Programa Intervención socioeducativa muje[1]

Titulación: EDUCACIÓN SOCIAL
Asignatura: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EL COLECTIVO DE
MUJERES
56120
3º
Cuatrimestre 1º
Optativa
6 (4 Teóricos, 2 Prácticos)
FILOSOFÍA. TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
Código:
Año:
Periodo:
Carácter:
Nº de Créditos:
Área de Conocimiento:
Curso: 2007-2008
OBJETIVOS GENERALES:
• Reflexionar acerca de la idoneidad y validez del constructo género, de su transmisión a través
del proceso de socialización así como de su incidencia en la creación de los estereotipos de
género, en la construcción de la identidad de género y en la atribución de roles y status social.
• Tomar conciencia de la influencia e implicaciones del sistema sexo_género en los distintos
aspectos de la vida social y personal de varones y mujeres.
• Reflexionar acerca de la situación actual de las mujeres partiendo del conocimiento de su
memoria histórica, así como de las dificultades y retos a los que se enfrentan prestando
especial atención a aquellas que presentan un mayor riesgo de exclusión social.
• Conocer las políticas e instituciones orientadas a promover la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres.
• Adquirir las habilidades básicas que permitan introducir la perspectiva de género en las
intervenciones socioeducativas a realizar con el colectivo de mujeres, abarcando todas sus
fases desde el diseño a su evaluación, pasando por su implementación.
• Elaborar propuestas de intervención con el colectivo de mujeres desde la perspectiva de
género a partir del análisis y estudio de diversos programas.
CONTENIDOS:
BLOQUE I
La sociología de las relaciones de género
1. El Sistema Sexo-Género
2. La construcción social del Género (estereotipos, roles, identidad de género)
3. La familia. Papel como agente socializador. Crisis del concepto de familia tradicional. Modelos
alternativos e implicaciones para las mujeres.
4. Mujer y Educación. La Coeducación como estrategia para la igualdad.
5. Por un uso no sexista del Lenguaje.
6. Género. Medios de Comunicación y Publicidad.
7. Mujer y Trabajo. El acceso de las mujeres al mercado laboral. El trabajo doméstico.
8. Mujer y Salud .Particularidades. Mujer y discapacidad, la mujer mayor.
9. Participación Política y Social.
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BLOQUE II
El Papel de la Mujer en la Historia y situación Actual.
1. Función social de la Mujer. Aportaciones.
2. Movimiento feminista. La lucha por la Igualdad.
3. El reto de la Igualdad Real. El papel de la mujer en el S.XXI:
a) Mujer e Interculturalidad. Minorías étnicas. Mujeres Inmigrantes. Relaciones Norte-sur desde
la perspectiva del Género. Las mujeres como motor de cambio socio-económico en los
países en vías de desarrollo.
b) La feminización de la Pobreza.
c) Las Mujeres en el ámbito rural.
d) La conciliación de la vida familiar y laboral.
e) La violencia de género.
BLOQUE III
Políticas de Protección
1. El Principio de Igualdad. La discriminación Positiva.
2. Políticas e Instituciones de Igualdad (especial consideración al caso español)
BLOQUE IV
Intervención con el Colectivo de mujeres desde el punto de vista del Educador/a Social.
1. El mainstreaming de género.
2. El papel del educador/a social:
a) Delimitación de los posibles ámbitos de actuación.
b) Herramientas metodológicas de Intervención desde la perspectiva de género.
Planificación.
Estrategias de intervención.
Técnicas de implementación, gestión y evaluación.
METODOLOGÍA:
Además de la exposición teórica por parte de la profesora de los contenidos del programa,
para la cual se utilizarán como apoyo vídeos, transparencias, presentaciones de powerpoint e
Internet, la participación del alumnado será fundamental para el desarrollo de la asignatura, esta
consistirá bien en el análisis y debate de noticias de actualidad que tengan que ver con la situación
de las mujeres en el mundo, el estudio y evaluación de distintos programas y actividades dirigidas a
fomentar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la lectura de textos y ensayos
relativos a la perspectiva de género, la elaboración de un proyecto de intervención social dirigido a
promover la participación de las mujeres y a superar las limitaciones derivadas de los estereotipos
de género y sus consecuencias, la confección de un temario en el que se recoja la base teórica que
haya servido para la elaboración del proyecto y finalmente la creación de un dossier en el que
aparezcan recogidos: la explicaciones teóricas, los programas y actividades analizados en clase y
los trabajos realizados.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
•
Un 40% dependerá de la calificación obtenida en la elaboración de un proyecto de
intervención socioeducativa dirigida a mujeres con determinadas características (que serán las
especificadas por la docente).
Este proyecto se elaborará en grupo y se entregará en la fecha indicada por la profesora; a cada
proyecto se le asignará una nota que será común a todos los miembros del grupo.
Para la elaboración de los distintos proyectos se asignarán horas de clase y se contará con la
supervisión de la docente a través de tutorías en las que se darán orientaciones y se realizará un
seguimiento del trabajo realizado, la asistencia a las tutorías indicadas por la profesora será
obligatoria, debiendo asistir todos los miembros del grupo, la falta de asistencia a las tutorías así
como la falta de entrega de los trabajos encomendados por la profesora redundarán en la nota,
pudiendo ser tenidas en cuenta diferencias de carácter individual entre los miembros de un mismo
grupo.
•
Un 30 % dependerá de un trabajo grupal de elaboración del material teórico sobre la temática
elegida para el desarrollo del proyecto. Dicho material será entregado al resto de los grupos y
expuesto en clase, la exposición del trabajo será también puntuada tanto a nivel grupal como
individual y en este último caso se valorará el grado de dominio de la materia expuesta.
•
El 30% restante dependerá de la evaluación continua acerca de la participación en las
distintas actividades realizadas en clase valorándose el grado de implicación en las mismas, la
capacidad para trabajar en equipo, las aportaciones realizadas y en general el interés
demostrado por la asimilación de los contenidos que quedarán reflejadas en un dossier que
será entregado al finalizar la asignatura.
La evaluación arriba indicada quedará supeditada a la asistencia regular a clase así como a
la aceptación por el alumnado de este tipo de evaluación, cuando el alumnado opte por no asistir a
clase o no acepte este tipo de evaluación, la superación de la asignatura quedará sujeta a la
realización de un prueba escrita de carácter teórico-práctico tendente a valorar el grado de
asimilación de su contenido.
En todo caso la inasistencia injustificada superior al 15% de las horas de clase implicará que
el alumnado opta por el examen con independencia de que se participe o no en la elaboración del
proyecto y/o de los materiales.
PRÁCTICAS:
-
Visionado de vídeos, transparencias, presentaciones en diversos formatos.
Estudio, análisis crítico, debate de noticias acerca de la situación de la mujer en el mundo y de
textos y artículos referentes a la perspectiva de género.
Análisis y evaluación de programas y actividades de intervención con mujeres.
Elaboración de proyectos de intervención socioeducativa con el colectivo de mujeres.
Confección de un dossier de la asignatura y de un temario relativo a la temática elegida para
la elaboración del proyecto.
Exposición de los trabajos realizados.
Visita a alguna institución dirigida a promover la igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres.
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