividades administrativas. 9 Controla actividades administrativas RESULTADO DE APRENDIZAJE Al término de esta competencia el alumno será capaz de reconocer las partes del proceso administrativo, así como, Planear, Organizar, Dirigir, y controlar actividades administrativas. Página 13 de 39 Página de . A través de una exposición tu profesor deberá: 9 Presentarte el submódulo. 9 Informarte los contenidos del submódulo. 9 Informarte los resultados de aprendizaje. 9 Informarte sobre las competencias a desarrollar. 9 Informar te sobre las evidencias de desempeño esperadas. 9 Informarte sobre las evidencias de producto esperadas. 9 Realizar una actividad para asegurarse de la comprensión de los puntos expuestos. Página 14 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Saberes a adquirir De la Planeación al Control, ¿es un avión? No. 1 Entrega en forma y tiempo los documentos que el facilitador te solicitará, con la información lo más completa y concreta que te sea posible, si tienes dudas, antes de la fecha de entrega, pide asesoría. 9 Principios, elementos, técnicas planeación 9 Principios, elementos, técnicas organización 9 Principios, elementos técnicas dirección. 9 Principios, elementos técnicas control. y de y de y de y de Manera Didáctica de Lograrlos 9 Investigación del alumno de los procesos administrativos 9 El docente realiza una exposición de los procesos administrativos aplicados al mantenimiento 9 El alumno realiza un mapa conceptual de los procesos administrativos aplicados al mantenimiento. 9 El alumno recopilará información en una empresa sobre los procesos administrativos aplicados al mantenimiento. Página 15 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno La planeación, manera de ahorrar combustible No. 1 Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción. 9 Pon atención y toma nota de lo expuesto por el facilitador en el aula. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Manera Didáctica de Lograrlas Responsabilidad y orden 9 Realiza en equipo las observaciones de lo correcto o incorrecto de la planeación organización, dirección y control de la actividad propuesta por el facilitador. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita, rubricas y cuestionario Página 16 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas No 1 . Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción y evaluación. ¿Te alcanza el combustible? Responsabilidad y orden Manera Didáctica de Lograrlas Realiza en equipo la planeación organización, dirección y control de la actividad propuesta por el facilitador, o el de una empresa real o ficticia Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita, rubricas y cuestionario Repasa tus apuntes y notas tomadas en clase, son información valiosa Página 17 de 39 Página de ¡ Que disfrutes el largo viaje ¡ Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo No. 1 Identifica los elementos del proceso administrativo aplicados en el mantenimiento. 9 9 9 9 Planea actividades administrativas… Organiza actividades administrativas Dirige actividades administrativas. Controla actividades administrativas Selecciona alguna empresa para que te permita investigar sobre los procesos administrativos que lleva acabo en el departamento de mantenimiento y posteriormente realices una exposición en plenaria de la información recabada. Coordina a través del departamento de vinculación de la escuela, el acceso de los alumnos a alguna empresa de tu localidad para que les permitan el acceso a ella y les brinden una platica grupal o una visita guiada con el departamento de mantenimiento. Equipo electrónico, pizarrón. 9 Pon atención y toma nota de lo expuesto por el instructor de la empresa. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Responsabilidad orden y Manera Didáctica de Lograrlas 9 Realiza en equipo las observaciones de lo correcto o incorrecto de la planeación organización, dirección y control aplicados al mantenimiento de la empresa propuesta por el facilitador. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita Página 18 de 39 Página de Para llegar más rápido a los conceptos, es mejor la consulta bibliográfica que la electrónica, no desesperes, a veces a la antigüita es mejor. Según el autor que consultes, encontraras diferentes partes del proceso administrativo, pregunta a tu profesor cuales recomienda para este curso. Con el desarrollo de esta competencia has conocido los conceptos, etapas y características de las partes de la administración, que utilizamos con énfasis en el mantenimiento. Estas etapas, pueden ser aplicables prácticamente a cualquier actividad humana, no solo al mantenimiento, de ahí su importancia, por lo que debes entenderlas bien y utilizarlas como una herramienta útil en tu vida personal y profesional. Página 19 de 39 Página de Identifica los tipos de mantenimiento. 2 2.- ¡Quiero mantenerme aquí!. . .¿ oh allá ? 2.‐ ¡Pon atención, todos cuentan! 2.- ¿Cual de todos?, ¡selecciona alguno! 