PROGRAMACIÓN III (Curso de Adaptación)

Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
PROGRAMACIÓN III (Curso de Adaptación)
1.- Datos de la Asignatura
Código
101152
Carácter
OBLIGATORIO
Plan
Curso
Área
Lenguajes y Sistemas Informáticos
Departamento
INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA
Plataforma
Virtual
Plataforma:
ECTS
2º
6
Periodicidad
1º SEMESTRE
STUDIUM
URL de Acceso:
http://studium.usal.es
Datos del profesorado
Profesor Coordinador
Juan Carlos Álvarez García
Departamento
INFORMATICA Y AUTOMATICA
Área
Lenguajes y Sistemas Informáticos
Centro
Facultad de Ciencias
Despacho
E4000
Horario de tutorías
Consultar página de la asignatura
URL Web
http://diaweb.usal.es/diaweb/personas/jcag
E-mail
jcag@usal.es
Profesor Coordinador
Juan Andrés Hernández Simón
Departamento
INFORMATICA Y AUTOMATICA
Área
Lenguajes y Sistemas Informáticos
Centro
Facultad de Ciencias
Despacho
D1514
Horario de tutorías
Consultar página de la asignatura
URL Web
http://diaweb.usal.es/diaweb/personas/jahsimon
E-mail
jahsimon@usal.es
Teléfono
Teléfono
Grupo / s
A
1513
Grupo / s
1309
A
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Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia
PROGRAMACIÓN
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Programación III es la entrada del alumno al mundo de la programación orientada a
objetos, en su aspecto teórico y práctico. Abarca aspectos fundamentales de la
POO, y justifica las decisiones de diseño tomadas en la construcción de lenguajes
de programación orientados a objetos.
Perfil profesional.
La orientación a objetos es un paradigma presente en la práctica totalidad de las
disciplinas relacionadas con Informática, desde la construcción de interfaces
gráficas de usuario hasta el diseño de bases de datos. Los lenguajes orientados a
objetos forman parte esencial del currículo exigido en casi cualquier puesto de
trabajo; un buen conocimiento práctico de estos lenguajes facilitará el aprendizaje
posterior de otros basados en el mismo paradigma, y la asignatura se ocupa
precisamente de aportar la formación necesaria para conseguir este objetivo.
3.- Recomendaciones previas
Tener unos conocimientos básicos en programación.
4.- Objetivos de la asignatura
Tomando como base el paradigma de Programación Estructurada, aportar al alumno
los conocimientos teóricos asociados al Modelo de objetos en su sentido abstracto,
poniendo de manifiesto el concepto de clase como unidad de construcción del software
frente al mecanismo de programación estructurada, basado en funciones.
Efectuar un estudio práctico de los lenguajes de programación orientados a objetos,
tomando como base dos lenguajes orientados a objetos de amplia difusión. Las
características teóricas mencionadas en la primera parte del programa se aplican
directamente al caso concreto de los lenguajes estudiados.
Aplicar de forma práctica los métodos y algoritmos que ofrecen las bibliotecas
asociadas a los lenguajes de programación orientados a objetos, para así conocer de
forma general sus posibilidades. De este modo se hace uso de clases maduras y se
facilita la reutilización del código.
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5.- Contenidos
Contenidos Teóricos.• Introducción a la Orientación a Objetos.
• Abstracción, Encapsulamiento.
• Clases y objetos
• Herencia y Polimorfismo.
• Asociaciones, Interfaces y Módulos.
• Excepciones
• Genericidad
• Persistencia
• Concurrencia
• Mecanismos de documentación
Contenidos Prácticos.Los temas mencionados anteriormente se ejercitan directamente con el estudio de dos
lenguajes de programación orientados a objetos: C++ y Java. Los contenidos que se
abordan son:
1) Estudio práctico del lenguaje de POO C++
2) Estudio práctico del lenguaje de POO Java
3) Construcción de programas en Java y C++, aplicando los principios de la
orientación a objetos.
4) Construcción de Software Reutilizable (bibliotecas de clases) empleando
ambos lenguajes.
6.- Competencias a adquirir
Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas
del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las
referencias a ellas a lo largo de la guía.
Básicas/Generales.
CG3, CG4
Específicas.
CE1, CE6, CE7, CE8, CE14, CETI3, CETI6, CECO5, CECO6
Transversales.
CT1, CT3, CT8, CT9, CT12, CT16, CT21, CT22
7.- Metodologías docentes
Las actividades formativas que se proponen para esta materia son las siguientes:
Actividades presenciales:
• Lección magistral: exposición de teoría y resolución de problemas
o Realización de prácticas guiadas en laboratorio
o Seminarios tutelados para grupos pequeños con exposición de trabajos
o Sesiones de tutorías, seguimiento y evaluación, individuales o en grupo
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o Exposición de trabajos y pruebas de evaluación
• Actividades no presenciales:
o Estudio autónomo por parte del estudiante
o Revisión bibliográfica y búsqueda de información
o Realización de trabajos, prácticas libres, informes de prácticas…
Para esta materia las actividades formativas presenciales, que implican una interacción
profesor-estudiante, suponen el 20% de los créditos ECTS. En las asignaturas la
distribución temporal asignada a cada actividad se corresponde con el modelo de tipo
C (modelos presentados en el apartado 5.1 de la memoria del Grado).
El contenido teórico de las materias presentado en las clases magistrales junto con su
aplicación en las clases de problemas y las prácticas guiadas, facilitará la asimilación
de las competencias anteriormente descritas. En las sesiones y seminarios tutelados
se resolverán las dudas y el trabajo personal permitirá afianzar dichas competencias
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8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes
Horas dirigidas por el profesor
Horas
Horas no
presenciales.
presenciales.