2.- Todos juntos, pero no revueltos. Página 20 de 39 Página de Dentro del área de operación de una empresa, la parte que permite que todos los bienes muebles e inmuebles, sigan funcionando lo mejor posible y con el mínimo de costos, es el departamento de mantenimiento, pues en caso de algún problema en ellos, es necesario que “alguien “ lo repare, ya que una reposición del bien descompuesto resulta mas caro que la reposición de la parte dañada de ese bien. En esta parte de tu guía aprenderemos a identificar de qué manera podemos organizarnos para mantener en buen funcionamiento los equipos, esto es, si nos esperamos a que falle una máquina o equipo para atenderla o si la “observamos “ eventualmente y adivinamos la posible falla, o que hacer para que “todo funcione a la perfección “. Aquí aprenderemos los tipos de acciones que podemos seguir para lograr que “ todos los bienes muebles e inmuebles ” funcionen lo mejor posible y con el mínimo de costos. Éxito en tus próximas actividades y visualiza el alcance y propósitos de esta competencia. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE 9 Entiende la dinámica documentación 9 Clasifica fallas 9 Dosifica el mantenimiento del mantenimiento y su Al término de esta competencia el alumno será capaz de entender la dinámica del mantenimiento y su documentación, clasificar fallas y dosificar el mantenimiento contribuyendo a prolongar la vida útil de los equipos y reducir costos de operación. Página 21 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Saberes a adquirir ¡Quiero mantenerme aquí ¡. . .¿ oh allá ? No. 2 Entrega en forma y tiempo los documentos que el facilitador te solicitará, con la información lo más completa y concreta que te sea posible, si tienes dudas, antes de la fecha de entrega, pide asesoría. 9 Generalidades del mantenimiento 9 Tareas del mantenimiento. Manera Didáctica de Lograrlos 9 Investigación del alumno de los tipos de mantenimiento. 9 El docente realiza una exposición de los tipos de mantenimiento 9 El alumno realiza un organizador gráfico con las características de cada tipo de mantenimiento. 9 El alumno recopilará información en una empresa sobre los tipos de mantenimiento. Página 22 de 39 Página de ¡Pon atención, todos cuentan! Nombre Instrucciones para el Alumno No. 2 Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción. 9 Pon atención y toma nota de lo expuesto por el facilitador en el aula. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Responsabilidad y orden Manera Didáctica de Lograrlas 9 Realiza en equipo las observaciones del tipo de mantenimiento y de las actividades de mantenimiento que se realizan en la empresa o el ejemplo propuesto por el facilitador. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita, rubricas y cuestionario Dentro del mantenimiento, se realizan varias tareas, como observar, comparar, medir, anotar, etc... Recuerda esto al trabajar en equipo. Página 23 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas ¿Cual de todos?, ¡selecciona alguno! No. 2 Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción y evaluación. Responsabilidad y orden Manera Didáctica de Lograrlas Realiza en equipo una propuesta de algún tipo de mantenimiento de la empresa o actividad propuesta por el facilitador. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita, rubricas y cuestionario Investiga también la especialidad del personal que trabaja en el departamento de mantenimiento. ¡Ahí también aprenderás algo más! Página 24 de 39 Página de Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Todos juntos, pero no revueltos. No. 2 Identifica los elementos del proceso administrativo aplicados en el mantenimiento. 9 Entiende dinámica del mantenimiento y su documentación 9 Clasifica fallas 9 Dosifica el mantenimiento Selecciona alguna empresa para que te permita investigar sobre los tipos de mantenimiento que llevan acabo en la empresa seleccionada y posteriormente realices una exposición en plenaria de la información recabada. Coordina a través del departamento de vinculación de la escuela, el acceso de los alumnos a alguna empresa de tu localidad para que les permitan el acceso a ella y les brinden una platica grupal o una visita guiada por parte del personal de mantenimiento. Equipo electrónico, pizarrón. Responsabilidad orden y Manera Didáctica de Lograrlas 9 Pon atención y toma nota de lo expuesto por el instructor de la empresa. 9 Realiza en equipo las observaciones de las acciones correctas o incorrectas aplicados al mantenimiento de la empresa propuesta por el facilitador. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita Página 25 de 39 Página de Para la entrevista o la visita, no se te olvide llevar preguntas por escrito De esta manera aprovecharas mejor la actividad. Investiga en fuentes de información abundantemente, pues los diferentes mantenimientos dependiendo del autor, pueden conocerse con diferentes nombres, pero al final de cuentas, la intención de cada uno de ellos nos dá el tipo de mantenimiento a que se refiere. Página 26 de 39 Página de Al conocer la operación o funcionamiento de cualquier Bien, mueble o inmueble, sabremos el tipo de mantenimiento que debe realizarse, con que frecuencia, los materiales y herramientas a utilizar, y las refacciones o materiales de consumo que han de utilizarse para mantener en condiciones de operación estos Bienes. Es por eso que la intención de esta competencia ha de ayudarte a mejorar o mantener el buen funcionamiento de las cosas, así que ¡estudia y mantente en contacto! Para ser evaluada esta competencia has de entregar un trabajo y tener una evaluación por escrito de todo lo visto. Página 27 de 39 Página de Realiza programas de los diferentes tipos de mantenimiento 3 3.-Para llegar, debes seguir el mapa. 3.- Observa con atención, otros ya lo saben 3.- No estás solo, tu Manual te acompaña 1.‐ ¡Todos juntos Administración y Mantenimiento! Página 28 de 39 Página de En cada actividad que estés por realizar, siempre habrá la posibilidad de hacerla en mas de una forma y por lo tanto con un tiempo y recursos diferentes. Para hacerlo de la mejor manera, anticipando recursos necesarios, condiciones y tiempos, debemos acudir a un “plan de acción “. En nuestro caso para llevar a cabo el mantenimiento de los bienes muebles o inmuebles, necesitamos contar con un plan que nos permita anticiparnos a lo que vamos a hacer con el tiempo, personal, recursos y condiciones para el tipo de mantenimiento que vamos a proporcionar. En esta parte de tu Guía, identificaras, manejaras y propondrás el plan de acción que te permita llevar a cabo y de la mejor manera ese mantenimiento que debe realizarse. Para poder realizar lo anterior, entraras en contacto con una nueva herramienta de trabajo, misma que proporcionan los fabricantes de equipos y maquinaria y es la que te guía para identificar las partes y acciones a efectuar para mantener el equipo en óptimas condiciones de operación. Observa como has ido avanzando en tu desarrollo académico y en el de tus conocimientos, habilidades y destrezas ¡vas bien ! ¡ adelante ! Página 29 de 39 Página de ATRIBUTOS DE LA 9 Planea, organiza, dirige y controla el mantenimiento. 9 Interpreta manuales COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE Al término de la competencia el alumno será capaz de planear, organizar, dirigir y controlar el mantenimiento, a través de interpretar correctamente los manuales. De los manuales, existen desde los más sencillos hasta los más complejos, consigue al menos uno y uno. Página 30 de 39 Página de Para llegar, debes seguir el mapa. Nombre Instrucciones para el Alumno 3 Entrega en forma y tiempo los documentos que el facilitador te solicitará, con la información lo más completa y concreta que te sea posible, si tienes dudas, antes de la fecha de entrega, pide asesoría. 9 9 Saberes a adquirir No. 9 9 Manejo de manuales Planeación del mantenimiento Organización del mantenimiento. Integración de la información. Manera Didáctica de Lograrlos 9 El docente realiza una exposición de programas de mantenimiento. 9 El alumno recopilará información de los programas de mantenimiento aplicados en una empresa. 9 El alumno consultara manuales de operación y mantenimiento de maquinas y aparatos electrodomésticos, comerciales e industriales. 9 El alumno realiza un programa de mantenimiento de acuerdo al manual consultado. Página 31 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Observa con atención, otros ya lo saben, No. 3 Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción. Responsabilidad y orden Manera Didáctica de Lograrlas 9 El docente realiza una exposición de programas de mantenimiento. 9 El alumno recopilará información de los programas de mantenimiento aplicados en una empresa. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Reporte de investigación, evaluación escrita, rubricas y cuestionario Página 32 de 39 Página de Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar No estas solo, tu Manual te acompaña. No. 3 Entrega la información expuesta y solicitada por el facilitador, entrégala en tiempo y forma y con las anotaciones que él te indique para su recepción y evaluación. Responsabilidad y orden Manera Didáctica de Lograrlas 9 El alumno consultara manuales de operación y mantenimiento de maquinas y aparatos electrodomésticos, comerciales e industriales. 9 El alumno realiza un programa de mantenimiento de acuerdo al manual consultado. Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Genéricas a métodos establecidos. Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Reporte de Investigación, Rubricas Página 33 de 39 Página de Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la ¡Todos juntos Administración y Mantenimiento! No. 1 Realiza programas de los diferentes tipos de mantenimiento 9 Planea, organiza, dirige y controla el mantenimiento. 