Sesiones magistrales
Horas de
trabajo
autónomo
HORAS
TOTALES
12
50
62
12
25
37
2
30
32
-­‐ En aula
Prácticas
-­‐ En el laboratorio
-­‐ En aula de informática
-­‐ De campo
-­‐ De visualización (visu)
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutorías
Actividades de seguimiento online
Preparación de trabajos
Otras actividades (detallar)
Exámenes
2
TOTAL
2
30
2
15
120
17
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
Español
Construcción de Software Orientado a Objetos. Meyer, B. Prentice-Hall, ISBN 848322-040-7
Cómo programar en C++. Deytel y Deitel. Pearson Educación. 6ª Edición. ISBN
970261273X
El Lenguaje de Programación C++. Stroustrup, B. Addison-Wesley Iberoamericana.
ISBN 84-7829-046-X
El Lenguaje de Programación Java. Arnold, K., Gosling, J., Holmes, J. Pearson
Educación. ISBN 9788478290191
Inglés
Object-oriented Software Construction. Meyer, B. 2nd. Ed. Prentice-Hall. ISBN
0136291554
C++ How to program. Deitel, P. and Deitel, H. 8th Ed. Prentice-Hall. ISBN
0132662361
The C++ Programming Language. Stroustrup, B. Addison Wesley. 3rd Ed. ISBN
0201889544
The C++ Programming Language. Arnold, K. Gosling, J. Holmes, 4th. Ed. PrenticeHall. ISBN 0321349806
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Enlaces relativos a C++
http://www.cplusplus.com
http://www.learncpp.com/
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Enlaces relativos a Java
http://www.java.com/es/
http://www.oracle.com/technetwork/java/index-jsp-142903.html
10.- Evaluación
Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias
descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y
resultados de aprendizaje que se evalúan.
Consideraciones Generales
• Evaluación continua:
25%
• Realización de exámenes de teoría o problemas:
60%
• Realización y defensa de prácticas, trabajos o proyectos: 15%
La nota final de las asignaturas se obtendrá de forma ponderada a través de las notas finales
conseguidas en los apartados anteriores.
Criterios de evaluación
Evaluación continua: tendrá como objetivo facilitar un aprendizaje progresivo,
evitando que el alumno aborde su aprendizaje de manera puntual, tanto en los
aspectos teóricos como en los prácticos. Se llevará a cabo mediante entregas de
ejercicios eminentemente prácticos que se propondrán a lo largo del curso,
buscando escalonar la comprensión de la asignatura. La propuesta de estos
ejercicios para evaluación continua se realizará tanto desde las clases de teoría
como desde las clases de prácticas. Tendrá un peso del 25% respecto a la nota
total. Los profesores de teoría y prácticas podrán considerar la posibilidad de no
admitir a examen a los alumnos que no superen un 80% de asistencia a las clases
de teoría y de prácticas.
Realización de exámenes de teoría y problemas: tendrá como objetivo comprobar la
correcta comprensión de los contenidos teóricos, y también la capacidad del alumno
para aplicar esos conceptos en la construcción de programas. Tendrá un peso del
60% respecto a la calificación final, repartido por igual entre los aspectos teórico y
práctico.
Realización y defensa de prácticas, trabajos o proyectos: Se propondrá al alumno la
realización de un trabajo final, que implemente un contenido teórico, destinado a
comprobar la correcta comprensión de los conceptos estudiados a lo largo del curso.
El trabajo podrá implementarse empleando cualquiera de los dos lenguajes de
programación estudiados. Tendrá un peso del 15% respecto a la nota total.
Para poder aprobar la asignatura se exigirá una nota mínima de 3 sobre 10 en cada
una de las tres partes consideradas.
Instrumentos de evaluación
Evaluación continua: se llevará a cabo mediante la realización de ejercicios
propuestos en las clases de teoría y práctica. Los ejercicios se realizarán y
entregarán en clase, según las especificaciones que se publicarán en la plataforma
Studium.
Examen de teoría y problemas: se realizará por escrito, y estará formado por una
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colección de cuestiones teóricas y prácticas con pesos ponderales
aproximadamente equivalentes. Las cuestiones abordarán los conceptos, técnicas y
lenguajes de programación estudiados.
Realización y defensa de prácticas, trabajos o proyectos: se evaluará con especial
atención al rigor teórico de lo construido a lo largo de todo el curso completo. El
profesor podrá proponer uno o más temas, y especificar el lenguaje o lenguajes
utilizados en el trabajo.
Recomendaciones para la evaluación.
Evaluación continua: se prestará especial atención a un trabajo continuado por parte
del alumno, que deberá respetar los plazos de entrega (distribuidos de tal modo que
se vayan tratando todas las partes del curso a medida que éste avanza).
Realización de exámenes de teoría y problemas: se prestará especial atención a
comprobar la correcta comprensión de los temas estudiados a lo largo del curso.
Realización y defensa de prácticas: Salvo indicación expresa del profesor, éstas se
realizarán y calificarán de forma individual. La defensa es potestativa del profesor.
Recomendaciones para la recuperación.
Evaluación continua: no se contempla su recuperación. La nota obtenida se
mantendrá a efectos de la segunda convocatoria.
Realización de exámenes de teoría y de prácticas: se recomienda encarecidamente
realizar los ejercicios solicitados en las clases prácticas y en el trabajo final, puesto
que este tipo de ejercicio formará parte del examen final.
Realización y defensa de prácticas, trabajos o proyectos: La nota obtenida, en caso
de obtener una calificación de aprobado o superior, se mantendrá a efectos de la
segunda convocatoria.