9 Interpreta manuales. competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Realiza un programa de mantenimiento de acuerdo al manual consultado y/o a la información recabada en la empresa de la visita guiada o platica grupal, consulta con tu profesor periódicamente sobre tus dudas y tu avance de este trabajo antes de la fecha de entrega del documento con el programa. De acuerdo al programa que cada alumno realiza solicita el sustento para este programa ( Manual del equipo, notas, reporte de entrevista, etc.) Manuales y/o referencias bibliográficas Responsabilidad Manera Didáctica de Lograrlas Reporte del programa de mantenimiento Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. El alumno expondrá en clase el programa de mantenimiento realizado. Página 34 de 39 Página de Recuerda que los formatos no son el programa de mantenimiento, pero un buen formato, te ayuda a cubrir un programa Si no tienes algún documento que respalde tu programa, recuerda que tus apuntes son una buena referencia, claro unos buenos apuntes. Toda la información recuerda, es siempre mejor tenerla por escrito, por escrito Página 35 de 39 Página de Durante el desarrollo de este submódulo, se han recorrido básicamente dos etapas, a saber: Identificar lo que es la Administración y el proceso administrativo aplicado al mantenimiento y Los tipos de mantenimiento que se pueden aplicar a cualquier equipo, ya sea domestico, comercial e industrial. Todo lo anterior se conjuga para darnos lo que conocimos como Administración del mantenimiento. Concepto que te permite laborar como supervisor de Mantenimiento y/o asistente del encargado del departamento de mantenimiento, oportunidad que nos ayuda a tener un mayor desarrollo personal y profesional. Enhorabuena, a continuar con tus estudios y esperar el semestre próximo Página 36 de 39 Página de Para poder lograr el objetivo de Administrar el Mantenimiento, fue necesario desarrollar paso a paso, cada uno de los conceptos, dividiendo lo que en forma natural esta dividida esta asignatura, esto es, en la Administración y el Mantenimiento, Cada una de estas partes, es tan amplio que existen Tratados enormes y literatura especializada, de tal manera que quien desee profundizar en el tema, esta el capitulo de “Fuentes bibliográficas” y por ahí especializarse tanto como lo desee. Una vez entregados los programa para su evaluación y calificación final y a consideración del facilitador, los mejores programas de mantenimiento serán expuestos en plenaria y los reportes por escrito y electrónico podrá quedar un ejemplar como referencia en la biblioteca de tu escuela, para futuras consultas, pues has de saber que mucha de esa información son tan completos y valiosos que al egresar, te das cuenta de todo su potencial. Las herramientas aquí desarrolladas por ti y tus compañeros, son de suma importancia de tal manera que aprovéchalos al igual que lo estudiado hasta ahora y por los módulos que aun tienes que cursar, .¡Éxito y cuida este documento.! Página 37 de 39 Página de • S.F. Krar y J.W. Oswald, Entrenamiento en el taller mecánico, Maquinado, acabado manual. México D. F. Editorial McGraw Hill • Kiev Richard R., John E. Neely, O. Meyer, Roland, T. White, Warren. Manual de máquinas herramientas, practicas de taller, volumen I y Volumen III. México D. F. Editorial Limusa. • SEP - DGETI. Terminado manual A y B, manual de instrucción. Overseas Vocational Training Association. • SEP – DGETI. Maquinado, acabado manual • Rosales Robert C. Manual del ingeniero de planta, tomos I y II, segunda edición, Editorial MC. Graw Hill • Marks, Manual del ingeniero mecanico, tomos I y II. Editorial Limusa • Morrow, Manual de mantenimiento, tomos I , II y III. Editorial Limusa • B.M.Nievel. Procesos de fabricación. • Manual del Ingeniero Industrial México D>F> Editorial MG. Graw Hill • Agustin Reyes Ponce. Administración México. Editorial Limusa Página 38 de 39 Página de AJUSTE: Es la separación real en un acoplamiento. MANTENIMIENTO CORRECTIVO: Es la serie de trabajos que es necesario ejecutar en las instalaciones, aparatos o maquinaria a nuestro cuidado, cuando estos dejan de proporcionar el servicio para el cual han sido diseñados, es decir cuando ya es necesario recuperar el servicio. MANTENIMIENTO PREDICTIVO: Consiste en la serie de acciones a tomar por el personal especializado y con los aparatos de medición correspondientes, a fin, de predecir daños, tiempo de vida y desgaste de aparatos y máquinas para su futura programación de mantenimiento o reemplazo. MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Consiste en la serie de trabajos que es necesario desarrollar en alguna maquinaria o instalación para evitar que esta pueda interrumpir el servicio que proporciona. Esta serie de trabajos se toma de las instrucciones que dan los fabricantes y los puntos de vista del personal especializado. TOLERANCIA: Es el rango máximo y mínimo aceptable en el maquinado de una pieza. Página 39 de 39 Página de